谈班主任工作中的“勤”、“爱”、“严”

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爱严相济以勤为本的班主任工作总结

爱严相济以勤为本的班主任工作总结时间似流水，一个学期又即将过去了，再次担任六年级一班的班主任，对这学期班级的工作作一个简单的回顾，以便更好地做好下学期的班级工作。

“学校无大事，处处有教育。

”班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁，在学校工作中具有重要的作用。

班主任亦是学生思想灵魂的塑造者，文化知识的传播者，疑难问题的解答者，行为道德的仿效者，人生安全的保护者，身心健康的指导者。

班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。

现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上，所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成才的特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂。

班主任工作是一门育人科学，也是一种创造性的劳动。

作为一个班主任对学生进行教育时，我认为应该做到“爱为先，严相济，勤为本”。

一、爱为先。

爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。

要做好一个班主任，首先得对学生充满爱。

现代教育心理学研究表明：情感作为一种潜在的动力机制，对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。

意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。

教育没有情爱，就成了无水之地，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

”因此，班主任必须注意以情育情，以情动人，充分发挥情感在班级管理中的感染、激励作用，使学生“亲其师，信其道。

”这个学期，我们班有个特殊的学生兰有会，第二周就被派出所盯上了，后经与父母联系、商讨、配合，与孩子谈心，反复地引导、教育，现在的他思想上有了很大的转变，学习也努力多了，经我的提议，与体育老师的协商，让他参加校运动会，他凭着一股子劲儿拿回了1500米的冠军。

自从参加校运动的集训后，只是得不到及时的巩固，学习的困难是可想而知的，期中阶段性检测就得了个五十多分，语文考试得这个成绩可谓糟糕透了，但我并未放弃他，有空就帮他补习，从词语的默写到课文的背诵等基础入手。

爱、严、真——班主任工作的体会

爱、严、真——班主任工作的体会小学阶段，在每个人的成长过程中都是十分重要的。

六年的光阴，将为一个无知的稚童变成一个“四有”的新人打下基矗这其中自然少不了科任老师、家长、社会的培育，但班主任付出的却要多得多，大到道德品质，小到生活琐事，班主任都要管，可谓身兼“教师”、“医生”、“警卫”、“保姆”等，因为每一个班主任都有责任并希望让自己的学生能够茁壮成长。

我任班主任多年，这里谈谈自己的几点心得体会。

（一）爱——沟通的桥梁老师们常教育学生要“爱老师，尊敬老师”。

我觉得爱是双向的，如果学生感觉不到你对他的爱，他又怎么会爱你呢？所以班主任首先要热爱学生。

为了拉近师生之间的距离，我课间常坐在教室里与他们聊天、谈心，课外活动，则跟他们一起游戏、玩耍，逐渐架起师生之间互相信任、理解的桥梁。

同时根据孩子们的特点，精心设计了一系列精彩、生动的中队活动和班会，如：组织“祖国在我心中”知识竞赛，召开“感恩的心”座谈会、学习“语文知识大课堂”等。

学生们从活动中亲自感受到老师对他们的关怀、期望，于是逐步打开心扉，连父母也不知道的事情都来找我倾吐。

望着孩子们真挚、羞涩的目光，我体会到，爱的交流是愉快的，只要你肯付出，就会有收获。

工作实践使我感受到，只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好！”（二）严——教育的基础，只有师生之间的鸿沟消失了，才能更好地对学生实行教育。

不过，如果把爱与严对立起来，忽视严格管理，就不可能管好班级，不可能提升教育质量。

为此，我在工作中对学生从严要求。

首先，严格要求班干部，要求他们先管好自己，以身作则，并明确分工，分层管理，班长管队干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相协助，共同进步”。

其次，严格日常行为规范。

对《小学生日常行为规范》，要求学生严格执行，并与评比、操行挂钩。

如对值日工作、清洁卫生等，坚持由班干部监督，张榜公布，老师检查，以强化日常行为规范的教育，使学生从小就逐渐养成良好的习惯。

爱中有严，严中有爱——例谈小学班主任管理策略

爱中有严，严中有爱——例谈小学班主任管理策略摘要：班主任是班集体的组织者和指导者，一个好的班主任就是一个好的班集体。

由此可见，小学班主任如何高效开展工作至关重要。

做好班主任工作，最重要的保证就是教师对孩子发自内心的爱，这也是班主任顺利开展工作的基础。

本文从学生行为习惯养成，建立和谐师生关系，加强家校公育等方面展开论述，从管理实践出发，例谈小学班主任管理策略。

关键词：小学班主任日常行为规范管理策略班主任能从繁复的工作中收获幸福感，源自于班主任对班级学生的爱。

众所周知，要建立起良好的学习风气和学习环境，需要从小抓起，从日常做起，从小引导学生养生良好的行为习惯，让学生在良好的班级氛围中收获规范，享受成长的快乐。

一、常规习惯，常抓不懈，先抓后放学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，要抓好小学日常行为管理，它必须贯穿在整个管理过程中。

一年级的学生，自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，班主任要经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，并告诉学生在家你是爸爸妈妈的孩子，在学校你是老师的孩子。

如果你犯错或者受伤老师都会伤心难过的。

让学生明白你对他们的爱不亚于父母对他们的爱。

但这份爱不是溺爱。

“没有规矩不成方圆”。

在教学管理中，教师可以给学生制定严格的时间表，对于一年的学生而言这种做法是必要的。

例如早自习，规定学生进教室前先把作业整理出来，进教室后立马上交作业，然后开始早读。

中午的时候，吃完午饭值日生就开始打扫教室，其他同学就坐在位置上写作业，作业写完才能看课外书，这样的习惯坚持一段时间，班里的纪律有明显地改善。

在管理的过程要留心观察，哪些孩子表现比较好，那些孩子会去提醒其他孩子。

重视培养老师的管理小助手并及时表扬，这样学生管理工作就会有的放矢，事半功倍。

班主任要做到“爱范严”

班主任要做到“爱范严”班主任是学校中非常重要的一环，他们不仅要负责管理、教育和关心学生，还要承担着学生成长中的各种问题。

在这个过程中，班主任要做到“爱范严”，既要有爱心，又要有严肃性，才能更好地帮助学生健康成长。

下面就让我们详细来谈一下班主任要做到“爱范严”的重要性及实践方法。

班主任要做到“爱范严”的重要性非常明显。

爱心是班主任工作的基础，只有真心关爱学生，才能够建立良好的师生关系。

而严肃性则是班主任履行职责的重要保障，只有有条不紊地管理班级事务，才能够确保班级的正常秩序。

班主任在工作中要同时注重爱心和严肃性，这样才能更好地发挥自己的作用。

班主任要做到“爱范严”的实践方法有很多。

班主任要时刻保持一颗爱心，关注学生的成长，关心他们的生活。

要及时了解每个学生的情况，包括家庭情况、学习情况、心理状态等，及时帮助他们解决遇到的问题。

班主任要敢于严肃，对于学生的错误行为要及时制止，不能姑息养奸。

在处理纪律问题时要公正，严格执行学校的规章制度，不能因为某些原因而放松对学生的管理。

要为学生树立正确的行为准则和价值观念，引导他们健康成长。

在日常工作中，班主任还可以通过多种形式来做到“爱范严”。

比如在开展班会时，可以通过座谈交流的形式亲近学生，了解他们的需求和想法，同时也可以对一些学习和生活上的问题进行纠正和引导。

在考试成绩下来后，班主任可以及时查看学生的成绩，并根据实际情况采取不同的措施，对成绩优秀的学生进行表扬，对成绩较差的学生进行适当的督促和辅导，帮助他们提高成绩。

班主任可以加强对班级风气的管理，组织一些文明、健康的活动，为学生营造良好的学习和生活环境。

除了在教育管理工作中做到“爱范严”，班主任还要不断加强自身的素质和能力，提高自己的专业水准。

通过不断学习和提高，不断完善自己的教育理念和教育方法，才能更好地适应时代发展的要求，更好地为学生的成长提供支持。

班主任要做到“爱范严”，需要全校师生的共同努力。

只有全校一致认可班主任的工作，才能更好地促进学生的全面发展。

班主任工作的严

班主任工作的严﹑勤﹑细﹑活作为教师都会认同：班主任工作繁锁而任重，然而管理得法就会事半功倍，所碰到的问题就会迎刃而解。

多年的班主任工作我总结出要做到严、勤、细、活。

只有做到这四个方面，班工作就会由繁而变简。

一、严：就是要严格，也就是管理上严格要求学生。

古语说：正人先正已。

很显然若要管理好学生，教师本身的言行举止是关键。

因为教师的每一言一行都会在学生心中留下深刻的印象，所以教师在学生中必须做到以身作则，为人师表。

言必行，行必果，只有这样才能影响学生，使学生学有榜样，正如在我担任的六年级班主任工作中，由于本班学生个子较大而且善于模仿别人，容易受社会不利因素影响，我针对这一实际情况，在学生中每一言一行我都非常注意自己的影响。

本班学生中有一位较调皮的学生，上课时无精打采，甚至跷起脚来上课，课后我就立即找他谈心，指出他错误之处，他却说：“以前教我的老师也不是这样坐的。

”我听后立即反驳他：“那我是这样上课吗？你认为老师为人怎样？”经过我一番耐心教导，该学生有了深刻的反省。

随后我就根据这一情况在本班开展了题为《我要做一个文明学生，为文明班争光》的主题班会。

通过主题班会，学生们个个表示要做一个有礼貌，守纪律的人，经过全体学生的努力，本班被学校评为“文明班”。

学生精神面貌比以前有了明显的改变。

二、勤：勤是要勤于管理每事必到，古语云：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

作为班主任，时刻都要与学生打成一片，每事都要亲力亲为。

很多时候老师每上完一节课都是筋疲力尽，而偏偏这时有学生向老师反映，班中出现的违纪的现象。

此时，如果老师因为疲劳而敷衍应付，不深入了解事情真相，又或者糊乱批评一通，就会使教师的形象大打折扣，以后很难得到学生的信任，所以我认为无论工作多繁忙，或手中有多重要工作，每当学生有事反映要立即放下手中工作及时处理班中出现的问题，使事故在萌芽状态得到处理，防止事情扩大到难以收拾的地步。

其次，勤于下班经常与学生交流学习心得，对学生所发生的事多关心多了解，使学生认为老师可亲可敬，这样的教师在学生中才算是一位好老师。

我的班主任工作之要点：“爱、严、勤、教”

我的班主任工作之要点：“爱、严、勤、教”在班主任工作的实践中，我深刻地认识到，作为班主任，解决“该怎样教育今天的学生？”这一问题之要点在于：“爱、严、勤、教”。

其中，爱是前提，严是原则，勤是关键，教是中心。

标签：班主任工作要点爱严勤教时代在发展，人们的疑惑也在与日俱增。

尤其是今天的家长和老师，想不明白的问题实在太多太多了：现在的学生怎么了？他们需要什么？该怎样教育今天的学生？任教以来，我一直担任班主任，也一直在思考这些问题。

在班主任工作的实践中，我深刻地认识到，作为班主任，解决“该怎样教育今天的学生？”这一问题之要点在于：“爱、严、勤、教”。

其中，爱是前提，严是原则，勤是关键，教是中心。

一、爱在班主任工作中，“爱”的内涵包括两个方面：一方面，热爱学生。

另一方面，热爱工作。

两者相辅相成。

热爱班主任工作，教师就会对班主任工作形成高度的责任心，就会积极、主动地投身于学生的教育与管理工作中，当然，做好班主任工作就会水到渠成；热爱学生，教师就会在班主任工作中主动地帮助、关心学生，就能赢得学生的爱戴、信赖。

所以，热爱学生和热爱班主任工作，这是教师管理好班级和教育好学生的基础，也是做好班主任工作的必要条件。

我对学生的爱体现在两个方面：一方面，在学习、生活上关心和爱护他们。

如经常关心他们的学习情况，经常过问他们在学习上遭遇到的问题和困难，向他们介绍解决问题和困难的方法；经常表扬和鼓励学习成绩好或学习成绩有所提高的学生，鞭策和督促学习懒散或学习成绩差的学生；对座位定期调整，在座位上合理搭配学习好的学生与学习差的学生，使前者对后者更好地发挥“传、帮、带”的作用；当获知学生生病时，我就会迅速赶往宿舍，安排生病的学生休息和治疗；个别同学伙食费不够或返家缺路费，我都借钱给他们，帮助他们度过难关。

另一方面，公平对待每一位学生。

班主任对思想品德好、学习成绩好的学生的爱表现在于，不厌其烦地教育、鼓励他们争取更大进步。

班主任对思想品德差、学习成绩差的学生的爱表现在于，耐心细致地寻找其“闪光点”，在同学面前反复地予以表扬、肯定和鼓励，让这些“闪光点”成为其争取更大进步的“亮点”，引导其成为自爱，自信，自尊的好学生，激发其正能量。

班主任交流会发言稿勤严细实

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加班主任交流会，与大家共同探讨班主任工作中的“勤严细实”原则。

班主任是学校教育工作的中坚力量，肩负着培养祖国未来接班人的重任。

下面，我就这一主题谈几点看法。

一、勤——班主任工作的基石“勤”，是班主任工作的基石。

班主任工作繁杂，需要付出大量的时间和精力。

只有做到“勤”，才能做好班主任工作。

1. 勤于学习。

班主任要不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质。

只有不断学习，才能适应时代发展的需要，更好地为学生服务。

2. 勤于观察。

班主任要时刻关注学生的思想动态、学习状态和生活情况，及时发现并解决问题。

只有勤于观察，才能做到“对症下药”，帮助学生健康成长。

3. 勤于沟通。

班主任要与家长、任课教师保持密切联系，共同关注学生的成长。

只有勤于沟通，才能形成教育合力，促进学生全面发展。

4. 勤于反思。

班主任要经常反思自己的工作，总结经验教训，不断提高工作水平。

只有勤于反思，才能在班主任工作中不断进步。

二、严——班主任工作的尺度“严”，是班主任工作的尺度。

班主任要严格要求自己，严格要求学生，才能确保教育质量。

1. 严于律己。

班主任要严格遵守国家法律法规、学校规章制度，以身作则，为学生树立榜样。

2. 严于管理。

班主任要对学生进行严格的管理，包括学习、纪律、生活等方面。

只有严格管理，才能让学生养成良好的行为习惯。

3. 严于评价。

班主任要对学生的表现进行客观、公正的评价，既要看到优点，也要指出不足。

只有严于评价，才能帮助学生正确认识自己，不断进步。

4. 严于关爱。

班主任要关心学生的成长，关注学生的心理健康，用爱心去感化学生。

只有严于关爱，才能赢得学生的信任和尊重。

三、细——班主任工作的精髓“细”，是班主任工作的精髓。

班主任要注重细节，关注每一个学生，才能做到精细化管理。

1. 细致入微。

班主任要关注学生的日常行为，从细节中发现问题，及时纠正。

只有细致入微，才能防微杜渐，避免问题的扩大。

2. 精益求精。

班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇第1篇示例：班主任工作总结班主任是整个班级管理的重要角色，他既是学生的引路人，也是学校与家庭沟通的桥梁。

在班主任的工作中，严和爱并行是非常重要的，要严格要求学生，同时要给予他们充分的爱与关怀。

下面我将从班级管理、学生关怀和家校沟通等方面总结我的班主任工作。

班主任的工作需要严格管理。

在班级管理中，我始终坚持“三心二公平”的原则，即心地善良、心有干劲、心怀正义；公平对待学生，公平处理矛盾。

我尊重学生，也要求学生尊重我，班级中不允许有任何形式的欺凌和不文明行为，要求学生按时完成作业，认真听讲，不允许学生迟到早退，严格要求学生遵守各项纪律和规定。

在这个过程中，我注重与学生的沟通，及时发现问题，并给予及时的提醒和规范。

我也善于激励学生，通过表彰先进、激发学生的学习积极性，提高班级整体的学习氛围。

班主任的工作需要充分关怀学生。

作为班主任，我时刻关心学生的成长与生活，关心他们的情感和意愿。

在学生遇到困难和问题时，我会耐心倾听他们的心声，并给予适当的鼓励和帮助。

在学习上，我不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的学习状态和学习方法，督促他们树立正确的学习观念，调整学习态度，帮助他们解决学习中的问题。

在生活上，我也会关心学生的生活情况，了解他们的家庭背景和身体健康状况，及时为他们解决生活上的困难。

班主任的工作需要与家长保持良好沟通。

家校沟通是学生教育工作的重要环节，良好的家校合作有利于学生的成长与发展。

我始终坚持和家长保持密切联系，及时向他们了解学生的学习和生活情况，及时反映学生在学习和生活中出现的问题，积极与家长配合，共同关心学生的成长。

我也不断提升自己的教育水平，认真学习家长的意见和建议，不断完善自己的教育工作。

班主任工作是一项辛苦而又有意义的工作，需要班主任具备严格管理和充分关怀学生的能力，同时要与家校保持良好的沟通。

我将继续不断提升自己的教育水平，努力为学生的健康成长和学业发展而努力！感谢您的阅读！第2篇示例：一、严1. 严格要求作为班主任，严格要求学生是必不可少的。

浅谈班主任工作的严与爱

浅谈班主任工作的严与爱摘要：在班主任工作中，严要有度，爱要真切，才能在日常的班主任工作中做到张弛有度，学生才能既敬你又怕你。

通过这种方式给学生创设健康的学习环境,为学生的全面可持续发展奠定良好的基础.关键词：张弛有度、慈母般的爱、班主任工作、干部培养对于寄宿制学校班主任每天和学生朝夕相处，班主任就是学生的父母，俗话说：“子不教，父之过”就是指不管是父母还是班主任都要真切的关心、管教学生。

严，即班主任要严格要求，严格管理，不放松，不迁就；爱，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育，作为班主任既要在思想、学习、行为规范上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把"严"和"爱"结合起来。

无论是父母对子女教育的要求，还是班主任对班级的管理，都要教以正，管以严。

常言道"树不修剪不成形，人无管教不成才。

"怎样做到严爱相济？要从"严"字入手，用"爱"疏导。

一、健全的班委是班级的心脏一个优秀的班集体等于有责任心的班主任加上优秀的班委干部。

从高中军训第一天，我就培养学生自我管理的能力。

我的班委干部成员从来都是同学们自由推选的。

作为班委干部的条件很简单：有责任心足也。

我从来不以成绩作为衡量班委干部的条件，哪怕是全班最后一名，只要有一颗为班集体服务的心就行了。

这一条件让很多孩子积极地投入到对班级的管理中，无形中就促使他们提高了学习成绩，真是一举两得。

在对班委干部的管理上，我尽力为他们在班上树立威信。

每周日我召集班委开会，每周的班会由班长组织，副班长交代各项工作，团支部书记负责班级心理辅导。

所以我的班级基本上都是由我的小助手们在管理，我主要负责给班干们做纪律的保障。

这样不仅树立了班干的威信，也培养了一颗班级活跃的心脏。

二、优秀的班级少不了严格的制度每个学期开学时，我总是首先用严格的制度来约束他们，做到先紧后松。

班主任工作的勤、严、细、实

班主任工作的勤、严、细、实通过多年的班主任工作，我总结出四个字“勤、严、细、实”，只要做到“勤、严、细、实”，一个班的班主任工作就好开展了。

一、勤“勤”是指班主任应勤于到班里去走动，及时了解班里的情况。

勤，贯穿于班主任工作的始终，具体到每天的工作应该从早上一直到晚上。

早上起床后应马上到操场检查学生出操的情况；早读要准时到班里检查学生到位情况及早读的效果；晨会及下午的预备课也要准时到班里检查学生到位情况，特别是不能忽视下午的预备课，因为有很多学生会因中午休息不肯起床而迟到；晚上的每节自修课老师要准时检查内宿生参加晚修的情况；晚上的睡眠时间同样要在熄灯后去宿舍检查内宿生回房休息的情况。

只有在这各个时间段班主任都能及时检查，才能及时发现问题，把问题解决在萌芽状态，才不会出现班级有大问题时班主任才发现的情况。

当然，班主任也是一个平常的人，也有很多其他问题要解决，不可能每天把全部时间都花在班级的管理上，可是班级的管理又不能忽视，那么该如何处理呢？实际上，一个班级刚建立时问题是最多的，也是最容易出现问题的。

因此，在开学的前一个月内必须每天坚持做好每一个环节的管理，让班级的各项工作在这一个月内能基本上转入正轨，此后可以隔天或不定时地去检查班里的情况，或许可以安排一些可靠的学生作为自己的眼线，在班主任不在的时候出现问题，能及时向班主任汇报情况。

二、严“严”是指对学生应严格要求，严，是形成良好“班风”、“学风”的主要手段。

对学生不仅要在纪律上严格要求，在学习上也要对学生严格要求。

在纪律方面，首先要让学生明确学校的各项规章制度，哪些是不能够做的，如果做了会受到哪些处分；然后在执行中做到人人平等，不管是谁违犯纪律都一样处理，学生才不会因班主任的严格要求产生抵触心理。

这样整个班的纪律才会在很短的时间内形成，有利于班级良好“班风”的形成。

一个班级的好坏除了纪律方面可以衡量外，学习的好坏也是一个重要的指标，可现在学生的学习自觉性都很差，不给他们一定的压力，大部分学生都不会自觉去完成自己的功课，因此要每个组成立一个监督小组。

班主任工作中的严勤爱

在一个学校里，班主任不仅是班级的管理者，而且是班级的组织者和领导者，班主任的工作真的不可低估。

说实在的，它不但影响着班级的正常教育教学工作，影响着学生性格的培养、习惯的养成，可以说与学生的健康成长息息相关。

同时也对学校教育教学工作的健康有序的发展起了举足轻重的作用。

“严中有松”是治班之道。

人们不是常说“严是爱，松是害”嘛，这话讲得有失偏颇。

在治理班级，维持班级稳定中，严确实是有一定的作用。

“严”体现在两个方面：一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。

班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范条约来约束自己，为人师表。

只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

治班要严的另一方面是要“严纪”。

这是针对班级和学生而言的。

“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。

“不以规矩，不成方圆”。

因此，每学期都要从班级实际出发，制定好具有可操作性的班规。

对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好，常听有人说，某某班管得“鱼不动，水不跳”，好生羡慕。

这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学、反应迟钝，也就是我们通常说的“憨”；它的弊端还是隐性的，如果最终的结果不尽如人意，很多人也习惯将这种责任推给学生。

殊不知，学生的聪明劲很大程度上是被陈旧的管理意识这把软刀子刮蚀了。

它的弊端和教学中的题海战术如出一辙，题海战术造就的是一大批熟练的做题工，就像流水线上的作业员，而不是发明家、设计大师。

要让学生成为有创新意识有创造能力的新一代，作为教育者应该是教会他们学会自制，学会自我约束。

班级管理应该像放风筝一样，把线拽在手里——严守，然后任风筝在空中自由飞翔。

有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严 (2)

有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严摘要班主任作为学校管理与教育的重要角色，承担着学生学习与生活的全方位指导和管理工作。

班主任工作的核心要求是要勤、爱、细、严。

勤指的是要认真负责，积极主动地履行职责；爱指的是对学生充满关爱、理解和尊重；细指的是对学生学习和生活状况进行认真观察和记录，细致入微地关注学生的成长；严指的是要有严格的纪律要求和对学生行为的严格要求，促使学生自律。

本文将重点探讨班主任工作的要勤、爱、细、严的具体内涵和实践方法。

关键词班主任工作，要勤、爱、细、严，学生指导，管理工作引言随着教育改革的不断深入，班主任工作在学校的地位日益凸显。

班主任作为学生们的第二个家长，在学生学习与生活中起着关键的作用。

要想做好班主任工作，关键是要勤、爱、细、严。

本文将重点探讨这四个方面的具体内涵以及如何在实践中发挥其作用。

1. 要勤——认真负责、积极主动班主任要勤指的是要认真负责，积极主动地履行自己的职责。

作为班主任，首要任务是关心、教育、引导学生，促进他们全面发展。

班主任要勤于关注学生的学习和生活状况，了解学生的需求和困难，及时提供帮助和指导。

同时，班主任要勤于学校与家长的沟通，密切配合家庭对学生的教育和引导。

勤于学习和自我提升也是优秀班主任的必备品质。

只有不断更新知识和技能，才能更好地指导学生。

2. 要爱——关爱、理解、尊重学生班主任要爱指的是要对学生充满关爱、理解和尊重。

学生是班主任工作的核心，班主任要真心关注每一个学生，尊重他们的个性和需求。

要倾听学生的心声，关心他们的烦恼和困难。

班主任要给予学生足够的理解和支持，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

班主任要充分发掘学生的潜能和优势，为他们提供舒适的学习环境和充实的课外活动，激发他们的学习兴趣和创造力。

3. 要细——观察、记录、关注学生的成长班主任要细指的是要对学生的学习和生活状况进行认真观察和记录，细致入微地关注学生的成长。

只有了解学生的实际情况，才能更好地指导他们的学习与发展。

班主任工作范文班主任工作中的“勤”与“懒”

班主任工作范文之班主任工作中的“勤”与“懒”上一学期我担任的是二、一班的班主任，通过近一学期的班主任工作我深入体会到了班主任工作由“繁琐”转变为“轻松”的过程，感遭到了小孩们的成长，心中充满喜悦，以下是我的一些体会：作为一名小学班主任首先要“勤”，“勤”与指导，小学生生性顽皮做事缺乏考虑，在完成任务上效率低，这个时候我们就要勤于指导，比方从课桌的摆放、课间操、放学路队、卫生清扫以及作业完成情况我都会从细小处着手，严格有求本人，亲身参与其中，检查指导。

做到“杜渐于微”干任何事做学生的表率，培养学生的良好适应，适应成自然，从被动转变为主动。

擅长观察，理解每一位学生的根本情况，观察学生的一举一动，观察学生在校学习的变化，勤于任课教师联络，发觉咨询题学生及时与任课教师沟通，与家长沟通，依照学生不同情况制定方法措施，摸清“病理”“对症下药”使学生都能较积极、稳定的保持良好的学习状态。

“懒”，俗话说“懒教师培养勤学生”所以这个“懒”不是说我们能够放松治理，任学生自由开展，在治理班级时我首先确定班规，必要时会依照小学生的心理特征采取强有力的措施教育并引导学生“不以规矩，不成方圆”为班干部治理班级奠定根底。

其次在选拔班干部的时候我会依照学生的性格特征选拔班干部，考试成绩只作为参考，关于工作开展较优秀的班干部我会主动尝试让其向教师提一个心愿，并满足他，鼓舞的同时树立在班级的威信，关于工作不到位的的班干部我会尽量赞美他，从不轻易撤掉其职务，以免损害学生们的自尊心，对学习生活失去热情。

“赞美使人自信”让学生干部学会自主治理，本人发觉咨询题，处理咨询题。

小学生爽朗但却顽皮，我们总会在进教室的走廊里听见“教师来了……”如此的叫喊声，面对如此的现状我施行了一些措施，成心晚进教室几天，成心早进教室几天，或者干脆不进教室，观察班干部和学生们的变化，通过与任课教师获得联络，在班级“安插眼线”抓对象，营建难以捉摸的气氛，引导、培养、锻炼学生们的学习自觉性，积极主动性。

中学班主任工作中的严、爱、细、巧

中学班主任工作中的严、爱、细、巧简单讲讲我的一些做法和思考。

工作至今已是第十一个年头，却做了十年的班主任，感谢学校领导和同事的信任，让我在这个岗位上有不少成长和提高。

没有做过班主任的教师生涯是不完整的，我一直都是这条路上的学习者。

一、严格管理——严在格内，管在理上平时的工作中，不管是班级管理，还是教学管理，都会有一些基本要求。

这个严就是要让孩子们有一个良好的、端正的态度。

严并不是让孩子犯错之后惧怕和逃避，严是为了让孩子明白这个理字。

首先提出孩子能做得到的要求，让孩子自己提出没有做到要求后的规范方式。

这个严字让我的班级实现了自动化管理，作业一早就交齐，铃声一响全部进入学习状态，严格管理下带来良好的态度功不可没。

二、要有爱——教育是爱的艺术成功的教育一定源自对孩子的爱，有爱才能让教育有温度。

爱并不简单，孩子和家长这对互相深爱的关系往往表现出来一些恨。

爱的方式就很关键。

爱要理解和信任，在孩子犯错的时候，我不急于去批评和指责，而是先听听孩子的想法，弄清楚一件件事情的来龙去脉，孩子娓娓道来之后，往往能更深刻地意识到自己的错误，并能真正地去改正。

爱是尊重和包容，在一些具体的事务中，孩子们由于年龄特点，往往会有一些成人看起来幼稚和不必要的一些想法和行动，只要不出格，我往往是在一旁默默地关注，不加评论，等他们平静下来的时候，讲讲如果是我，我会怎么做，请他们参考。

一件一件不起眼的小事，慢慢串起来和孩子间的信任与爱，为教育教学工作的顺利进行提供了有力的保障。

三、工作要实干，细致才能有实效教育的很大特点在于工作在每一个细节中，把握好细节才能成就大局。

不管是严在当严处，还是爱在细微中，都要靠一个个细节来体现。

军训时，孩子们带了热水杯，而休息时间又极短，水还没有凉下来就进行下一轮训练了，于是我会在他们训练时把每一个水杯装满水，休息时温度刚刚好。

每次接手新学生，我都会慢慢调查家庭情况，替经济困难的家庭申请学费减免和助学金，对离异等特殊情况的在平时适当予以关照……注意到每一个细节，但又不湮没在细节的琐碎中，让细节为大局服务。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”作为班主任，工作中的“爱”和“严”是很重要的。

班主任以爱为出发点，以严为准则，既要关心学生的成绩和学习情况，又要注重学生的品德和身心健康。

下面我将从几个方面谈谈班主任工作中的“爱”与“严”。

班主任要用爱关心学生。

作为班主任，应该把爱心渗透到教育教学的每一个环节中，关心学生的学习和生活。

班主任要多关注学生的学习情况，了解学生的问题和困惑，及时与学生交流、沟通，给予指导和帮助。

班主任还要关心学生的生活，了解学生的身体状况、家庭情况，帮助学生解决生活上的困难，增强学生的自信心和生活能力。

班主任的关心和爱护会让学生感到温暖和安心，使他们更加积极主动地投入到学习和生活中。

班主任要在严的要求下培养学生的良好品德。

作为班主任，对学生要有一定的要求和规范。

班主任要制定学生的学习计划和行为规范，对学生进行严格的管理和督促，要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与学校和班级的各项活动。

班主任还要注重培养学生的良好品德。

班主任要给学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养学生的自律、自信和团队合作意识。

班主任严格要求学生，让学生能够在班级中形成良好的学风和行为习惯。

班主任要注重学生的身心健康。

随着社会的发展，学生面临的学习压力和生活压力越来越大，班主任要关注学生的身心健康。

班主任要关注学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题，并给予适当的引导和帮助。

班主任还要教育学生要注重身体锻炼和饮食健康，培养学生的良好生活习惯，防止学生沉迷网络和游戏，保护学生的眼睛和身体健康。

班主任要关注学生的睡眠情况，引导学生养成良好的睡眠习惯，保证学生的充分休息。

“爱”与“严”是班主任工作中不可或缺的两个方面，爱是班主任工作的基础，严是班主任工作的要求。

只有爱学生，才能够真正关心学生、体谅学生、理解学生，引导学生走向正途；只有严要求学生，才能够让学生明确目标，努力奋斗，取得好成绩。

班主任老师工作案例《交流严在当严处,爱在细微中》

班主任老师工作案例《交流严在当严处,爱在细微中》尊敬的各位领导，老师们：上午好！“师爱无言，润物无声在这温暖和煦且充满期待的初夏时节，我特别荣幸能参加本次活动，学习各位优秀班主任老师的经验之谈。

立于此地，我更多的是以己之短，搏人之长。

今天，我分享的主题是《严在当严处，爱在细微中》，还请各位老师们批评指正，不吝赐教。

我原来是一名普通的代课教师，历经十八年不变的教育情怀，最终被国家认可，接纳，成为真正意义上的一名老师。

回顾我从教的二十余年，感慨颇深。

曾徘徊过，也犹豫过,但看到学生那纯真，质朴的心灵感染了我坚定的教育信念,是孩子们清澈、专注的目光给予了我光和热。

因为热爱，所以坚守，感恩遇见，因为有你。

我的班级小学三年级共有学生13名，其中女生9人，男生4人，单亲家庭2人，留守儿童7人。

（班主任职责）班主任是学生全面成长的导师，是学生知识上的启蒙者，思想上的引路人，人生路上的导航者”。

自我踏入教育行业以来，这几句话一直让我铭记于心，砥砺前行。

我始终警醒自己为人师长要时刻牢记，“严在当严处，爱在细微中“以此来勉励自己全心全意做好班主任工作为己任。

常言道：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步”。

作为一名普通的小学班主任老师，我们的一言一行，一举一动，也许都是学生在潜移默化中如影随形的标尺。

“学高为师，身正为范二做好学生的表率一直以来都是我严于律己，恪尽职守的标杆。

接下来，我将近几年的班主任工作从以下三方面谈谈自己的浅薄认识。

一、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。

在小学阶段，尤其是一、二、三年级学生是习惯养成的起步阶段，也是良好习惯养成的关键期。

播种行为，收获习惯。

良好的行为习惯会形成良好的班风、班貌，更是学习的保障，为了能强化学生快速进入课堂，我自编师生互动儿歌（师）课前准备（生）准备准备（师）桌椅板凳（生）摆放就位，（师）书本摆放（生）左上摆正，（师）手放平，（生）腰挺直，（师）小耳朵（生）注意听，（师）有疑惑（生）先举手，（师）大胆问（生）声音响……等课堂指令，经过长期以来的坚持和训练，学生们已逐步形成良好的课前好习惯。

班主任工作中的严、勤、细、实

班主任工作中的严、勤、细、实摘要：班主任工作严格中必须要做到严之有理、严之有度。

班主任工作要勤，也要学会勤。

班级管理工作要做好离不开细，细致的管理使自己获得成长，也使班级慢慢地沿着好的方向发展。

班级管理工作要讲求实效性，这种实效性体现在班级工作中的每一件事。

这些都是真爱的表现。

关键词：严、勤、细、实、真爱义务教育课程方案（2022年版）指出，义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

①前苏联教育家马卡连科说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。

教育学生应该用真爱。

教育真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，体现一种纯粹的理智的教育爱。

②在新时代，教育的真爱不应是虚假的爱、溺爱、错误的爱，甚至是功利性极强的爱。

新时代，新课程对教师教育观念提出了更高的要求。

作为新时代的教师，必须落实立德树人的根本任务，树立符合新时代发展需要的、先进的教育理念，始终遵循教学教育规律与学生成长规律，以正确的教育观念来指导教学教育行为。

记得有人说过，不当班主任就无法体会到教师工作的真正滋味。

这句话我常记在心中。

但凡担任过班主任的老师，相信酸、甜、苦、辣都深有体会，我也不例外。

班主任工作是一件复杂、繁琐的工作，它不仅在于教会学生知识，更需要教会学生做人，在新时代背景下，更需要不断地学习、落实、总结和反思。

习近平曾讲过，做新时代的好老师要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。

在班主任工作中，我体会最深的是如何把真爱落实在每项工作中。

下面就从班主任工作中的严、勤、细、实四方面简要谈谈。

一、严中显露真爱教育真爱，就是完全没有不良的动机，集慈爱于一身，爱护一切生命。

作为班主任，就是要用真爱对待学生。

爱学生是做好班主任工作的前提。

对学生的爱不是溺爱，而是对学生负责任的爱，理智的爱。

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谈班主任工作中的“勤”、“爱”、“严”
发表时间：2013-04-17T16:52:42.887Z 来源：《少年智力开发报》2013学年29期供稿作者：毛妙静
[导读] 一个先进的班集体，就象一篇优秀的散文，“形散而神不散”。

广西贺州市富川瑶族自治县第二中学毛妙静
一个先进的班集体，就象一篇优秀的散文，“形散而神不散”。

班集体的“神”，就是人心。

要将全班几十颗心吸引在一起，这就是班主任工作的职责，也体现了班主任工作的重要性。

在我担任班主任工作期间，体会最深的是“勤”、“爱”、“严”三个字：在工作中要“勤”；在师生关系上对学生要倾注“爱”；在要求学生方面要“严”。

一、班主任的“勤”。

有人说我干起工作来不要命，的确，要搞好班主任工作是很不容易的，要花很多的时间。

我只能在勤字上下功夫。

俗话说“勤能补拙”。

我们们学校是寄宿制学校，班主任不仅要关心学生的学习，更要关心他们的生活。

学生吃饭是刷卡的，因为平时上课时间比较紧，没有时间到食堂充饭卡，知道这个情况后，我亲自为全班每一个学生充饭卡，让他们有足够的时间学习。

所以，班主任的工作任务繁重。

平时，我不在教室就在办公室，不是抓教学，就是抓学生的思想工作，经常找学生单独谈话。

即使是星期天也没有完全休息，或是备课，或是家访，或是给学生补课。

上课前，我要先到班上看一看，了解学生们平时的表现。

自习课、眼保健操、课间操、课外活动，我经常到班上组织学生参加学习与活动；我还经常到学生宿舍，督促学生按时起床、就寝。

身教重于言教，老师的思想、行为、作风、仪表、气质，随时都感染和影响着学生。

凡要求学生做的，老师坚决要做到。

我要求学生早上提早10分钟到教室，我每天就提早上班。

我要求学生不乱扔纸屑，我看到纸屑就随手拾起。

我要求学生认真做作业，我备课一丝不苟，每天作业都能及时批改。

班主任自己起到表率作用，这相当于是无声的命令，学生们看在眼里，就能带动他们积极上进。

我记得我带的第一个班级是一个差班，学生纪律差，上课乱哄哄，吵得科任老师很难上课。

我知道差班的工作难做，学生不好带。

但正因为如此，更应该带好他们。

我一抓纪律，二抓学风，三抓典型，四抓班干带头，五抓后进生的转化。

时常到班上转转，看看，发现问题，及时处理。

比如，有一次搞劳动，班干部刚布置了任务，就有个别同学吵着说：“这是团员、干部的事，不干！”于是，我针对出现的状况，一边召开主题班会，一边找这些同学个别谈话，苦口婆心地讲道理；在劳动中，以身作则，带头干脏活、重活，以实际行动来影响他们。

老师的思想品德、工作作风，都给学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。

慢慢地，这个班正气上升了，纪律得到了好转。

一年后，本班被评为学校的先进班级。

三年后，参加中考，各科成绩和同类班级相比，均排在前列，看到辛勤的劳动有了收获，心里特别高兴。

这“勤”付出的代价是值得的。

二、班主任对学生的“爱”。

学生并不是任何时候都能接受老师的塑造，有时坚硬得象一块合金，难以雕刻。

怎样才能取得好的教育效果？怎样才能使学生树立正确的人生观？在班主任工作中，我深深地体会到思想教育之船必须借助感情之水，才能达到成功的彼岸。

在培养教育学生时，教师必须把“爱”深深地播撒在学生的心田里。

首先，理解是沟通师生心灵的桥梁。

有些班主任发现学生犯错后，往往是粗暴对待，严加处理，但却得不到很好的教育效果。

在做学生工作中，班主任要借助理解去寻找师生的共同语言，用理解去洗涤学生心灵上的灰尘。

其次，关心是激发学生向上的力量。

老师既要理解学生，更要关心爱护学生。

教师既要爱好学生，也要爱差生。

对好学生的爱，应该真诚、热情、深挚。

对差学生的爱，就是让差生找到他们自身的长处。

找到了他们的长处，就找到了他们克服缺点和错误的力量。

教师鼓励这些长处，就提高了他们的自尊心和自信心。

以其自身的优点，克服其缺点。

这是转化差生的基本途径。

有一份耕耘就有一份收获。

一个对学生充满爱的教师，他的辛勤劳动必将得到学生的成功这一独特的形式回报教师，奉献人类和社会。

三、班主任对学生的“严”。

老师对学生的爱，是围绕着我们的教育目的、培养目标进行的，是教育者对学生的殷切期望。

爱不是目的，而是为了达到目的施行的前提、方法。

也必须清楚地懂得，爱并不是万能的，爱中必须要有严，严中有爱。

爱要通过严表现出来，失去了严的爱就是溺爱；严又要以爱为基础，失去了爱的严就变成了蛮横。

没有要求就没有教育，没有教育就没有要求。

对学生“执教以严”，“严师出高徙”。

荀子认为，只有真正纠正学生的错误，纠正得恰到好处的，才能称得上是人家的老师。

孟子也主张教师要严。

他说：“大匠诲人，必以规矩。

”该方的方，该圆的就圆，这是灵活不得的。

他说：“大匠不为拙工改废绳墨。

”就是说，学生一下达不到教师的要求，尽管教师的方法可以千变万化，但是要求学生的基本标准不能变通。

因此，在班主任工作中一定不能失去“严”这一条标准，做到爱和严的相辅相成。

对学生的教育，既要严格要求，又要爱护学生，得不到师爱的学生比得不到母爱的孩子更感到委屈，内心创伤更严重。

柏林斯基说：“爱应该是教育工作，又是鉴别教育的尺度。

”教师对学生的工作，要严出于爱，才严得有理；爱寓于严，才爱而不纵。

只有把严格要求学生和爱护学生有机地结合起来，才能调动教育者和受教育者双方的积极性，产生最大的教育效果。

作为一个班主任，如能真正做到“勤”、“爱”、严”，把全身心投入到教育事业中，将能培养出优秀的下一代，履行好教师的光荣使命，为社会做出自己的贡献。