音位和音位归纳法

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语言学

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音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
音位及其归纳方法
1.具有相同的表义作用一样的一组音素,可归纳成同一个音位。它有如下特点:
第一,音位总是属于一定的语言,脱离具体的语言,音位无从谈起。
第二,属于同一个音位的各个音,不能区别意义,不同音位的各个音,能够区别意义。
对变体的区分可以准确、精密地表音;归纳音位是为了记音的简便。
音位和音位变体的关系,是一般与个别的关系。
音素phone与音位phoneme的区别(2009-10-11 00:05:35)转载标签: 杂谈 分类: 英语学习
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
音位和音素有什么区别?怎样认识音位和音素的关系?
音位和音素都是最小的语音单位,但二者不是一回事,它们既不相同,但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位,也就是说,是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的,只要是音色上有差别,就是不同的音素,而不管它是否区别意义。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位,只有具有社会性特点,具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。
一个音位实际上概括了好几个近似的音素。因此,音位划分考察的是与意义的区别相对应的语音差别,与意义区别无关紧要的音质上的差别则不加以考虑的音素,因为某个音素较典型,就选择它来作为这一个音位的代表。一个音位可以是一个音素构成的,也可以是一组音素构成的,这组音素在音质上彼此有区别,但是不能区别词的语音形式,语音感上又比较近似,所以概括在一起。由于划分角度不同,所以同样一个最小的语音单位,从自然属性角度看是音素,从社会属性角度看是音位,比如p和p‘,从自然属性看,是两个不同的音素,从社会属性角度看,则要结合具体的语言来考察,在汉语中,它们是两个音位,在英语中,它们是一个音位。

通论语音 六 音位和音位归纳法

通论语音 六 音位和音位归纳法
音素通常加[]表示,音位通常用//表示
一、音位变体
同一个音位往往包含一些在不同条件下出现的不同 音素,这些音素就是该音位的音位变体
音位是音位变体中归纳概括出来的语音单位的类别 bao(包) ban(搬) ba(八) yan(烟) bang(帮) bai(掰) wa(挖) yuan(冤)
[a]
应该归为不同的音位,由此得到普通话的22个辅音音位
普通话辅音音位的常见变体
大多数辅音音位与圆唇元音拼合时,产生唇化的音 位变体,如:[thu]突—[thi]梯
舌尖中音[t] [th] [n] [l]和齐齿呼拼合时,产生腭 化的音位变体,如:[ti]低—[tai]呆
/n/有四个音位变体,圆唇元音前的唇化变体,非 圆唇元音前的变体,齐齿呼、撮口呼韵母前的腭化 变体,作韵尾时持阻期发音、除阻期不发音的唯闭 音变体,如:[nu]-[,能否归为一个音位, 应从整个音位系统的格局考虑
系统性原则
归纳音位还须考虑归纳出来的全部音位是否系统整 齐,简明经济
当归为一套或两套都有道理、都符合对立互补原则、 语音上也有一定的相似性时,应考虑语音的系统性
辅 音 开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼
jqx
-
+
-
+
gkh
+
互补原则
两个音素如果不能出现在相同的语音环境中,而又 呈互补分布状态,这两个音素就形成互补关系
形成互补关系的各音素可以归纳为一个音位,不同 读音的各音素分别成为该音位的变体
互补分布是把若干音素归并为一个音位的必要条件, 不是充足条件
音感差异原则
属于一个音位的各个变体在语音上应该是近似的, 至少本地人听起来比较近似,如果两个音的音感差 异明显,即使是互补分布也不能归并为一个音位 m- 与 -ng 存在互补关系,但音感差异大,不能 归为一个音位

归纳音位的原则和方法

归纳音位的原则和方法

归纳音位的原则和方法
嘿,朋友们!今天咱就来聊聊归纳音位的原则和方法,这可真的超级重要呢!
咱先说原则哈。

好比搭积木,得有个规则吧,不能乱来呀!比如说对立原则,就像红和绿是两种完全不同的颜色一样,[p]和[b]就是两个不同的音位呀!怎么理解呢?你想想,“怕”和“爸”,差别多大呀,一读就听出来啦!再就是互补原则,就好像拼图的不同部分,它们在各自的位置上发挥作用呢。

比如说“啊”这个音,在不同的环境里发音会有些不同,但我们还是能明白它就是“啊”呀!还有一个是相似原则,哎呀,这就好比一群长得有点儿像的朋友,虽然不完全一样,但有一些相似之处呢。

比如说“思”和“诗”,它们在发音上是不是有些相似呀!
再来讲讲方法。

这就像找宝藏一样,得有方法才能找到呀!可以通过对比分析,哇塞,这就像是拿着放大镜仔细观察一样呢。

比如比较不同单词里的某个音,看它们的差别和特点。

还可以进行替换试验,就好比换不同的零件试试效果。

举个例子,把“猫”字里的“ao”换成“ei”,那就完全不是原来的意思啦,对吧!
哎呀呀,大家想想,如果没有这些原则和方法,我们说话得多混乱呀!归纳音位就像是给语言搭起一个稳稳的架子,让我们能清晰地表达和理解呀!所以说呀,一定要重视起来哦!这就是我对归纳音位的原则和方法的看法啦,大家觉得呢!。

第3章 语音和音系 第4节 音位与音系

第3章 语音和音系 第4节 音位与音系
相似而互补的音素,不区别意义,就可能被语言社会 当成同一个语音单位来使用。
二、音位和音位变体
(一)什么是音位 是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。
1.音位是能区别意义的语音单位。 2.音位是最小的语音单位。 3.音位总是属于某种特定的语言或方言的。
(二)归纳音位的基本原则 1. 对立原则 ➢ 两个音素如果能出现在相同的语音环境中,互相替换 后会产生意义的差别,那么这两个音素就是对立的。 ➢ 对立的音素必定属于两个不同的音位。表示方式为 “:”。如: 八——扒, /p/ : /p´/ 马——那, /m/ : /n/
[p] [t] [x] [f] [m] [a] [y][ ][g]
舌面音[ ][ ] 塞音[ ][ ]
擦音[ ][ ]
舌根音[ ][ ]
浊音[ ] [ ][ ] 鼻音[ ][ ]
关于音位变体的注意点:
1. 音位和音位变体是一般与个别的关系。一个音位中的任何一个音素都
是变体。变体并不是相对有一个正体而言的。音位是一个类,变体是
这个类下的成员。
判断:
下列几个判断中,不正确的是( )。 A.一种语言中的音素之间存在着“对立”与 “互补”两种重要 的关系 B.判断音位条件变体的重要依据是互补和语音相似 C.一般来说一个音位是一类音素的概括
D.几个音位,如果相互处于互补关系中,可以选择最常用 的一个做为代表来指称这几个音位。
2. 各个变体中往往要选一个来代表这个音位,所选者往往是最常见,受 邻近的音影响最小的那个变体。
3. 音位分析对拼音文字的创制有密切关系。用为数较少的字母能有效地 拼写语言中全部的音。
4. 音位是特定系统的成员,不但要看它是什么,还要看它不是什么。如 汉语的/p/音位,旁边有/p’/,前者不能送气,但不妨可以是浊音。 因此不同语言表面上相同的音位实质是不相同的。

现代汉语 上第七节 (音位 )

现代汉语 上第七节  (音位 )

(4)/e/——主要音位变体有[e][ɛ】
(5)/i/——音位变体仅有[i] [ɪ] [j】
(6)/ u /——主要音位变体有[u] [ʊ] [w] [ʋ]
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话元音音位(10个)
(7)/y/——主要音位变体有[y] [ʮ]
(8)/ ɿ /——音位变体只有[ɿ]
(9)/ʅ/——音位变体只有 [ ʅ ] (10)/ər/——主要音位变体有两个[ər] [ɐr ]
高前元音[e]的影响,发音部位前移。如“给、剋kēi、黑”的实
际音值
(5)鼻音[n]除了圆唇音外,还有两个音位变体。
(6)鼻音[ŋ] 有两个音位变体。一个是韵尾[- ŋ],一个是音节开 头的辅音[ŋ-]
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话的声调音位(4个)
普通话的调类:阴平、阳平、上声、去声
普通话的调位:/55/、/35/、/214/、/51/
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话辅音音位(22个)
(1)不送气清塞音、清塞擦音出现在轻声音节中时,由于读音弱,受前、
后元音的影响,有时变成相应浊辅音
音位
音位变体
音位
音位变体
2 普通话音位
普通话音位
2
(2)大部分的辅音音位(出f外)与后面的圆唇元音相拼时都双
唇拢圆,产生各种圆唇音的音位变体。
都[tu] 努[nu] 苏 [su] 取 [tɕʰy]
(三)归纳音位的重要标准
1
(2)互补分布
音位变体的分布状况,音位的不同条件变体各有自己的分布条件,不出
现在相同的位置上,分布状况互相补充
互补分布是指甲在这个环境中永不出现,乙却可以出现,两者不发生冲突 /a/的4个音位变体就是处于互补分布

《现代汉语》第1章语音第7节音位

《现代汉语》第1章语音第7节音位
第一章 语 音
第七节 音 位
第七节 音位
一、音位简说 (一)音位及其归纳方法 什么是音位? 音位是按语音的社会属性(辨义功能)划分出来的最小的区
别意义的语音单位。 能够区别意义,是音素与音位的根本区别。 归纳音位的方法 有同等使用价值的一组音素,可归并为一个音位。 归纳音位的方法,通常是把一些音放在相同的语音环境中
钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?”
京口(江苏镇江)和瓜州隔着一条长江。钟山在王安石从
小居住的南京城外。这首诗的第三句原来是“春风又到江
南岸”。写完以后,他觉得这个“到”字不好,改成了
“过”。可是,还是不满意,又改成“入”,以后又改成
“满”。一连改了十多次,最后才改成“绿”字。看起来
只改动了个字,可是使这首诗生色不少。春风本来是看不
见、摸不着的,一个“绿”字,使我们眼前出现了春风吹
拂、草木发芽、大地一片新绿、万物生机勃勃的景象。
就是说,几种不同的读音如果可以在同一语音环境中彼此 自由替换而不改变意思,这几种读音就是同一音位的几个 “自由变体”。
例如,在北京话里“挖、窝、歪、微、文、翁”开头的音 都有两种念法:一种是双唇拢圆,略有摩擦,念作半元音 [w];另一种是上齿轻轻地接触下唇,略有摩擦,念作唇 齿半元音[ʋ]。这两种念法在上述字音中可以互相替换,不 改变意思,所以是同一音位的两个自由变体。这两个自由 变体又跟[u]构成条件变体,同属元音音位/u/。
凡是处于互补分布中的语音差异一般不能造成音位的对立, 因而互补分布也是归纳音位的一项重要的语音标准。
但是,由于在各种语言里形成互补分布的原因和情况不完 全一样,所以有的音虽然处于互补分布中,但是当地人听 起来差异过大,这样的音也不宜归纳为同一音位。

现代汉语 语音 第七节

现代汉语  语音  第七节

音位的归纳方法: 音位的归纳方法: 通常将一些音放在相同的语音环境中来进 行替换比较,看它们是否能够区别意义 是否能够区别意义, 行替换比较,看它们是否能够区别意义, 凡属能够区别意义的音,就分别归纳成不 凡属能够区别意义的音, 同的音位,否则就是同一个音位了。 同的音位,否则就是同一个音位了。 从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位” 从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”, 从元音中归纳出来的音位叫“元音音位” 从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”, 从声调中归纳出来的音位叫“声调音位” 从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”, 简称“调位”。如下: 简称“调位” 如下:
八 沙 班 搭 书 板 他 奢 办 如果撇开汉字,光从语音来看,第一列, 如果撇开汉字,光从语音来看,第一列, 它们的元音和声调都相同, 它们的元音和声调都相同,意思不同是由 于辅音不同造成的。可见[ 于辅音不同造成的。可见 p t t’]在普通话 在普通话 里有区别意义, 里有区别意义,因此将它们分别归纳为三 个辅音音位。下同。 个辅音音位。下同。
湘方言中 和 替换不影响辨义。 湘方言中n和l 替换不影响辨义。 粤方言中 和 粤方言中in和ing ;z c s和zh ch sh替换 和 替换 不影响辨义。 也 不影响辨义。 北京话中“ 北京话中“挖 窝 歪 微 文 翁”开头的音都 有两种读法:一种是双唇拢圆,略有摩擦, 有两种读法:一种是双唇拢圆,略有摩擦, 读作半元音[w]; 读作半元音 ;另一种是上齿轻轻接触下 略有摩擦,读作唇齿音[v].这两种读法 唇,略有摩擦,读作唇齿音 这两种读法 在上述字音中可以互相替换,不改变意思, 在上述字音中可以互相替换Байду номын сангаас不改变意思, 所以是同一音位的两个自由变体 两个自由变体。 所以是同一音位的两个自由变体。

举例说明音位的归纳方法

举例说明音位的归纳方法

举例说明音位的归纳方法
音位的归纳方法是学习汉语语音学中重要的一个重要方面,归纳可以大致分为两步。

第一步,要明确音位声母,填表法。

即根据汉语语音规律,列出音节及其声母部分表,并且把它们对应起来,如“阿、哎、嚓、茨……”,这些读音中的声母部分都有一定的特征,那么可以把它们总结归类,如:“阿、啊、锕、嗄”这四个声母都属于平发的音,把它们归为平发音的声母。

第二步,根据声母特征归类,寻渣节脱音。

具体来说,就是根据各种声母的特征,如清辅音、浊辅音、擦音和鼻音等,便可以将它们分为六类,即清辅音(b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h);浊辅音(z,c,s,j,q,x);擦音(zh,ch,sh,r);鼻音(an,en,in,on,un,ang,eng,ing,ong,uang);鼻音复合声母(bian,cuan,suan,nian)和半清半浊声母(zhu,chu,shu)。

由此可见,音位的归纳方法无非就是通过总结、分类各种声母特征,把音位分成清辅音、浊辅音、擦音、鼻音、鼻音复合声母和半清半浊声母几大类,从而进行有理有节地分类和记忆,便可以获得各组音节的清晰准确的记忆效果。

归纳音位的标准

归纳音位的标准

归纳音位的标准首先,我们需要明确一个概念,那就是音位的分类。

根据语音学的研究,我们可以将音位分为元音和辅音两大类。

元音是由声门打开,气流从口腔中自由流出的音,而辅音则是在发音时,口腔中的气流受到了一定的阻碍,如双唇、齿、舌等部位的接触。

在归纳音位的标准中,我们需要根据这两大类音位的特点,将它们进一步进行分类和归纳。

其次,对于元音音位的归纳,我们可以根据元音的舌位、唇位和开合度等特征进行分类。

例如,根据舌位的不同,我们可以将元音分为前元音、中元音和后元音;根据唇位的不同,我们可以将元音分为圆唇元音和不圆唇元音;根据开合度的不同,我们可以将元音分为开元音和合元音。

通过这样的分类和归纳,我们可以更好地理解一个语言中元音音位的特点和规律。

再次,对于辅音音位的归纳,我们可以根据辅音的发音部位、发音方法和清浊音等特征进行分类。

例如,根据发音部位的不同,我们可以将辅音分为唇音、齿音、舌音等不同类别;根据发音方法的不同,我们可以将辅音分为塞音、擦音、鼻音等不同类别;根据清浊音的不同,我们可以将辅音分为清音和浊音。

通过这样的分类和归纳,我们可以更好地理解一个语言中辅音音位的特点和规律。

最后,归纳音位的标准还需要考虑到语音变体和语音规律。

在一个语言中,同一个音位在不同的语音环境中可能会发生变化,这就是语音变体。

而语音规律则是指这些变体所遵循的一定的规律和原则。

在归纳音位的标准中,我们需要考虑到这些语音变体和语音规律,以便更全面地理解和描述一个语言的音系结构。

综上所述,归纳音位的标准是语言学研究中一个非常重要的课题,它有助于我们更好地理解和描述一个语言的音系结构和语音特点。

通过对元音和辅音音位的分类和归纳,以及对语音变体和语音规律的考虑,我们可以更全面地把握一个语言的音系特点,为语言学研究提供更多的理论和实证依据。

希望本文对归纳音位的标准有所帮助,也希望能够为相关领域的研究提供一些启发和思路。

语 音6(音位)

语 音6(音位)
(一)对立原则
(二)互补原则
(三)近似原则
(四)系统原则
第六节
音位和音位归纳法
三、普通话音位系统
普 通 话 音位 系 统是 通 过 《 汉语拼音方 案》的学习实践来考虑的,它大致表示出了 普通话语音音位和它们的音位变体。
第六节
音位和音位归纳法
三、普通话音位系统 前面的分析使我们了解,同一个音,如果
(一)什么是音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的 最小语音单位。
音位用一个典型的符号“/ /”(双斜线) 来 表示,音位变体用国际音标符号“[ ]”(方括 号)来表示。
第六节
音位和音位归纳法
一、音位和音位变体
(一)什么是音位
理解音位的定义,也就能懂得归纳音位的 方法,根据音位定义的三个条件来理解: 首先,音位能够区别意义。 不同的音有无区别意义的作用,要看它们在 同一语言环境中是否有辨义功能,辨义功能是 归纳音位最重要的标准。
会有它们的音位变体,书写时元音音素体现
得充分,辅音音素容易被忽视。
第六节
音位和音位归纳法
三、普通话音位系统
10个是元音音位,(见P54-55)
22个是辅音音位,(见P53-54)
4 个是声调调位。(见P55-56)
条件变体(客观) 音位变体 自由变体(主观)
第六节
音位和音位归纳法
一、音位和音位变体 (二)音位变体 条件变体就是客观上形成互补关系的一些 音,某一音位的几个变体都有它一定的条 件,并确定了它出现的位置,如“在”、 “ 暂 ” 出现在/a/音位的[a]位置,即韵尾[-i]、 [-n] 的前面,它就不可能再出现在 /a/ 音 位[A]、[ɑ]或者[e]的位置;
第六节
音位和音位归纳法

现代汉语黄廖版(精修)

现代汉语黄廖版(精修)

第一章绪论第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语现代汉语是现代汉民族共同语。

现代汉语的性质:结构上——音义结合的符号系统;功能上——交际工具和思维工具;无阶级性。

现代汉语有口语和书面语两种形式。

二、现代汉民族共同语(一)共同语和方言民族共同语和方言的含义及其相互关系;共同语的形成基础和条件。

(二)现代汉民族共同语的形成。

(三)现代汉民族共同语的含义现代汉民族共同语是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

三、现代汉语方言(一)方言的成因(二)方言与共同语的关系(三)现代汉语方言区的划分北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

四、现代汉语的特点(一)语音方面:没有复辅音;元音占优势;有声调。

(二)词汇方面:汉语语素以单音节为基本形式;广泛运用词根复合法构成新词;双音节词占优势。

(三)语法方面:词序和虚词是表达语法意义的主要手段;词法句法结构基本一致;词的多功能性;量词十分丰富,有语气词。

五、现代汉语的地位现代汉语是联合国六种工作语言之一。

第二节新时期语言文字工作的方针和任务一、新时期语言文字工作的方针和任务新时期语言文字工作的方针是:“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令,促进语言文字规范化、标准化,继续推动文字改革工作,使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。

”主要任务是:“做好现代汉语规范化工作,大力推广和积极普及普通话;研究和整理现行汉字,制定各项有关标准;进一步推行《汉语拼音方案》,研究并解决实际使用中的有关问题;研究汉语汉字信息处理问题,参与鉴定有关成果;加强语言文字的基础研究,做好社会调查和社会咨询、服务工作。

”二、促进现代汉语规范化现代汉语规范化,就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准,并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。

三、大力推广普通话四、关于《中华人民共和国国家通用语言文字法》(此属教材以外的补充内容)2000年10月31日九届全国人大第十八次会议通过。

06黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第2章 语音 第七、八、九节

06黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第2章 语音 第七、八、九节

[ɑ] 出现在韵尾[-u]或[-ŋ]之前
熬[ɑu]
昂[ɑŋ]
[ɛ] 出现在韵头[i-]和韵尾[-n]之间 烟[iɛn]
2./o/
主要音位变体有[o]、[oc]。
3./ə/ 主要音位变体有[e]、[ɛ]。
4./e/ 主要音位变体有[e]、[ɛ]。
5./i/ 主要音位变体有[i]、[I]、[j]。
6./u/ 主要音位变体有[u]、[ω]、[w]、[v]。
(2)区别于音素 区别—— 音素是从音质(音色)角度划分出来的最小 语音单位。是从语音的物理和生理属性上划分出 的语音单位。 音位是从区别意义的角度划分出来的最小语 音单位。是从语音的社会属性上划分出的语音单 位。
联系—— 一个音位常常包含几个没有区别意义作用的 音素,音位正是由这些没有区别意义作用的音素 归纳出来的。(注意:①由音素归纳出来≠由音 素构成;②音位不一定都是由音素归纳出来的, 还可以由一组不区别意义的声调或其他语音成分 归纳出来)
2.句调 (1)含义: 句调是语调的一种表现形式,指整句话的音 高升降的格式,是语句音高运动的模式。
(2)句调≠声调(字调) 句调与声调都是音高变化形成的格式,但句 调是整个句子的音高变化形式,而声调只指一个 音节(字)的音高格式,所以又叫“字调”。
第九节 语音规范化 语音的规范化,主要是根据语音发展的规律 来确立和推广标准音。这里,主要包含了两方面 的内容:第一,确立正音标准;第二,推广标准 音。 现代汉民族共同语以北京语音为标准音。但 是北京方言的一些口语土音是不能进入普通话 的。 推广标准音是语言规范化的另一方面的任 务,要求我们发音符合普通话的语音规范。
2.归纳音位的基本方法与音位的种类 归纳音位的基本方法,是把一些音放在相同 的语音环境中来进行替换比较,看它们是否能够 区别意义,凡能够区别意义的音,就分别归纳成 不同的音位,否则就是同一个音位。 其中由辅音中归纳出来的音位叫“辅音音 位”,由元音中归纳出来的音位叫“元音音 位”,由声调中归纳出来的音位叫“声调音 位”,简称“调位”。

归纳音位的原则和方法。

归纳音位的原则和方法。

归纳音位的原则和方法。

嘿,咱今儿就来聊聊归纳音位的原则和方法。

你说这音位啊,就像是音乐里的音符,一个个组合起来才有了美妙的乐章。

咱先说说这原则吧。

那可得像挑苹果一样仔细呢!要具有区别性,这就好比不同的苹果有不同的颜色、形状,能让咱一眼就区分开。

如果音位没有区别性,那岂不是乱套啦,就像所有苹果都长得一模一样,那多无趣呀!还要有系统性,不能东一个西一个没个规律,得像排兵布阵一样整齐有序。

再说这方法,就像做菜的步骤一样重要。

咱得仔细观察语音的实际情况,不能瞎猜呀。

听听人们说话时是怎么发音的,这就好比大厨要先看看食材的样子、摸摸它的质地。

然后呢,对比不同的音,看看它们的差别在哪里,就像对比不同的菜有什么不同的味道。

你想想,要是不按照这些原则和方法来归纳音位,那不就像闭着眼睛做菜,能好吃吗?那肯定不行呀!咱得把音位整得明明白白的,这样语言才能更清晰、更准确地表达我们的意思。

比如说,汉语里的“b”和“p”,它们就是不同的音位呀,因为它们能区分不同的字,像“八”和“趴”。

要是没有这两个不同的音位,那这两个字不就分不清啦?这多荒唐呀!归纳音位还得考虑到语言的普遍性和特殊性。

就像不同地方的菜有不同的特色,但也有一些共通的地方。

每个语言都有自己独特的音位系统,但也有一些普遍存在的音位。

而且呀,归纳音位可不能马虎,得认真再认真。

这可不是闹着玩的事儿,关系到我们能不能准确理解和表达语言呢!就像盖房子,基础没打好,房子能牢固吗?总之呢,归纳音位的原则和方法就像是一把钥匙,能打开语言这座神秘大门,让我们更好地了解语言的奥秘。

咱可不能小瞧了它们,得好好琢磨琢磨,是不是这个理儿呀?你说要是不重视这些,那语言不就乱了套啦?那可不行呀,咱可得把这事儿整明白了,让语言更好地为我们服务呀!你觉得呢?。

普通话中的i -i的音位归纳

普通话中的i -i的音位归纳

普通话中的i -i的音位归纳一、介绍1. 普通话是汉语的标准音,具有广泛的使用和影响力。

2. i -i音位在普通话中具有重要的地位,是汉语中的一个重要音位。

二、i -i音的发音特点1. i音的发音位置:居舌尖近音节,上颚振动,音质清亮,发自材固。

声带是振动的,口腔是半开的。

舌尖远离硬颚,介音为圆唇集中在所用母音。

2. i音的舌位:居舌尖近音节。

3. i音的舌型:舌尖抵近硬腭,舌面上下扁。

4. i音的声带:振动。

5. i音的开合度:半开。

6. i音的音素:清亮的居舌尖接近化,半高的不圆唇元音。

7. i音的拼法:i。

三、i -i音在普通话中的应用1. i -i音在汉语拼音中的使用:拼音中i -i音的存在,能帮助学生更好地掌握普通话的发音规则。

2. i -i音在普通话词汇中的应用:普通话词汇中常用的i -i音包括“石、狮、四、死”等,这些词汇在日常生活中使用频率较高。

3. i -i音在普通话语音教学中的重要性:在普通话语音教学中,i -i音的正确运用是学习者必须重点掌握的内容之一。

只有掌握了i -i音的正确发音方法,才能更好地提高普通话的口语水平。

四、i -i音的常见错误1. i -i音的前后关系的模糊。

i -i音的发音需要舌尖抵近硬腭,而有些学习者在发音时常常出现舌尖位置不准确的问题。

2. i -i音的舌型不正确。

在发音时,有些学习者会出现舌型不正确的情况,导致i -i音的发音错误。

五、i -i音的训练方法1. 练习发音时要注意舌尖的位置。

舌尖要抵近硬腭,所以要有意识地对舌尖的位置进行调整。

2. 学习者可以通过模仿标准发音来练习i -i音的发音。

可以通过听录音,多次模仿标准发音来提高自己的发音准确性。

3. 学习者还可以通过口型练习,如张开嘴巴练习发音等方法来加强i -i音的发音训练。

六、总结1. i -i音在普通话中具有重要的地位,对于学习者来说,掌握i -i音的正确发音方法是提高普通话口语水平的重要内容之一。

音位归纳原则

音位归纳原则

音位归纳原则
音位归纳原则是一种语言学原则,用于归纳和总结某一语言中的音位(音素)系统。

根据这一原则,语音学家通过观察和分析某一特定语言中出现的不同音素及其分布规律,将它们归纳为几个音位。

音位归纳原则主要包括以下几个方面:
1. 对比法:通过比较不同词或音节中的音素差异,确定哪些音素在该语言中属于不同的音位。

例如,如果两个音素在词中的出现能够改变词义,那么可以认为它们是不同的音位。

2. 分布法:通过观察某一音素在词中出现的位置和环境,确定其音位属性。

例如,某一音素只出现在词首或词尾,那么可以认为它是该语言的一个音位。

3. 最小对立法:通过寻找最小的对立对来确定音位。

如果两个音素在某一音位的不同位置能够改变词义,那么可以将它们认定为该音位的不同变体。

4. 相互依赖法:通过观察某一音位与其他音位的关系,确定它们是否属于同一音位。

如果两个音位在一些词中相互替代,那么可以认为它们属于同一音位。

通过使用音位归纳原则,语音学家可以对某一语言的音素系统进行分析和描述,从而加深我们对语言的理解。

这一原则在不同语言研究中有着重要的应用价值。

音位是怎么归纳

音位是怎么归纳

音位是怎么归纳音位是从具体语言或方言中归纳出来的。

归纳的时候首先要考虑具体语言或方言中不同音素之间的相互关系。

与音位归纳有关的关系主要有两种,一是"对立关系",一是"互补关系"。

在弄清这些关系后,就可以依据下列原则进行音位归纳:1、对立原则:音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里,它们的差别能够区别语素或词的意义。

判定对立关系的方法是找到一个语音环境,然后用替换的方法进行测试。

例如英语存在"[__in]"这样一个语音环境,如果分别用[p]、[b]、[t]、[d]等音素填充替换,可以得到pin(别针)、bin (仓)、tin(罐头)din (喧闹声)等不同词的不同语音形式,这说明[p]、[b]、[t]、[d]等音素能够区别意义,处于对立关系中。

汉语普通话的[p][p'][t][t'][k][k']等同理也有对立关系。

处在对立关系之中的若干音素都具有辨义功能,因而一定分属于不同的音位。

需要注意的是,在进行替换测试时,若干音素的互相替换应该在音节的同一层次的同一位置上进行,例如在汉语普通话[__i]环境下,[t]、[n]和[l]互相替换是成立的,因为它们都处于同一层次的声母位置上。

而虽然有[ai]和[li]两个形式,但是[a]和[i]不处于同一层次上,[a]处于韵腹位置,[i]处于声母位置,因此,我们不能认为[a]和[i]有替换关系。

2、互补原则:互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境,它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。

处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里,因而不能起区别意义的作用,我们就有可能把它们归并为一个音位,使它们成为这个音位的几个条件变体。

例如汉语普通话[P][a][A][§]四个音素出现的语音环境是各不相同的:在正常情况下,出现[P]的地方不会出现其他三个元音,[a]、[A]和[§]的情况也是如此。

什么是音位_分析音位的方法

什么是音位_分析音位的方法

什么是音位_分析音位的方法音位是指一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类,那么你对音位了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是音位的内容,希望大家喜欢!什么是音位一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类,是从语言的社会属性划分出来的语言单位。

音位(Phoneme)是语言中能表示语义的单位。

根据国际语音学协会的定义,音位是“某个语言里不加分别的一族相关的声音”。

它是具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。

近年来出版的北京大学叶蜚声、徐通锵著的《语言学纲要》则指出“音位是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位”。

分析音位的方法分析音位的方法是先挑选出适当的词(或语素),连续替换这个词的读音中的某一个音,看是否能形成别的词的读音。

如果能够形成,说明这些彼此替换的音有区别词的语音形式的作用,它们是对立的,可以给它们立音位。

比方我们选出汉语的“标”[pia u],如分别用[p‘] [t] [t’]替换[p],就得出[p‘iau] (飘)、[tiau](刁)、[t’iau](挑)……这种替换说明“标、飘、刁、挑”等词的语音形式依靠[p] [p‘] [t] [t‘]来区别,我们应该给这四个音素立四个音位,写成/p/ /p‘/ /t/ /t’/。

不同语言中音位不同,如在汉语中,不同声调代表不同的意义,是一种音位,声调在英语和法语中只表示感情,同一个词以不同声调发出意义相同,所以声调在英语和法语中不是音位。

同样重音在英语中是音位,在汉语和法语中则不是。

不送气的清辅音和对应的浊辅音在法语中是不同的音位,在英语和汉语中则意义相同,因而不是音位。

[n]和[l]在汉语标准音中是不同的音位,在湖南方言中则相同。

“四”和“十”的发音在汉语标准音中是不同的音位,在东北方言中则相同,东北人是依靠不同的声调区分“四”和“十”,因此它们的发音在东北方言中不是音位。

《现代汉语通论(第三版)》提纲-一章六节-音位和音位归纳法(自用)

《现代汉语通论(第三版)》提纲-一章六节-音位和音位归纳法(自用)

《现代汉语通论(第三版)》提纲-一章六节(自用)第一章语音第六节音位和音位归纳法1.音位P31定义:指某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位。

音位分析前提条件:(1)须在一个具体音系之中进行。

(因不同音系有不同的语音结构和音节结构的特点。

)(2)音位分析的单位必须落实到语音的最小单位——音素。

音位必须在一个具体的音系中考察不同的音素间有无区别意义的功能,凡是不能作为最小对立体的音不能成为一个独立的音位。

归纳某一音系里的全部音位,实际上就是全面寻找最小对立体的过程。

音位与音素的关系:一般与个别。

同一音位的不同音位变体(不同音素)通常使用国际音标加方括号[]来表示,而音位则用双斜线//来表示。

(注:以下涉及国际音标的内容均力求采用书籍原文中式样,如有讹误,请多指正。

)一、音位归纳的基本原则1.归纳音位的目的:把语言里数目繁多的音素归并为一套数目有限的音位系统。

P312.归纳音位的基本方法:比较与替换。

看不同的音之间有无区别意义的功能,以确定最小对立体。

P313.音位划分基本原则P31(1)对立原则P31同语音环境,两音素互换后产生意义差别,则两音素对立。

对立音素必定属于两不同音位。

例:普通话中l[l]与n[n]。

(具体详见P31)(2)互补原则P31-32一具体音系中,各不相同几音素如不形成对立关系,彼此呈互补分布状态,这几音素即成互补关系,当归纳为同一音位。

P31·音位变体:属于同一音位中的不同音素。

可分“条件变体”与“自由变体”两类。

·条件变体:受语音环境制约的音位变体。

属同一音位的各不同音素只出现于各自不同的条件与语言环境中,彼此形成互补关系的,称之为“条件变体”。

例:普通话中[a]、[A]、[ɑ]。

(详见P31)·自由变体:不同音素在同一语音环境里可无条件自由变读。

如不同音素在同一语音环境中自由出现,不受语音条件的限制,也不构成互补关系,且变读不产生意义区别,就属于同一音位中的自由变体。

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4./k/、/k‘/、/x/与韵母[ei]拼合时,受到[ei]中舌位 较高的前元音[e]的影响,产生发音部位前移的变体。例如: [kei](给)、[k‘ei](剋)、[xei](黑)中声母的实际 音值。 (二)普通话元音音位 普通话元音共有/a/、/o/、/ Ę /、/ ɤ /、/i/、 /u/、/y/、/ ɿ /、/ ʅ /、/ ɚ / 十个音位。
第六节 音位和音位归纳法 @ 学习要点 1.掌握音位理论的基本知识。 2.了解音素和音位的区别。 3.掌握归纳音位的方法和原则,熟悉普通话音位极其常 见的音位变体。
一、音位的定义 音位指具体语言或方言在一类发音中,从能否区别词或语 素的角度划分或归并出来的最小的语音形式。 二、音位与音素的区别与联系 1、区别: (1)音素具有全民性,音质具有民族性或社会性。因此研究 音素着重从语音自然属性入手;而研究音位则须落实到具体 语言或方言,在语音的自然属性上,着重从社会属性入手。
4./4/的变体有[51]、[53] [51]出现在单字的读音或非去声音节前的重读音节,如 “去、部、汗、坐、阵、韵”和“校长、校园、校工”中 “校”的调值。 [53]出现在连读的去声音节前的词语中。如“校庆、校 训”中“校”的调值。
辨别方法:将这几个音素在同一样语音组合中进行替换。 例1:mA214(马) nA214(哪) pA214(把) lA214(喇) 进行替换之后发现,[m ] 、[ n] 、[ p ]、 [l ]出现 在同样的语 组合环境中能区别不同的词,因此[m]、[n]、[p]、[l]四个音素 在 汉 语 普 通 话 中 可 以 归 纳 为 四 个 独 立 的 音 位 。 例2:mA214(马) mi214(米) mo214(抹) mu214(母)
主要的音位变体如下: 1./1/只有一个变体[55]。如“天、高、知、出、书、 租、粗、苏”等字的调值。 2./2/只有一个变体[35]。如“田、臣、林、娘、黄、 强、贫、民、”等字的调值。
3./3/的音位变体有[214]、[35]、[21]。 [214]出现在单字的读音或词语末尾的重读音节中,后边 往往伴有停顿,如“古、好、少、短、浅、满”和“语法” 的“法”,“五点”的“点”等字的调值。 [35] 出现在连读的上声音节前的词语中,如“检讨、保 守、管理、展览、领导”等词语中“检、保、管、展、领” 的调值。 [21]出现在连读的非上声音节前的词语中,例如“语 素”、“语言”的“语”、“五官”、“五脏”的“五”的 调值。
2.自由变体——不受语音环境制约,不同的变体可以 在同样的环境里无条件地变读。 汉语有些方言 [n] [l]可以任意变读,没有辨义功能,如 四川话,“男”、“兰”同音,可以读[nan],也可以读 [lan]。 “泥”、“梨”也同音,可以读[ni],也可以读[li],不受 条件限制。
四、音位归纳的基本原则 A.对立原则 在某一语言或方言中,几个音素如果在同样的语音组合 环境中能区别词或语素,那么这几个音素就是对立性的关系, 它们可以成为各自独立的音位。 例如: [p] [p‘A55](趴) [ A55] [p‘] [pA 55](八)
7./y/的主要音位变体有[y]、[ʏ]、[ч] [y] ——出现在ü ün 两韵母非零声母音节中做主要元 音。 [ʏ] ——出现在üe、üan两韵母非零声母音节中做韵头。 [ч] ——出现在 üe、üɑn两韵母零声母音节中作韵头。 8./ ɿ /的音位变体只有一个[ ɿ ]。 [ ɿ ] ——出现在辅音声母z、c、s的后边。
三、音位变体 同一个音位往往包含一些不同的音素,这些音素是该音 位在不同条件下的表现形式,叫做音位变体。音位变体是 音位的具体表现形式,音位是音位变体中归纳概括出来的 语音单位的类别。音位和音位变体是一般与个别的关系。 例如: bao (包) banɡ(帮) ban(搬) bai(掰) ba(八) wa(挖) yan(烟) yuan(冤)
五、普通话音位系统 (一)普通话辅音音位 汉语语音系统有22个辅音音位。即: / p /、/ p‘/、/ m /、/ f /、/ t /、/ t‘/、/ n 、 / l /、/ k /、/ k‘/、/ x /、/ŋ /、/ t /、/t ‘/、 / /、/ tʂ /、/ tʂ ‘/、/ ʂ /、/ /、/ ts / / ts‘/、/ s /。
[A][i][o][u]四个音素出现在同样的语音环境中能区不同 的词,因此它们普通话中也可以归纳为四个独立的音位。
B.互补原则 两个音素如果不能出现在相同的语音环境里,而又呈 互补分布状态,这两个音素就形成互补关系。形成互补关系 的音素可以归纳成一个音位,用一个音位符号标写,各音素 的不同读音由不同的语音环境决定。 例如: 普通话的[a]只出现在[i]和[n]之前,[ɑ]只出现在[ŋ] 和[u]之前,[A]出现在没有韵尾的场合,[ε]出现在 [ i ][y]和[ n ]之间,[a][ɑ][A][ε]四个音素是互补的, 可以归入同一个低元音音位/ a /。
普通话辅音音位常见的变体有:
1.大多数辅音音位([f]除外)与圆唇元音拼合时,产生 唇化辅音音位变体。例如: [t‘u](突)、[ʂ u](书)、[ y](虚)与[t‘i] (梯)、[s A ](杀) 、 [ i](稀)比较,“突”、 “书”、“虚”的声母[Βιβλιοθήκη ‘] [ʂ ] [ ] 是圆唇的。
2.舌尖中音[t]、[t‘]、[n]、[l]和齐齿呼韵母拼合时,产 生腭化的音位变体。例如: “抵、体、你、李”中的[t]、[t‘]、[n]、[l]发音时,舌面 接近硬腭。 3./n/有四个音位变体,在圆唇元音前的唇化变体,在非 圆唇元音前的变体,齐齿呼、撮口呼韵母前的腭化变体, 作韵尾时持阻期发音,除阻期不发音的唯闭音变体(作声 母的有鼻音发音的成阻,持阻,除阻三个阶段)。
6./u/主要音位变体有[u]、[ ]、[w]、[υ]。 [u] ——出现在u韵母非零声母音节中。 [ ] ——出现在ao、iao、ou、iou四个韵母中做韵尾, 还出现在ong韵母中做主要元音。 [w] ——出现在合口呼韵母的零声母音节ua、uo、 uai 、ue i、uan、uen 、 u a n ɡ中作 韵 头。 [υ] ——出现在辅音声母f-的后面。
音位变体有两类:一类是条件变体,一类是自由变体。 1.条件变体——受语音环境制约的音位变体。如: /a/ [a ] 出现韵尾-i.-n前 an ai uan uai [A ] 出现在韵尾-ng前 ang iang uang [A ] 出现在零韵尾时 a ia ua [ ε ] 出现在高元音i ü 和n之间 ian üan
D.系统性原则 归纳音位还须考虑归纳出来的全部音位是否系统整齐简 明经济。有时候归为一套音位还是两套音位,似乎都有道 理,都符合对立互补原则,语音上也有一定的相似性,这时 就主要考虑语音的系统性了。例如: 辅音 开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼 jqx + + gkh + + zcs + + zh ch sh + + -
(2)音素只能从音质角度划分,而音位却可以从语音的四 要素中任意一个要素来划分。 (3)分析音素只涉及某一个发音,而分析音位则涉及到某一 类发音。 (4)不同的音素不一定有区别意义的作用,但是不同的音位 一定能区别意义。 2、联系: (1)某一语言或方言的音位是从其音素中归纳出来的。 (2)分析音位时总要落实到具体的音素。
9./ ʅ /的音位变体只有一个[ʅ ]。 [ʅ ] ——出现在辅音声母zh、ch、sh、r的后边。 10./ ɚ / 音位的音位变体有[ɚ ]和[ɐr ]。 [ɚ ] ——出现在er音节阳平、上声音节中。 [ɐr ] ——出现在er音节去声中。
(三)普通话声调音位 声调的差异是音高变化的差异,汉语声调有区别意义的作 用,一个音节用不同类别的声调替换,也能表示不同的意 义。 这种具有区别意义作用的音高变化称为调位。 普通话有四个声调音位:/1/、/2/、/3/、/4/,也可 以写作/55/、/35/、/214/、/51/。
4./ Ę /的主要音位变体有[ ]、[Ę]。 [e] ——出现在韵尾-i前,在ei、uei两韵母中做主要元音。 [Ę] ——出现在韵头i、ü后边,在ie、üe两韵母中做主要元 音。 5./ i /的主要的音位变体有[i ]、[ ]、[ j ] [i] ——出现在i、in、inɡ三个韵母中做主要元音。 [ ] ——出现在ai、ei、uai、uei四个韵母中做韵尾。 [j] ——出现在齐齿呼韵母 iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、iɑnɡ 的零声母音节中作韵头。
主要变体有: 1. /a/主要音位变体有[a]、[A]、[ɑ]、[ε]。 [a] ——an、ai、uan、uai [A] ——ɑ、iɑ、uɑ [ɑ] ——anɡ、ianɡ、uanɡ、ao、iao [ε] ——ian 、üan
2./o/的主要音位变体有[ɔ ]、[o]。 [ɔ] ——出现在o、uo两韵母中做主要元音 [o] ——出现在 ou、iou 两韵母中做主要元音 3./ ɤ /的主要音位变体有[ɤ ]、[ə ]。 [ɤ ] ——出现在e韵母中 ——也充当enɡ、uenɡ韵母的主要元音。 [ə ] ——在en、uen韵母中做主要元音。
C.音感差异原则 互补分布是把若干音素归并为一个音位的必要条件, 不是充足条件。属于一个音位的各个变体在语音上还应该是 近似的,至少本地人听起来比较近似,如果两个音的音感差 异明显,即使是互补关系也不能归并为一个音位。 例如: 普通话里m只能出现在音节的开头,nɡ 只能出现在音 节的末尾,从整个鼻音系统上看,m和nɡ 存在着互补关系 但是,m和nɡ的音感差异太大,来源也不同,没有人认为 它们是一个音,当然不能归并为一个音位。
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