(完整)新人教版初中物理10.1《浮力》教学设计

第十章第1节《浮力》教学设计

设情境

引入课题展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、

鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水

艇等图片。

提出问题

1、船为什么能在海面上航行？

2、救生圈、救生衣的作用是什么？

3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海

面上？

4、孔明灯为什么能升空？

5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？

6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？

思考生活、生产中的浮

力的实例

对问题进行思考

题中引入课题，引

起学生的研究兴趣

连续提出几个与浮

力相关问题，引起

学生对生活中浮力

问题的关注。

引起学生的深入思

考，认识浮力的存

在，了解到在生活

和生产中浮力的各

种应用。进而引发

浮力的概念的思

考。

新课

讲授

教师活动学生活动设计意图

联系实际

引出概念演示实验

木块在水中受到浮力

提出问题

铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮

力吗？

观察

观察木块在水中受到

浮力，漂浮在水面上。

思考问题

通过实验得出：铁块在

水中受到水对铁块向

引导学生认识到物

体在浮力的作用下

可以漂浮在水面上

引起学生思考，培

养迁移能力。

组织学生实验

铁块在水中也受到浮力

板书

一、浮力：

1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

2. 符号：F浮

3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F

4. 浮力的方向：竖直向上

5. 浮力的施力物体：液体

6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。上的托力。

进行实验并总结归纳

总结归纳实验得出有

关浮力概念的相关知

识

规范实验操作，

引导学生对浮

力的概念进行总结

归纳

有效启发

知识衔接演示实验

浸在液体中的物体受到液体对物体向

各个方向的压力。

情境分析

已知：边长为L的立方体位于水面下

h深处

观察液体压力显示装

置在液体中受到液体

压力而引起的形变

比较物体各表面受

到液体压力及压力

和合力的情况。

利用压强压力的知

识推导得出浮力与

四个侧面所受压力F合=0 N。

上、下两面所受压力关系

∵p向上＞p向下

∴F向上＞F向下

F浮= F向上－F向下

结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

演示实验

乒乓球实验

实验现象:

1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；

2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

指导学生做小实验并提问运用已有知识，推导讨

论，得出结论。

观察，思考，分析实验

分析结论：

在状态1中乒乓球只

受到液体对它向下的

压力；在状态2中乒乓

球受到液体对它向上

和向下的压力，且向上

的压力大于向下的压

力，产生向上的浮力。

物体所受液体压力

的关系。

培养学生科学严谨

的态度，形成尊重

事实的科学态度，

提倡学习方式的多

样化。提高分析实

验数据并得出结论

的能力。

培养学生细致观察

实验，分析浮力产

生的原因。

培养学生根据实验

及体验分析并由此

提出问题的能力。

探究实验

研究规律把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进

入水中越深，手的感觉有什么变化？

你能在此基础上提出一个什么样的科

学问题？

组织学生探究实验

学生实验：浮力大小与哪些因素有关。

巡视指导

1．学生的分工协作是否合理

2．如何设计表格

3．对获取的数据如何处理

4. 针对学生在不同的问题中出现的

错误进行纠正。

1. 探究浮力与浸没后深度的关系

深度h/格

重力G/N

弹簧测力计

示数F/N

浮力F

浮

/N

实验结论：

浮力大小与浸没水后深度无关。

做实验

体验饮料罐进入水中

越深，手受到的压力越

大。

根据实验体验，讨论交

流，得出结论：饮料罐

进入水中越深，浮力越

大。

由此提出新问题：浮力

大小和什么因素有

关？

分组实验

选择实验器材

设计表格

实验测量、记录数据。

培养学生依据事实

提出科学问题的能

力。

培养学生科学严谨

的态度，形成尊重

事实的科学态度，

提倡学习方式的多

样化。提高分析实