初一英语第一次月考试卷分析
七年级英语上册第一次月考试卷分析
七年级上册英语月考分析本次考试由学校统一组织安排，试卷由学校统一提供，各班以及各科任课教师监考本科目，其中英语考试试题满分120分，考试时间120分钟。
通过本次考试，反映出七年级学生在前一个多月英语学习方面存在的一些问题，现特做试卷分析，以期在今后的教学中查漏补缺并避免同类问题的出现。
一、试卷分析本次考试试题满分120分，考试时间120分，分为选择题部分和非选择题部分两大模块，选择题又分为笔试和听力两部分。
试卷考查内容主要为前四个单元知识，分别是三个预备单元和第一单元的内容，侧重于打招呼用语和简单的自我介绍。
其中完形填空和阅读理解以及作文侧重于自我介绍方面的知识。
此次考试使学生进入中学阶段的第一次英语考试，其难度不大，但是对于知识点的考察比较灵活。
从整个卷面看，注重基础知识的考察，并且考察的比较细微，尤其是阅读和完形填空。
整体来看，学生学习成绩总体不太理想，并且两极分化比较明显，最高分和最低分相差太多，中等水平尤其是70分左右的学生提升的空间还很大。
在以后的教学中，一定要注意培优提差，尽量让学生都积极主动参与到教学中来。
二、学情分析七年级刚升入中学，对于英语学习的基础几乎为零，很多学生对于英语学习的重要性认识不足，导致其畏难和排斥情绪。
在教学时，为了减少这些问题的出现，我的教学进度比较慢，但是效果还是不是很好。
三、存在问题通过试卷反应的具体答题情况如下：1、本次听力得分比较高，选择题失分较少，但大部分学生任务阅读和完形填空失分较多。
在以后的教学中应该侧重学生理解力额培养。
2、作文大部分学生不得分。
很多学生因为基础较差，丧失英语学习的信心、自暴自弃，选择题随便蒙几个，作文照着阅读里抄一段或者直接空着，造成成绩偏低。
3、思考不全面。
在选词填空这一道题里失分较多，这次考试的根据所给单词的适当形式填空是以前讲过的一篇文章。
很多学生不注意名词的单复数、不注重动词的时态和语态，造成选词正确，但形式错误。
4、答题不规范。
七年级英语第一次月考试卷分析
七年级英语第一次月考试卷分析一、试卷的基本情况分析本次月考试卷主要考查的是人教版七年级上册预备篇的3个单元以及正式篇Unit1、Unit2这5个单元的教学目标，同时考查学生对字母、音标、音素这些基础知识的掌握程度。
注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。
试卷分两大部分：听力部分和笔试部分，共八大题型，总分150分，考试时间为120分钟。
笔试部分中的单项选择、补全对话、单词拼写以考查课本知识为主；完形填空、阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
该试卷试题结构，试题总体难度适中，知识覆盖面广。
以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。
整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.本套试题满分150分，通过检测，优秀率为18.87%，及格率为71.7%，其中最高分为150分，最低分为44分。
二、存在问题及原因分析1、听力部分：得分情况一般，原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上听力的步伐，再者就是学校音响设施不是特别的到位，造成学生听起来很模糊，这一部分主要考查学生对字母、单词、以及句子等基础知识的掌握程度，因为一些客观原因，失分比较明显。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大。
3、完型填空和阅读理解这两大块也是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些学生做的不好，这就反映出学生理解文章不透彻，阅读能力差，理解分析概括能力非常缺乏。
4、补全对话：难度不大，学生得分较多。
5、单词拼写：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心。
第一次月考试卷质量分析
第一次月考试卷质量分析1614 刘玲一、试卷分析本次七年级英语月考学业水平检测以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。
试卷由两大部分组成：选择题和非选择题部分，分值分别是70分和50分，比例恰当。
试题较简单，主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了预备篇3个单元和Starter Unit 1—Unit 1这4个单元所学的基本语言知识点及语法各项目。
部分试题比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析的能力，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
总的来说，这是一份不错的试卷。
教师通过对此试卷的分析，对今后的英语教学起到一定的指导作用。
二、学生得失分情况和原因分析我担任七年级（1614）班的英语教学任务。
班级分别有51人。
这次考试的结果如下：班级的平均分为85.5分，优秀率为33.3%，及格率为78.4%，在段里居中等；两级分化比较严重，96分以上有21人，不及格10人（最低为28分）；成绩优异者占了三分之一，中等学生少，但中下及学困生较多。
(一)就整个试题而言，本次试卷题量适度，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
阅读理解和书面表达这两道题的失分最多，这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。
(一)、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。
三、今后的教学建议1. 狠抓基础. 通过试题的分析，不难发现很多学生的基础知识和基本技能不扎实，所以要一如既往地抓好双基知识的训练，打牢基本功，学英语重在平时的积累，多读、多背、多默能帮助学生建立学英语的语感和自信，从而使学生进一步掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。
七年级英语月考质量分析
月考是对学生在一定时间内所学知识的总结和检测，是对学生学习情况和能力水平的评估。
下面是对七年级英语月考质量进行分析的报告。
一、试卷设计1.试卷难易程度：试卷整体难度适中，题目设置合理，考察了学生对基础知识的掌握程度。
2.试题类型：试卷涵盖了选择题、填空题、阅读理解等不同题型，能全面考察学生的英语综合能力。
3.试题数量：试卷题目设置合理，各题型数量适中，能全面考察学生各方面的能力。
二、试题内容1.单词与词汇：试题涉及了丰富的单词和词汇，对学生进行了综合检测。
部分题目要求学生根据汉语提示填写单词，考察了学生对单词的理解和运用能力。
2.语法与句型：试题涵盖了七年级英语基础语法知识，要求学生对句子结构、时态等内容进行判断和填写，能较好地检测学生的语法掌握情况。
3.阅读理解：试题设计了不同类型的阅读理解题，要求学生根据文章内容进行理解和推断，有助于培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。
三、难点分析1.单词拼写：部分题目要求学生根据汉语提示填写单词，考察了学生对单词的拼写能力。
学生在复习时需要注意掌握常见单词的拼写规则，提高拼写准确性。
2.短语和句型归纳：部分试题要求学生根据语境判断词语的意思，或者根据句子结构填写适当的词语，考察了学生对短语和句型的理解和运用能力。
学生在学习时需要注重短语和句型的积累和归纳，提高语言表达能力。
3.阅读理解题：部分试题选取了较长的阅读材料，要求学生根据文章内容进行理解和推断，有一定难度。
学生在复习时需要注重对阅读材料的理解和分析，提高阅读理解能力。
四、改进措施1.教学方法：加强多元教学法的应用，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.多练习、多复习：学习英语需要多进行口语练习以及听力、阅读等方面的训练。
通过老师布置的作业，选择英语学习网站或软件进行练习，加深对知识点的理解和记忆。
3.提供适合的学习资源：为学习英语的学生提供丰富的学习资源，包括课外阅读书籍、英语学习网站、听力材料等。
初一英语月考质量分析
初一年级英语第一次月考分析
试卷分析：
本次试题难度适中，覆盖前五单元所学主要内容，对学生语言基础知识考察到位。
从学生答题情况反映出其对知识掌握及运用不是很理想。
尤其表现在字母书写，语言常识、阅读理解和句子翻译等方面。
说明学生在小学和初中知识衔接上仍然存在明显问题，从会读到会写和运用，要求明显提高了，学生需要时间去适应。
教学中存在问题：
1.由于时间短，对学生学习能力和习惯等了解有所欠缺，对其
认知能力评估不准确。
2.个性化教学有待进一步提升，尤其是对于学习能力欠缺的学
生应给予相应引导和督促。
今后提升方向：
1.精细化备课，争取做到个性化教学，因材施教，方法多样。
2.根据学生对知识掌握情况灵活调整和拓展教学内容。
3.引导学生发掘自身潜力，探索适合自己的语言学习方法，开
发语言学习兴趣。
4.课后精讲精练，针对性讲评，关注学习能力较弱的同学。
初中英语第一次月考质量分析
初中英语第一次月考质量分析一、考试概况本次初中英语第一次月考是为了全面了解学生的英语研究情况而进行的。
考试共分四个部分：听力、阅读、语法和写作。
共设有五十道题目，共计100分。
考试时间为90分钟。
二、听力分析听力部分共计20分，包括听力理解和听力填空。
听力理解部分主要测试学生对于英语听力材料的理解能力，题型包括选择题和配对题。
听力填空部分测试学生根据所听内容填写相关信息的能力。
从整体来看，学生在听力方面的表现还有待提高。
三、阅读分析阅读部分共计30分，包括阅读理解和完型填空。
阅读理解部分主要测试学生对于篇章内容的理解能力，题型多样，包括选择题和判断题等。
完型填空部分测试学生根据上下文语境填写正确的单词。
学生在阅读方面的表现较为一般。
四、语法分析语法部分共计30分，主要测试学生对于语法知识的掌握程度，题型包括选择题和填空题。
从整体来看，学生在语法方面的表现还有进步的空间。
五、写作分析写作部分共计20分，主要测试学生的写作能力。
题目要求学生根据给定的内容和要点，写一篇80词的短文。
学生在写作方面的表现还有待提高。
六、总结与建议从以上的分析可见，学生在初中英语第一次月考中的表现各有优劣。
为了提升学生的英语研究质量，建议在听力训练上加大力度，提高学生的听力理解能力；在阅读训练上加强篇章理解，培养学生的阅读思维能力；在语法训练上注重基础知识的巩固和拓展；在写作训练上加强写作能力的培养。
同时，建议学生们平时多进行英语研究，提高研究的主动性和积极性。
以上为初中英语第一次月考的质量分析。
初一年级英语组第一次月考试卷分析
初一年级英语组第一次月考试卷分析一、覆盖内容本次月考主要考察初一年级英语上预备篇第一单元至正式篇第二单元的内容。
试卷结构设计合理，难易适中，无超纲现象，杜绝了偏、难、怪题。
二、试卷结构试卷分为听力和笔试两部分。
其中听力共3大题，占20分，主要考察学生获取信息并简单进行信息加工的能力。
笔试部分共8大题，占80分，主要考察学生对所学单词、短语及语法结构的灵活运用。
各种能力层次的题目均有涉及，三、学生对知识点掌握情况从试卷上看，听力部分学生主要的失分部分是：听选答语和听短文填词。
回顾这一个多月的英语学习，我想，有以下两个原因：一是对音标的渗透还不够深入，一些英语基础较为薄弱的同学在背单词方面虽然花费了大量的时间，但收效甚微。
他们没有形成良好的语感，不能根据音标拼读单词、记忆单词。
二是在平时的教学中，教师对听力技巧的讲解不够深入。
部分学生不能正确理解题意。
就笔试部分而言，学生对be动词的掌握较为扎实。
这也归功于老师们平时所教歌谣：我用am，你用are，is用于他、她、它，所有复数都用are. 另外，补全对话和句子转换方面暴露出来的问题不大，主要是名词复数的问题。
失分较多的是完形填空题。
学生对语篇缺乏整体理解，有时出现思维定势，盲目认为自己平时背诵过或见到的短语就一定是正确答案。
对文章的表层意义根本没有理解，更谈不上深层含义了。
在与学生交流后，我发现学生主要有以下一些困难：①认为文章长，来不及看。
这主要是考生未养成良好的阅读习惯，他们习惯于一词一句全部吃透，甚至译成汉语，不会略读，跳读。
不知道从什么地方去获取信息。
②感到生词多，许多考生一见生词就害怕。
③认为句子结构复杂，读不懂。
其次是作文。
这次的作文题目是：根据所给信息书写“失物招领”和“寻物启示”。
出现了以下几个方面的问题：①学生不能根据提供的情景，想像出短文的目的、对象、时间、地点、内容来。
致使将“失物招领”和“寻物启示”写反。
②语法错误仍是中等和中下等考生扣分最多的地方。
七年级第一次英语月考试卷分析
七年级第一次英语月考试卷分析一、试卷结构和特点试卷结构：试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的读、写能力）。
试卷特点：1. 试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。
2. 试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。
部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。
3. 着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。
二、试题分析、学生答卷情况及存在的问题词汇与语法单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。
题干设计简洁，情景清楚。
语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。
语言交际此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。
语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
该大题在整篇考卷中得分率相对最低。
失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
基本功不扎实，知识掌握不到位。
书面表达考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。
主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
三、今后教学建议：1、继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。
使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。
2、抓好课外补差，减少两极分化现象。
老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。
同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量。
3、强化听读练习，努力培养语感。
老师在以后的教学中要有意识的加强学生听读能力的练习和培养。
重点练习学生的阅读和听的习惯的培养。
课外要多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读。
通过大量阅读来提高学生的阅读能力。
初一下英语第一次月考试卷分析
初一下第一次月考英语试卷分析一．试题概况：第一部分听力测试（20分）。
共三大题：1.听句子，选出与下面图片相对应的选项。
（5小题，10分）；2.听对话，选择正确答语。
（5小题，5分）；3.听对话，判断正误。
（5小题，5分）。
第二部分笔试（100分）。
共七个大题：单项选择（30小题，30分）；完形填空（10小题，10分）；阅读理解（20小题，20分）；口语应用（10小题，10分）；短语拼写（5小题5分）；句型转换（10小题，10个空，10分）；书面表达（根据表中提供的信息写一篇短文，10分）。
全卷满分120分,考试时间为120分钟。
根据各班的成绩统计情况，该试题最高分为116.5分，最低分为20分；二、试卷分析：第一部分（听力）：考虑到学生刚进入新的一学期，学习兴趣还有待提高，所有的对话均根据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。
朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。
第二部分笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较为简单的口语表达形式的掌握情况。
第一题：单项选择，共30个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。
考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。
涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。
试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。
第二题：完形填空。
“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
考查的词汇知识包括：动词、介词、代词、冠词。
主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。
有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。
第三题：阅读理解。
阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。
本题共有2篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。
第四题：短语拼写。
七年级英语第一次月考质量分析
七年级英语第一次月考质量分析一、覆盖内容本次月考主要考察七年级英语上预备篇第一单元至第三单元的内容。
注重对基础知识、和基本技能的考察试卷结构设计合理，涉及到所学的全部内容,难易适中，无超纲现象，没有偏、难、怪题。
二、试卷结构试卷分为听力和笔试两部分。
其中听力共3大题，占20分，主要考察学生获取简单信息的能力。
笔试部分共六大题，占90分，主要考察学生对所学字母。
单词及所学口语的灵活运用。
三、学生对知识点掌握情况从试卷上看，听力部分学生主要的失分部分是：对话理解的15小题。
回顾这一个多月的英语学习，我想，有以下两个原因：一原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上听力的步伐，更谈不上有什么听力考试的技巧. 二是在平时的教学中，我们对听力训练不够。
部分学生不能正确理解题意。
就笔试部分而言，有六部分：第一部分是单项选择。
错得多的是17、23、24小题。
学生对介词in front of 和in天河front of区别不够理解.名词的所有格和What about 后跟动词的ing 形式掌握的不够好。
第二部分是完形填空，因为内容比较简单，所以大部分同学做得比较好。
第三部分是阅读理解。
A、B部分做得比较好，内容不难，而且和课文内容相关且同步。
C、D部分难度加大，做得不是很好，错得多的是48、49小题。
第四部分是补全对话。
错得多的是58小题。
第五部分是综合填空。
（A）选词填空.其中61和65题做得不够好。
（B）用适当的be动词填空。
大部分同学对be动词掌握的比较好，74题是并列主语有些同学做错。
（C）单词拼写.大部分同学做得好，小部分同学有的忘记写首字母到答题卡上面，有的同学忘记首字母大写以及名词单复数形式。
第六部分是书面表达。
这题得满分的同学很少，学生对一些细节的东西不去检查，对句型掌握不熟，导致句型错误，句子表达不完整的现象。
四、今后教学中应注意的问题、改进的思路存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比有些知识点没有能够很好地掌握。
英语月考试卷分析总结(通用5篇)
英语月考试卷分析总结（通用5篇）英语月考试卷分析总结（通用5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此非常有必需要写一份总结哦。
总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的英语月考试卷分析总结（通用5篇），供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。
英语月考试卷分析总结1本学期这次月考，充分检测出同学在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的同学基础学问未把握好，丢分比较严峻，由此可见平常对基础较差的同学要加强基础学问的训练。
例如依据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法学问的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高力量的题目，基础好的同学失分都比较少，有些做的不好的同学，这就反映出同学理解分析概括力量特别缺乏。
4. 书面表达，此题大多数同学是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多留意查找解决方法。
第1页/共10页1.连续抓好基础学问的训练，打牢基本功，使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开头就重视基础学问的积累，努力培育同学良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强同学阅读的力量，课外选用一些内容健康，时代感强，学问性，趣味性并存的短文来让同学阅读，通过大量阅读来培育同学的语感。
3.抓好课外补差，削减两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，仔细备课，设计教学过程，组织敏捷多样的课堂教学活动，促使每位同学乐观参加，从而才能激发同学的学习和参加的爱好，提高同学学习英语的乐观性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发觉同学中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
英语月考试卷分析总结2本次八年级英语月考从试卷上看考察学问面较广，题型较丰富，敏捷运用程度接近中考。
七年级英语第一次月考试卷分析反思.doc
七年级英语第一次月考试卷分析反思试卷分析本次月考试卷由本年级的几位老师出。
本次考试测试内容七一九单元，这部分内容知识点是本学科最基础内容，因此本次试卷的难度并不大，以基础题为主。
在本次考试中，大部分学生态度端正，答卷认真，但成绩不是很理想。
现就学生存在问题及今后改进措施谈谈：1、准确把握学情状况，切实做到因材施教。
从入校成绩来看，我们的学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，有一部分学生已经完全丧失了学好英语的信心。
2、学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。
不能塌下心来认真对待，并且认识不到本次考试的重要性，试卷从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
学生解决问题的能力都有待加强。
尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。
四、改进措施1、“兴趣是最好的老师”。
教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用的。
所以，学生如果不愿学，教师教得再好，我们的课堂模式在科学，学生的合作学习、讨论再热烈作用也是不大的。
在英语教学中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性，培养他们学习英语的兴趣，学生才能学好英语。
学生感兴趣了，无论是课后及时复习、课前主动预习、课堂合作学习都认真了，师生配合自然好了，教学流畅了，课堂效益就提高了2、课余学习，要重视两个指导一要重视指导学生课后复习。
“温故而知新”，复习旧知，利于学生掌握新的知识，利于课堂效益的提高。
二要重视学生课堂合作学习的指导，讨论问题中的点拨，关注个别同学的参与，不同见解的交流，有意关注后进生的发言，课上学案的完成等等。
同时还应抓好指导学生看书，引导学生对课本感兴趣，教给学生读书的方法，使学生读后会用语言表述出来。
七年级第一次英语月考试卷分析
七年级第一次英语月考试卷分析
这次月考卷总的来说比较适中，所学知识基本都已涉及到。
我校七年级这次共有959位同学参加考试，平均分74.58.各题学生答题情况如下：1，第一大题单项选择，第12；18；20三个小题学生错的比较多。
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2，完形填空题学生答题时出现两点问题。
一是冠词的运用，学生搞不清楚；a/an 运用混乱。
二是学生对形容词性物主代词的正确使用掌握的不好，没有抓住要和名词连用。
3，阅读理解题的第二小题：2, isn’t an English teacher.此题学生出现的问题是，没有看清问题的所问是“不是”英语老师，不是“是”，结果失误率很大。
第4小题学生易选B，是因为没有分清a,an的区别。
4，第6、7两题学生答题时出现的问题是：（1）单词大小写，句子开头第一字母要大写。
（2）be动词的变化及和人称的搭配学生弄不清楚。
5，作文情况:(1)学生书写较差，有个别学生不写作文；（2）学生在写这段对话时在句意顺序上有问题，如：What’s this in English ?
It’s an orange.
Spell it ,please.
O-R-A-N-G-E.
What color is it ?
It’s orange.
在所给的材料中明确说出橘子用英语怎么说，如何拼写并且文句子是什么颜色。
而学生在写作时把顺序写成：What’s this in English ?
It’s an orange
What color is it ?
It’s orange.
Spell it ,please.
O-R-A-N-G-E.
希望老师讲评试卷时注意此问题。
七年级英语第一次月考质量分析
七年级英语第一次月考质量分析七年级第一次月考质量分析本学期第一次月考已结束，现将本次考试情况分析如下：一、试卷及考试情况分析本次试卷满分120分，及格线为72分。
试卷分为四个部分：听力（27分）、英语知识运用（38分）、阅读理解（40分）、书面表达（15分）。
试卷难度属于中上水平，特别是阅读理解和听力部分，学生失分较多，只拿到一半及其以下的分数，甚至有些同学没有写作文。
七年级同学对听力内容和技巧比较生疏，导致听力成绩不佳。
在英语知识运用中，单项选择题目相对简单，做得比较好，但完形填空成绩较差。
七1班共有57人，本次月考参考57人。
平均分为99.6，及格55人，及格率为68.4%，最高分119.七5班共有55人，参考人数55人。
平均分为59.4，及格人数21人，及格率为38.2%，最高分101.二、学生成绩不理想的原因学生成绩不理想的原因有：1.对教材钻研不够；2.对教法研究不够；3.对学生了解不够；4.及时训练巩固不够；5.检查落实到位不够；6.对考点研究不够；7.对学生要求严格不够；8.对差生关注不够；9.对优生培养不够。
三、今后的改进措施为了提高学生的参与意识和研究兴趣，我们应进行趣味性、娱乐性教学。
初一阶段的学生最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望特别强烈。
我们可以利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发他们的求知欲，使不同层次的学生都能主动参与进来获得知识，并及时给予鼓励和肯定。
让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。
另外，我们应该帮助学生树立自信心。
树立自信心是培养学生研究英语的兴趣的关键。
平时我们应该利用课下和学生多交流，了解他们的思想动态、爱好与才能、个性特点、精神世界，与他们平等相处，用自己的关切激发他们的求知欲与创造欲。
最后，我们应该合理设计课堂。
课前我们应该认真备课，根据我们所带两个班学生的不同情况精心设计教案，安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。
初一英语第一次月考质量分析
初一英语第一次月考质量分析一、试卷的分析本试卷基础性强，综合性强，语言基础知识题，情景交际题及书面表达题着重考查学生语言知识的掌握及综合运用的水平，贴近学生的学习和生活实际，完型填空，阅读题及综合填空题突出能力考查，大部分试题能够体现注重基础，体现能力的考试命题要求，但也有部分题目相对较难，学生得分较差。
二、学生答题存在的问题和典型错误分析，补救措施（一）单项选择：失分较多的是：③④⑤⑧小题。
原因：学生基础不扎实，如：语法知识，习惯用法等。
（二）词汇：得分率低，A题中的①③④失分较多，B题中④⑤失分较多。
单词掌握不够扎实。
原因：1、学生审题不清，只写出了单词，没有用词的正确形式；2、学生单词掌握很少，不会拼写。
今后要提醒学生审清题意，仔细作答，要求学生有计划地读﹑记﹑背﹑写单词。
（三）口语应用：补全对话失分较多。
原因：1、学生对对话的语境理解不够透彻。
2、单词拼写错误。
今后要让学生多读、多背对话，增强语言交际能力。
（四）完行填空：得分率不高。
原因：学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没有进行综合判断，造成丢分。
在今后的教学中要告诉学生既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等。
（五）阅读理解：得分率较高。
综合填空：得分率低。
原因：1、学生语言知识欠缺，没有读懂文章。
2、该进行词形变化的没变。
今后要多培养学生各种阅读技巧，阅读方法，积累词汇量，提高综合运用语言的能力。
（六）写作：得分率低。
原因：1、没有做好审题，有部分同学写跑题，大部分可以把句子写出来，表达清楚意思。
2、学生不会用英语思考；3、学生基础知识不扎实，单词拼写不过关，拼写错误百出。
4、书写不规范；5、时态运用混乱。
今后要增加课外阅读量，多背范文。
三、下一阶段教学要求与建议1、加强对学生听力能力的培养加强对学生听力能力的培养，选好材料，力求原汁原味，针对学生较薄弱的对白材料，加强策略指导，开设好听力课或搞好听力阶段训练。
七年级英语第一次月考成绩分析
七年级英语第一次月考成绩分析XXX七年级英语的第一次月考，下面我主要从以下几点进行分析：一、月考成绩相关数据总体来看：全级平均分64.6分，分数不理想，尖子生不尖，差生过差。
满意分120分，100分以上的同学不多，30分以下的同学很多。
二、试卷难度分析此次英语月考试卷总分共120分，题目难易结合，其中选择题占70分，书写作文占到50分，基础性知识考的多。
由此可以看出学生的基础不够扎实，以后还要加强这方面的训练。
通过卷面分析，本试卷主要有三个特点。
首先，试卷立足基础知识，充分体现出对学生词汇的理解与运用的重视。
本套试题考查了教材的重点词汇知识和主要句型、交际用语知识，内容紧扣教材，很多语言材料选自课文，能够引起教师和学生对教材的重视，反映教学的问题。
其次，重视设置语境，考查学生实际应用语言的能力。
考查纯语法知识的题目较少，把知识点放在具体的语境中，如单项选择题、完形填空、口语交际和书面表达等题型。
旨在引起教师对学生语言应用能力培养的重视。
最后，本套试卷的信息量偏多，部分题型偏难，不利于引起和保持学生研究英语的兴趣。
三、卷面答题情况I卷的听力测试部分，主要考查学生的英语听力能力和对教材重点词汇和主要交际口语的掌握。
学生的完成情况不太好，很多学生反映有些对话读完了学生还不知道，主要原因是学生在听力方面的练不是很多，除了在课堂上少量练外，平时课下学生几乎得不到练。
单项选择，突出了课本和平常练中较基础的知识，学生训练较多，此部分得分较好。
第II卷的完形填空，关于大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大，因选项具有大的灵活性，而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累还不够牢，而且也没有掌握好做题技巧，没有联系上下文推测出正确谜底，以至于此部分得分较低。
补全对话部分，主要考查课本上的一切交际用语，但因为我们的学生平时对课文的背诵总是显得很困难，致使很简单的对话得分也不高。
阅读理解，关于很多同学来讲，理解文章内容不成问题，但却缺少对信息的归纳收拾整顿，不克不及很好的将文章信息转化为选择题的谜底。
七年级英语第一次月考考试情况分析
七年级（1）、（2）班英语第一次月考考试情况分析一、成绩基本情况：七年级（1）、（2）班本次参考人数共102人（其中701班50人，702班52人），两个班平均分差距不是很大，701班37.66分，702班39.88分。
在优秀率方面，701班较702班稍微有优势，80分以上3人，优良率6%，702班80分以上1人，优良率1.9%。
而在及格率方面，702班比701班稍微好些，60—70分之间有11人，及格率是23.08%，701班60—70分之间有3人，及格率是12%.二、试卷分析：本次月考试卷主要考查七年级下学期Unit1—3中的教学内容，注重考查三个单元语法点的灵活运用及课文重点词汇的掌握。
试卷分两大部分：听力部分和笔试部分，总分100分，考试时间为90分钟。
听力部分主要考查学生的听力、判断和综合理解能力，此次试题难度中等，部分同学拿到了满分20分。
笔试部分中的选择填空、词汇题以考查每单元语法点及重点词汇的灵活运用为主；完型填空、阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力和理解能力为主，其中4篇阅读理解有部分题目稍难，需要学生仔细阅读和推敲才能得出正确答案。
三、教学现状与不足：1、从成绩看，发现学生两极分化较严重，高分不算特别高，低分太低，优良率和及格率不高。
2、单项选择题失分多，说明课本中语法知识无法灵活运用。
3、完型填空与阅读理解出题灵活，学生无法看懂篇章，读题粗心，无法选出正确选项，失分也不少。
4、词汇题（即用所给单词的适当形式填空）有部分同学粗心大意，拼错单词，有些字母该大写的不大写，造成了不该的失分。
另外，单词拼写题要求学生能够结合句意写出正确形式，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力，也反映了学生的语法知识运用的能力，而不少学生只是机械地去记忆单词，无法结合语境运用其适当形式填空。
5、作文得分不高。
有部分同学不写或者抄卷子前面阅读理解的短文，可见学生对所学知识进行运用和自主创造能力不高。
七年级英语第一次月考成绩分析
七年级英语第一次月考成绩分析一、试卷结构本次考试时间为120分钟，分值为150分。
由听力（30分）、单项选择（15分）、完形填空（30分）、补全对话（5分）、阅读理解（40分）、单词拼写（5分）、和书面表达（25分）组成。
考查项目多,但知识考查全面，结构比较合理。
二、试卷分析听力部分共30分，主要考查学生听力能力，涉及到了字母、单词和语篇理解，而语篇理解对于学生来说是难点。
完形填空合计30分，主要考查基本口语交际能力等。
阅读理解合计40分。
阅读是英语大题目，重点之重，这次A篇B 篇和C篇很简单，但D篇学生们答题情况很不理想，其实有些题目根据常识也能做出来。
如阅读第53题和55题，本题完全可以根据常识来做，但很大一部分学生对文章的阅读有难度。
还有第54题‘’（）54. “I see” means”______”A. 我看见了B. 我看见你了C.我明白了根据预备第三单元所学内容很容易就能将正确答案选出来C，有部分学生做题过程中思考太多导致错误。
阅读理解二学生们以前训练此类题目很少，失分也比较严重。
第64题和第65题，要求答题规范，还要写对单词大小写和句子标点符号。
完成句子和补全单词合计20分，三、成绩分布四、失分情况分析听力部分，语篇理解有部分学生在此类题型方面一直有问题，跟不上听力速度，总会错一两个；单项选择部分，80%的学生UFO前面的冠词用法错粗；补全对话和完形填空很简单，基本没有学生失分，只有个别学生因为粗心走进试题陷阱；阅读理解一中A和C很简单，B部分是个寓言故事，学生们错误率偏高，说明学生在文化常识方面很欠缺；阅读理解二主要考查学生的综合能力，很明显两个班学生在这部分失分情况严重，不能理解句与句之间的关系，并从全文角度分析、归纳和猜测，最重要一点，学生们整体缺乏解题技巧，不会推测答案；完成句子和补全单词，69个错误率最高，大部分学生都是不理解题目要求导致错误；书面表达，大部分学生都是因为标点符号和格式错误而扣分。
七年级英语第一次月考质量分析
七年级第一次月考质量分析本学期第一次月考已结束，现将本次考试情况分析如下：一、试卷及考试情况分析1、本次试卷满分120分，72分及格。
试卷分为四个部分：听力（27分）、英语知识运用（38分）、阅读理解（40分）、书面表达（15分）试卷难度属于中上水平，特别是阅读理解和听力部分，学生失分较多，只拿到一半及其以下的分数，甚至有些同学没有写作文。
七年级同学对听力内容和听力技巧比较生疏，导致听力也没有考好。
英语知识运用中，单项选择题目简单，做得比较好，完形填空比较差。
2、七1班班共有57人，本次月考参考57人。
平均分为99.6，及格55人，及格率为68.4%，最高分119。
七5班共有55人，参考人数55人。
平均分59.4，及格人数21人，及格率38.2%，最高分101。
二、学生成绩不理想的原因有1.对教材钻研不够；2.对教法研究不够；3.对学生了解不够；4.及时训练巩固不够；5.检查落实到位不够；6.对考点研究不够；7.对学生要求严格不够；8.对差生关注不够；9.对优生培养不够。
三、今后的改进措施1、进行趣味性，娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。
初一阶段的学生最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望特别强烈。
我在课堂教学中利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性，娱乐性教学，从而激发他们的求知欲，使不同层次的学生都能主动参与进来获得知识，并及时给予鼓励和肯定。
让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。
2、树立自信。
树立自信心是培养学生学习英语的兴趣的关键。
平时我利用课下和学生多交流，了解他们的思想动态，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，与他们平等相处，用自己的与关切激发他们的求知欲与创造欲。
3、合理设计课堂。
课前我认真备课，根据我所带两个班学生的不同情况精心设计教案，安排教学内容，用新颖，灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑，动手，动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。
第一次月考七年级英语试卷考后分析
第一次月考七年级英语考后试卷分析这次月考，从试卷结构来看，题型各异，难易适度。
知识紧扣书中重点句型，单词，短语，涉及的知识点比较全面，可以说这套试卷对前面所学知识的重新组合与整理。
也有对书中知识点稍加改变的（如阅读理解），考察学生对知识的灵活运用。
可以说是一套很好的试卷。
下面我对这次考试情况做以下分析：一：从学生答题情况来看：（1）审题方面：学生存在着不审题或审题粗心的现象。
如：75 按顺序写出所有元音字母的大小写。
Aa _____________________审题的关键词是“按顺序”“元音字母”然而，在答题时部分学生把26个字母全部写上；部分学生没有按顺序写出元音字母；还有的少部分学生把Ii 写成Ll。
如：作文的题目是：根据身份证的内容，介绍Jim Green,，再根据自己的实际介绍自己（注意：电话号码必须用英语写出）有的学生没有用英语写出电话号码；有的学生用第一人称介绍Jim Green.没有仔细审题。
（2）学生的知识灵活运用不够好。
如：( )33 What color is it ?A It’s yellow pen.B It’s a pen .C It’s a red .D Red此题：What color is it ? 书上学的是：It’s red. 其中颜色词前不加任何冠词，故C 选项不能选，只能选D Red. 直接回答即可。
（）45. What’s my number? ________number is 561—3589.A. YouB. Your C . I D. her(书中学过What’s your telephone number/ phone number/number ?①My telephone number/phone number /number is 110.②It’s 110.③110.(考题中仅仅把your 换成了my ,同学们就不会灵活转换人称了。
) （3）句子开头字母大写，仍存在问题。
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初一英语第一次月考分析
月考已经结束两周了，这次参加考试的一班二班学生均为34人，100分以上的1班19人，二班21人；满分的一班2人，二班3人；不及格的一班8人，二班9人。
由于在小学时的英语水平参差不齐，基础较差的学生占了相当一部分，为了使班里大多数学生能听懂且不掉队，我便从简单的26个字母的读写开始教（直到现在，一二班还有7个同学写不下来26个字母），所以课进行的很慢，题练习的也不多，导致了学生这么简单的考试题考的很不理想，而且似乎有这样的趋势：1、学生与学生之间差距较大。
2、很多学生没有良好的学习习惯和考试习惯，容易犯一些让人哭笑不得的错误。
面对这样的成绩，我从学生和老师两个方面查找了原因，也对接下来的教学工作做出了新的规划。
首先，我发现初一的学生上课时很容易走神，个别同学一节课甚至能神游15分钟。
以前我总是认为讲课声音再大点，就能把他注意力拉回课堂；或者有时候为了赶课，干脆不理他，反正没有违反纪律。
可是我错了，容易走神的同学这次考试成绩大部分在平均分左右，甚至更低。
比如二班的苗希全，杜倩倩；一班的曾亚茹，赵洪晓。
其实想想也能理解这些孩子们，才十二三岁，每节课40分钟，每天正课得有五六节，要让他们每天每节课时时刻刻集中精力，的确为难他们。
现在想来，还是应该从改变我们的课型上入手。
比如，讲解完知识点就让学生小组活动；比如穿插竞赛的形式；又比如让同桌之间互动；只要能让走神的同学拉回注意力就好。
第二，两个班里都有比较聪明可是却不会学习的学生，比如一班的刘乐辉，谭相奥；二班的朱彬，刘天龙。
这四个同学最大的毛病就是懒，就说谭相奥吧，英语101分，咋一看好像还不错；但我知道他能考的更好。
拼单词背课文等他能很快完成任务，可是作业却基本不写。
轻描淡写地说了这几个学生两次没怎么见效，也就不了了之了。
这次成绩一出来他们都傻眼了，还告诉我说靠小聪明对付考试是无效的。
于是我便趁机教给他们该怎么样去学习，怎样去巩固，并且我还要认真地监督他们，给他们适当的压力，相信他们聪明的头脑加上努力的付出会给他们带来优异的成绩。
而且我还发现这样做似乎也带动了他们同桌的进步！
第三，有一些平时表现很好的同学这次成绩却出乎意料的差。
仔细想想应该是两方面的原因。
一是眼高手低，认为题目很简单，没有注意细节，比如大小写，比如多加个’s,二是因为基础还是不扎实，自己认为对其实不然。
平时没有按照老师的要求去巩固，没有把短时记忆转化为长时记忆。
对这些学生我认为应该着重他们课后的巩固。
接下来我准备这样做，相信效果会更好
1、从心理上增强学生的自信心，多采用鼓励教育方式。
这对初
一的学生来说非常重要。
抓好基础知识，打牢基本功，为以后的顺利教学做好铺路石。
2. 认真备课设计教学过程，备课落实要精细，特别是备学生方面，要做到分层教学，有针对性目的性，组织多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。
同时，不要放弃每一个差生，减少两极分化现象，
这样才能大面积提高教学质量。
3. 与其他英语老师要多加强交流，交流学习方法和心得体会，多听课，多学习，增强自身的综合素质，使教学方法多样化，合理化，把趣味性和实用性紧密结合，努力打造高效课堂，争取在有限的时间内，让学生获得最大的收益。
总之，在下一阶段的学习中我们初一英语各位教师一定发挥我们团结合作精神，一步一个脚印，夯实学生基础，提高学生英语学习兴趣和综合素质能力，争取下次考试取得令人满意的成绩。