第八讲 力的平衡
第8讲 机械能-讲义(学生版
第八讲 机械能小剧场能量是什么?(视频引入哦)知识树一、能量一个物体能够做功,我们就说它具有能量.一个物体能够做的功越多,它具有的能量就越大.单位:能量的单位是焦耳(),常用的单位还有千焦().做功的过程,一定伴随着能量的转移或转化.做了多少功,就有多少能量的改变,功是能量转化的量度.小试牛刀1.2.3.4.1.关于能的概念,判断下列说法哪个是正确的:具有能的物体一定在做功用线悬挂着的小球,没有做功所以没有能量一个物体做的功越多,说明这个物体具有的能量越多做功的物体一定具有能量5. 6. 7.物体具有的能量多,说明这个物体做的功一定多绷紧的弓能射出去箭,所以具有能量做功可以引起能量改变,根据做功的多少可以衡量能量变化的多少反转课堂推荐题目A.B.C.D.2.下列关于能量的说法中正确的是( )做功的物体具有能量,不做功的物体没有能量做功多的物体能量就多,做功少的物体能量就少能够做功的物体具有能量,但不一定就做功能量多的物体所做的功一定就多二、机械能1.动能影响动能的因素决定动能大小的两个因素是物体的质量和物体的运动速度。
要研究动能的大小与质量的关系时,应保证小球在平面上具有相同的速度。
把质量不同的小球放在斜面的同一高度由静止开始滚下。
结论:质量相同的物体,运动的速度越大,物体的动能就越大;要研究动能的大小与速度的关系时,应保证小球的质量相同。
把同一个小球分别放在同一斜面的不同高度由静止开始滚下。
结论:运动速度相同的物体,质量越大,物体的动能就越大。
总结:物体的质量越大、运动的速度越大,动能就越大;而速度对物体动能大小的影响比较显著。
运动的物体可以对外做功,我们说它具有能量.物体由于运动而能够做功,它具有的能量叫做动能.动能的大小与物体的质量、速度有关.小试牛刀(1)(2)3.在探究“物体动能大小跟哪些因素有关”时,某同学用质量分别是和的两个钢球()从同一斜面的不同高度和静止滑下,如图所示.实验中需要通过观察木块移动的距离来判断小球的动能大小,这种研究物理问题的方法是 (选填“控制变量法”“转换法”或“等效替代法”),若水平面是绝对光滑的,你认为该实验 (选填“能”或“不能”)达到目的.由甲丙两图得出“物体的动能大小与质量有关”的实验结论,你认为这个结论正确还是不正确,理由是 .百步穿杨(1)(2)(3)(4)4.如图所示,某小组设计了一组装置来探究“物体的动能大小与哪些因素有关”,小球按图示位置由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,恰好与静止在水平面上的木块发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.三张图所示的三次实验中,摆线的长保持不变,小球、的质量,悬线与竖直方向的夹角.图甲中将摆球从图示位置由静止释放,摆球向下摆动的过程中,动能逐渐 ,重力势能逐渐 (均填“增大”或“减小”).本实验中通过 反映小球撞击木块前的动能大小.第一组实验:对比甲、乙图所示实验可得出初步结论: .(5)在图丙实验中,木块被撞后滑出了木板,现在需要重做实验,甲同学建议是换用一个较大的木块,乙同学建议换同样材料的较长木板,丙同学建议降低小球下摆的角度.你认为应当采用(选填“甲”“乙”“丙”)同学的建议.本实验中用到了、这两个常用的物理实验思维方法.反转课堂推荐题目(1)(2)5.如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置:实验中通过观察木块在同一水平面上被推动的距离来比较.在探究动能与速度大小的关系时,要保持小球的不变,让小球从斜面(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动.下列研究实例中运用了这种物理研究方法的是.A.探究“平面镜成像的特点”B.探究“通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系”C.探究磁场时,引入“磁感线”2. 重力势能物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能.重力势能与物体的质量()、所处的高度()有关.小试牛刀6.如图是一小球从桌面滚落后的运动轨迹,、两处高度相同.点的重力势能点的重力势能;点的动能点的动能.(均选填“大于”“小于”或“等于”)7.如图所示,学习小组的同学在探究“物体的重力势能的大小跟哪些因素有关”时,设计了以下实验:(1)(2)(3)实验方案:三个相同的木桩插在沙坑里,露出沙坑的高度相同,如甲图所示.取三个铁块从空中静止释放后撞击木桩,木桩陷入沙坑,如乙图所示.在此实验中,我们可以通过观察 来比较铁块重力势能的大小.若,,如图乙所示:比较、情况,说明.比较、情况,说明 .实验得出的结论是:物体重力势能的大小跟物体的有关.百步穿杨A.B. C.D.8.如图所示,在空中以相同速度水平匀速直线飞行的加油机和受油机,在加油的过程中,下列说法正确的是( )加油机动能减小,重力势能减小,机械能减小受油机动能减小,重力势能不变,机械能不变加油机动能减小,重力势能不变,机械能减小受油机动能减小,重力势能增大,机械能增大A.球在点时受平衡力作用B.球在点时速度最大C.从到,球的动能减少D.从到,球的势能增加9.如图,细线上端固定,下端拉着小球在竖直平面内摆动,、是球摆动过程中的最高点,是最低点,不计空气阻力,则( )反转课堂推荐题目A.B.C.D.10.小明同学踢足球,如图所示为球离开脚后向上运动到一定高度又落回地面的运动轨迹,不计空气阻力,关于足球离开脚后的运动过程,下列说法中正确的是()足球上升过程中,足球受力方向是竖直向下的足球上升过程中,小明对足球做功足球运动到最高点时,其动能为零足球下落过程中,动能转化为重力势能3. 弹性和弹性势能物体在外力的作用下,它的形状会发生变化,称为形变.如果外力撤消,物体的形变能够完全消失,恢复原状,这种形变称为弹性形变,这种性质叫做弹性.我们把发生弹性形变的物体具有的能量叫做弹性势能.物体的弹性形变越大,具有的弹性势能越大.小试牛刀A.B.C.D.11.下列关于弹性势能的说法,正确的是( )橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大弹簧越长,它具有的弹性势能越大对于给定的弹簧来说,它的弹性形变越大,它具有的弹性势能越大12.图右是玩弹弓的情景.经验表明,橡皮筋拉得越长,同样的“子弹”射得越远,这说明橡皮筋的弹性势能与 有关;橡皮筋把“子弹”射出是 能变为能.百步穿杨A.B.C.D.13.如图所示,将木块放在压缩了的弹簧旁,释放弹簧,木块沿水平地面向右运动,离开弹簧后,木块运动一段距离后停下来,下列说法中不正确的是()此装置可以用来探究弹性势能和弹簧形变大小的关系木块离开弹簧之前,弹簧的弹性势能一直在减小木块离开弹簧之后,木块的动能逐渐减少木块运动时,木块所受的重力对木块做了功独步天下(1)(2)(3)(4)14.在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时,小志提出了如下猜想:猜想一:弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关;猜想二:弹性势能的大小与弹簧的材料有关;猜想三:弹性势能的大小与弹簧的长度有关;猜想四:弹性势能的大小与弹簧的粗细有关.为验证猜想一,他设计了如图所示实验,实验时将同一弹簧压缩 (相同/不同)的长度(弹簧被压缩后未超过其弹性限度),将小球置于弹簧的右端,松开后小球碰到同一位置的相同木块上,分析比较,从而比较弹性势能的大小.为验证猜想二,需选用 的两根弹簧,实验时将两根弹簧压缩 (相同/不同)的长度,将小球置于弹簧的右端,松开后小球碰到同一位置的相同木块上,对数据进行比较分析时,若 ,说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关;若水平面绝对光滑,本实验将 (能/不能)达到探究目的;小志根据实验现象认为:小球和木块移动一段距离后都要停下来,所以弹簧、小球和木块所具有的动能和势能最终都消失了,你认为小志的观点是 (正确/不正确)的.4. 机械能动能和势能统称为机械能.一个物体可以具有动能,又可以具有势能,动能和势能之和称为机械能.A.他在下滑过程中没有力做功B.他的势能转化为动能,机械能不变C.他在下滑过程中,重力势能转化为动能D.他的重力势能减小,动能不变,机械能减少15.小朋友沿着滑梯匀速滑下,下列说法中正确的是( )A.B.C.D.16.如图所示,用轻质弹簧(弹簧质量和空气阻力忽略不计)把小球挂在天花板上,当小球从如图水平位置放手后摆动到最低点的过程中,下列说法正确的是()小球的机械能守恒小球的重力势能的减少量等于小球动能的增加量小球的重力势能的减少量大于弹簧弹性势能的增加量小球的重力势能的减少量小于小球动能的增加量5.机械能转化的模型动能和势能统称为机械能,动能和势能可以相互转化. 如下图所示滚摆,在下降过程中,越转越快,它的重力势能越来越小,动能越来越大,重力势能转化为动能;滚摆上升过程中,越转越慢,重力势能越来越大,动能越来越小,动能转化为重力势能.如上图所示的单摆,小球从A 点摆向最低点B 时,位置越来越低,重力势能减小,动能增大,重力势能转化为动能;从B 点摆向C 点时,小球上升,位置升高,动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能.③蹦床运动,是动能与势能的转化④人造地球卫星许多人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行。
初中物理力学力的平衡和合力
初中物理力学力的平衡和合力力的平衡和合力是物理力学中的重要概念。
在本文中,我将介绍力的平衡和合力的概念、原理以及相关实例。
一、力的平衡力的平衡指的是物体所受的合力为零。
当物体受到的多个力平衡时,力的合成为零,物体将保持静止或匀速直线运动。
1.1 力的平衡原理根据牛顿第一定律,匀速直线运动的物体所受的合力为零。
这意味着物体上所有力的合成为零,即ΣF = 0。
力的平衡原理适用于不受限制的直线运动和力沿直线方向的情况。
1.2 力的平衡案例下面是一些力的平衡案例的示例:1.2.1 静止物体当一本书放在桌子上时,桌子对书施加向上的支持力,重力对书施加向下的力,由于这两个力的大小和方向相等,所以书保持静止。
1.2.2 悬挂物体在一根竖直的绳子上悬挂一个物体时,重力向下作用,绳子向上作用的力与重力的大小相等,所以物体保持静止。
1.2.3 倾斜平面当一个物体放置在倾斜平面上时,重力分为平行于平面和垂直于平面的分量。
平行于平面的分量被平面支持力抵消,垂直于平面的分量被重力和平面支持力平衡,物体保持静止。
二、合力的概念合力指的是将多个力矢量进行合成,得到新的力。
合力的大小和方向由它所作用的物体在力作用下所产生的加速度决定。
2.1 合力的计算合力可以通过将各个力的矢量相加来计算。
如果力的矢量方向相同,则合力的大小为各个力的大小之和;如果力的矢量方向相反,则合力的大小为各个力的大小之差。
方向则由力的矢量方向决定。
2.2 合力的实例下面是一些合力的实例:2.2.1 物体绳子的拉力当一个物体被两根绳子以不同方向施加力时,物体所受的合力是两个绳子的合力。
合力的大小和方向决定了物体的运动状态。
2.2.2 物体受到的多个力当一个物体受到多个力的作用时,合力是这些力向量的矢量之和。
合力的大小和方向决定了物体的加速度。
总结力的平衡和合力是初中物理力学中的重要概念。
力的平衡指的是物体所受的合力为零,而合力是多个力的矢量和。
通过理解和应用这些概念,我们可以更好地理解物体的运动和受力情况。
初中物理讲义 神奇的杠杆 教师版
第八讲 杠杆◆认识最简单的机械——杠杆(1)定义:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,在物理学中叫做杠杆.杠杆是人类使用的最简单的机械,在生活和生产劳动中可以看到很多应用杠杆的实例,如:开瓶器、扳手、剪刀、天平、撬棍、铡刀、起重机、缝纫机踏板等,如图.提示:杠杆可能是独立的,也可能是某个组合机械的一部分,外形多种多样,可直可弯,可粗可细.(2)杠杆的五要素:a .支点:杠杆绕着转动的固定点(图中的O 点);b .动力:使杠杆转动的力(图中的F 1);c .阻力:阻碍杠杆转动的力(图中的F 2);d .动力臂:从支点到动力作用线的距离(图中的L 1);e .阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(图中的L 2).提示:动力臂、阻力臂是点到直线的距离(过支点作力的作用线的垂线) 力臂不一定在杠杆上. (3)力臂图的画法:A .选择支点,用O 表示B .通过力的作用点且沿力的方向画一条直线(虚线),即画出力的作用线C .过支点O 作该力的作用线的垂线段(用虚线表示)D .用大括号标示出支点到力的作用线的垂线段,写上相应的字母1L (或2L )【例1】 下列关于杠杆的一些说法正确的是( )A .杠杆必须是一根直棒B .杠杆一定要有支点C .动力臂就是支点到动力作用点的距离D .当力的作用线通过支点时,力臂最大B【例2】 关于力臂,下列说法正确的是( )A .动力作用点到支点的距离为动力臂B .力臂一定在杠杆上C .杠杆的长度总是等于动力臂与阻力臂长之和D .支点到动力作用线的距离为动力臂D【例3】 试作图中A 点所施的竖直向上的力的示意图以及各力的力臂.【答案】 见上面右图【例4】 如图所示的杠杆中,动力的力臂用l 表示,图中所画力臂正确的是( )【答案】 D【例5】 请在图中画出用瓶起子启瓶盖的动力1F 的力臂1l 和阻力2F 的示意图.【答案】 如图所示.【例6】 两个和尚抬水喝!咱们找找支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂吧!能有几种答案?【答案】 挂水桶点,甲乙施力点都可以作为支点.◆杠杆中的平衡条件:(1)杠杆平衡的含义:在力的作用下,如果杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动时,我们就可以认为杠杆平衡了.说明:杠杆水平静止或倾斜静止,都属于杠杆平衡状态. (2)杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即=动力阻力臂阻力动力臂 用公式表示1122F l F l =,即1221F lF l =,也称作杠杆原理.(3)利用杠杆平衡条件计算1F ,2F ,1l ,2l 四个物理量时,只要已知其中的任意三个量,或已知其中的一个力和两个力臂的比,或已知其中的一个力臂和两个力的比,就可以由1122F l F l =求得未知的那个力或力臂.【例7】 关于杠杆,下列说法中不正确的是( )A .阻力臂和动力臂的比值越大,使用杠杆时越费力B .省距离的杠杆一定不省力C .使用阻力臂大的杠杆不能省距离D .支点到动力作用线的距离是支点到阻力作用线距离的两倍,平衡时动力是阻力的12【答案】 C【例8】 如果在两个力的作用下杠杆恰好平衡,则( )A .这两个力的大小一定相等B .这两个力的力臂一定相等C .这两个力的大小与它们的力臂成反比D .这两个力与它们的力臂正比 【答案】 C【例9】 要使杠杆平衡,影响动力大小的因素是( )A .动力臂B .动力臂与阻力臂C .阻力与动力臂D .阻力、阻力臂与动力臂 【答案】 D【例10】 在探究杠杆平衡条件的实验中,先把杠杆架在支架上,通过调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.当左侧钩码处于如图所示的A 位置时,应将右侧的钩码向 移动(选填“左”或“右”) 格(每格长度相同),可使杠杆在水平位置平衡. 【答案】 右 1【例11】 如图所示轻质杠杆,O 点为支点,OA =20cm ,OB =30cm ,BC =40cm .当在A 点悬挂一重40N 的重物G 时,在C 处施加的最小拉力F 为 N . 【答案】 16【例12】 在建筑工地上常用独轮车搬运泥土.一辆独轮车各部分的尺寸如图所示,设车厢和泥土的总重力1200N G =,那么运泥土时抬起独轮车至少需要用力F 为________N . 【答案】 300【例13】 如图所示,用一个可以绕O 点转动的硬杆提升重物,若在提升重物的过程中动力F 始终沿水平方向,则在如图所示的过程中,动力F (硬杆重力忽略不计)( ) A .由小变大 B .由大变小 C .先变大后变小 D .保持不变 【答案】 A◆杠杆的分类及应用(1)根据杠杆的平衡条件2112F l F l =,可把杠杆在应用中分为三种情况: ①省力杠杆:动力臂大于阻力臂,动力小于阻力,用较小动力就可以克服较大的阻力,所以能省力,但是费距离.如:手推车、瓶盖起子、扳手等.②费力杠杆:动力臂小于阻力臂,动力大于阻力,因此费力,但能省距离.如:理发剪刀、镊子、钓鱼竿等.③等臂杠杆:动力臂与阻力臂相等,动力等于阻力.如:天平、跷跷板、定滑轮等. (2)不仅生产生活中有许多杠杆,人体中的某些部位也具有杠杆功能.如牙齿咀嚼食物、手臂等.人体中的“杠杆”多数为费力杠杆,但省距离.【例14】 如图所示,下列器件中属于省力杠杆的是( )【答案】 B【例15】如图所示为园艺工人修剪树枝使用的剪刀.在用它剪断较粗的树枝时,园艺工人应当让树枝尽量()A.靠近剪刀轴O以减小阻力臂,达到省力的目的B.靠近剪刀轴O以增大阻力臂,达到省距离的目的C.远离剪刀轴O以增大动力臂,达到省力的目的D.远离剪刀轴O以减小动力臂,达到省距离的目的【答案】A【例16】下列仪器或工具在使用过程中,利用了杠杆原理的一组是()①量筒②剪刀③烧杯④试管夹⑤托盘天平⑥弹簧测力计A.①②③B.②④⑤C.①③⑤D.④⑤⑥【答案】B【例17】推门时,在门把手附近用力,很容易把门推开,而在门轴附近用力,要把门推开就很费劲了,这说明()A.推动杠杆需要的动力无论在什么情况下都可以省力B.推动杠杆需要的动力与动力臂的长短有关C.推动杠杆的动力臂越长,需要的动力就越大D.推动杠杆需要的动力都与支点的位置有关【答案】B◆复习巩固【练1】用羊角锤拔钉子,羊角锤可以看成一个杠杆,如图甲所示,如果人在柄上A点用力,力的方向与锤柄垂直,画出动力、动力臂、阻力、阻力臂.【答案】如图乙所示.画出杠杆示意图,把杠杆的五要素都标出来.具体的做法是:先要辨认杠杆,弄清物体的哪一部分是杠杆,用粗线条把杠杆的形状、轮廓表示出来.羊角锤拔钉子时,杠杆轮廓见乙图.在乙图上确定支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂.【练2】如图所示,杠杆处于平衡状态,F的力臂是()A.OF B.OD C.OC D.OA【答案】C【练3】一个杠杆已处于平衡状态,如果在这个杠杆上再施加一个作用力,那么()A.只要这个力加在阻力一边,杠杆仍可以平衡B.只要这个力加在动力作用点和阻力作用点之间,杠杆仍可以平衡C.杠杆不可能平衡,因为多了一个力D.只要这个力的作用线通过支点,杠杆仍会平衡【答案】D【练4】如图所示的杠杆处于平衡状态,若在A处的钩码组下再挂一个同样的钩码,要使杠杆重新恢复平衡,则必须()A.在B处钩码下再加挂一个同样的钩码B.在B处钩码下再加挂一个同样的钩码并移到C处C.在B处钩码下再加挂一个同样的钩码并移到D处D.把B处钩码移到C处【答案】D【练5】如图所示,轻质直杆OA可绕O点转动,直杆下端挂一重物G.现用一个始终跟直杆垂直的力F将直杆位置缓慢转动到图示虚线位置,在转动过程中这个直杆()A.始终是省力杠杆B.始终是费力杠杆C.先是省力杠杆,后是费力杠杆D.先是费力杠杆,后是省力杠杆【答案】A【练6】如图所示,重物G=80N,已知OA:AB=1:3,若在竖直方向施加一个力F为多大时可以使杠杆在水平位置平衡?【答案】20N。
工程力学中的静力平衡和动力平衡
工程力学中的静力平衡和动力平衡工程力学是应用力学原理解决工程实际问题的学科,其中静力平衡和动力平衡是基本概念。
静力平衡是指物体在静止状态下所处的力的平衡,而动力平衡则是指物体在运动状态下所处的力的平衡。
本文将就工程力学中的静力平衡和动力平衡进行探讨。
一、静力平衡静力平衡是工程力学中的一个重要概念,它是指物体处于静止状态下所受力的平衡。
在静力平衡的条件下,物体不会发生运动或旋转。
静力平衡的核心原理是力的平衡,即合力为零。
根据牛顿第一定律,当物体处于静止状态时,合外力为零。
这意味着物体所受的外力与其受到的内力相平衡。
为了满足静力平衡,必须满足以下两个条件:1. 合力为零:物体受到的所有外力的合力必须为零。
这意味着物体所受的各个力在空间中的向量和必须为零。
2. 转矩为零:物体受到的所有力对于物体某一点的合力矩必须为零。
这意味着物体所受的各个力在空间中的转矩和必须为零。
满足这两个条件,物体才能实现静力平衡。
在实际工程中,静力平衡的原理被广泛应用于桥梁、建筑物、机械设备等的设计和施工中。
二、动力平衡与静力平衡不同,动力平衡是指物体在运动状态下所受力的平衡。
在动力平衡的条件下,物体可能发生运动或旋转,但其没有加速度。
动力平衡的核心原理是力矩的平衡,即合外力矩为零。
根据牛顿第二定律,当物体处于动态平衡时,合外力矩为零。
这意味着物体所受的合外力矩与其惯性力矩相平衡。
为了满足动力平衡,必须满足以下两个条件:1. 合外力矩为零:物体受到的所有外力矩的合力必须为零。
这意味着物体所受的各个力矩在空间中的矢量和必须为零。
2. 合外力为零:物体受到的所有外力的合力必须为零。
这意味着物体所受的各个力在空间中的矢量和必须为零。
满足这两个条件,物体才能实现动力平衡。
在工程实践中,动力平衡的原理被广泛应用于机械设备、交通工具、飞行器等的设计和运行中。
三、静力平衡与动力平衡的区别1. 状态不同:静力平衡是指物体处于静止状态下的力平衡,而动力平衡是指物体处于运动状态下且没有加速度的力平衡。
张桂梅思政大讲堂第八讲直播观后感10篇
张桂梅思政大讲堂第八讲直播观后感10篇张桂梅思政大讲堂第八讲直播观后感精选篇1霍金说:“如果一个人没有梦想,无异于死掉。
”梦想是一个人前进的动力,力量的源泉,生活的希望。
有了梦想生活就不觉得平淡了,内心也不会觉得空虚了,奋斗也有了目标。
在我看来,有梦想才会有未来。
这样的例子比比皆是:囊萤夜读的车胤若是没有梦想,最终也就不会成为一代思想家;被元军俘虏的文天祥若是没有梦想,也就不会有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这样的千古名句流传至今;越王勾践若是没有梦想,就不会有“卧薪尝胆灭吴国”的传奇……可见,一代伟人们的成就,源自于他们的梦想,他们用梦想谱写了人生的辉煌,用梦想点亮了他们的人生!作为一名学生,我们所处的正是如花般的年纪,正是树立远大梦想的时候。
让我们给自己点上一盏梦想之灯吧,当我们找不到方向的时候,当我们为失败而痛苦的时候,当我们因害怕前方的黑暗而不敢前进的时候,就想一想这盏梦想之灯吧,它会驱走眼前的黑暗,点亮我们的人生!张桂梅思政大讲堂第八讲直播观后感精选篇2我读了一篇*名为《梦想的力量》。
文中六岁小男孩瑞恩是个有爱心、有恒心、有梦想的孩子。
他在电视节目中看到大量非洲的孩子因为喝不到干净的水而生病死去,就下定决心要为非洲的孩子挖一口井。
他得知70元只可以买个水泵,2000多元可以帮他们挖一口井,于是他放弃玩乐的时间,去做家务来赚取挖井的钱。
他的坚持不懈打动了身边许多善良的人,开始加了他的梦想,并帮他成立了瑞恩基金会,在非洲挖了七十多口井。
小瑞恩的这个梦想,看似不可能实现,但经过他的不懈努力最终还是梦想成真了。
每个人或多或少都会有梦想,美好善良的梦想会给我们带来希望和无穷的动力,只要我们有一颗坚持执着的心,就能把梦想变为现实。
我也有梦想,想当一名舞蹈家。
可是光想没有用,得靠自己的努力去实现,首先就得好好学习,没知识没文化什么都做不了。
虽然我觉得学习很无聊,但想想六岁的小瑞恩都能实现他伟大的梦想,我也要向他一样努力坚持认真学习。
2025年中考物理总复习第一部分考点梳理第8讲力 运动和力 第2课时二力平衡 摩擦力
定相同
2025版
物理
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★如图所示,小荣站在水平放置的体重计上测量体重。下列说法正确 的是( D ) A.小荣对体重计的压力就是小荣受到的重力 B.小荣对体重计的压力与她受到的支持力是一对平衡力 C.地面对体重计的支持力与体重计受到的重力是一对相互作用力 D.小荣受到的重力与体重计对她的支持力是一对平衡力 【思路点拨】不同的力不能视为同一个力,平衡力与相互作用力的主要 区别是看是否作用在同一物体上。
应用 (1)推断受力情况;(2)判断运动状态
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物理
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平衡力 相互 作用力
大小 相等
方向 相反
作用在 同 一直线上
作用在 同一 个物体上 作用在 两 个物体上
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物理
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二力的方向 同向 反向
图示
合力的大小
合力方向
F合= F1+F2
与分力方向相同
F合= F1-F2
与较大分力的方向相同
由假设的方 法来判断
此法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。首 先假设物体不受摩擦力,再确定研究对象与参照物之间将会出 现的相对运动的情况,最后判定研究对象所受静摩擦力的方向。
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物理
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考点2:摩擦力
定义 产生 条件 方向
两个相互接触的物体,当它们发生相对滑动时,在接触面上会产 生一种 阻碍相对运动的力 (1)两物体接触且相互挤压 ;(2) 粗糙 ;(3)发生相对运动或有相对 运动的趋势 与物体的相对运动(或相对运动趋势)方向 相反 (而不是与物体运动 方向相反)
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物理
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第2课时 二力平衡 摩擦力
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08理论力学讲义第八讲第一二三四节习题部分(2004.10.12)
1-2,3 2-4、5、7(a) 3-1、4;6-1 4-3、5、7
-2 习题1-2 (d) F
A
C
B
D
A FAx A
F
FCx C
B FB
FCy
FF’Cy
D
C
F’CxB
FAy
FD
A F1
O
(e)
B F2
A FAB F1
FOx
O
FOy
A F1
O
B F1
B FBA
F2
FNB
-2 习题1-2 (f)
45。
C
W
30。
D
解:(1)研究对象:滑轮
FAC
FT1= W
45。 C
30。
D
FT2= W W
(2)受力分析:FT1、 FT2 、 FAB 、 FAC(二力杆受力假设为拉力)汇交于A点
(3)取坐标系Axy,列平衡方程
Fx 0 FAB FAC cos45 FT 2 sin 30 0 Fy 0 FAC sin 45 FT 2 cos30 FT1 0
FT 2 FT1 W 2kN
(4)解方程:FAB=2.73kN
- FAC = 5.28kN(压力,与图示方向相反)
3-1f 计算下列各图中力F对于O点之矩。
a F
O
b
α
力矩定义 mo (F ) Fd 合力矩定理 mo (R) mo (F1) mo (F2 )
力矩定义 mo (F ) Fb ?
FAx A
FAy
W1 CD
W2 B
FB
W1
W2
CD FC FD
FAx A
F’C
F’D
第8讲共点力作用下的物体平衡
1. 共点力的判别同时作用在同一物体上的各个力的作用线交于一点就是共点力。
当物体可视为质点时,作用在该物体上的外力均可视为共点力。
2. 平衡状态:对质点是指静止状态或匀速直线运动状态。
3. 正交分解法解平衡问题正交分解法是解共点力平衡问题的基本方法,其优点是不受物体所受外力多少的限制。
解题依据是根据平衡条件,将各力分解到相互垂直的两个方向上。
原则上可随意选取互相垂直的两个方向;但是,为解题方便通常的做法是: ⑴ 使所选取的方向上有较多的力;⑵ 选取运动方向和与其相垂直的方向为正交分解的两个方向。
⑶ 使未知的力特别是不需要的未知力落在所选取的方向上,从而可以方便快捷地求解。
4. 整体法和隔离法⑴ 整体与隔离是重要的分析方法,所谓整体法就是把两个或更多物体组成的系统作为研究对 象,所谓隔离法就是把单个物体作为研究对象。
⑵ 系统内物体运动状态一致时常取整体法研究。
⑶ 隔离法的本质是把系统内物体之间的内力转化为个体所受的外力。
【例1】 如图所示,一木块在拉力F 的作用下,沿水平面做匀速直线运动,例题精讲知识点睛8.1 静态平衡第8讲 共点力作用下的物体平衡若研究对象由多个物体组成,且运动状态一致,首先考虑用整体法,但整体法并不能求解系统内力,此时需要使用隔离则拉力F 和摩擦力f 的合力的方向是A .向上偏右B .向上偏左C .向上D .向右【例2】 甲、乙、丙三个质量相同的物体均在同样的水平地面上做匀速直线运动,各物体受到的拉力情况如图所示,则A .三个物体所受到的摩擦力大小相同B .甲物体所受到的摩擦力最大C .乙物体所受到的摩擦力最大D .丙物体所受到的摩擦力最大【例3】 物块静止在固定的斜面上,现分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F ,A 中F 垂直于斜面向上。
B 中F 垂直于斜面向下,C 中F 竖直向上,D 中F 竖直向下,施力后物块仍然静止,则物块所受的静摩擦力增大的是【例4】 如图所示,位于斜面上的物块M 在沿斜面向上的力F 作用下处于静止状态,则斜面作用于物块的静摩擦力的大小和方向A .方向可能沿斜面向上B .方向可能沿斜面向下C .大小可能等于零D .大小可能等于F【例5】 如图所示,现对质量为m 的小球施加一个力F ,使绳与竖直方向成θ角,且小球保持静止,讨论下列情况下力F 的大小与方向: ⑴ F 水平; ⑵ F 垂直于绳;⑶ F 与绳的拉力大小相等;【例6】 如图为节日里悬挂灯笼的一种方式,A 、B 点等高,O 为结点,轻绳AO 、BO 长度相等,拉力分别为A F 、B F ,灯笼受到的重力为G ,则下列表述中正确的是A .A F 一定小于GB .A F 与B F 大小相等C .A F 与B F 是一对平衡力D .A F 与B F 大小之和等于G【例7】 如图所示,用一根长1m 的轻质细绳将一幅质量为1kg 的画框对称悬挂在墙壁上。
电力电量平衡问题..
三、电力电量平衡应解决的几个问题
1、规划水平年的问题。在电力系统规划设 计中称规划水平年为设计水平年,水平年 的选择与规划期是相适应的。规划水平年 即为规划期限的年份。 2、规划水平年的典型负荷的选择问题。一 般以枯水期中(冬季)最大负荷日的负荷 曲线作为规划用的典型负荷曲线,在此基 础上预测出规划水平年的年最大负荷。
(3)电力电量平衡表的编制方法: 1)根据规划期的预测结果,确定相应年份 的系统最高负荷水平及相应的年需电量 (包括用电最大负荷及年电量、供电最大 负荷及年供电量,发电最大负荷及年发电 量即系统所需发电容量)。 2)根据系统的规模、结构及可靠性要求等 条件,确定必要的备用容量。 3)根据系统所需发电容量和所需备用容量, 确定系统所需的总装机容量(装机水平)
1、电力电量平衡的目的
(2)电量平衡的目的 1)确定系统需要的发电量。 2)研究系统现有发电机组的可能发电量,从而确 定出系统需新增加的发电量。 3)根据选择的代表水平年,确定水电厂的年发电 量,从而确定火电厂的年发电量,并根据火电厂 的年发电量进行必要的燃料平衡。 4)根据系统的火电装机容量及年发电量,确定出 火电机组的平均利用小时数,以便校核火电装机 规模是否满足系统需要。 5)电量平衡是全国(或地区)能源平衡的基础资 料之一。并影响能源工业的发展。
第八讲 电力电量平衡
一、电力电量平衡的概念 二、电力电量平衡的过程 三、电力电量平衡应解决的几个问题 四、电力电量平衡表 五、系统整体分析---运行模拟 参考文献
一、电力电量平衡的概念
电力规划的目的之一就是在规划年电力供 需平衡。电力电量平衡就是根据规划年的 负荷需求确定电力系统规划年的装机容量 及需新增的容量。 电力电量平衡是电力规划和系统设计中的 重要环节,直接关系到电力规划编制的科 学性和可靠性,关系到规划工作的质量。
第八讲 西蒙的行为主义行政学理论(2)
Administrative Proverb
“除了这些零碎的研究工作之外,我们对 行政机构进行研究时,几乎从不考虑对 结果的控制和客观衡量,所以不得不由 根据‘管理原则’进行的事实前提推理 来确定这些研究的结论和建议。我们在 本章已经说明,为什么通过这种方法得 到的‘原则’充其量只是‘谚语’而 已‛。 —— H. 西蒙, P42
‚如果一定要说本书包含了什么‘理论’的 话,那就只有:决策行为是管理的核心‚。
“管理就是决策”。
思考与讨论
西蒙为什么要以决策为概念工具去
研究行政组织? 为什么西蒙以‚令人满意的‛的准 则取代‚最优化‛准则,作为决策 的准则?
1、决策研究与行政学研究
(1)传统行政学(组织理论)只注意 ‚执行‛,即‚行动‛或‚做‛,而不 注意行动或做之前的‚决策‛。 (2)虽然实现行政组织的目标是由组织 最基层即操作层的操作人员执行的,但 上面的非操作人员在实现组织目标上影 响可能更大。
满意决策而非最优决策: 行政人基于有限理性的决策准则
西蒙认为,在现实生活中,所谓的客观理性或完全 理性是很难实现的,行政人拥有的是有限理性,因 此,我们就不应该把建立在完全理性基础上的‚最 优化决策准则‛作为实际的决策准则。 相反,由于行政人在决策时无法获得‚最优化‛的 才智和条件,因而只能满足于‚令人满意‛的决策 准则,但目标是尽量追求实现‚最优化决策‛。
(一)行政决策理论
1、决策研究与行政学研究 2、有限理性与决策准则 3、行政决策过程 4、行政决策的类型与技术
3、行政决策是一个过程
西蒙对‚决策‛一词的理解 ——不应该从狭义上,即‚决策制定者‛的 最后拍板定夺角度片面理解决策的内涵, 而应该从更为广泛的意义上去理解。 ——从本质上看,‚决策‛和 ‚管理‛几近 同义,可以说‚管理就是决策‛。决策是 一个完整的全过程,它涉及了解、调查、 分析、抉择和评价等复杂的环节。
物体的力学平衡与不平衡
物体的力学平衡与不平衡力学是研究物体力的学科,而物体在力的作用下可能处于平衡或者不平衡状态。
力学平衡与不平衡是物体在受力情况下的两种基本状态,本文将就这两种状态进行探讨。
一、力学平衡力学平衡是指物体在受到力的作用后,各个力之间保持平衡状态,从而使物体保持不动或者以匀速直线运动。
要达到力学平衡,必须满足两个条件:合力为零,力矩为零。
合力为零是指物体受到的所有力相互抵消,合力的合成为零。
当物体受到的力在同一直线上,且方向相反时,合力就为零。
当物体受到的力在同一平面上,合力为零的条件是力的合成为零,即力的矢量和为零。
力矩为零是指物体受到的力在一定点的力矩合成为零。
力矩是描述力对物体转动效果的物理量,当物体受到的力矩合为零时,物体将保持平衡。
根据杠杆定律,物体的力矩等于力与力臂的乘积,力臂是指力对旋转轴的垂直距离。
二、力学不平衡力学不平衡是指物体在受到的力的作用下,合力不为零或者力矩不为零,导致物体产生加速度或者转动,使物体发生运动或者改变原有的状态。
当物体受到的力合力不为零时,物体将产生加速度,根据牛顿第二定律,物体的加速度与合力成正比,与物体的质量成反比。
合力不为零的情况下,物体将朝合力的方向产生加速度。
当物体受到的力矩不为零时,物体将发生转动。
根据力矩的定义,力矩等于力与力臂的乘积,力矩不为零意味着力臂不为零,物体将绕着一个固定轴进行转动。
三、力学平衡与不平衡的应用力学平衡与不平衡在日常生活和工程实践中有着广泛的应用。
1. 结构平衡在建筑领域,力学平衡理论被广泛应用于建筑结构的设计与施工。
合理的结构平衡设计能够确保建筑物的稳定性和安全性,防止因外力作用导致的倾覆和坍塌。
2. 杠杆原理杠杆原理是力学平衡的重要应用之一,在日常生活中随处可见。
例如,撬起一块重物时,可以选择一个合适的杠杆,通过改变力臂的长度来降低施力的难度。
3. 汽车平衡汽车的平衡涉及到车辆在行驶过程中的稳定性和平衡性。
合理的分布重心和车轮的负载能够确保汽车在高速行驶或者临时转向时保持平衡,提高行车的安全性和操控性。
第八讲荷载横向分布计算杠杠原理法
moq
q
2
mor r
75
700
75
1
2
3
4
5
105
160
160
160
160
105
Hale Waihona Puke 50 180 r公路-Ⅱ级
180
公路-Ⅱ级
1
2
3
4
5
50
180
r
(二)适用场合:
1、双主梁桥,支点。
2、多梁式桥的支点 (不考虑支座弹性压缩——刚性支座)
(三)计算举例
例:钢筋砼T梁桥,五梁式 桥面净空:净——7+2×0.75m, 荷载:位于支点,公路——Ⅱ级和人群荷载 求:1、 2号梁横向分布系数。
求解步骤:
(1)确定计算方法: 荷载位于支点——杠杆原理法
S P (x, y) P 2 ( y) 1(x)
2、横向分布系数(m)的概念:
横向分布系数(m):表 示某根主梁所承担的最大
荷载是各个轴重的倍数。
汽车荷载
moq
q
2
人群荷载
mor r
说明:1)近似计算方法,但对直线梁桥,误差不大 2)不同梁,不同荷载类型,不同荷载纵向位置,
不同横向连接刚度,m不同。
一、概述
荷载:恒载:均布荷载(体积×密度)
活载:荷载横向分布(首先了解某根主梁所分
担的最不利荷载,再沿桥纵向确定该梁某一截面的最
不利内力,得到整座桥梁在那个最不利的最大内力值)
P
1、活载作用下,梁式桥内力计算特点:
中考物理总复习课件 教材系统复习 第8讲 力 运动和力 第2课时 牛顿第一定律 二力平衡
(2021·玉林)如图所示,一个质量分布均匀的小球静止在光滑的水平 地面上,左边与竖直光滑墙壁接触,请在图中画出小球受力示意图.
类型 3:摩擦力的相关判断
★(2022·杭州)如图所示,粗糙的水平桌面上有两块相同的条形磁体
甲和乙,它们之间有相互作用力且保持静止.对图中甲、乙两块条形磁
体受到摩擦力的方向分析正确的是
实验:探究阻力对物体运动的影响 实验装置:
实验方法:
1.转换法(通通过过小小车在车水在平面水上平运面动上的运距离来判断阻力的大小). 2.控制变量动法的(让距小离车从斜面同同一一高度由静止自由下滑,控制小车
到达水平面的初速度相同;通过改变水平面的粗糙程度改变阻阻力
的大小).
力
3.科学推理法(由实验推理出,若物体不受阻力时,物体的速度将
⇨
1.(人教八下 P17 图 8.1-2 改编)如图所示是探究阻力对物体运动的影
响的实验装置,每次实验时,应使小车滑到水平木板时的速速度相等.水平
木板表面越接近光滑,小车在水平木板上滑行的距离越越大度(选填“越大”
或“越小”).推理可知:如果小车运动时不受阻力,大它将做做匀匀速直速线直运
动运 .
线
体大到天体、小到尘埃,都存在相互吸引的力”的观点的科学家是牛牛顿.被
踢出去的足球能在草地上继续滚动是因为足球具有惯惯性.
顿
3.(2020·云南 16 题第 2 空 1 分)歼-20 是我国第性五代隐身重型歼击机,
通常,进入战斗状态前歼击机丢掉副油箱以减小惯性,使运动状态容容易(选
填“容易”或“不容易”)改变.
易
命题点 2:二力平衡条件及其应用 4.(2021·昆明 14 题 2 分)联欢会上,小明请大家做一个游戏:左脚和 左侧身体紧贴墙面站立静止(如图所示), 然后右脚抬离地面,若能使身 体仍然保持静止不动者获胜.你认为抬起右脚后,人不不能能(选填“能”或 “不能”)保持静止不动,原因是支支持持力力和重和力重不能力不在同能一在直同线上.
中考物理 专题讲解 第八讲 运动和力(含解析)(2021学年)
2018年中考物理专题讲解第八讲运动和力(含解析)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年中考物理专题讲解第八讲运动和力(含解析))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018年中考物理专题讲解第八讲运动和力(含解析)的全部内容。
运动和力【考纲要求】1。
理解牛顿第一定律;2.理解惯性是物体的属性,能解释与惯性有关的现象3.实验探究二力平衡的条件;4.知道摩擦力的大小与哪些因素有关.【命题趋势】这部分知识与生活、应用联系密切,是中考重要的考查点,从近几年的中考试题来看,这些考点常以填空、选择题题型出现,牛顿第一定律的得出可能会以实验题出现,考查的重点是将物体的受力情况与其运动情况的结合。
考点精析一.选择题(共5小题)1.下列关于力与运动的关系说法正确的是( )A.自行车从斜坡冲下来时不容易停下来,说明速度越大惯性越大B.物体不受力的情况下也能运动C.做曲线运动的物体,受到的力也可能是平衡力D.只受一对平衡力匀速运动的物体,若去掉其中一个力,则物体的运动速度一定增大【考点】6L:惯性;6U:力与运动的关系.【分析】(1)惯性是物体的固有属性,它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质,惯性大小与物体的质量有关,质量越大,惯性越大.(2)根据牛顿第一定律可知,当物体不受任何外力的情况下,总保持静止状态或匀速直线运动状态.(3)物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”.当物体所受的合外力和它速度方向不在同一直线上,物体就是在做曲线运动.(4)力可以改变物体的运动状态.【解答】解:A、惯性大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大,与其他因素无关,故A错误;B、牛顿第一定律告诉我们,当物体不受任何外力的情况下,总保持静止状态或匀速直线运动状态,故B正确;C、既然是曲线运动,它的速度的方向必定是改变的,所以曲线运动一定是变速运动,不可能是受到平衡力的作用,故C错误;D、只受一对平衡力匀速运动的物体,若去掉其中一个力,如果撤去的这个力是物体运动的动力,则物体将会做减速运动,故D错误.故选B.2.公交驾驶员进行驾驶技能比赛时,可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术.将一杯水静置在公交车的置物台上(如图),司机突然刹车时,杯中水可能发生的情况是( )A.仍保持水平B.将向前溢出C.将向后溢出D.会溢出,但不能确定溢出方向【考点】6L:惯性.【分析】本题中水面发生了变化,这属于惯性现象,所以解答本题需要根据惯性知识去分析.【解答】解:司机突然刹车时,车的速度减慢,而杯中水由于惯性仍然会向前运动,故水可能会向前溢出.故选:B.3.如图是小明参加足球赛射门的情景,在射门过程中( )A.脚对球施加了力,而球对脚没有力的作用B.球受的重力的方向始终水平向前C.球离开脚后继续向前是因为球具有惯性D.球的运动状态始终不变【考点】6L:惯性;6U:力与运动的关系;7A:重力的方向.【分析】(1)物体间力的作用是相互的;(2)重力的方向是竖直向下的;(3)任何物体都具有惯性;(4)物体的速度、方向发生变化为运动状态改变.【解答】解:A.脚对球施加了力,力的作用是相互的,所以球对脚也有力的作用,故A错误.B.重力的方向是竖直向下的,故B错误.C.球离开脚后,球由于具有惯性,仍然会向前运动,故C正确.D.在射门过程中,球受非平衡力作用时,球的速度和运动方向都发生了变化,故运动状态改变,故D错误.故选C.4.大老虎从静止开始加速追赶小羚羊,快追上时,羚羊突然急转弯逃脱了老虎的捕捉.在此过程中下列说法正确的是()A.老虎静止时没有惯性ﻩB.老虎加速过程惯性增大C.老虎惯性大不易转弯ﻩD.老虎惯性小不易转弯【考点】6L:惯性.【分析】惯性是物体的固有属性,它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质,惯性大小与物体的质量有关,质量越大,惯性越大.【解答】解:惯性是物体的固有属性,任何物体都具有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大,与是否受力、速度大小无关,故ABD错误,C正确.故选:C.5.如图所示,固定有磁体的小车A、B靠得较近,松手后两车向相反方向运动.对此现象的分析和认识,正确的是()A.松手后两车都运动,是因为两车都有惯性B.A对B的排斥力使A车运动状态发生改变C.B对A的排斥力使A车运动状态发生改变D.A对B的排斥力与B对A的排斥力,作用效果相同【考点】6L:惯性;6F:力的作用效果;6K:物体运动状态变化的原因.【分析】(1)磁极间的相互作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.力的作用效果为:可以改变物体的形状,也可以改变物体的运动状态;(2)惯性:物体的性质.没有任何条件,一切物体都有惯性,物体总有保持原有运动状态不变的性质,这种性质叫做惯性.【解答】解:A、松手后两车都运动,是因为两车受到磁力的作用,故A错误;B、A对B的排斥力使B车运动状态发生改变,改变的是B车,故B错误;C、B对A的排斥力使A车运动状态发生改变,故C正确;D、A对B的排斥力与B对A的排斥力,作用在不同物体上,作用效果不同,故D错误.故选C.二.填空题(共4小题)6.端午节赛龙舟是我国传统民俗,划桨手在鼓声的号令下,有节奏地向后划水,龙舟快速前进,这说明物体间力的作用是相互的.龙舟到达终点后,虽然桨手停止划水,但由于惯性,龙舟仍会继续向前运动.【考点】6L:惯性;6I:力作用的相互性.【分析】解决此题从向后划水,龙舟得到快速前进的动力上分析,得出力的作用是相互的.龙舟继续向前运动,表明保持原来运动状态不变,总结出这是由于物体具有惯性.【解答】解:划桨手向后划水,同时水也会给船桨一个反作用力而使船前进,说明物体间力的作用是相互的.停止划水,船继续前进一段路程,这是由于惯性,船会保持原来的运动状态而引起的.故答案为:相互;惯性.7.头盔、赛车服、头颈支持系统是赛车手极其重要的防护装备(如图),分别保护赛车手身体的不同部位.(1)专业赛车服有导热性能极弱的材料制成,可以在高温时对赛车手起保护作用,导热性属于物质的物理性质(选填“物理性质"或“化学性质”).(2)比赛过程中若发生意外撞击,在安全带的保护下,车手的身体能被固定在座椅上,佩戴头颈支持系统可以避免头部由于惯性向前摆动,从而起到保护作用.【考点】6L:惯性.【分析】(1)导热性属于物质的物理性质;(2)一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质,叫惯性.【解答】解:(1)专业赛车服有导热性能极弱的材料制成,导热性属于物质的物理性质; (2)比赛过程中若发生意外撞击,汽车的运动状态会发生变化,而佩戴头颈支持系统可以避免头部由于惯性而向前摆动,从而起到保护作用.故答案为:(1)物理性质;(2)惯性.8.2017年5月18日,由中国自主研制的“直﹣19E"出口武装直升飞机首飞成功,如图所示,当直升机静止在水平停机坪上时,它受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力(选填“相互作用力”或“平衡力"),当直升机在竖直方向加速升空时,飞行员受到的合力向上(“向上”、“向下"或“为零”)【考点】6S:平衡力和相互作用力的区分.【分析】(1)二力平衡的特点:作用在同一个物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上;(2)相互作用力的特点:作用在两个不同的物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上.根据物体的运动情况判断其受合力的情况:(3)物体匀速直线运动或静止,受平衡力,合力为零;物体加速运动,合力方向与运动方向相同;物体减速运动,合力方向与运动方向相反.【解答】解:当直升机静止在水平停机坪上时,受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、都作用在飞机上,是一对平衡力,不是相互作用力.当直升机在竖直方向加速升空时,所受合力与运动方向相同,故合力方向向上.故答案为:平衡力;向上.9.为了研究摆锤的摆动,小明用细绳把摆锤悬挂起来,将摆锤从A点静止释放,利用频闪照相技术拍摄摆锤在相同时间间隔的位置(如图).(1)摆锤到达最高点B时,是否处于平衡状态?否(2)小明发现摆锤从A点到O点时速度越来越大,他从照片中获得的证据是摆锤相邻位置间隔越来越大.【考点】6U:力与运动的关系.【分析】(1)摆锤到达最高点B时只受重力作用,物体只受一个力的作用,根据几个力平衡的概念可知一个力不能平衡.(2)由题意,频闪仪每隔相同时间照相一次,说明照片上相邻两球位置所经历的时间,根据小球间距的变化,分析速度的变化.【解答】解:(1)到达最高点时,摆锤只受到重力一个力的作用,所以它受到的力不是平衡力,它处于非平衡状态.(2)由题意,频闪仪每隔相同时间照相一次,而摆锤间距越来越来大,则知摆锤的速度越来越大.故答案为:(1)否;(2)摆锤相邻位置间隔越来越大.三.实验探究题(共1小题)10.在探究运动和力关系的实验中,将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下,如图所示.第一次水平木板上铺有毛巾,第二次是棉布,第三次直接滑在水平木板上,小车在三种不同的水平面运动一段距离后,分别停在木板上的不同位置.(1)小车在三个不同的水平面上运动时,水平面越光滑,小车运动的距离越远(选填“远”或“近”),这表明小车受到的摩擦力越小(选填“大"或“小”).(2)对上问实验分析后可以推测:如果小车在水平面受到的阻力为零,物体将保持匀速直线运动状态不变;(3)英国科学家牛顿对上面实验进行科学的推理,并概括出著名的牛顿第一定律.【考点】6N:阻力对物体运动影响的探究实验.【分析】(1)要知道阻力大小与表面光滑程度的关系以及运动的距离与阻力大小的关系; (2)由第(1)问中所观察到的现象以及结论推理出阻力为零时的运动情况.(3)本题是一道实验题,考查的是阻力对物体运动的影响,该实验是理解牛顿第一定律的基础.【解答】解:(1)表面越光滑,阻力就越小,小车运动的距离就越长,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢;(2)由(1)现象可知,假如小车受到的阻力为零,那么就没有阻力可以改变小车的运动状态了,小车将以恒定不变的速度永远运动下去,即做匀速直线运动.(3)一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止或匀速直线运动状态”这是牛顿第一定律的内容,牛顿总结了伽利略等前人的研究成果,概括出一条重要物理定律;这个定律是在实验的基础上,进一步推理、归纳得出来的.故答案为:(1)远;小;(2)匀速直线;(3)牛顿;牛顿第一.四.计算题(共1小题)11.在生活中人们常会有一些模糊或错误的认识,其实只要应用科学知识进行分析,就能作出合理解释.(1)人们经常认为,汽车的速度越大惯性越大,所以要限速,但是高速公路限速牌上却显示,大型车辆最高限速比小型车辆低,原因是汽车的质量越大惯性越大.(2)在今年第四次成品油调价中,汽油价格下调250元/吨,柴油价格下调235元/吨.但细心的小明发现,加油站的汽油价格下调0.18 元/升,柴油价格下调0.20元/升,每升柴油价格反而比汽油下调得多,其原因是柴油比汽油的密度大.(3)现在高速公路上不仅有即时测速,还有区间测速,即在某一路段上设置两个监控点,根据车辆通过前后两个监控点的时间来测算车辆有无超速.在如图所示限速要求的高速公路上,第一个监控点测得某辆小车于8:10以115千米/时的速度通过,相距30千米的第二个监控点于8:22 测得该小车以118 千米/时的速度通过.请通过计算判断该小车行驶途中是否超速.【考点】6L:惯性;2C:与密度有关的物理现象;6A:速度的计算.【分析】(1)惯性是物体保持原来运动状态不变的一种性质,惯性的大小只与质量有关;(2)根据汽油和柴油的密度的大小分析;(3)根据速度公式求出速度.【解答】解;(1)惯性的大小只与质量有关,大型车辆比小型车辆的质量大,速度相同时,大型车的惯性大,故大型车辆最高限速比小型车辆低;(2)由汽油每吨降低250元,可算出降低1元对应的质量m1,则m1=×1000kg=4kg,也就是4kg的汽油下调价格是1元,由汽油每升降低0。
力的合成、力的分解教案
教学过程一、复习预习知识回顾1.力的三要素、力的作用效果.2.力的图示与力的示意图的区别及表示方法.3.重力、弹力、摩擦力三种力的作用点的确定和方向的判断课前预习1.合力、分力、共点力.2.平行四边形定则求合力.3.力的分解.二、知识讲解导入新课生活中的物理上图说明了一个力的作用效果与两个力的作用效果相同【思考与讨论】:日常生活中人们还在哪里用过“等效”思想【结果】:古代的曹冲称象。
【注】:等效代替是重要的科学思维方法之一.考点/易错点1合力、分力、共点力F【思考与讨论】:观察上述两幅图,请大家思考并进行讨论什么是合力?什么分力?【结果】:以上这些实例说明一个力作用的效果与两个(或多个)力共同作用的效果相同。
1、合力、分力:如果一个力作用在物体上,它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同,则这个力就叫那几个力的合力,而那几个力就叫这个力的分力.合力和分力的关系:合力等效替代分力....【思考与讨论】:请同学们思考合力与分力是否同时作用在物体上?【结果】:合力与分力并不同时作用于物体上,所以不能把合力和分力同时当成物体受的力。
观察生活中的实例【提问】:通过两幅图大家能够得出什么样的结论?2、共点力:几个力如果都作用在物体的同一点,或者几个力作用在物体上的不同点,但这几个力的作用线延长后相交于同一点,这几个力就叫共点力,所以,共点力不一定作用在同一点上,如图甲、乙所示的三个力F1、F2、F 3均为共点力。
考点/易错点2平行四边形定则1、同一直线上同向的两个力的合成【思考与讨论】请同学们思考上图中的木箱所受到的合力怎么求?【结果】:方向相同的两个力求合力,大小直接相加,方向与两力方向相同 2、同一直线上方向相反的两个力的合成【思考与讨论】:思考上图中的木箱所受到的合力怎么求?【结果】:方向相反的两个力的合力大小F =|F 1-F 2|,方向与较大力的方向相同F = F1+F2= 7NF1=4NF2=3NF1=4NF2=3NF = F1-F2= 1N3、不在同一直线上两个力求合力【思考与讨论】:怎样才能使“合力”和“分力”产生的效果相同,且既比较准、又比较容易呢?【方法】:实验探究,实验过程如上图所示。
2022届高考物理一轮复习 第8讲 受力分析 共点力的平衡 课件
第八讲 受力分析 共点力的平衡考点一 物体的受力分析1.力学中的五种力2.受力分析(1)把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来,并画出受力示意图的过程。
(2)一般步骤3.整体法与隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开来分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力B【典例1】 (2021·1月湖南普高校招生适应性考试)如图,一根质量为m 的匀质绳子,两端分别固定在同一高度的两个钉子上,中点悬挂一质量为M 的物体。
系统平衡时,绳子中点两侧的切线与竖直方向的夹角为α,钉子处绳子的切线方向与竖直方向的夹角为β,则( )【变式1】 [2020·天津市东丽区等级考试模拟(三)]如图所示,水平面上的P、Q两物块的接触面水平,二者叠在一起在作用于Q上的水平恒定拉力F的作用下向右做匀速运动,某时刻撤去力F后,二者仍能不发生相对滑动。
关于撤去F前后Q的受力个数的说法正确的是( )A.撤去F前6个,撤去F后瞬间5个B.撤去F前5个,撤去F后瞬间5个C.撤去F前5个,撤去F后瞬间4个D.撤去F前4个,撤去F后瞬间4个解析 撤去F前,物体Q受到:重力、地面的支持力、P对Q的压力、地面对Q 的摩擦力和力F共5个力的作用;撤去F后的瞬间,两物体做减速运动,此时Q受力:重力、地面的支持力、P对Q的压力、地面对Q的摩擦力和P对Q的摩擦力,共5个力作用,选项B正确。
BC考点二 静态平衡问题1.共点力平衡(1)平衡状态:物体静止或做匀速直线运动。
(2)平衡条件:F合=0或F x=0,F y=0。
(3)常用推论①若物体受n个作用力而处于平衡状态,则其中任意一个力与其余(n-1)个力的合力大小相等、方向相反。
②若三个不共线的共点力合力为零,则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形。
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图1 第八讲 力的平衡知识要点:1、平衡状态(1)平衡状态定义:物体保持状态或状态,就叫做平衡状态。
(2)平衡力定义:物体在受到几个力作用时,如果保持或状态。
这几个力叫做。
注意:物体不受外力或受平衡力 作用物体保持静止状态或匀速直 线运动状态2、二力平衡的条件(1)实验:目的:;原理: ;器材: ; ;步骤:①;② ;③。
(2)二力平衡的条件:同时作用的两个力,如果大小,方向, 并且在,这两个力就彼此平衡。
(即满足同体、等值、反向、共线的两个力是一对平衡力。
)平衡力的合力为。
典型例题:【例1】为了研究物体的运动状态与受力情况之间的关系,用钩码(重1牛)、测力计、打点计时器和纸带等进行实验。
试验中,先将钩码挂在已调好的测力计下,且处于静止状态,如图1(a )所示。
接着,在钩码的下端固定纸带,并使纸带穿过打点计时器,然后分别三次拉动钩码竖直向上运动,每次拉动过程中,观察到一段时间内测力计示数是不变的,纸带上的点记录了这段时间内钩码的运动情况,三次实验如图1(b )、(c )、(d )所示。
请仔细观察图中的测力计示数和对应的纸带,归纳得出初步结论。
(1)由图1(a )与(b )与(c )可得 。
(2)由图1(a )与(d )或(b)与(d )或(c )与(d )可得。
【变式1-1】下图中的A 、B 、C 、D 分别是用照相机拍摄(每0.1s 拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片,其中小球受到平衡力作用是:( )图3 图2甲 图6 乙图5 【变式1-2】如图3所示,纸带穿过打点计时器(每隔一定时间在纸带上打下一个点)与一木块左端相连,木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面(纸面)向右运动时,就能在纸带上打出一系列的点。
图中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带,与其对应的测力计的示数分别为F 1、F 2,木块运动的速度分别为 v 1、v 2,那么( )A .F 1<F 2,v 1<v 2B .F 1=F 2,v 1<v 2C .F 1=F 2,v 1>v 2D .F 1>F 2,v 1>v 2【例2】如图4所示,无风时,站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。
对于该静止的果实,下列说法正确的是 ( )A.果实受到重力和蚂蚁的支持力作用,这是一对平衡力B.果实受到重力和蚂蚁的支持力作用,这是一对相互作用力C.果实能够静止,是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力D.果实能够静止,是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力【变式2-1】如图5所示,一闹钟静止在水平桌面上,则( )A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C.闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力D.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力【变式2-2】将文具盒放在水平桌面上,下列几对力中属于平衡力的是( )A.文具盒受的重力和桌子对文具盒的支持力B.文具盒对桌的压力和桌子对文具盒的支持力C.文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力【例3】如图6是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对细线分别跨过左右支架上的滑轮,在 线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图6甲所示情况下,小华下一步的操作是: .(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图6乙所示的实验,同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是.A .减少摩擦力对实验结果的影响B .小卡片是比较容易获取的才料C .容易让小卡片在水平方向上保持平衡D .小卡片容易扭转【变式3-1】在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图7的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.⑴实验中选择小卡片的目的是 (填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重图7 图4图9 A B C D 力;探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数.⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作: (填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡.⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是 (答出一条即可).【例4】一辆重为1.5×104N 的”东风日产”某品牌小汽车,当它以60Km/h的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N,那么汽车受到的阻力为N ,当它停在水平路面上时,它受到的支持力为 N.【变式4-1】如图8所示,水平桌面的右端固定一定滑轮,轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg 的木块相连。
当小盘内放有重力为0.5N的砝码时,木块未被拉动,这是木块受到的摩擦力大小为N ;当小盘内放有重为0.6N 的砝码时,木块正好作匀速运动,当小盘内放上重为0.7N 的砝码时,小潘拖动木块运动,当小盘落在地面上后,木块继续运动,此时木块所受到的摩擦力大小为N 。
中考对接: A 组1、图9中,F 1与F 2是平衡力的是( )2、一个物体放在水平桌面上,下列一对力中是平衡力的是( )A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力3、用电线挂在天花板上的电灯,静止时受到的力是一对平衡力的是( )A.天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力B.电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力C.电线对电灯的拉力和电灯受到的重力D.电灯对电线的拉力和电灯受到的重力4、 如图10所示,用F=6 N 的水平向右的拉力匀速拉动物块A 时,物块B 静止不动,此时弹簧测力计的示数为4N ,则物体B 所受摩擦力的大小及方向为( )A.6N ,向左B.4N ,向右C.6N ,向右D.4N ,向左5、 如图11所示,用一水平推力F 将物体m 挤压在竖直墙壁上处于静止状态,则物体m 受到( )A.重力、水平推力及墙壁对它的支持力B.重力、水平推力、墙壁对它的支持力及向上的摩擦力图8图10图16C.重力及墙壁对它的摩擦力D.水平推力及墙壁对它的支持力6、 质量为0.4kg 的电灯悬挂在电线上静止不动,电线对灯的拉力为__________,试作图12中电灯受力的示意图。
7、 在平直的公路上匀速行驶的汽车受到对平衡力的作用。
在图13中画出汽车受力的示意图.8、 重50N 的物体,静止在粗糙水平面上,如果用5N 的水平力向右推它,但没有推动,则物体所受摩擦力为,方向为;如果将水平向右的推力增大到10N ,物体刚好沿推力方向做匀速直线运动,则物体的受摩擦力大小为N ,方向。
9、 如图14是李明同学探究二力平衡条件的实验装置.实验中发现,甲图中小车向右运动;乙图中小车向右运动;丙图中把小车扭转一角度,松手后,小车将向原位置方向转动;丁图小车静止不动.请你分析:(1)甲图小车不平衡的原因:_________. (2)乙图小车不平衡的原因:.(3)丙图小车不平衡的原因:_________. (4)由丁图得出的结论是:____________B 组1、如图是运动员顶足球的情景,以下说法中正确的是( )A.顶足球时,球对头没有作用力B.足球在空中一直受到头的作用力C.足球在空中继续运动是由于惯性D.头对足球的力和足球的重力是一对平衡力2、如图16所示,升降机以1m/s 的速度匀速上升时,升降机对人的支持力为500N .下列说法正确的是( )A.升降机静止时对人的支持力小于500 NB.升降机以1.5 m /s 速度匀速上升时对人的支持力大于500 NC.升降机以2m/s 速度匀速下降时对人的支持力等于500ND.升降机以1 m /s 速度匀速下降时对人的支持力小于500 N3、一氢气球匀速上升时,受到空气的浮力F ,重力G 和空气阻力f ,这些力的关系是 ( )A.F >G+fB.F=G+fC.F >G-fD.F=G-f4、如右图所示,用水平力推静止在水平地面上的大木箱,没有推动。
这时,木箱受到的( )A.推力小于摩擦力B.推力和摩擦力大小一定相等C.推力一定小于重力D.推力和摩擦力方向相同图13 图11 图14 图15图17图185、关于平衡力,下列说法正确的是( )A.物体的平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力三要素完全相同,这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力D.运动的物体在平衡力的作用下,一定保持匀速直线运动状态6、如图18所示,当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的。
各对力属于平衡力的是( )A.手对罐的压力与罐对手的压力B.罐受到的重力与手对罐的压力C.罐受到的重力与手对罐的摩擦力D.罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力7、放在水平桌面上的茶杯,受到的平衡力是( )A.茶杯受到的重力和茶杯对地球的吸引力B.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力C.茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力D.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力8、 “频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法,下面图19是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片(黑点表示物体的像),其中可能做匀速直线运动的是( )9、对于静止在水平桌面上的课本,下列说法中正确的是( )A.桌面对它的支持力与它所受的重力是平衡力B.它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力C.由于它是静止的,所以它没有惯性D.由于它与桌面之间有力,所以它能保持静止10、如图所示,放手后纸片不能保持静止,这样的操作是为了探究 物体在平衡状态下所受的两个力( )A.大小是否相等B.方向是否相反C.是否作用在同一物体上D.是否作用在同一直线上11、2012年5月19日在国际田联钻石联赛上海站男子110m 栏比赛中,我国选手刘翔以12 秒97的成绩卫冕冠军。
下列描述正确的是( )A.起跑时,刘翔用力向后蹬起跑器,起跑器反过来给他一个向前的作用力B.刘翔在赛道上,速度越快,惯性越大C.刘翔冲过终点,不能立即停下来,是由于他受到惯性力的作用D.站在领奖台上,刘翔对领奖台的压力与领奖台对他的支持力是一对平衡力12、重力相同的a 、b 两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动,它们运动的s-t 图像分别如图21甲、乙所示,则在图像描述的运动过程中:( )A.它们都做匀速直线运动B.a 货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力和反作用力C.b 货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力D.前6秒内,a 货物运动的平均速度小于b 货物运动 的平均速度图19 图20 图2113、如图22是投掷实心球的场景。