槐花阅读理解答案

槐花阅读理解答案
窗外有一株老槐树，我每天清晨都在拉开窗帘的霎间，与它相对而视。

在这仲春时节，它依然含蓄。

黑黢黢的皮肤，裹藏着耐得住寂寞的心灵，
在它的桠枝间我找不到一丝绿意。

我更不知道她什么时候会悄然间给我一
树繁花
可即使繁花满枝，谁还会和我一起分享氤氲的香气谁还会给我采摘带
着露珠的花串做香喷喷的槐花糕谁还会站在槐花纷纷的午后等待我的脚步
没有了——那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发……
有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然间涨了上来。

河水翻腾着，搅起浑浊的泥沙。

偶尔还会从上游跌宕盘旋的在激流中飞下几个麦秸垛，
又在漩涡中时而浮起、时而下沉的向下游冲去。

岸边一个七岁的小女孩，
抱着一棵粗壮的杨树，焦急的望着河的对岸。

她扎着羊角辫，穿着紫红的
小衫，衬着青蓝的短裤，斜背着粉色带着白花边的书包。

她喃喃自语：“我——我——怎么上学去”它似乎听见河对岸杨树林深处的校园里，传
来打铃的声音。

小女孩急了，泪水扑扑的打在脸颊上。

可河水的势头丝毫
不减，打起的水花似一个个狂野的笑。

小女孩蹲下来，捡起一个个石块猛
扔进河里，恨不得，填平它。

越是愤怒，嘴唇咬的越紧，泪水越是汹涌，
直到有一双有力的手把她拉起来，背在肩上。

外公一边安慰着我，一边在黄泥路上急行。

“小燕子不哭，姥爷背你
从杨庄大桥上绕过去。

”
“姥爷那太远啦，咱要绕好大一圈子!老师说过，下大雨没法过河时，可以不去上学!”
“不去你都哭了!只要小燕子高兴，姥爷不怕远!我可不愿意让你当逃兵”
“哈——哈——”
河岸边，没有一条像样的路。

可是雨后，经常会有一老背着一少在穿行。

老人的裤管总是高高的挽起，水鞋里可以听见扑哧、扑哧的声音，身后溅起的泥点子伴着孩子的说笑，飞扬成黄色的小花。

他们趟过浅浅的水洼、翻越高高的堤坝、走过密密的高粱地头……就这样，外公背了我五个夏天。

我趴在他的脊背上走出了小学的门槛，同时渐渐的走出了你的视线——到镇上去上初中了。

无论星期天还是寒暑假我都会去外公家。

我们一起游戏过：跑到狮子山里捉蝈蝈、东南岭上打枣子、村外河里捉小鱼;我们一起劳动过：去“瓢头子”岭上种花生、“十亩”地里掰玉米、“清水湾”里收高粱。

忘不了春天你打得槐花糕、夏天你摇的小团扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉袄……
直到二零零六年五一放假期间。

我回来探望您!那是老家槐花怒放的时节，乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。

到处都是一树树乳白的槐花。

蜜蜂在花串间飞舞，蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。

我和母亲手挽着手，走在我儿时奔跑过的土地上。

远远的我就看见了你：站在桃园外，栅栏旁那棵老槐树底下。

穿着一件深蓝的短袖衬衫，青色的裤子，青帮布底鞋。

正在举目眺望着我要去的小路。

背已经驼了，头发也稀疏而花白。

可那是我内心最唯美的画面，定格在我心灵的帷幕上。

可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐的模糊、模糊、又模糊……我极力的去抓住你粗糙而又布满老茧的双手，可它却时而在桃树林里修剪枝条，时而在搞头的把手上紧握、时而在儿孙的额头上抚摸……抓
不住了!那手再也无法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的脸庞、提起我离家行囊……
槐花落尽的时节，一个享年七十三岁的老人也悄然的走了。

他生前爱着的这些人都参加了他的葬礼。

我想放声大哭，可他们的声音成了小声啜泣。

我又怎么忍心揭开他们的伤疤，使之再次流血我走在穿着丧服的亲人队伍的最后面，我用丧服的盖头蒙住脸，任泪水滴落在我的衣襟上。

木然而又绝望的走到外公的墓地。

它在一片玉米地里。

青青的一米多高的玉米棵，织成青色的帷幔罩在您的坟外，坟东约十米外是一片桃树园，坟北约一千米是京沪高速公路，坟南三百多米就是他的村庄。

我想这墓地很合他的心愿。

因为他最爱在桃树林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳为伴、夏天会有蝈蝈在玉米棵梢头鸣叫、秋天会有晚熟的桃儿挂满枝头、冬天可以看见村落里袅袅炊烟……更重要的是可以看高速路上车来车往，不会寂寞，不会孤单!
那是我们最好的分别。

一棵槐树，发出点点的芽、开出串串的花、洒下浓浓的荫、剩下粗粗的枝桠。

一年年，树长大。

呼，风一阵……青蓝的衣衫，沾染着槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那儿，伴着你慈祥的微笑镶嵌在我永远的梦里。

只剩下我，独自站在老槐树下，一年年，等待槐花开!
16.文章开头第一段描写槐树有什么作用(4分)
17.赏析文中划线句子“我回来探望您……蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。

”(5分)
18.结合全文分析，你如何理解“那是我们最好的分别”(4分)
19.文章为什么以“等待槐花开”为题(4分)
20.下列对本文的理解与分析，不正确的两项是(4分)【】【】
A.文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可
贵品质。

B.“可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐的模糊、模糊、又
模糊”是为了说明随着时间的流逝，我与外公接触少了，他在我记忆中的
形象变得越来越模糊。

C.章结尾再次提到了等待槐花开，首尾呼应，表现了“我”对外公的
依依不舍之情。

D.文章大量使用比喻、比拟、夸张、反复等修辞手法进行渲染与铺陈，读起令人如醉如痴。

E.爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背
后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。

17.比拟(1分)，写出了槐花盛开时节外公家周围美丽的景色(1分);
写出了我假期回乡探望外公的欣喜(1分);引出了外公“背已经驼了，头
发也稀疏而花白”的形象(1分)，也与下文外公的衰老、离去形成了对比(1分)。

20.BE。