探究酸雨对环境影响公开课
酸雨污染教案探究
酸雨是指大气中含有硫酸和硝酸，与水气或云雾结合后，形成的一种酸性降水。
它会对环境和生态造成很大的损害。
作为教师，我们应该引导学生积极探究酸雨污染，认识酸雨的形成机理和对人类社会、自然环境造成的危害，并提高学生的环保意识和责任感。
本文旨在探究如何设计一份酸雨污染教案。
一、教学目标1.了解酸雨的概念、成因和危害。
2.掌握如何在日常生活中减少酸雨的产生。
3.加深对环境保护的认识，培养保护环境的意识和责任感。
二、教学内容1.酸雨的概念和成因教师可以通过讲解酸雨的产生过程，让学生了解酸雨形成的原因以及化学反应的过程。
这部分教学可以配图、视频等多媒体方式呈现，让学生有直观感受，记忆更加深刻。
2.酸雨的危害酸雨的危害非常广泛，通过与学生一起探讨酸雨的危害，可以让学生了解其对生态环境、水土资源等方面的影响和破坏。
同时也能让学生认识到环境保护的紧迫性和必要性，从而提高环保意识和责任感。
3.减少酸雨的产生教师可以与学生一起探讨如何在日常生活中减少酸雨的产生，如减少旅游，使用环保能源等。
这样可以让学生更加深入地认识到个人行为的环保影响，鼓励学生在自己的实际生活中付诸实践。
三、教学过程1.导入环节可以展示图片、视频等多媒体形式，让学生了解酸雨是什么，有哪些危害。
让学生意识到酸雨不仅是环境问题，也是人类自身利益的问题。
2.学习酸雨的成因让学生学习酸雨的定义和成因等基本知识，并通过展示图表等形式来让学生更好地理解酸雨产生的化学反应过程。
3.探究酸雨的危害通过课堂讨论等形式，了解酸雨对环境和生态造成的危害，以及它对人类社会产生的后果和影响。
4.学习如何减少酸雨的产生通过搜集相关资料，让学生了解在日常生活中如何减少酸雨的产生，调动学生的积极性和主动性，让他们把课堂所学的知识实际运用到日常生活中。
5.检测与总结通过小测试、问答等形式检测学生对所学内容的掌握程度，并对学生的不足进行指导，让他们能够确实地掌握下来所学的知识。
同时，对本节课的所学内容进行总结，让学生能够清晰地了解到酸雨对我们生活的危害，注重保护生态环境。
酸雨的形成及危害培训课件教育PPT内容课件
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
酸雨的危害
酸雨与人体健康
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
酸雨的危害
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。 女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
酸雨与文物
酸雨能使文物面目皆非。碑林文字模糊；著名的杭州灵隐寺的“摩崖石刻”近年经酸雨 侵蚀，佛像眼睛、鼻子、耳朵等剥蚀严重，面目皆非，修补后，古迹不“古”。碑林、石刻 大都由石灰岩雕成，遇到酸雨立即起化学反应，酸碱中和，即被腐蚀。
人体耐酸能力高于耐碱能力，如经常用弱碱性洗衣粉洗衣服,不带手套，手就会变得粗糙， 皮革工人，经常接触碱液，也有类似情况；但皮肤角质层遇酸就好一些。可是，眼角膜和呼 吸道粘膜对酸类却十分敏感，酸雨或酸雾对这些器官有明显刺激作用，导致红眼病和支气管 炎,咳嗽不止,尚可诱发肺病,这是酸雨对人体健康的直接影响。另一方面，农田土壤酸化，使
(名师整理)最新人教版生物7年级下册第7章第2节《探究环境污染对生物的影响》市公开课一等奖课件
禽流感等传染病令鸟类大量死亡, 与环境污染有关吗?
工业废水造成河流鱼虾绝迹!
水污染令水产养殖业损失巨大
雾霾时刻危害你我的健康
采矿业废水污染触目惊心!
镉超标的大米会对人带来哪些危害
●是否需要设计“对照实验？如果需要的话，应 当怎样设计？
●本实验需要进行数量统计吗？
●只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做， 实验结果才可靠？
●可以设计一个表格，记录实验现象和实验结果
讨论
●查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一 说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。 ●酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的 吗？
—— 约·诺里斯
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
对探
生究
物 的 影 响
环 境 污
染
酸雨对生物的影响
酸雨的成因 酸雨的危害 酸雨的预防
汞和镉的危害
含汞、镉的固体废弃 由汞和镉等重金属引起
物和工业废水对生物 的疾病
的影响
控制汞、镉等重金属的
危害
温室效应和臭氧层空
洞
温室效应
臭氧层破坏
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下， 怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你 能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
提示:
●可以按照老师所介绍的配制比例，用食醋和清 水配制供实验用的模拟酸雨。
●可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生 长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标 。
酸雨的形成及危害ppt课件
数据处理与结果分析
数据采集与整理
对监测数据进行实时采集、传输和整理，确保数 据的准确性和完整性。
数据分析方法
采用统计分析、趋势分析等方法，对监测数据进 行深入挖掘和分析。
结果呈现与解读
将分析结果以图表、报告等形式呈现，为决策者 提供科学依据和技术支持。
05
酸雨防治策略及措施
Chapter
控制污染源排放总量
03
采用紫外-可见光谱、红外光谱等技术手段，对雨水中的化学组
分进行定性和定量分析。
评价标准及限值设定
pH值标准
通常将pH值小于5.6的雨水定义为酸雨，pH值越小，酸性越强 。
化学组分限值
针对不同地区、不同污染源，设定相应的化学组分限值，如硫酸 根、硝酸根等。
综合指数评价
结合pH值和化学组分数据，采用综合指数法对酸雨污染程度进 行评价。
加强跨地区、跨部门、跨行业的协作配合，形成统一规划、统一 标准、统一监测、统一执法的区域联防联控机制。
加强空气质量监测和预警
完善空气质量监测网络，提高监测数据准确性和时效性，及时发布 预警信息。
强化环境执法和监管
加大对违法排污行为的查处力度，加强环境执法队伍建设，提高执 法水平和效率。
06
总结与展望
Chapter
当前存在问题和挑战
1 2
酸雨污染依然严重
尽管一些地区已经采取措施减少酸性物质排放， 但全球范围内酸雨污染仍然严重，对生态系统和 人类健康造成威胁。
监测和治理技术不足
目前对酸雨的监测和治理技术还存在不足，需要 进一步加强研发和应用。
3
国际合作不够
酸雨是全球性问题，需要各国共同合作解决，但 当前国际合作程度不够，缺乏全球性的治理机制 。
酸雨及其防治PPT精品课件
酸雨危害
酸雨对生态系统、农业生产、建筑物和材料等方面造成严重影响， 如土壤酸化、农作物减产、建筑物腐蚀等。
防治策略
通过减少污染源、发展清洁能源、提高环保意识等措施，可以有效减 少酸雨的形成和危害。
研究不足与展望
企业责任和社会参与
企业采用清洁生产技术
企业应积极采用先进的清洁生产技术和设备，降低能源消耗和污 染物排放，从源头上减少酸雨的形成。
公众参与和监督
公众应积极参与酸雨防治工作，通过举报违法行为、参与环保公益 活动等方式，推动酸雨治理工作的深入开展。
加强环保宣传教育
政府和社会组织应加强环保宣传教育，提高公众的环保意识和参与 度，形成全社会共同关注和支持酸雨防治的良好氛围。
跨国界合作与全球治 理
酸雨问题具有跨国界性质，需要各国 加强合作共同应对。未来可以通过建 立跨国界大气污染联防联控机制、加 强国际环保法规的执行力度等方式推 动全球范围内的酸雨治理工作。同时， 积极推广清洁能源技术、提高公众环 保意识等也究结论
酸雨成因
酸雨及其防治PPT精品课件
• 酸雨概述 • 酸雨的成因与机制 • 酸雨的危害与影响 • 酸雨的防治技术与措施 • 酸雨防治的政策与法规 • 酸雨防治的实践与案例 • 结论与展望
01
酸雨概述
定义与成因
定义
酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其 他形式的降水。
成因
主要是由于人类活动排放的二氧化 硫和氮氧化物等酸性气体，在大气 中经过化学反应后，随降水落回地 面。
工业排放
燃煤、石油等化石燃料的 燃烧产生大量二氧化硫和 氮氧化物，是酸雨的主要 人为来源。
七年级地理酸雨课件新课标人教版(2024)
01
建立健全酸雨防治的法律法规体系，明确各级政府、企业和公
众的责任和义务，为酸雨防治提供法律保障。
加强执法力度
02
加大对违法排放行为的执法力度，严厉打击超标排放、偷排漏
排等违法行为，切实保障环境安全。
完善环境经济政策
03
制定和完善环境经济政策，如排污收费、环保税收等，通过经
济手段引导企业和公众减少污染排放。
03
国际合作和全球治理体系的完善
未来国际合作将更加紧密，全球治理体系将更加完善，形成更加有效的
全球环境治理机制，共同应对酸雨等全球性环境问题。
33
THANKS
汇报结束 感谢聆听
2024/1/29
34
32
未来发展趋势预测
01
清洁能源的广泛应用
随着清洁能源技术的不断发展和成本降低，未来将有更多的国家和地区
采用清洁能源，减少化石燃料的使用，从根本上减少酸雨的产生。
02
环保法规的加强和执行
各国政府将继续加强环保法规的制定和执行力度，加大对违法排放行为
的处罚力度，推动企业和个人积极参与酸雨治理。
2024/1/29
12
酸雨腐蚀建筑物表面材 料，缩短建筑物使用寿
命。
03
酸雨形成原理与过程
2024/1/29
13
大气中污染物传输和转化
污染物来源
自然源（如火山喷发、森 林火灾）和人为源（如工 业排放、汽车尾气）。
2024/1/29
传输方式
大气环流、风向和风速影 响污染物的扩散和传输。
转化过程
污染物在大气中经过光化 学反应、氧化反应等，生 成酸性物质。
19
提高公众环保意识
加强环保教育
(新)人教版生物七下《第二节 探究环境污染对生物的影响》公开课(教案)
第二节探究环境污染对生物的影响教学设想：在“探究环境污染对生物的影响〞中安排了模拟探究——“酸雨对生物的影响〞，为学生进行自主探究提供了空间。
模拟探究中有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的根底上初步设计探究方案提供了指导和帮助。
教学目标：1.以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。
2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3.培养学生的学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
4.提高环保意识，增强关心保护生物圈的情感。
教学重点、难点：1.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
2.培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心保护生物圈的情感。
课前准备：1.学生准备：〔1〕搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料；有关酸雨的成因、危害的图片、资料。
〔2〕预习探究实验，小组成员合作，初步拟定本组探究方案。
2.教师准备：〔1〕搜集人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料；有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料。
〔2〕探究实验提供的材料用具：以食醋和清水为材料配制pH=4的模拟酸雨、清水、培养皿、标签、喷壶、菜豆种子。
教学方法：探究式教学法。
教学过程：一、课前“热身〞。
利用两分钟课前准备时间，通过教师讲解环境污染方面的材料，一方面使学生认识到人类改变地球面貌已经成为毋庸置疑的事实，激发起学生的探究愿望，尽快进入学习状态，另一方面为本节课的探究主题创造意境。
二、创设情境、激发探究兴趣。
1.你说我说大家说。
通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心保护生物圈、关注社会的情感。
教师予以评价、鼓励。
2.观察、思考、引导。
〔1〕展示环境污染的图片，以酸雨为例讲述环境污染对生物造成的影响。
〔2〕那什么是酸雨呢？酸雨是怎么形成的呢？酸雨的危害由哪些呢？创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。
酸雨教学设计实践活动课(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解酸雨的形成原因、危害以及防治措施。
- 学生能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识。
2. 能力目标：- 学生能够通过实验探究，学会观察、分析、归纳和总结的方法。
- 学生能够运用所学知识，设计简单的环保实验，提出合理的环保建议。
3. 情感目标：- 学生能够关注环境保护，关心社会热点问题。
- 学生能够树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：- 酸雨的形成原因、危害及防治措施。
- 实验操作技能和实验数据的分析能力。
2. 教学难点：- 酸雨形成过程的微观机制。
- 如何将理论知识与实际生活相结合，提出有效的环保建议。
三、教学准备1. 教师：- 教学课件、实验器材（如PH试纸、酸碱指示剂、试管、滴管等）、实验报告模板。
- 相关视频资料、新闻报道等。
2. 学生：- 预习酸雨的相关知识，了解酸雨的危害。
- 准备实验记录本，记录实验数据。
四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示酸雨对自然环境和人类生活的影响的图片或视频，引发学生思考。
2. 提问：什么是酸雨？酸雨是如何形成的？酸雨有什么危害？（二）新课讲授1. 讲解酸雨的形成原因：- 工业废气排放- 汽车尾气排放- 燃煤等化石燃料的燃烧2. 讲解酸雨的危害：- 对植被的破坏- 对水体的污染- 对建筑物的腐蚀- 对人体健康的危害3. 讲解酸雨的防治措施：- 减少工业废气排放- 推广清洁能源- 使用环保型交通工具- 加强环保宣传教育（三）实践活动1. 实验一：酸雨对植物的影响- 学生分组，每组准备不同种类的植物。
- 将植物分别浸泡在正常水和酸雨模拟液中。
- 观察植物的生长状况，记录实验数据。
- 分析酸雨对植物的影响。
2. 实验二：酸雨对建筑物的腐蚀- 学生分组，每组准备不同材质的建筑材料。
- 将建筑材料分别浸泡在正常水和酸雨模拟液中。
- 观察建筑材料的腐蚀情况，记录实验数据。
酸雨与环境污染教案
酸雨与环境污染教案酸雨是指降水PH值低于5.6的一种降水现象，主要是由于大气中的二氧化硫和氮氧化物排放过多而引起的。
酸雨对环境造成了很大的污染和破坏，对植物、水体、土壤和建筑物等都产生了负面影响。
本教案将介绍酸雨与环境污染的基本知识和影响，并提供相关的教学活动和案例研究，帮助学生深入了解这一重要环境问题。
一、知识概念1. 酸雨的形成原因2. 酸雨对环境的危害3. 酸雨的监测与控制措施二、教学活动活动一：观察水中PH值的变化目的：通过实验，让学生了解酸雨的一个基本特征，即降水的pH值低于正常值。
材料：红色、绿色和蓝色酸性指示剂；纸杯；饮用水；醋步骤：1. 将三个纸杯倒入等量的饮用水。
2. 向第一个杯子中加入2-3滴红色酸性指示剂，观察其颜色变化。
3. 同样地，向第二个杯子中加入绿色酸性指示剂，观察其颜色变化。
4. 将第三个杯子中加入醋，观察其颜色变化。
5. 分析实验结果，让学生总结判断水中的pH值。
活动二：观察酸雨对植物的影响目的：通过实地观察，让学生了解酸雨对植物生长的损害，并加深对酸雨的危害性的理解。
材料：不同种类的植物；喷雾瓶；酸性溶液（可用柠檬汁和水混合）步骤：1. 在阳光充足的地方选择几株相近的植物。
2. 将其中一株植物喷洒酸性溶液，其余植物不进行处理。
3. 持续观察植物的生长情况，记录下不同处理植物的生长状态。
4. 分析实验结果，让学生总结酸雨对植物的影响。
活动三：调查酸雨对建筑物的破坏目的：通过实地考察，让学生了解酸雨对建筑物的破坏程度，并从中感受酸雨对环境的威胁。
材料：相邻的几栋建筑物；浓硫酸溶液步骤：1. 在相邻的几栋建筑物上选择一些相同的部位。
2. 在其中一栋建筑物上涂抹浓硫酸溶液，其余建筑物不进行处理。
3. 持续观察涂抹硫酸溶液的建筑物与其他建筑物的差异，记录下观察结果。
4. 分析实地考察结果，让学生探究酸雨对建筑物的破坏过程。
三、案例研究案例一：加拿大湖泊的酸化问题简介：介绍加拿大湖泊的大规模酸化问题，探究酸雨对湖泊生态系统的危害和环境保护机制的实施。
(名师整理)最新人教版生物7年级下册第7章第2节《探究环境污染对生物的影响》市公开课一等奖课件
靠？ • 设计一个表格，记录观察和实验的结果。
讨论
模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？ 查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨和模拟雨的成分不同： 酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸， 模拟酸雨的成分是水和醋酸。
三、酸雨的危害
（１）危及人体健康。 （２）使河糊水酸化，影响鱼类生长繁殖，
乃至大量死亡。 （３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。
（４）腐蚀建筑物和文物古迹。
知识目标：举例说出酸雨对生物的不利影响； 能力目标：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实 验； 情感目标：认同环境污染对包括人在内的生物有不利影 响，形成环保的意识。
酸雨对森林、农业和建筑都产生了很大的危害，那么，什么是酸雨呢？ 酸雨究竟是怎么形成的？酸雨又有那些危害呢？请同学们自己阅读《模 拟探究》，找出答案。
全球性大气污染问题除了酸雨以外， 还包括温室效应和臭氧层破坏。
•为了我们的生存； •为了地球的生存； •让我们珍惜环境吧！
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
对探
生究
物 的 影 响
环 境 污
染
酸雨对生物的影响
酸雨的成因 酸雨的危害 酸雨的预防
汞和镉的危害
含汞、镉的固体废弃 由汞和镉等重金属引起
四、酸雨的防治措施：
（1）根本途径： 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放 。 （2）有效措施：研究煤炭中硫资源的综合开发和利用 。
中学地理酸雨的形成和危害探讨教案
中学地理酸雨的形成和危害探讨教案酸雨是近年来越来越受到人们关注的环境问题之一。
它在地理学的研究中也占有一席之地。
为了更好地了解酸雨的形成和危害，本文将探讨酸雨对环境和人类的影响，并提出相关的解决方案。
一、酸雨的形成在探讨酸雨的形成之前，我们需要了解大气的组成以及其中的污染物。
大气是由氧气、氮气、水蒸气等组成的。
然而，由于人类活动的影响，大气中还存在着二氧化硫、氮氧化物等有害物质。
酸雨的形成主要与这些有害物质的排放和环境条件有关。
当二氧化硫和氮氧化物释放到大气中时，它们会与大气中的氧气和水蒸气发生反应，形成硫酸和硝酸。
当这些酸性物质随着降雨下降到地面时，就形成了酸雨。
二、酸雨的危害酸雨对环境和人类都有着严重的危害。
首先，酸雨对植物的生长产生了不利影响。
当酸雨降落到土壤中时，会破坏土壤的结构，导致土壤的酸化。
这使得土壤中的养分流失，植物无法正常吸收养分，从而影响了它们的生长和发育。
其次，酸雨对水环境造成了污染。
酸雨降落到水体中，会降低水的酸碱度，破坏水中生物的生存环境。
对于鱼类和其他水生动物来说，酸雨会使其生活环境酸化，导致大量死亡。
同时，酸雨中的有害物质还可以积累在水体中，对水生生物造成长期的伤害。
此外，酸雨对人类的健康也带来了威胁。
酸雨中的有害物质进入到食物链中，通过食物摄入到人体内部，会对人体的健康产生不良影响。
长期暴露在酸雨环境中，人们易患上呼吸系统疾病、骨质疏松等病症。
三、解决方案为了应对酸雨带来的问题，我们需要采取一系列的解决方案。
首先，减少二氧化硫和氮氧化物的排放是关键。
工业企业应采用更为环保的生产技术，减少有害物质的排放。
同时，加强对工业企业的监管，对违规排放者进行处罚，形成严格的环境保护机制。
其次，加强大气污染物的监测和预警体系的建设也很重要。
只有通过对大气环境的实时监测，及时发现并应对污染源，才能有效避免酸雨的形成和危害。
此外，加强公众宣传和环境教育也是关键。
通过宣传酸雨的形成原因和危害，增强公众对环境保护的意识，提倡绿色出行和生活方式，促进环保行动。
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好，现在请各个实验小组讨论各自的实 验设计方案，看谁的设计方案最好。
（提示：可以就酸雨对某一植物种子的
发芽率的影响或幼苗的生长状况进行实 验设计和观察。）
那么，在实验过程中，如何获得令人信 服的证据呢？ 你能够设计一张表格来记录实验的数据 吗？
种子（20 第一天发 第二天发 第三天发 发芽率 芽数 芽数 （%） 粒） 芽数 培养皿 （A） PH＝3 培养皿 （B） PH＝的发芽率影响巨大， PH值越小，发芽率越 低 。
对此，你还想到了我们应该怎样做吗？
要尽量燃烧含硫量低的煤， 减少汽车尾气的污染，严格治理 重金属污染源，不随便乱扔垃圾， 减少脏水的排放…
酸 雨 控 制
80年代，UNEP协调欧美一些大国，签署了 《远距离越境大气污染公约》，以遏制酸雨 肆虐和SO2扩散污染； 中国国务院1998年批准发布建立酸雨控制区 和SO2 控制区的决定； 上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖 北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、 云南14个省市、自治区的150个地市及县区划 为酸雨控制区，总面积近270万km2；
中国停止开采S＞3%的煤炭； 开采S＞1.5%的煤炭必须增设 洗煤工艺；火电厂使用S＞1% 的燃煤，必须有脱S工艺；
为了我们的地球，让我们努力……
谢谢！
北京、天津、河北、山西、内蒙、辽宁、吉 林、江苏、山东、河南、陕西、甘肃、宁夏、 新疆14个个省市、自治区140个地市及县区划 为SO2控制区，总面积约200万km2； 宁夏银川市、石嘴山市城市区，均属SO2控制 区； 至2010年中国SO2排放量控制在2000年水平； pH≤4.5酸雨区面积，应比2000年有明显减少；
探究环境污染对生物的 影响
沧江中学 钟国兴
酸雨的形成
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什么是酸雨
■
煤炭燃料与酸雨 工业过程与酸雨 交通运输与酸雨
■
■
酸雨的形成 近代工业革命，从蒸气机开始， 锅炉烧煤,煤含杂质硫，在燃烧 中将排放酸性气体 二氧化硫； 氧气与氮气化合，也排放酸性氮 氧化合物。它们在高空中为雨雪 冲刷，溶解，PH≤5.6的雨就成了 酸雨；
酸雨的形成示意图 酸雨的形成示意图
引发酸雨的硫氧化合物和 氮氧化合物
酸雨肆虐
实验探究：
酸雨对种子发芽率的影响实验 问题一：你还记得探究实验的几个步骤吗？ 1、提出问题 2、提出假设 3、实验计划 4、实施实验 5、实验数据和结果 6、讨论和建议
动动脑
问题一：你知道如何配制酸 雨吗？需要哪些工具呢？ 问题二：需要设计对比实验 吗？怎样做？