第十一课《智斗绑匪》
智斗劫匪观后感
智斗劫匪观后感《智斗劫匪》是一部扣人心弦的犯罪片，通过讲述一场劫案以及警方对劫匪的智慧斗争，引发了我对警匪题材电影的思考。
在电影中，劫匪以其狡猾聪明的计谋与警方展开了一场高智商的对决，给我留下了深刻的印象。
首先，电影中劫匪的个性塑造给观众带来了巨大的惊喜。
劫匪不再是单纯的恶棍形象，他们拥有丰富的内心世界和偷天换日的技巧，令人捉摸不透。
在《智斗劫匪》中，劫匪掌握了各种犯罪技巧，懂得如何隐藏身份、躲避警方追捕，其谋划和执行能力无可匹敌。
他们通过细致入微的观察、精确的计算和出色的执行力，成功地逃避了警方的追捕，让人们不禁为之拍案叫绝。
这些极具智慧的手段使得劫匪在电影中成为了一种令人敬佩但又无法接近的存在。
与此同时，电影中的警察形象也给观众留下了深刻的印象。
他们扮演着现实生活中的守护者角色，履行着维护社会安全的职责。
在《智斗劫匪》中，警察以机智、果断的行动方式赢得了观众的敬佩。
他们不仅拥有过人的智慧和勇气，还需要具备高超的分析能力和观察力，以便发现劫匪的蛛丝马迹。
他们必须时刻保持冷静，并且在高压环境下作出正确的决策，确保公众的安全。
电影中，警匪之间的智斗显得尤为精彩，扣人心弦的剧情使观众屏息凝神。
警匪之间的交锋不仅展示了双方的智慧和技巧，更展现了警匪追逐的神秘而刺激的一面。
电影中的警匪之间智斗的精髓在于算计和反算计。
劫匪通过伪装、逃避追捕等手段，使得警方很难抓到他们的把柄。
而警方则凭借经验和洞察力，不断推理分析劫匪的行动，设下陷阱，逐渐缩小劫匪的活动范围。
双方的精心谋划和巧妙对弈，使得整个故事发展富有张力，让观众充分享受到智斗的快感。
此外，影片中还加入了一些心理战术，使得故事更加复杂和多元化。
警方在追捕过程中不仅要解开劫匪的谜团，还需要处理内部矛盾和不信任，使得故事更富有戏剧性和悬念。
这样的设置进一步增加了影片的可观赏性，让观众对剧情保持高度的关注。
总体而言，《智斗劫匪》展现了一个犯罪动作片的多种维度。
怎么战胜小强盗精品教案安全大班精品教案
怎么战胜小强盗精品教案安全大班精品教案一、教学内容本节课选自《安全教育》教材第四章《紧急情况下的自我保护》第三节“怎么战胜小强盗”。
详细内容包括：认识小强盗的特点及常见手段，学会识别潜在危险；掌握应对小强盗的基本原则和技巧；培养勇敢、冷静面对危险的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解小强盗的特点和常见手段，掌握应对小强盗的基本原则和技巧。
2. 能力目标：培养学生勇敢、冷静面对危险的能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：激发学生关爱生命、珍惜生命的情感，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：应对小强盗的技巧和方法。
教学重点：认识小强盗的特点，学会识别潜在危险，掌握应对原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、安全教育手册。
2. 学具：练习本、笔、安全教育手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解小强盗的危害，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）观看视频，了解小强盗的特点和常见手段。
（2）讨论：如何识别潜在危险，防范小强盗。
（3）教师讲解：应对小强盗的基本原则和技巧。
3. 例题讲解：结合实例，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 怎么战胜小强盗2. 内容：（1）小强盗的特点和常见手段（2）识别潜在危险，防范小强盗（3）应对小强盗的原则和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的小强盗的特点和常见手段。
（2）面对小强盗，你会采取哪些应对措施？2. 答案：（1）小强盗特点：年龄较小，身体素质较好，作案手段简单粗暴。
常见手段：抢劫、抢夺、偷窃等。
（2）应对措施：保持冷静，不慌张；寻求周围人的帮助；记住小强盗的特征，及时报警等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，教学效果较好。
但在讲解应对小强盗技巧时，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的安全问题，提高自我保护意识。
儿童故事-老板娘智擒绑匪
老板娘智擒绑匪一天傍晚，时代电脑公司的老板娘王智打扮停当，正在等一好友一起外出。
忽听门铃响，以为是好友来了，看也没看就把门打开，一个陌生男人闯了进来，反手把门关上。
王智惊呆了，忙问：“你找谁？”“我找你！”王智说：“我不认识你，你给我出去！”那男人抽出闪着寒光的短刀对着王智低声喝道：“你个臭婆娘，给我闭嘴！老子这几天手头有点紧，想找点钱来花，你老实给我待着，否则死路一条。
”王智一看这个满脸横肉的男人把刀锋直指自己胸部，早已吓得两腿发软，不敢吭声了。
接着，强盗就把王智五花大绑，用封胶带把她的嘴封起来。
强盗在室内乱翻，王智后悔没在防盗门的猫眼中看清来人，就冒冒失失地把门打开，把强盗放进来了，这可怎么办呢？她想：面对这个身强体壮的男人，我只有跟他斗智了。
强盗把屋子翻遍了，除了找到六百元现金，还发现了一个保险柜，但怎么也打不开。
就把王智的封口带撕开，把绳子松开问道：“保险柜里装的什么？快把它打开！王智就假装温顺，以颤抖的声音说道：”保险柜里装的是我老公的电脑公司和在来客户的合同和资料，没有其他东西。
“ ”少废话，快打开我看！“强盗不耐烦地低声喝斥道。
王智打开保险柜，强盗一看，里面除了电脑公司的资料外，另外还有一千元现金和一个五万元的存折。
就高兴地笑道：”哈哈！原来你是电脑公司的老板娘，那我可要发一笔大财了，真是天助我也，让你老公拿三十万来赎你吧。
“王智说：”大哥，我虽然是电脑公司的老板娘，但我老公并不爱我。
他在外面又有女人了，他正准备和我离婚，我不离，他就经常打我。
你绑架我，正好帮他除掉我，他不会出一个子儿来赎我的。
“ ”我不信你这些谎话。
“强盗拿起存折和现钞，抓住王智的手臂说，”走，取钱左，一切听我指挥，不准说话，你要是不老实，我叫你血洒街头，听见没有？“”我听见了，你放心好了。
但是，大哥，我有一件事求你，我要大便，实在是憋不住，等会儿拉在车上不好。
我把手机给你，你在卫生间外面守着，我一会儿就出来。
大哥，你看行不行，水火不留情，我求求你了！“强盗想了想，又进卫生间看了看，觉得打电话和逃跑都是不可能的，就说：”把手机给我，限你五分钟出来，不然我就砸门进去。
智斗歹徒备课教案
智斗歹徒备课教案教案标题：智斗歹徒备课教案教案目标：1. 帮助学生了解智斗歹徒的基本概念和技巧。
2. 提供学生参与智斗歹徒活动的机会，培养他们的合作和解决问题的能力。
3. 通过角色扮演和团队合作，促进学生的创造力和想象力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 利用图片、视频或故事情节等方式引入智斗歹徒的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论他们对智斗歹徒的理解和想法。
2. 理论知识介绍（10分钟）- 向学生介绍智斗歹徒的概念和技巧，包括观察、推理、分析、判断和解决问题的能力。
- 解释这些技巧在现实生活中的应用，例如如何识别可疑人物、如何分析线索等。
3. 角色扮演活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组扮演一个智斗歹徒的场景。
- 每个小组选择一名学生扮演歹徒，其他学生扮演侦探或智斗者。
- 学生们通过角色扮演，实践并运用他们所学到的技巧，尝试解决问题和抓住歹徒。
4. 团队合作活动（15分钟）- 将学生重新分组，每个小组合作完成一项任务。
- 任务可以是解开一个密码、找到一个隐藏的线索等。
- 学生们需要共同合作、交流和分享信息，以达成任务的目标。
5. 总结和讨论（10分钟）- 引导学生回顾他们在角色扮演和团队合作活动中的经验和收获。
- 鼓励学生分享他们在解决问题过程中遇到的挑战和如何克服。
- 提供反馈和指导，强调智斗歹徒的重要性和实用性。
6. 作业（5分钟）- 分发作业，要求学生写一篇关于智斗歹徒的短文，分享他们对智斗歹徒的理解和体会。
- 鼓励学生提出自己的智斗歹徒场景和解决方法。
教学资源：1. 图片、视频或故事情节等引入材料。
2. 角色扮演场景的提示和道具。
3. 团队合作任务的相关材料和道具。
4. 作业要求和评分标准。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，包括他们的观察力、推理能力和解决问题的能力。
2. 评估学生在团队合作活动中的合作和沟通能力。
3. 评估学生在作业中对智斗歹徒概念的理解和运用能力。
第十一课《智斗绑匪》
第十一课《智斗绑匪》第一篇：第十一课《智斗绑匪》第十一课《智斗绑匪》一、教育目标：1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育。
3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教育手段：1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。
2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。
3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。
三、教育过程：（一）借助“影像图片”导入课堂：（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。
平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。
外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。
如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。
在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。
到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。
独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。
贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。
遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。
（三）敲诈、绑架篇1、情景案例：大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。
2007年9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱。
债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。
当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。
过了一会，中学生军军（化名）从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。
骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。
《智斗》-精品文档
2023-12-01contents•引子•第一次智斗目录•第二次智斗•第三次智斗•总结与反思引子01CATALOGUE故事背景时间近代，具体时间未明确地点中国某大城市小杨，男性，30岁，聪明机智，善于观察，从事警察工作大富翁，男性，50岁，富可敌国，擅长权谋，拥有庞大的犯罪网络主要人物介绍反派主角冲突的起源•小杨在一次行动中意外揭露了大富翁的犯罪行为，导致大富翁对小杨产生敌意。
同时，小杨发现自己的家人被大富翁绑架，以此威胁他放弃调查。
小杨决定利用自己的智慧和勇气，与大富翁展开一场惊心动魄的较量。
第一次智斗02CATALOGUE采用“以柔克刚”的策略，通过言语和心理上的诱导，试图让乙方陷入困境。
甲方策略采取“以刚制柔”的策略，运用逻辑和事实，努力破解甲方的迷阵。
乙方策略双方策略对手的弱点甲方在逻辑推理方面存在漏洞，容易被抓住把柄。
乙方的弱点乙方过于执着于自己的观点，不容易接受别人的建议。
智斗的结果结果经过一番激烈的角逐，乙方最终成功破解甲方的迷阵，赢得了这场智斗。
分析乙方通过敏锐的观察和冷静的头脑，抓住了甲方逻辑上的破绽，一举击败对手。
第二次智斗03CATALOGUE乙方策略通过不断改变自己的策略，试图迷惑甲方并找到其弱点。
同时，根据甲方的反应调整自己的策略。
结果甲方成功地识破了乙方的策略并找到了其弱点，乙方则通过不断改变策略试图迷惑甲方但未成功。
甲方策略通过数据分析，识别对方的策略并寻找其弱点。
同时，尝试改变自己的策略以适应对手的策略。
双方策略乙方在第一次智斗中采取了强硬态度，试图通过力量压迫甲方。
但在第二次智斗中，乙方改变了策略，采取了更温和的态度，试图通过欺骗和诱导甲方。
乙方对手甲方在第一次智斗中采取了灵活多变的策略，乙方难以应对。
但在第二次智斗中，甲方改变了策略，采取了更为直接和明确的方式，试图通过数据分析找到乙方策略的弱点。
甲方对手对手的改变VS甲方成功地识破了乙方的策略并找到了其弱点，乙方则通过不断改变策略试图迷惑甲方但未成功。
教科版三年级道德与法治第四单元第四课 谨防上当,遇险不惊
第四课谨防上当，遇险不惊教学目标:1.知道生活中会经常遇到陌生人。
学会与陌生人交往的。
谨防上当。
2.遇到危险时，能保持镇定冷静，学会求救和自救的方法，机智脱身。
3.提高安全意识，学会防范坏人，保护好自己。
教学重点：学会与陌生人交往的方法，遇到危险时能想办法求救和自救。
教学难点：学会辨别坏人，提高安全意识。
教（学）具准备：教师：课件，有关表格与树叶。
学生：收集有关资料和图片。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，老师知道你们都爱看动画。
今天，老师给大家带来了一个动画故事《上当受骗的小白兔》，希望大家认真观看，一会儿老师还有问题呢！播放《上当受骗的小白兔》。
教师：同学们看得非常认真。
谁愿意说一说，小白兔为什么会上当受骗？学生回答。
教师：是呀，同学们一下子就找到了小白兔上当受骗的原因，是因为它轻信了陌生人。
在生活中，我们也像小白兔那样，会遇到许多我们不认识的人，也就是陌生人。
那么，大家在哪里遇到过陌生人呢？学生简单讲述自己什么时候在哪里遇到过陌生人。
教师：平常生活中会有许多陌生人走进我们的生活。
从陌生到熟悉认识新朋友，让我们收获快乐；但也可能是危险的序幕，让我们身陷险境。
二、合作学习，体验生活活动一：火眼金睛分得清教师：（课件出示教科书第64页的两个事例）请大家仔细观察图中的两个事例，你有什么发现？学生认真观察图片，快速阅读事例，猜猜第二个事例的结尾。
教师：生活中，你听说过这样的事例吗？学生交流。
教师小结：是啊，像芳芳遇到的事情还有很多。
坏人也许就在我们身边，我们可要擦亮眼睛，仔细分辨呀！教师：仔细观察两幅图，为什么同是面对陌生人，结果却截然不同？学生小组讨论交流原因。
教师：大家可都是“火眼金睛”，一下子就找出了问题的根源。
看来，如何与陌生人交往，是一门学问，我们大家都要好好学习。
活动二：遇到生人有妙招教师：（课件出示教科书第65页的三幅情景对话图）现在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳类似的情况，你该怎么办？请同学两人一组，分别扮演图片中的人物，分角色演一演。
【叙事】智斗绑匪 小学写事作文1000字
【叙事】智斗绑匪小学写事作文1000字这是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样早早起床，完成了早餐后，准备去学校。
正当我踏出家门的一瞬间，突然听到了一声怒吼：“不许动！”顿时我吓得一跳，立刻停下了脚步，却发现门外一群面目狰狞的绑匪正指着我家大门外的一辆豪华轿车，他们贼眉鼠眼的模样，让我感到一丝丝的不安。
这时，绑匪中的一个踢开了大门，朝我家里走来。
他手里拿着一把砍刀，威胁我：“赶快叫你爸妈出来，不然我就砍了你！”我心里一紧，但也知道绑匪是不容忽视的，于是乖乖地喊道：“爸爸、妈妈，快出来！”顿时，走廊中传来了一阵脚步声，我的爸爸妈妈刚好从房间走出来。
绑匪看到我爸爸妈妈出现，冷笑了一声，说道：“把钱包给我拿出来！”爸爸妈妈看着他们凶恶的面孔，一双手有些发抖，但他们对着绑匪说道：“我们的钱包里没多少钱，还是让这个孩子去拿吧！”说完，爸爸妈妈将目光投向我。
我心里一阵紧张，但也明白现在只能听从父母的话。
于是，我强迫自己冷静下来，看准时机，悄悄地走到了客厅柜子旁，打开了柜子，拿出两个钱包。
随即我打开了其中一个钱包，将里面的钱全部倒在了地上，然后迅速地躲到了一旁。
绑匪见我倒了钱，不禁大笑起来，但我知道他们只会顾着抢钱，而没有注意到我的一举一动。
正当绑匪纷纷围住地上的钱时，我偷偷地拿起了电话。
随即，我迅速找到了爸爸的手机，拨通了警察局的电话，紧急求救。
没过多久，警察的车子闪着红蓝灯，急速驶来。
突然，警察对着外面大喊：“绑匪，立刻放下武器，投降！”听到警察的声音，绑匪们瞪大了眼睛，被吓到了。
他们想都没想，迅速抄起刀子，想逃出去。
随着警察冲进了我们家，我家变得一片混乱。
警察和绑匪展开了激烈的搏斗，我家被拆得一塌糊涂。
绑匪们见形势不妙，纷纷向警察投降，被铐上了手铐。
警察成功制服了所有绑匪，我们一家才松了口气。
警察检查完情况后，对爸爸妈妈说：“你们家的孩子勇敢机智，找机会报警。
要不是他的举动，这次绑匪很有可能逃脱。
”警察的夸奖让我感到非常自豪。
给小雁雁讲故事六――智斗劫匪
给小雁雁讲故事（六）――智斗劫匪给小雁雁讲故事（六）――智斗劫匪小雁雁，知道什么叫劫匪吗？劫匪就是抢别人东西的坏人。
如果我们遇到坏人，怎么办呢？下面姑姑给你讲一个老爷爷用智慧制服劫匪的故事。
老爷爷智斗劫匪有一天晚上，老爷爷刚吃好饭，他一个人坐在院子里看电视，忽然来了一个人，那人用一件硬梆梆的东西顶住老爷爷的脊背，恶狠狠地命令老爷爷。
“举起手，把双手抱在头上，不许说话”。
老爷爷吓了一跳，他想转过身去想看看究竟是谁在搞恶作剧。
那人说：“不许转身！我是要钱的。
你要是反抗，我就毙了你”。
老爷爷听了非常害怕，他这才知道，自己遇上了坏人，并且从坏人的嘴里明白了，他背后的劫匪用枪顶在了他的背部。
要是自己一反抗，劫匪说不定会一枪嘣了他。
过了一会儿，老爷爷镇定起来，想，害怕有什么用呢？还不是动动脑子，怎么把劫匪制服。
他问劫匪：“小伙子，你到这里来干什么”？那劫匪说：“我要你的钱，你把你家里的钱都交出来，不然，你会对你不客气”。
老爷爷说：“我家里没钱的啊”。
那劫匪说：“别骗人吧，我知道，今天下午你不是把退休金从银行里取出来放在家里了吗？”。
“你快快交出钱来，要是我失去了耐心，你就不要怪我不客气了，我这把枪可是个无声手枪，他打死过很多人，我从来不会跟别人开玩笑”。
老爷爷想：糟糕，我的钱他知道，看来，我在银行取钱的时候让这家伙盯上来。
以后我得警惕。
取钱的时候要看看有没有可疑的人，可是，现在已经没用了，只能去把家里的钱拿给他，不然，劫匪一发火，我的性命会没了。
可我也不能这么爽快地将钱交给他，得看看歹徒是什么样子的，以便记住他的特征，等以后告诉警察匪徒的长相征，好让警察容易抓住他。
可怎么看清他的长相呢？对！我得把他陪到我的房间里，因为房间里有一口大橱，大橱门上有一面大镜子，我可以从镜子里看到歹徒的长相。
老爷爷想好了，就对劫匪说：“小伙子，钱不在我身边，你要钱的话，请你跟我到我房间去拿”。
歹徒当然不知道老爷爷的想法，以为老爷爷的钱真的放在房间的大橱子内，便乖乖地跟着老爷爷去房间里拿钱。
小学生智斗绑匪安全教育
一、引言近年来，我国儿童绑架案件时有发生，给社会和家庭带来了极大的伤害。
为了提高小学生的安全防范意识，增强自我保护能力，本文将从案例分析、安全教育、应对策略等方面，对小学生的智斗绑匪进行详细讲解。
二、案例分析1. 案例一：2018年，某地一名小学生放学途中被绑匪绑架，绑匪要求家长支付赎金。
在绑匪离开时，小学生机智地将绑匪的车辆车牌号码记下，并及时向警方报案，最终成功解救了自己。
2. 案例二：2019年，某地一名小学生在家中被绑匪入室绑架。
在绑匪要求打电话向家长索要赎金时，小学生假装配合，趁机将绑匪的手机藏匿起来，然后逃出房间向邻居求助，最终成功脱险。
三、安全教育1. 提高安全意识（1）教育小学生要时刻保持警惕，不要轻信陌生人的话语，尤其是涉及个人隐私和财产的问题。
（2）告诉小学生，遇到危险时，要冷静应对，不要慌张，尽量避免与绑匪发生正面冲突。
2. 增强自我保护能力（1）教会小学生如何识别可疑人物和可疑车辆，提高自我防范意识。
（2）教授小学生一些简单的防身术，如如何应对突如其来的攻击。
3. 教育小学生学会求助（1）告诉小学生，遇到危险时，要及时向家长、老师、邻居或其他可信的人求助。
（2）教育小学生如何拨打报警电话，以及在通话过程中应提供哪些信息。
四、应对策略1. 遇到绑匪时的应对策略（1）保持冷静，不要慌张，尽量避免与绑匪发生正面冲突。
（2）尽量记住绑匪的相貌、衣着、体貌特征、车牌号码等信息。
（3）寻找机会向外界求助，如藏匿手机、寻找隐蔽处呼救等。
2. 被绑架后的应对策略（1）尽量保持冷静，不要大声哭闹，以免引起绑匪的注意。
（2）观察绑匪的动向，寻找逃脱的机会。
（3）如果有机会，向外界传递求救信号，如写下求救信息、敲击墙壁等。
五、总结小学生智斗绑匪的安全教育是一项重要的工作，家长、学校和社会都要共同努力，提高小学生的安全防范意识和自我保护能力。
通过案例分析、安全教育、应对策略等方面的讲解，相信小学生们能够更好地应对绑匪的威胁，确保自身安全。
《智斗》教学案例及反思
《智斗》教学案例及反思湖北省武汉市青山区新沟桥小学刘青教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版五年级下册第20课教学目标：1、分角色朗读课文,体会人物情感，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。
2、学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。
3、巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。
教学重、难点：了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。
体会剧中人物形象的特点，理解文中潜台词的意思。
教具准备：多媒体课件教学关键：1、紧紧抓住文中出现的三次“斗”来组织教学，通过品词品句，让学生揣摩词句的言外之意，体会人物的性格特点，感悟阿庆嫂的机智勇敢。
2、指导学生带着对人物性格的体会来反复朗读。
通过个别读、师生合作、生生合作的方式在读中了解人物特点，树立人物形象。
3、借助多媒体视频，播放阿庆嫂与刁德一的第一次“智斗”。
让学生通过课件不仅感受到京剧的魅力，更重要的是凸现人物的形象。
4、在充分了解人物的内心后，最后再让学生概括人物的性格特点，。
研究目标：走近文本，回归文本，是新课程标准的要求，也是语文课教出“语文味”的重要体现。
无论什么样式的课，都应该上出语文味来，都不能忽视对语言的揣摩、品味。
戏剧这类课型的教学也要在课堂上进行扎扎实实的语言实践活动。
通过语言文字的理解使学生受到情感熏陶。
教材分析：《智斗》是鄂教版小学语文五年级下册第七单元的一篇课文，本单元围绕“戏剧电影”这个话题，安排了三篇体裁各异的文章。
《智斗》这篇课文选自京剧《沙家浜》，属于戏剧剧本。
主要讲在鬼子扫荡后，“忠义救国军”的司令——粗鲁而讲面子的胡传魁和参谋长——狡猾多疑的刁德一到春来茶馆诱探新四军伤病员的下落，老板娘——地下党员阿庆嫂与他们“智斗”的过程，展现了阿庆嫂的机智和勇敢。
学生分析：《智斗》这篇课文选自京剧《沙家浜》，属于戏剧剧本的范畴，在题材上比较特殊，它离我们的时代又很久远，学生理解教材很困难，大段的对话隐含的潜台词很多，学生需要理解课文内容，读懂对话中的潜台词，体会人物的性格特点，感悟阿庆嫂的机智勇敢。
【叙事】智斗绑匪 小学写事作文1000字
【叙事】智斗绑匪小学写事作文1000字【叙事】智斗绑匪-小学写事作文1000字人在生活中总是会遇到一些无法预料的危险，这个时候，就要学会自我保护，八岁女孩崔燕正是这样做的。
山洞里，只剩一个绑匪看管崔燕。
此时，崔燕的双脚被绳子挑断，嘴被胶带辊筒，嘴里不停地喔喔叫。
绑匪把崔燕嘴上贴的胶布揭开，恶狠狠地问：“什么事儿？”崔燕怯怯地恳求：“叔叔，你把我嘴贴有我不难受，能够不能不张贴了？我不能叫做的。
”绑匪迟疑了一下，面色一缓：“你别着急，你爸会来接你的，你不要乱跑，否则你爸爸就找不到你了。
”“嗯！”崔燕懂事地笑了笑。
“滴零零！”绑匪的手机响了，他一接电话就迫不及待地发问：“钱到手了吗？”挂了电话之后，他显得更焦急了，不停地在山洞里走来走去。
这就是一个难得的机会。
于是，崔燕便宽慰那个绑匪：“叔叔，你别着急，我爸不能丢下我不管的。
可能将就是你们必须的钱太多，他一时兎比较。
”绑匪又变得凶巴巴地质问她：“你说，你爸爸会拿钱赎你吗？”崔燕陪着笑脸，一脸天真地叫做出来：“怎么不能呢？我可是我爸的心肝宝贝，钱没了可以再赚，女儿没了他上时哪儿再来？你们必须给他时间。
”崔燕知道，爸爸妈妈一定知道自己被绑架了，爸爸还没给绑匪钱，一定有什么原因，自己现在应该拖延时间才对。
天渐渐白了，由于没有吃午饭，崔燕的肚子饿得咕咕直叫做。
绑匪把塞在她眼上的布取了下来。
崔燕认真地窥探着这个绑匪――他的脸有些明明，似的在哪里见过。
对了！在校门口见过他。
崔燕并没声张，心想：一定必须伪装成不重新认识，如果说出，自己很快就可以要死了。
绑匪拿着一块面包让崔燕吃，崔燕看面包包装已经被撕开，担心里面有药，就假装说不饿。
绑匪又递给她一瓶水，她看瓶盖已经拧开，便对绑匪说不渴，不想喝水。
过了一会儿，绑匪掏出几粒白色的药片，使崔燕喝下去，崔燕晓得这就是安眠药，但绑匪一脸恶狠狠地看著她，崔燕晓得这药她吃没用了，就当着绑匪的面，把白色的药片放入嘴里。
但是，她没国辞，而是把它们压到了舌头下面。
【叙事】智斗绑匪 小学写事作文1000字
【叙事】智斗绑匪小学写事作文1000字
那是一个阳光明媚的早晨，我和我的朋友小明一起走在去学校的路上。
突然，我们听到了一阵尖叫声，接着看到一个穿着黑衣的人手持刀子，正在逼迫一个商人交出钱财。
我们急忙躲到一旁，注意到了绑匪的一举一动。
这时，我们决定在不引起绑匪注意的情况下，悄悄向警察局打电话报警。
几分钟后，警察赶到了现场，但是绑匪已经察觉到了我们的行动。
他立刻朝我们扔来一把刀，我们赶紧躲闪，同时大声呼救，引起了警察的注意。
警察对绑匪进行了制服，解救了商人。
在事后，我们接受了警察的表扬，并且被邀请参加了一场颁奖礼。
在台上，我们受到了市长的表彰，并得到了一个勇敢少年的奖章。
回到学校后，我们成为了全校的焦点，同学们纷纷向我们表示祝贺。
那一天，我们虽然遭遇了危险，但是我们的冷静和果断挽救了一个商人的生命，也让我们学到了如何应对突发的危险情况。
我们决心以后要更加努力学习，成为社会需要的有用人才。
《智斗抢劫贼》课本剧表演450字作文精选
智斗抢劫贼课本剧表演作文【第1篇】智斗抢劫贼咦！我们班怎么传来一阵喧哗声、笑声呢？哦！原来我们班在进行精彩的课本剧表演――智斗抢劫贼。
在老师的公平选举下，最正确人选落下帷幕：明明爸爸：陈飞；强盗乙：徐雨青；强盗甲：施剑峰；警察：冯清阳、陈力；明明舅舅：周菲菲。
表演终于开始了。
陈飞说：“喂！是大舅子啊！〞刚听到这句话就迎来了一阵同学们的哄堂大笑。
后来，门响了，陈力就连忙去开门。
突然，冲进了两个蒙面人。
徐雨青一把抓住陈飞往屋内推，施剑峰立刻关上了们。
施剑峰边说：“不许动！把钱交出来！〞边拿着一把刀抵着陈飞，吓得陈飞腿一软，坐到了地上，陈飞在演的时候，一不小心跌倒了地上，痛得他哇哇直苦，其他同学都说陈飞太窝囊了。
算了，陈飞只能忍着痛把这个课本剧演了。
后来徐雨青向陈飞要钱包，陈飞只好给她，她狡猾地笑了，然后，她觉得钱太少，又向陈飞索要银行卡。
正在关键时，警察来了，原来，陈飞没有把挂了，所以，在中的周菲菲报了警。
看了这个表演，我明白了正义是会战胜邪恶，恶有恶报，善有善报。
评语：不仅是善恶的报答，更多的是人为的努力，作为叙事很完整，细节也刻画得较生动，假设能更多地关注观众的反响，“趣〞味更浓。
智斗抢劫贼课本剧表演450字作文【第2篇】智斗抢劫贼咦，怎么有这么多的人围着我们看呢？原来是我们班在表演精彩的课本剧。
老师用公平竞争的方式确定最正确人选。
强盗甲――施剑峰；强盗乙――徐雨青；明明爸爸――陈飞；警察――冯清阳和我；舅舅――周菲菲。
“叮铃铃〞响了，陈飞：“喂！是大舅子啊！最近怎样啊？明明倒是听话啊。
〞“咚咚咚〞突然有人敲门。
陈飞一听到敲门声，赶忙去开门。
陈飞边走边说：“来了，来了。
〞刚开门，便冲进两个蒙面人，一个一把抓住陈飞往屋内推，另一个立刻关上门。
施剑峰说：“不许动！把钱交出来！〞施剑峰手拿着一把刀抵着陈飞，吓得陈飞腿一软，坐到了地上。
徐雨青在屋里到处乱翻。
陈飞大声呼喊：“救命啊！抢劫啊！救命啊！救命〞施剑峰：“不许叫！我们只要钱！把钱给我！要不然有你好看的！〞陈飞赶紧从口袋里掏出钱包，哆哆嗦嗦地给了徐雨青。
【传奇故事】智斗恶匪
【传奇故事】智斗恶匪在一个青山绿水的小镇中，有位年轻的富家公子，名为张子豪。
张子豪拥有一身武艺，却总是与那些无赖分子为伍，喜欢打打杀杀。
他的家族虽然出了一些门第高贵的人物，但是因为他的作为，家族的声誉越来越差。
有一天，张子豪得知镇上有一伙恶匪，专门在路上劫掠过路行人的钱财。
他心想，这正是自己一展身手的好机会。
于是他便披着黑衣出门，在小镇的路口等候，想要抓住这些恶匪。
没过多久，一伙四个狼狈不堪的人跑到了路口。
他们都是蓬头垢面，身穿破烂衣服的小偷。
他们见了张子豪后，想要逃跑，却已经太晚了，张子豪一招制住了他们。
张子豪并没有把这伙人交给官府，而是拿来讯问。
这些人敢于在公路上抢劫，一定是经验老到的罪犯。
而张子豪也想让他们为自己的所作所为负责，并且挽回他家族的名声。
在多次质问下，张子豪了解到这伙恶匪头领名为孙猴子，其他三人为他的手下兵。
孙猴子是一个走南闯北、经验丰富的小偷。
他甚至告诉张子豪，官府发现了他的踪迹也抓不到他，还不如早些送他们一程，更减少自己的麻烦。
但是张子豪没有听从他的建议，而是决定将他们交给官府。
这让孙猴子十分气愤，并开始破口大骂。
张子豪冷静的看着他，抬起手缓缓地移动了几次，然后对他说：“孙猴子，你手下这三个人的命，我可以放你一次，但是如果你在犯罪，我会亲自设法捉住你并将你卖到当地那个有着特别做法的慈善机构。
”这让孙猴子吓了一跳，他知道张子豪手下不仅有武器，力量也惊人的可怕，而且他似乎做事从不半途而废。
孙猴子不敢轻信他，但也无能为力，只好放了那三个和他一起行动的同伙，向村庄的方向逃走了。
从那一天起，小镇上再也没有类似的劫掠事件发生过。
张子豪改变了自己的行为，并将那三个恶匪送去做了征地的苦力，他还与他家族的关系修复了。
后来，他终于成功的将孙猴子抓获，送到了当地的慈善机构接受了惩罚。
故事就此结束，从这里我们可以得到教训——不要用抓小偷的方式来切实的解决问题。
与抓贼前，先考虑让对方认识到问题的严重性和后果，更容易取得成功。
智擒绑匪
龙源期刊网
智擒绑匪
作者：玉梅
来源：《小读者·阅世界》2016年第11期
G董事长家的客厅里高朋满座，正在举行宴会。
谁也没发现，一个黑影偷偷潜进来，抱走了正在门厅玩耍的小理查德。
“叮铃铃……”一阵电话铃响起，只听一个男人吼道：“百元纸币100张，在明天上午邮寄，地址是查尔斯顿市伊丽莎白街2号西迪·卡塞姆！如果你们报警或查询地址，当心你儿子的性命！”
G董事长吓坏了，他的夫人也一个劲儿地哭起来。
有个客人说：“请私家侦探协助解决吧。
”G董事长恍然大悟，当即给大名鼎鼎的私家侦探鲁·亚查拨了电话。
十五分钟后，鲁·亚查赶到了，他问清发案的情况后，当夜就开始了调查，结果认定城名是真的，但地址和人名都是假的。
鲁·亚查给G董事长拨了个电话：“你们休息吧，孩子不会出问题，明天我就把他领回来。
”
第二天，鲁·亚查带着警察来到赎金寄达地点的邮局，指着那里的邮差说：“绑匪就是他！”
请问：鲁·亚查是怎么知道邮差就是绑匪的呢？。
鄂教版小学五年级下册语文《智斗》教案及教学反思
鄂教版小学五年级下册语文《智斗》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解《智斗》这篇文章的基本情节，理解文章中表述的人物形象和心理活动；2.能够通过分析文本，掌握阅读技巧，准确理解文章的意义；3.学会用自己的语言表述文章的主旨，培养自己的口头表达能力；4.提高学生思考问题、逻辑思维和判断能力。
2. 教学过程（1）预习环节让学生在家预习《智斗》这篇文章，带着如下问题来预习： 1. 故事讲了什么？2. 两个小学生为什么要斗智斗勇？3. 故事中的人物形象和行为，有什么值得我们学习的地方？（2）导入环节教师可以通过提问的方式来带入本次课程，引导学生讲述自己的预习收获，加深对文章的印象。
（3）核心教学环节步骤一：阅读原文（10分钟）让学生对《智斗》这篇文章进行阅读，然后用自己的话简述文章的基本情节。
然后请学生根据重点段落的提示分组阅读，组员交流自己的理解和疑问。
组间分享后，全课共同理解文章的重要文字表述。
步骤二：分析内容，理解文章意义（10分钟）请学生针对故事情节中的人物形象和行为进行分析，有何感悟？让学生总结出文章所要传达的思想。
步骤三：逐字解释（10分钟）请学生根据语文课本中的逐字解释，梳理文章表述，深层理解文章中的词语。
步骤四：口语表述（5分钟）请学生用自己的话语、口头表述判断故事中每个孩子的性格特点，然后展开思考。
如何做人、如何处理关系、如何解决困难？步骤五：破题阅读（10分钟）请学生进行朗读，强化朗读能力和口感。
以及把故事中的问题提出来，一起解决问题。
通过共同的探讨，学生有新的收获和体验。
说明了阅读要解决现实问题，有利于运用阅读促进自己的成长。
（4）课堂实践让学生在课堂上进行实践，根据故事中的情境编写自己的文字小品即编写一个有关朋友相互之间应该怎样真诚相待的小故事，大概200字。
3. 教学评价课堂上，教师主导大部分内容，学生的思维贯穿始终。
教师采用听、说、读、写等多个角度，从不同的角度吸引和帮助学生使用语文的技能，完整的把语文能力的发展逐渐实现。
《智斗》教案
《智斗》教案《智斗》教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家整理的《智斗》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《智斗》教案1教学目标1.学习欣赏选段，使学生了解我国戏曲文化的悠久历史和传统，培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2.了解京剧的知识。
能分辨京剧人物行当，说出京剧的伴奏乐器，了解京剧的发展与革新。
3.了解本剧剧情，把握剧中人物形象。
教学重点引导学生感受、体验、认识和理解剧情的矛盾冲突、角色所处的环境以及当时的情绪表现等方面;同时，让学生对京剧艺术的行当及唱腔板式有一些了解。
教学难点京剧知识，尤其是京剧的唱腔板式;选段的时代背景及人物形象理解教学方法用教学软件观看《斗智》选场教学课时2教学步骤第一课时教学要点：导入、京剧简介《沙家浜》及选场剧情简介作业一.导入你看过CCTV的曲艺频道吗?曲艺频道最有名的曲艺是什么?导入京剧简介二.京剧简介P69/教参(一)京剧1.京剧的形成于发展：戏曲剧种形成及名称变化2.“国粹”3.现代京剧(二)京剧的唱腔P691.京剧的唱腔种类颇多，重点是二黄和西皮二黄：流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。
西皮：流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。
2.京剧的板式P69-70泛指节拍和节奏形式。
其实质性含义有两种。
其一，指其板眼形式，亦即节拍形。
通常，强拍被称作“板”，弱拍或次强拍被称作“眼”。
其二，指下板的形式，即节奏形式，例如：唱腔中字随板出的称作“迎头板”;后半拍出字的称“腰板”;散板曲调不点板眼，只在一句唱腔终了时才下一板，因而称作“截板”或“底板”。
板式的种类大致分为四类：(1)一板三眼类(四拍子)。
如：慢三眼、快三眼。
(2)一板一眼类(二拍子)。
如：原板、二六。
卓别林智斗歹徒
卓别林智斗歹徒
朱永波
【期刊名称】《小学阅读指南(低年级版)》
【年(卷),期】2017(000)008
【摘要】幽默大师卓别林刚从电影公司领完薪水准备回家，胡同里突然闪出一个蒙面歹徒，
【总页数】2页(P16-17)
【作者】朱永波
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.公交车女司机智斗持刀歹徒——济南公交K52路女司机董丹与劫匪智斗纪实
2.智斗持刀歹徒--济南公交K52路驾驶员董丹见义勇为事迹纪实
3.智斗歹徒
4.面对歹徒临危不惧——市商行银海支行职工丁晓丽、刘洁智斗歹徒誓保银行资金纪实
5.枪口下绽放英雄花——兵支行塔北路营业所于敬红赵瑞英智斗持枪歹徒保卫国家财产纪实
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陕教版-四年级自护教育情景剧《智斗歹徒》剧本
自护教育情景剧《智斗歹徒》剧本时间：元旦期间的某傍晚地点：乡村一农家人物：姐姐（12岁）大玉弟弟（9岁）小虎表舅（20多岁）一青年歹徒众乡亲、警察 5人[幕启：舞台展出一室一厅，客厅放置一饮水机，一桌一箱，一四仙桌，桌上放一书包和课本等，左右两边各放一小方凳，桌子右前方放一大洗衣盆和小凳子，盆里放着搓衣板和衣服，姐妹俩面对面坐在小方凳上做作业。
（音响：发出呼呼的风声）。
小虎：姐，外面的风好大，我冷。
大玉：那咱们先来做会游戏，暖暖身子（说完两人面对面地做游戏）。
合：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫你拍三，我拍三，三个小孩爬高山，你拍四，我拍四，四个小孩写大字你拍五，我拍五，五个小孩在跳舞，你拍六，我拍六，六个小孩吃牛肉你拍七，我拍七，七个小孩抱公鸡你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜你拍九，我拍九，饭前便后要洗手你拍十，我拍十，动手动脑长知识大玉：小虎，咱们不玩了，你赶紧把作业做完，姐姐要去洗衣服了。
洗好衣服、做完作业，咱们要早点儿睡觉，因为明天还要起早上学呢！（说完起身去洗衣服）小虎：姐！我作业就要完成了，只剩下18课的生词听写了，你读生词，我来写。
大玉：好的，你把书拿来，我读你写。
小虎：姐，就是这课生词（翻开课本）。
大玉：我开始念了（一个念，一个听写，念“飞机、大炮、轮船、军舰”）。
好了，都写对了吗？小虎：姐，你帮我检查！大玉：哇噻！一百分！小虎，你真棒！你的日记写好了吗？小虎：写好了！大玉：那念给姐姐听听，要有感情地念！小虎：好的，（拿起作业本深情地读）题目——《我的爸爸妈妈》，我家住在农村，我的爹妈在很远很远的地方打工，他们每年只回来一次，每天我只能从全家福的照片里看到他们，有时候我晚上睡觉都梦到他们……梦到他们回来陪我，我们一家人快乐地生活着（揉揉眼睛）当我醒来的时候，却发现他们不在我身边，我只能一个人偷偷地在床上哭泣（揉揉眼睛）……，我真的好想他们呀……（乐起《真的好想你》）配乐《鬼子进村曲》表舅（鬼鬼祟祟地出场）：最近手头有点紧，缺点酒，心发堵；缺点烟，嘴发苦。
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第十一课《智斗绑匪》
一、教育目标：
1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育。
3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教育手段：
1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。
2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。
3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。
三、教育过程：（一）借助“影像图片”导入课堂：
（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。
平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。
外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。
如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。
在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。
到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。
独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。
贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。
遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。
（三）敲诈、绑架篇 1、情景案例：
大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。
2007年9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱。
债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。
当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。
过了一会，中学生军军（化名）从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。
骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。
随后，骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。
“你儿子在我们手上，立即准备30万，否则我就撕票。
”从军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威胁其父母。
2、千方百计：
（1）是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生？
（2）如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好计策？
（3）当你遭遇勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来？先思考，后小组讨论，再集体交流。
3、专家答疑：
问题一：什么是勒索、绑架？
敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁、要挟等方法，强行索取数额较大的公私财物的行为。
绑架罪，是指勒索财物或者扣押人质为
目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为。
问题二：遭遇勒索、绑架时该怎么办？
万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：牢记求生信念，随时做好逃脱准备。
以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量进食与活动，保持良好的体力。
仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可能的逃跑路线，等待时机。
主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。
比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。
装作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。
如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。
伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在位置。
一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。
在这种非常情况下，向任何穿制服的人求助都是可行的。
4、成功战胜绑匪案例：
菏泽中学生智斗绑匪成功脱险犯罪嫌疑人被刑拘
2006年４月２５日，菏泽市公安局牡丹分局接到牡丹区吕陵镇庞楼村村民霍某报案称，霍某１５岁的在菏泽市某中学上初一的儿子霍成（化名），在２４日晚８时许被两名骑摩托车的男子从“维尔学生公寓”叫走后，一直未归。
当晚一男子向霍某打电话称其子霍成已被绑架，并向其索要１５０万元赎金。
接报后，牡丹分局立即成立“４·２５”专案组，迅速开展侦查工作。
４月２６日凌晨６时许，被绑架的人质霍成趁看管人熟睡之机，机智逃脱。
牡丹分局刑警大队副大队长许雪峰、袁明岭闻讯后，立即率领专案组民警进行详细询问，摸清了三名犯罪嫌疑人的详细情况。
在市局刑警支队的大力支持下，
专案组民警直扑牡丹区吕陵镇许寨村，一举将犯罪嫌疑人许某（男，２４岁）成功抓获。
当日下午，刑警大队全体民警出动，将闻风而逃的另两名犯罪嫌疑人包围在吕陵镇常刘寨村南方圆两公里的麦田里。
参战民警对麦田实行地毯式搜索。
下午２时３０分，民警在麦田搜索时，发现有两个人头在远处一晃而过，立即警觉起来，并悄悄形成合围之势，一举将二人抓获。
经审查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３岁）、黄某（男，２４岁）。
至此，“４·２５”绑架人质案成功告破。
（五）安全知识歌：路遇坏人我不慌
亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕抢劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老师说我胆小哪，没有智慧（啰）无颜见爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）没有智慧（啰）无颜见爹娘。
亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只为做人要机智呀，不受人欺骗（呀）不把心儿慌。
（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺骗（呀）不把心儿慌。