四年下第10课黄河是怎样变化的教学设计
黄河是怎样变化的教案(优秀5篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备幻灯片、投影仪、录像课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间一课时教学过程一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分1、4——6自然段，边读边思考以下问题：（1）具体说出黄河变化两方面的原因。
（2）这两个原因有什么关系。
（3）如果不制止，后果会怎样？2、导读第6自然段。
3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？4、同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类的破坏5、流所填表格。
三、品读：揭示中心，试谈体会1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。
2、根据文章层次概括课文主要内容。
3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。
5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
四、作业。
请同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门。
板书设计10 黄河是怎样变化的2000年中决口壹五00多次改道26次…… 数据数千年前气候温暖森林茂密后来含沙最大是长江68倍查资料原因气候变寒暴雨集中开垦放牧森林草原治理保护森林资源规划用地修筑水《黄河是怎样变化的》优秀教学设计篇二一、聚焦“摇篮”1、知道什么是摇篮吗？一提到摇篮，你眼前仿佛浮现出什么景象？给你什么感觉？[温馨、舒服、留恋……]2、曾经有人说，黄河就是中华民族的摇篮。
黄河是怎样变化的教案(优秀6篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀6篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学内容：小学四年级语文上册第10课教学内容课型：独立阅读课文教学目标：让学生在多次读文的过程中认识8个生字，并了解黄河变化的过程和原因。
在学习过程中能学会学习方法和写作方法，增强环保意识。
教学重、难点：了解黄河变化的原因，从中受到启示。
教学过程设计：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）想看吗？生：想师：（播放课件）古老的黄河在中华民族历史上有着辉煌的篇章，抚今追昔，在泱泱中华大地上，在亿万民众的心理。
黄河有着那么多动人的传说。
黄河不仅是中国的第二大河，而且早在数千年乃至数万年前，那里的自然条件就十分优越，我们的祖先就选择再那里繁衍声息，黄河全长5464千米，流域面积为75.24万平方千米伟大的浪漫主义诗人李白曾经写过这样的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河起源于青海省巴额喀卡山脉，自东流传青海、四川、山东等九个省区，最后在山东省内注入渤海，黄河上游多流经峡谷，水力资源丰富，可供发电，中游绝大部分分流传黄土高原，年平均注入黄河的泥沙约16 亿吨。
黄河水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流，下游进入华北平原，每年沉积在河底的淤沙有40亿万吨之多，致使河床每年平均升高10厘米，极易造成水灾。
师：（停止课件）听了老师刚才的介绍，你知道黄河除了叫母亲河，还有其他的什么名字吗？生：不知道二、初读课文，整体感悟师：那么就请同学们打开课文，大声自由地朗读课文，同时思考这个问题，并解决生字新词。
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学
设计
一、教学目标
1.了解《黄河是怎样变化的》的内容，培养学生对黄河的兴趣和探索欲
望。
2.发展学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1.教材：人教四年级语文下册
2.教具：PPT、绘本、黄河地图、小组合作讨论卡片
3.环境：教室桌椅布置
三、教学过程
1. 情境导入
老师在PPT上播放黄河源头的照片，引导学生了解黄河，并提出“黄河是怎样变化的”这个问题。
2. 学习探究
1.学生自主阅读课文，理解黄河的变化。
2.小组讨论：组成小组，利用黄河地图，分析黄河变化的原因，并整理
出结论。
3. 学习拓展
1.分组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果。
2.师生互动：师生一起探讨、分析，加深对黄河的了解。
3.扩展阅读：老师推荐阅读相关材料，拓展学生视野。
4. 情感体验
学生分小组制作绘本，表达对黄河的理解和感受。
四、教学总结
通过本次教学，学生不仅了解了黄河的变化，还培养了团队合作意识和语言表达能力。
同时，也激发了学生对祖国大好河山的热爱和保护意识。
希望通过这样的教学设计，学生能够对这片土地有更深刻的认识和了解。
以上是《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计的详细内容，请大家认真阅读理解，并按照教学步骤进行实施。
《黄河是怎样变化的》教案
《黄河是怎样变化的》教案教案：《黄河是怎样变化的》一、教学目标知识目标：了解黄河的地理特点、发展变化及引发的问题。
能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感目标：培养学生保护环境和珍爱生命的意识。
二、教学重点与难点重点：黄河的地理特点、发展变化及引发的问题。
难点：如何通过学习黄河的变化，培养学生的环境保护意识。
三、教学过程导入（10分钟）为了引起学生的兴趣，可以通过讲述黄河的特点和历史故事来开启学生的思维。
导入问题：你了解黄河吗？它有哪些特点？一、黄河的地理特点（10分钟）通过教师讲解PPT，让学生了解黄河的源头、流经地区以及河势变化等基本情况。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
二、黄河的发展变化（20分钟）1.黄河的历史变迁通过教师讲解PPT，让学生了解黄河不断变迁的历史，如灌、===============唐朝灌、夏、商、周、汉、隋、唐、宋、明、清等时期。
2.黄河的今天通过教师讲解PPT，让学生了解黄河现在的情况，如改道、淤积、减水等问题。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
三、黄河问题引发的影响（30分钟）1.黄河的洪水问题通过教师讲解PPT，让学生了解黄河洪水频发的原因以及给周边地区造成的影响。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
2.黄河的生态问题通过教师讲解PPT，让学生了解黄河流域的生态环境遭受到的破坏以及采取的措施。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
四、归纳总结（10分钟）通过教师的引导，对学生的讨论进行总结，让学生对黄河的变化有一个全面的认识。
教师可以提问引导学生思考：1.黄河的变化对我国的经济发展有什么影响？2.我们应该如何保护黄河？3.你们认为应该采取怎样的措施来解决黄河的问题？五、课堂作业（10分钟）1.小组讨论并写出你们对于保护黄河的建议。
2.根据所学知识，写一篇关于黄河变化的短文。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对黄河的地理特点、发展变化及引发的问题有了初步的了解。
小学四年级语文10黄河是怎样变化的(3篇)
10黄河是怎样变化的（3篇）四年级语文教案10* 黄河是怎样变化的（3篇）《黄河是怎样变化的》教学建议1.教学本文，可以采用以下教学步骤：（1）揭示课题，初读课文，提出疑问。
问题可以围绕题目与课文内容提出来，教师要善于引导学生梳理问题，师生共同确定重点问题，如：黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河？学生提出的字词理解方面的问题可布置学生自学自查，再适机交流，超过本文范围的问题可指导课外去探究。
（2）默读全文，思考问题。
先让学生带着问题自读自悟，圈点勾画，批注感受，再在小范围内交流。
（3）全班交流，读中点拨，解决问题。
围绕重点问题组织全班交流问题、朗读重点句段、点拨理解难点，结合资料袋畅谈阅读感受和体会，激发环保意识与保护母亲河的社会责任感。
（4）小结学法，延伸探究。
引导学生说说自己学习本篇课文所采取的方法，如：以朗读、默读为手段，以疑问为线索展开的。
有条件，可引导学生课外去阅读与探究有关黄河治理的问题。
2.教学本文要体现略读课文教学的特点，以略读为主，虽是略读，但读中要作深入的思考，其中，黄河发生变化的原因是学习的重点，对黄河变化的原因就应作深入的思考。
学生找出有关语句并不难，而要真正理解则需要教师适当的点拨引导。
黄河发生变化的原因有两点：一是自然原因，气候转寒、暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。
二是社会原因，即人类对自然的破坏。
这是人为造成的，是理解的一个难点，教师可用下列板书说明水土流失的恶性循环。
人口迅速增长无限制地开垦放牧农作物大量减产植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降水土流失从上述原因中可以看出，泥沙问题是最核心的问题，因而下文中讲到科学家设计的治理黄河的方案，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
在理解黄河发生变化原因这一重点问题基础上，可以让学生畅谈从文中受到的启示，如：我们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚；人与自然要和谐相处，要合理地开发与利用大自然；人类只有一个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景，才能为子孙后代造福；保护环境，保护母亲河，人人有责等等。
最新四年级下册《10＊黄河是怎样变化的》教学设计(精品)
人教版四年级下册《10*黄河是怎样变化的》教学设计教材分析《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第八册的略读课文，课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”;接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因;最后写科学家设计治理黄河的方案。
告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
教学目标认知目标：让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。
能力目标：引导学生自主学习把握课文主要内容的方法，培养学生获取、分析、重组信息的能力，情感目标：使学生从黄河发生变化给人类的教训中受到的启发，增强学生的环保意识，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。
教学重点了解黄河变化的过程、原因及治理的.方案教学难点了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
教学媒体与资源选择多媒体课件教学过程一、揭题解题，了解导读要求1、出图，同学们，你们认识这“几”字形的河吗?对，这就是黄河，这是从百度文库上找到的资料，上互联网也是学习的方法之一。
从中你了解到了哪些信息?那我们就一起来认识一下黄河吧(看视频)2、看完刚才的视频，你们有什么说的?(黄河变了，他是怎样变化的?)3、是啊，他是怎样变化的呢，着就是我们今天要学的一篇略读课文。
(板书课题)带着深深的思考读4、略读课文可以围绕导读提示来学习，谁来读读导读提示，看看我们要解决哪些问题(出示导读提示)5、黄河发生了哪些变化，对，这是问题1，问题2是?引起这些变化的原因是什么。
对，这两个问题正是本课我们要解决的，现在先请同学们带着这两个问题轻声自由地读课文，要求做到：1、读准字音，读通句子，遇到生字新词要多读两遍。
2、思考黄河的变化及原因，可以用笔在课文里划出来，留下你思考的痕迹。
(学生自由读文)二、自读课文，了解变化1、老师先考查你们自读课文的情况，屏幕上有两组词语，我先请女生读左边的词语，再请男生读右边的词语。
黄河是怎样变化的教学设计教案
黄河是怎样变化的教学设计教案教学设计教案：黄河是怎样变化的一、教学目标1.了解黄河的地理位置和流域面积；2.了解黄河的变化历程；3.掌握黄河的流域特点和水利建设情况；4.认识到自然环境的变化对人类生活和经济发展的影响。
二、教学内容1.黄河的地理位置与流域面积；2.黄河的变化历程；3.黄河的流域特点和水利建设情况；4.自然环境的变化对人类生活和经济发展的影响。
三、教学方法1.探究式教学法：让学生通过观看图片、视频等素材，询问问题，引导学生主动思考和探索；2.合作学习法：利用小组讨论和合作学习的方式，促使学生相互交流、合作，共同完成任务；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解自然环境变化对人类生活和经济发展的影响。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生观察一张黄河流域地图，询问黄河的地理位置和流域面积，并激发学生对黄河的兴趣。
2.学习黄河的变化历程（30分钟）-学生通过观看图片、视频等素材，了解黄河的变化历程，并回答问题：黄河的发源地和流入哪个海洋？黄河曾经改道的原因是什么？黄河的河道为什么经常变化？-学生分组进行小组讨论，总结黄河变化的主要原因，并向全班汇报。
3.探究黄河的流域特点和水利建设情况（30分钟）-学生观看有关黄河流域特点和水利建设的视频素材；-学生参考教材、互联网等资料，了解黄河流域的地貌、气候特征以及主要水利工程，回答问题：黄河流域的地貌特点是什么？黄河流域的气候特征是什么？黄河流域的水利建设主要有哪些？4.分析自然环境变化对人类生活和经济发展的影响（40分钟）-学生分组进行案例分析，选择一个黄河流域的城市或农村进行调查研究，在小组内合作完成调查报告；-学生向全班汇报调查结果，并展示各自小组的调查报告；-教师引导学生总结各组调查报告，总结自然环境变化对人类生活和经济发展的影响。
五、课堂小结与反思（10分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并向学生提问：你对黄河的变化历程、流域特点和水利建设情况有什么新的认识？你在小组合作中遇到了哪些问题，怎样解决的？六、教学资源准备1.黄河流域地图及相关图片、视频素材；2.黄河流域水利建设案例资料；3.黄河流域城市或农村调查报告模板。
人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_6
《黄河是怎样变化的》教学设计课前作业：1.查黄河的资料（用一句话谈自己了解到的黄河。
）2.读通课文，认准生字。
3.读导语，勾画要求。
并自己在课文里寻找答案。
一、检查预习1. （课件出示导语）读导语，看看我们这节课要解决什么问题。
（用笔勾画）2.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
对于黄河，你有哪些了解？交流所查的资料。
师小结：（出示地图）黄河是中国第二长河，被誉为“母亲河”。
如果说我们的祖国是昂首挺立的雄鸡，黄河就是雄鸡心脏的动脉，它见证了中华民族伟大的发展历史。
3.生字词语。
闯祸乃至侵蚀开垦万亩经营折扣（记字形，字音）4.是什么原因导致黄河从“中华民族的摇篮”变为“中华民族忧患”呢？齐读课题。
二、学习课文第一部分黄河发生了哪些变化1.快速默读第1——5自然段，看看黄河以前是什么样子的，现在又是什么样子的，发生了哪些变化。
能够与同桌交流。
①黄河以前是什么样的？课文里哪个自然段写的是以前的黄河，用哪些词语形容了它当时的样子？（课件出示昔日的黄河）这就是以前的黄河，气候温暖，森林茂密，土地肥沃，所以人们都说黄河是中华民族的什么呀？（摇篮）。
②那黄河现在变成什么样子了？（生答）a作者使用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗？（屏幕出示“不过，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
”）b读句子，理解“叫苦不迭”。
（迭：停止。
形容连声叫苦）③出示现在黄河的图片。
河床逐年升高，黄河已经成了一条悬河。
请同学们一起读一读第五自然段，读完了以后告诉大家：让黄河的河床越升越高的罪魁祸首是谁？（泥沙）作者用了什么说明方法来为我们介绍黄河发生的变化？（列数字）第二部分变化的原因1.（出示电子课本）认真默读课文第6自然段，边读边思考：哪些原因导致黄河发生了变化？上台划出相关的句子画出来。
变化的自然秦朝后，黄土高原暴雨集中，黄土结构松散，造成水土流失。
原因社会人口迅速增长，无限制开垦放牧，破坏了植被，水土流失更严重。
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(精选5篇)
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案篇11.教材分析《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第九册的选读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。
课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。
告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
2.教学重点了解黄河变化的过程、原因及治理的方案。
3.教学难点根据小组研究主题，学习课文的写作方法，制作电子文稿。
【说目标】信息的浪潮席卷全球，人类不可避免的走进以网络技术为特征的信息时代，现代教育技术已悄然向“网络教学”过渡。
根据网络教学及学科特点，结合单元教学目标、学生实际情况制定如下教学目标：认知目标：让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。
能力目标：通过信息技术课与小学语文学科教学的整合，引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的一体化。
情感目标：通过电子简报的制作，让学生充分体验网络学习的乐趣，培养学生团结协作的精神。
通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。
【说教法】情景导入法：通过播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片断对比,引出课题。
任务驱动法：通过呈现任务的方式明确学习目标。
演示法：通过“地上悬河”形成过程的演示，加深对黄河变化过程的理解。
讨论法：组织学生进行网上交流，调动全体学生参与。
【说学法】协作式学习方法：由于学生的基础不同，在机房座位安排上，三个人一组，好中差结合，便于交流合作，协作学习。
探究性学习方法：提出要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的目的。
四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计优秀7篇
四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计优秀7篇篇一：四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的：1、认识本课8个生字。
2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备：录像、图片课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间：一5果时教学过程：一、知识竞赛导入：1、课前轻松轻松，进行地理知识竞赛，顺势导入黄河的相关知识。
“衍”字应读“yh”,不能读"yAn”;“构”字应读“g6u”,不能读"gdu”;“蚀”字应读“shr,不能读"sh9”;“耕”字应读“geng”，不能读“gen”；“频”字应读“pin”,不能读“ping”；“择”字应读，铲，不能读“zhAi”。
摇篮：指发源地。
不禁：抑制不住。
高原：海拔较高、地形起伏较小的大片土地。
叫苦不迭：不停地叫苦。
生息繁衍：生活、养育后代。
还有一些字形相近，在书写过程中很容易误写。
因此，这样的字应该按音、形、义区别组词。
放在一起, 祸（祸害） 锅（锅盖） 沃（沃土） 跃（跳跃） 蚀（腐蚀） 浊（浑浊） 2. 择（选择） 译（译文） 吨（千吨） 顿（顿时） 构（结构） 钩（鱼钩） 衍（繁衍）衔（衔接）迭（更迭）跌（跌倒）域（地域）或（或者）解释词语 为理解课文内容做准备。
忧患：困苦患难。
流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。
河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。
河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。
植被：覆盖在某一个地区地面上、具有一定密度的许多植物的总和。
水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。
关键：对情况起决定作用的因素。
悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。
（三）理清结构，分段、概括段意。
全文共七个自然段，可以分为四段。
第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。
《黄河是怎样变化的》教学设计及反思-经典教学教辅文档
《黄河是怎样变化的》教学设计及反思教学目标：1. 认识8个生字。
2. 朗读课文，把握课文次要内容，了解黄河发生变化的过程和缘由，从中遭到启示，加强环保认识。
3. 搜集有关黄河的材料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学重、难点：了解黄河发生变化的缘由，从中遭到启示。
教学工夫：一课时。
教学步骤：一、出示“材料”，引出课题1. 出示多媒体，指名重点读“保护母亲河行动”。
2. 听了“材料袋”的介绍，你最想说甚么?最想问甚么?3. 为甚么要“行动起来，解救黄河”呢?我们浏览了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就必然会明白的，而且也必然会发出一样的呼吁。
(板书课题，指名读题，突出“怎样变化”)二、围绕提示，自读自学1. 请大家谈一谈，你预备采用甚么方法来读懂这篇课文呢?师生确定：先读熟课文，再围绕课前“浏览提示”读懂课文。
2. 先生自在朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。
在先生充分朗读基础上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句;教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思;指名说一说课文次要讲甚么?3. 围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指点。
浏览提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引发这些变化的缘由是甚么?课文给了我们怎样的启示?三、围绕重点，全班研讨引导先生围绕提示的考虑成绩，在全班进行交流发言。
1. 了解黄河的变化，教师适时引导先生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。
2. 黄河发生变化的缘由要重点理解“社会缘由”，即人的缘由，经过图示、图片、或小黑板，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。
再经过有感情朗读，激起先生的痛惜之情和社会责任感。
3. 畅谈启示可结合最初一段及“材料袋”内容。
先放开让先生谈出本人遭到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家管理黄河的情况。
四年级语文《黄河是怎样变化的》优秀教案
《黄河是怎样变化的》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《黄河是怎样变化的》的主要内容，了解黄河历史变迁的概况。
掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
学习课文描述事物变化的方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考、合作学习的能力。
通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强环保意识。
培养学生关注时事，关心社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
学习课文描述事物变化的方法。
2.教学难点：理解黄河变化的内在原因。
运用课文中的写作方法进行实际写作。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的关于黄河的知识，如：黄河的地理位置、特点等。
（2）板书课题《黄河是怎样变化的》，让学生思考：黄河为什么会发生变化？2.自主学习（1）学生自由阅读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，注意读音、书写。
（3）思考课文中的关键问题，如：黄河变化的原因、影响等。
3.合作探讨（1）分组讨论，交流对课文的理解。
4.课堂讲解（1）讲解黄河变化的原因，如：自然因素、人为因素等。
（2）分析课文中的写作方法，如：对比、顺序等。
（3）引导学生关注黄河变化的现实意义，如：环境保护、可持续发展等。
5.实践活动（1）让学生运用课文中的写作方法，描述一个事物的变化过程。
（2）展示学生作品，互相评价、交流。
6.课堂小结（2）引导学生关注黄河的变化，提高环保意识。
四、课后作业1.抄写生字词，熟记课文内容。
2.结合课文，思考黄河变化的现实意义，写一篇短文。
3.观察生活中的事物变化，运用课文中的写作方法进行描述。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，让学生了解了黄河变化的原因，掌握了课文中的生字词，学会了描述事物变化的方法。
在课堂讲解中，注重与现实生活的联系，提高学生的环保意识。
但在教学过程中，部分学生对黄河变化的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
《黄河是怎样变化的》教学设计【优秀8篇】
《黄河是怎样变化的》教学设计【优秀8篇】黄河是怎么样变化的教案篇一1、认识本课8个生字。
2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
4、有感情的朗读课文。
了解黄河演变的过程和变化的原因。
录像、图片课前让学生搜集有关黄河的资料一课时一、知识竞赛导入：1、课前轻松轻松，进行地理知识竞赛，顺势导入黄河的相关知识。
2、学生汇报课前了解的有关黄河的资料。
3、让我们一起走近黄河，了解她的过去、现在、共同设计她的未来。
学生齐读课题《黄河是怎样变化的》过渡：要了解黄河，有什么好方法？（注意引导学生可以通过阅读课文了解。
）阅读课文时先学习生字词：祸河、乃至、侵蚀、开垦、亩、经营、不折不扣。
1、齐读。
2、开火车读。
二、了解黄河的过去。
学习第三自然段。
1、请同学们通过默读，了解黄河的过去。
2、学生汇报。
3、体会“摇篮”的含义，通过联想、与现实生活联系来理解。
4、出示2000年前黄河及两岸情况图片，朗读第三自然段。
过渡：这样的摇篮多么让人向往啊！可是不知道什么原因，黄河边变了，她变成什么样子呢？三、学习黄河的现在。
（现状和原因）1、学习1、4、5自然段，边读边思考以下问题：黄河变成了什么样子？2、学生纷纷汇报。
（注意引导学生用课文的语句回答）3、是什么原因使我们的“摇篮”变成这样的呢？（请学生读第六自然段。
）4、同学汇报，教师注意引导归纳为自然原因和人为破坏。
5、指导朗读第六自然段，（从无奈到愤怒）过渡：正因自然与人为的原因使得我们中华民族的母亲河她愤怒了她咆哮了。
你们希望我们的黄河继续这样狂躁不安吗？你想她以后……四、共同设计黄河的未来。
（学习最后一段）1、要治理好黄河，关键是什么？2、为了治理好黄河，科学家们事怎样做的？3、我们还有什么好方法呢？（让学生各抒己见）五、环保拓展：争做环保小卫士。
1、从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，留意我们的周边环境，你们发现有什么环境问题，你平时是怎样保护环境？2、仅仅靠我们保护环境是远远不够的，如果我们社会上人人都行动起来，那我们的环境就会焕然一新了，今天我们指导了保护环境的重要性，就让我们为环保出一份力，向社会个各人士发出我们的呼吁。
四下《10.黄河是怎样变化的》教案
四下《10* 黄河是怎样变化的》教案一、教学目标1．认识8个生字。
2．朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3．搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
二、教学方法1.讲授法（讲述法、讲解法、讲读法和讲演法）；2.问答法；3.演示法。
三、重点难点1.教学本文的重难点是了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
第一课时一、导入新课她蜿蜒曲折、绵延万里；她浩浩荡荡、奔腾不息；她一泻千丈、气势磅礴。
同学们，你们知道她是谁吗？好，我们继续往下看。
唐代诗人曾赞曰：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
你猜到她是谁了吗？对，她就是养育了我们中华民族亿万儿女的母亲河——黄河。
提起黄河，我们总是一把鼻涕一把泪，这又是怎么一回事呢？今天不妨就让我们走入黄河，了解我们所不知道的黄河吧！二、初读课文1.找人读课文。
2.纠正字音。
3.标注拼音。
三、课文讲解题解作者简介：陈颠生（1957-2002），非著名作家。
他不是专业作家，因此没有更多成名的作品。
《黄河是怎样变化的》是其代表作品。
写作背景：这是一篇说明文，是作者于20世纪90年代创作的。
第一部分（第1-2段）：写黄河被称为中华民族的摇篮，可是现在的表现却遭到了人们的质疑。
1.词语祸河:给人带来祸患的河流。
2.分析（1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
这一句话用到了打比方（通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法）的说明方法。
作者把爱“黄河”比作“摇篮”，生动形象而又通俗易懂地突出了黄河在中华民族繁衍生息中的重要作用。
（2）黄河在近2000间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
这里用到了列数字（为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法）的说明方法。
其作用是：通过具体数字让我们具体而深刻的感受到黄河带给人们的灾难。
（3）人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的"摇篮"呢？这是一个过渡句。
四年级语文下册第十课《黄河是怎样变化的》教案
四年级语文下册第十课《黄河是怎样变化的》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
以下是小编为您整理的四年级语文下册第十课《黄河是怎样变化的》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
一、走近黄河1、听《大中国》录音导入师：古老的中国有两条龙，一条是长江，一条是黄河。
人们都说黄河是中华民族的“摇篮”，今天我们一起来了解它的过去和现在。
2、多媒体课件播放黄河录像，a. 江水滔滔，奔腾不息的黄河，森林茂密，土地肥沃的黄河流域;b. 暴雨品频频，水土流失严重的黄土高原。
(音乐由舒缓到严肃)师：看过后，你最想说什么?3、黄河知识知多少?你对黄河还有哪些了解?简单汇报课前搜集的有关黄河的资料。
4、提示课题。
板书：黄河是怎样变化的二、自学课文，自读自悟1、浏览课文，总体感知。
(1)本文共有几个自然段?(2)文章大概介绍了什么?2、默读课文，提出疑问。
问题可以围绕题目与课文内容提出来，教师要关于引导学生疏理问题，师生共同确定重点问题，如：(1)多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”?(2)为什么说黄河是中华民族的隐患?(3)黄河变坏的原因是什么?(4)怎样才能把黄河治理好?(5)黄河的变化给人类什么启示?3、小组合作学习，找出黄河原来是什么样子的，后来有了哪些变化;想一想黄河发生变化的原因是什么，它的变化给人们带来了哪些影响或灾难。
三、围绕重点，全班交流1、概括文章主要内容2、全班交流，读中点拨，解决问题。
围绕重点问题组织全班交流：(1)多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”?(2)为什么说黄河是中华民族的隐患?(3)黄河变坏的原因是什么?(4)怎样才能把黄河治理好?(5)黄河的变化给人类什么启示?3、联系周围生活实际，提出解决方案。
四、总结课文，感情朗读1、你觉得这篇文章的作者在写的时候对黄河是带着一种什么的感情来写的?2、指导朗读，引导体会文章的思想感情，五、拓展延伸，课外探究1、联系课后“资料袋”，你觉得如何能治理好黄河?请你为“保护母亲河”出谋划策。
人教版四下语文第10课《黄河是怎样变化的》教案3
黄河是怎样变化的教学目的：１、了解黄河变化的原因和演变的过程，培养教育学生保护自然的意识。
２、准确地概括本文的中心思想。
教学重点：了解黄河变化的原因及演变过程．教学难点：培养学生树立保护大自然，热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、提示目标：黄河是我国第二大长河，我们的祖先很早就活在黄河流域，它是我们的骄傲，后来黄河变了，那么它是怎样变化的呢？通过学习我们来了解。
二、自学质疑１、自读课文，读准字音２、查字典理解：摇篮、悬河、生息繁染、忧患、植被水土流失３、黄河发生变化的两个原因是什么？两方面原因的关系怎样？４、科学家设计的治理方案是什么？５、缓和变化给人类的教训是什么？６、学习这篇课文你受到哪些启发？三、点拔解疑：１、黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散。
二是人类对自然的破坏。
２、两方面原因关系：水土流失形成的恶性循环。
水土流失使土壤肥力下降，造成农作物减产，越是减产，人们越是开垦荒地，荒地越多，水土流失越严重。
３、治理方案：①坚持的牧林为主的经营方式。
②保护如森林资源，尽快恢复植被。
③合理规划土地。
④大量修建水利设施。
本节我们学习了缓和是怎样变化这篇课文，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里气候温暖森林茂密，地肥沃，自然资源丰富，但随着时间的变化，黄河以发生了变化，给两岸人民造成灾，原因更被是人类对自然的保护，人口不断增长，开垦牧业毁灭森林，草原，植被，造成水土流失。
为了治理黄河，科学家设计方案，一定要保护好森林，使失去的植被尽快恢复，通过本课学习，使人人都明白一个道理，破坏森林是自杀的行为。
我们的美丽的校园里树叶秀、小草美、花儿扬着脸儿朝着我们，明镜的天空淡如水，白云飘飘，我们的校园美，激起学习的热望。
我们知道这是我们共同努力的结果。
我们生活在地球上，地球是我们的家园，绿色生命是这个家园的主体，我们是二十一世纪主人，保护好家园、保护好绿色生命责任重大，我们要从自己做起，从身边做起，这样我们生活的环境才能青山不改，绿水长流，让自然环境为人类造福。
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学科：语文主备人：
课题
10黄河是怎样变化的
第（一）课时
教学目标
1、朗读课文，认识8个生字。2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，养成保护大自然的意识。3、搜集黄河资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学重点
了解黄河演变的过程和变化的原因。
教学难点
同上
教学准备
课件
教学流程
1、课前我们预习过课文，请大家浏览一遍课文，找一找哪个段落介绍了黄河变化的原因。第1——5、第7自然段又讲了什么呢？把握文章结构。2、检查学习情况课文中出现的生字你能认识吗？（屏幕出示生字词语）祸乃侵蚀垦亩营扣
三、自主学习，理解课文
第一部分黄河发生了哪些变化1、快速默读第1——5自然段，看黄河发生了哪些变化。再与同学交流一下。2、作者运用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗？3、读句子，理解“叫苦不迭”。（屏幕出示“可是，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。”）
第二部分变化的原因1、认真默读课文第五自然段，边读边思考：（1）哪些原因导致黄河发生了变化？把相关的句子画出来。（2）这些原因有什么关系？2、小组内交流，相互补充，完成作业一。
黄河
变化的
原因
自然
原因
秦朝后，黄土高原暴雨集中，
黄土结构松散，造成水土流失。
社会
原因
人口迅速增长，无限制开垦放牧，
破坏了植被，水土流失更严重。
共享设计Leabharlann 个性修改一、激发兴趣，情境导入
1、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。对于黄河，你有哪些了解？交流所查的资料。2、老师备课的时候，也准备了一些资料，请大家欣赏。（播放黄河流域近年来实景录像，《要把黄河的事情办好》“黄河与我国其他河流相比，有着显著的特点”开始。）是什么原因导致黄河从“中华民族的摇篮”变为“中华民族忧患”呢？3、齐读课题。二、初读课文，整体感知
练习设计
板书设计
教学反思
成功之处：
遗憾之处：
改进措施：
3、各小组推荐代表在全班交流学习情况。指导朗读“更严重的是……因而黄河决口、改道的次数也就越来越多。”体会水土流失和乱垦滥伐的恶性循环，从而给人类带来了灾难。4、老师总结水土流失导致多开垦荒地，而开垦荒地又导致更严重的水土流失。
第三部分1、快速默读第7自然段，思考治理黄河的关键和措施分别是什么?2、学生边读边画，指名回答。
治理黄河的
关键
把泥沙管住
治理黄河的方案措施
林牧为主；保护好森林资源；合理规划利用土地；大量修筑水利工程。
三、知识拓展1、其实，保护母亲河，不仅仅是管住泥沙。请大家看屏幕。2、我们从黄河的变化中应吸取怎样的教训？3、你读了这篇文章后想说些什么，又想做些什么？人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。