音乐组网络研修计划

和静县第一小学音乐组网络研修简报

一、指导思想

立足区域教育发展实际，以学科教学问题、教师专业发展需求为导向，以“基于课程标准教学的区域性转化与实践”区域研修项目为抓手，以学科教研员和区学科研修中心组骨干教师为引领，以网络技术为支撑，以主题研修为主线，依托学员集体智慧，形成教学相长、互促共赢的教师专业发展网络研修共同体，全面提升教师队伍素质。从个人、学校、区域等层面形成信息技术推动教师课堂教学、教师教育方式变革的持续发展动力，实现区域教育品质的提升。

以解决教学中的真问题、出成果、建资源为目的，通过教研训一体、网上网下结合的方式，采用体验反思、网上学习、实践跟进、总结提炼研修四环节，提升教师基于课程标准教学水平。具体目标如下：

1.展开基于教师需求的、问题化、主题化、系列化的网上网下联动音乐教研活动，

2.解决教师教学中的实际问题，提升教师教学水平。

3.展开音乐教研活动，教师研修的课例、教学案例、微课程、教学视频等资料库。

4.通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流，协助教师诊断和解决教学问题，提升教师合理设计与有效落实课程标准的水平，提升老师学科素养，促动教师的专业发展，提升区域教育教学质量。

5.创新教师研修模式，引导教师“在交流互动中启迪智慧”、“在自我反思中提升”、“在合作研修中成长”、“在网上网下结合的教研中

丰富资源”，逐步打造成教师学习、教学、教研、培训一体化的专业发展平台，形成教师专业发展的网络共同体，持续提升教师的专业化水平。

三、实施方式

以主题研修为主线，网上网下贯通，交织循环、贯通一体。参训教师通过登录中国教师研修网实行网上参加网络研修活动，展开线上专题学习、合作互动、交流讨论、问题探讨、观点碰撞、研究反思、总结提升、提交作业、成果展示、资源发布，同时，展开线下自主研修、自我探索、主动反思、学习观察、实践体验、问题解决、成果物化（案例分析、课例开发、总结提炼、成果写作）等研修活动。

落实教研活动课程化，合作研修中丰富教师研修课程资源。结合区域、学校实际、教师研修特征，针对具体问题展开分析、研究、实践、体验、反思、资料整理、案例分析、课例开发、总结、写作等自主学习活动，实现在自主学习中持续深化、在自我实践中解决问题、在个体反思中建构个性音乐习资源，持续丰富研修课程资源。