企业管理理论与实践 课程标准

《现代企业管理理论与实务》课程标准

课程编码：课程类别：

适用专业：工商企业管理授课单位：

学时： 32 编写执笔人及编写日期：及进革2016 10 29

审定负责人及审定日期：

1．课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

课程是为市场营销专业学生开设的专业核心课程，是一门学科整合课程，本课程可以加强学生市场营销知识的综合运用能力，特别是营销工具的熟练运用能力。通过对课程的学习，了解整合营销传播作用，掌握营销传播工具的理解和运用，奠定本专业学生理论基础，培养专业营销综合素质，提高创业创新能力。

它的前导课程是市场营销、广告实务、商务谈判等课程。

1.2课程设计思路

课程设计以以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位，使学生掌握营销传播理论，设计整合营销计划，实施整合营销活动。

2．课程目标

2.1知识目标

2.1.1在初步了解企业管理知识体系的基础上，有进一步学习企业管理知

识的能力；

2.1.2能初步分析与判断企业管理基础工作、组织结构、生产经营过程状

况的能力；

2.1.3能够发现、分析店面日常管理中存在的问题，并提出相应的解决方

案。

2.2能力目标

2.2.1初步了解企业管理的知识体系，包括企业管理知识体系的结构和现

代企业管理知识的形成过程；

2.2.2、熟悉企业管理基础工作的主要内容；

2.2.3、熟悉科学合理的企业组织结构的标准；

2.2.4、熟悉企业供应、生产、销售三大环节管理的主要内容；

2.2.5、掌握企业计划、决策、激励、控制的基本方法；

2.2.6、熟悉店面管理的主要内容，掌握生产经营现场的主要管理方法。

3.3素质目标

3.3.1、明确任何社会一个人都必然处于某一管理系统之中，无论是管理者，还是被管理者，都必须接受管理规范的约束；

3.3.2、每一个人的职业提升和发展都要以具备一定的管理知识为基础。

3．课程内容与教学要求

4．课程实施

4.1教学条件

4.1.1软硬件条件

校内多媒体教学设备。

借鉴其他网络课程资源。

4.1.2师资条件

任课教师要有相应理论知识和企业一线的实践能力。

4.2教学方法建议

本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法。情景模拟法：教师创造适合的教学环境，让学生分组扮演不同的情景角色来模拟实际的企业管理内容。

课外实践法：主要利用互联网的信息优势，及一手资料的可获取性，让学生收集资料，通过自己的亲身实践来学习相应的企业管理知识；

案例分析法：此方法贯穿了整个教学的全过程，每一部分的知识都有相关案例与之配套，有的是通过案例分析引入所学知识，有的是教学过程中不断的有相对应的案例引入，通过案例能够让学生更深的理解所学知识。

主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。

多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。

4.3考核方式及课程的成绩评定

考勤 15分，笔记15分，作业15分，课堂表现15分，考试40分，实践参考分

4.4推荐教材：

（1）《现代企业管理理论与实务》王丹王娟主编电子工业出版社2013.7

（2）《现代现代企业管理》郭鹏主编，西北工业大学出版社

5．课程资源开发与利用

6．其他说明