窃读记公开课教学说课

窃读记公开课教学说课 Last revision date: 13 December 2020.

1、窃读记教学目标：

1、知识与技能：认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会句子的精妙。

3、情感与态度：体会作者热爱读书的思想感情。

教学重难点：

通过对文章动作、心理等的描写，感受作者那种快乐与惧怕的滋味，同时学习作者爱好读书的思想感情。

教学准备：PPT

课时计划：3个课时

教学过程：

第一课时

课时目标：整体感知作者窃读的滋味；学习本课生字词。

一、“读”字联想，引出课题

1、引出课题

以“读”为话题，向同学们提问：当你拿到一本书时，你将如何了解到里面的知识读，是最好的方法。你会怎么读朗读、默读……我们将会认识一位小姑娘，她读书的经历和我们不太一样，她是——窃读（板书课题）

2、解读课题

通过早读的预习，我们知道了作者是在哪里读书的（

书店）

她在书店读书有何独特之处（只读，但是从来不买，而且经常去）和那些正大光明地去读书买书的人相比，她这种读书的经历就叫做——窃读。既然这种独特的读书形式叫做“窃读”，那“窃”是什么意思呢？

而她在这篇文章中，记录的全都是有关窃读的事情，所以本课就叫——窃读记。

二、初读课文，学习生字词

1、初读课文，划出本课生字词。

2、再读课文，同桌之间相互提问课后要求会认、会写的生字词。

3、全班齐读，师指导难写字并正音。

惧怕踮起屋檐皱起酸书柜暂时支撑

三、再读课文，感知窃读“百”味

1、而在我们的《窃读记》中，作者感触最深的应该是——窃读的滋味。你都从中，感受到了哪些滋味呢？

快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……

2、总结窃读的滋味

同学们从作者的窃读中品出了这么多味道啊，看来我们的作者在窃读时真是——五味杂陈、百感交集啊！

3、齐读窃读“百”味，感受作者复杂的心情

窃读的滋味是。

分别带入相关词语，读出对应滋味的情感来。

窃读的滋味是快乐的；窃读的滋味是恐惧的；窃读的滋味是贪婪的……

正是有了这快乐、恐惧、暗喜、贪婪、累……等滋味，才有了我们作者林海音的记载，才有了我们的课文——窃读记。

四、随堂检测

1、同桌互读生字词，注意读准字音。

2、请你就你品出的窃读滋味，找到相关的语句，并工整地抄写下来。

3、给你抄写的句子中，你认为难写难读的字注音并组词。

第二课时

课时目标：品味作者窃读的“快乐”与恐惧。

一、回顾上节课所学内容

1、快速浏览课文，回忆你读出的窃读滋味。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

2、你如何理解这两种截然相反的心情交织在一起的感受

大家自己一个人在家的时候，有干过“坏事“吗比如：偷偷看电视，偷偷玩电脑你那个时候心情如何怕爸爸妈妈发现支着耳朵听听他们有没有开门（紧张）当自己偷看了一个下午的电视还没被发现的时候，你什么心情（高兴又得意）

而作者的这种快乐与恐惧，或许正与你的相同。

二、品味窃读的——惧怕

1、理解窃读的滋味是——恐惧的。（板书）

读书本是一件很享受的事情，作者为什么会感到恐惧呢？

（因为在书店里总是只看不买，就害怕书店老板会对她不友好。）

你猜猜老板会如何对待她？

（赶她走、骂她、不允许她以后再来……）

而正是有了这种种的担忧，每次来书店里看书的林海音都充满了——恐惧。惧怕老板赶她，惧怕老板骂她，惧怕老板禁止她再来看书。

2、你从哪里感受到了作者的恐惧？划出相关的句子或是词语。

（1）我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

（时刻揪着心，总是变换地点，可见内心世界的挣扎与担忧）哎，看来想要读完一本书实在是太不容易啦！真是提心吊胆啊！想要看完一本书，有时候——要跑上几家书店。

要是每次看书都冒着这样的风险，你还会坚持下去吗？

（可见，我们的小林海音可真是一个——爱读书，有毅力的孩子）

窃读的滋味是恐惧的，所以她：总是担忧着周围的环境，有时候换几家书店才能把书读完，但是她还是坚持读书！

再读，读出那种担忧、无奈与坚持吧！

（2）因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

（为了不被发现，总是变换花样，伪装自己。猜想作者那个时候心里在想……害怕被老板看穿了；紧张）

窃读的滋味是恐惧的，所以她：为了不被人发现，乔装成别人的女儿或是妹妹，心里又紧张又害怕。

3、再读文本，感受“惧怕”

请大家再读一读课文中有关窃读“惧怕”的描写，化身小作者，去感受那被迫转换地点的无奈，感受不得已的惊险的一招——乔装吧！

三、品味窃读的——快乐

1、窃读的滋味是——快乐的。

而正是因为惧怕，在能够读到自己喜爱的书本之时，作者才会出现种种快乐的表现。你找到她的快乐了吗？

（1）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

你看到作者的哪些动作？用“.”点出来。从这些动作中，你看到了一个什么样的小姑娘她那时的心理是什么请你把她的内心独白说出来吧！（动作很灵活；快快地溜进书店，没被发现，心中一阵的高兴；想赶快看到自己喜欢的书，那种渴

“啊”是什么情绪？惊喜！找到最爱的书之后的那种欣喜若狂！（生分别“啊”，感受那种喜悦之情）

（2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

说到狼，给你一种什么样的印象（凶狠的）饿狼呢（看到猎物就会扑上去）一只肥美的羔羊在饿狼面前呢（留着口水，扑上去一口咬住，不松口）要是觉得这个形象太凶残，我们把“饿狼”这句换掉，再试一试。（生读，感觉失掉了一些味道）什么叫做“贪婪”就是很贪心。换一个词，你觉得还可以用什么如饥似渴、迫不及待、手不释卷……

小作者看到了书本，就像一匹饿狼看到了烤全羊。可以看出来——作者非常喜欢读书，浓浓的爱书之情。

把作者比作饿狼，这里用到了一个——比喻句。

再读一读这如饥似渴的句子吧，看谁能读出饿狼遇到烤全羊的味道。