部编新人教版小学四年级下册语文《纳米技术就在我们身边》精品教案(第一课时)
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用领域。
2.能够理解并朗读课文内容。
3.能够就纳米技术的应用进行简单的讨论。
二、教学重点1.掌握纳米技术的概念和应用。
2.理解并朗读课文内容。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，与日常生活的联系。
2.能够简单描述纳米技术在我们身边的应用。
四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。
2.课件或图片展示纳米技术的应用实例。
3.板书准备：纳米技术的定义和相关应用领域。
五、教学过程一、导入通过一个简短的视频或图片展示，引入纳米技术的概念，引发学生对主题的兴趣。
二、学习课文让学生轮流朗读课文，引导他们理解文章的内容，重点是纳米技术的应用实例。
三、师生互动通过提问，引导学生思考纳米技术在生活中的应用，并给予简单的奖励。
四、小组讨论将学生分成小组，让他们就纳米技术在日常生活中的应用进行讨论，并展示给其他小组。
五、总结对课文内容进行总结，强调学生对纳米技术的理解和应用领域。
六、课堂延伸1.让学生自行查找纳米技术在其他领域的应用案例，并向同学分享。
2.组织学生进行有关纳米技术的手工制作活动，加深对概念的理解。
七、作业布置1.完成课后习题，巩固对纳米技术的理解。
2.撰写一篇关于纳米技术的短文，体现在我们日常生活中的重要性。
通过这节课的学习，学生将能够更深入地了解纳米技术的概念和应用，培养出对新科技的好奇心和探索欲望，为未来的学习打下坚实的基础。
统编版小学语文四年级下册第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时(教学设计)
统编版小学语文四年级下册第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时（教学设计）教学内容：《纳米技术就在我们身边》是一篇关于纳米技术应用的科普说明文。
课文从生活现象入手，引出纳米技术这一概念，介绍了纳米技术的应用和作用，最后联系生活，展望纳米技术的未来。
通过学习，学生可以初步了解纳米技术的基本概念和应用领域，培养对科技的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 知识与技能：认识“纳、米、技”等生字，理解“纳米技术、纳米尺度”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容；能联系生活实际，举例说明纳米技术的应用。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养阅读、理解、表达等语文综合能力；通过观察、实验、调查等方法，培养科学探究精神。
3. 情感态度与价值观：激发对纳米技术的好奇心和探究欲望，培养科学精神；增强对科技创新的认识，提高科技素养。
教学难点：1. 纳米技术的概念和原理较为抽象，学生难以理解。
2. 纳米技术在生活中的应用实例较为陌生，学生难以联系实际。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、纳米材料样品、实验器材等。
2. 学生准备：预习课文、查阅资料、准备相关实验器材等。
教学过程：一、导入新课1. 联系生活，引导学生关注纳米技术。
2. 板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1. 学生自主阅读课文，感知纳米技术的神奇。
2. 教师检查反馈，指导学生理解生字词。
三、研读课文，深入探究1. 学生分小组，选择感兴趣的内容深入阅读，交流感受。
2. 教师组织全班交流，引导学生关注纳米技术的应用和作用。
3. 教师总结纳米技术的概念、原理和应用领域。
四、联系生活，拓展延伸1. 学生联系生活实际，举例说明纳米技术的应用。
2. 教师引导学生关注我国在纳米技术领域的成就和发展前景。
五、课堂小结，布置作业1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，梳理知识体系。
2. 布置作业：查阅资料，了解更多关于纳米技术的信息，准备第二课时交流。
《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）
《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）《纳米技术就在我们身边》篇1教学目标1.正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。
2.收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
3.激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
教学过程一、直接导入1.20世纪90年代兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。
今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。
2.板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
3.读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。
二、通读课文，回顾课文内容1.解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？2.课文介绍了哪些纳米技术？3.科技术语我会读。
三、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。
1.什么是纳米？2.自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。
3.指名回答，区别下面的两句话：（1）纳米是非常非常小的长度单位。
（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。
这种说明方法叫做列数字。
纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。
(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。
一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1.3万千米。
作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。
（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。
1.默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？纳米技术就在我们身边。
①箱里的纳米涂层②“碳纳米管”（作比较）③纳米纳米吸波材料2.根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？3.小组合作默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。
新人教部编版教材小学四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》第1课时优质课教案
新人教部编版教材小学四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》第1课时优质课教案教学目标1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能提出不懂的问题，与同学交流。
3.把握文章的主要内容，划分段落层次。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音，引导学生识记字形。
会写的字：纳nà米 拥yōnɡ有 冰箱xiānɡ 除臭chòu 蔬shū菜 碳tàn 钢ɡānɡ铁 隐yǐn 形 健jiàn 康kānɡ 细胞bāo 疾jí病 预防fánɡ 病灶zào 需xū要会认的字：乒pīnɡ 乓pānɡ 杀菌jūn 癌ái 症zhènɡ 死亡率lǜ◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“sh ū”；“隐”是前鼻音，读作“y ǐn ”；“率”是多音字，在“死亡率”中读作“l ǜ”。
◆书写指导：“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
（2）引导学生在文中找出含有生字的词语和不理解的词，朗读、理解、识记。
3.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、再读课文，整体感知1.朗读课文，提出自己不懂的问题，同桌交流，并合作解决以下问题。
（1）什么是纳米？明确：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文内容丰富，语言浅显易懂，通过生活中的实例让学生了解纳米技术的基本概念和应用。
课文内容与学生的实际生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
同时，本文还涉及到一些科学知识，对于培养学生的科学素养有很好的帮助。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的一些现象有了一定的认知。
但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.难点：学生能够通过课文阅读，理解纳米技术的相关科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解纳米技术的基本概念和应用。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的重点内容和实例。
2.教学素材：收集一些关于纳米技术的实际应用的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，展示一些与纳米技术相关的实例，如纳米口罩、纳米化妆品等，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念和应用。
教师引导学生关注课文中的重点内容，如纳米技术的定义、纳米技术在生活中的应用等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：纳米技术为什么能在生活中起到重要作用？学生分组讨论，分享自己的观点。
四年级人教部编版下册语文教学设计--7《纳米技术就在我们身边》(第一课时)
四年级人教部编版下册语文教学设计–7《纳米技术就在我们身边》（第一课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级下册的一篇课文。
课文主要介绍了纳米技术的概念、特点和应用，以及纳米技术在我们日常生活中的具体体现。
通过学习课文，学生可以了解纳米技术的的基本知识，认识到纳米技术对人类生活的影响，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对周围的事物充满好奇。
但部分学生可能对纳米技术这一较为抽象的科学概念感到难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，认识纳米技术在我们日常生活中的具体体现。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生关注科技发展、勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术在日常生活中的具体体现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
3.案例教学法：分析具体案例，让学生更好地理解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.准备相关资料：纳米技术的案例、图片、视频等。
2.制作课件：展示课文内容、纳米技术的应用等。
3.安排课堂活动：小组讨论、展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术的图片或视频，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？今天我们就来学习一篇与纳米技术有关的课文。
”2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，边读边思考。
提问：“课文讲述了纳米技术的哪些内容？纳米技术有什么特点？有哪些应用？”引导学生关注课文中的关键信息。
7纳米技术就在我们身边第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版
5. 人文关怀：引导学生关注纳米技术对社会、环境及人类生活的影响，培养学生具有人文关怀和社会责任感的公民素养。
三、学情分析
四年级学生已经具备了一定的知识基础和思维能力。在知识方面，他们已经学习了一些基本的科学知识，对物质世界有了初步的认识。在能力方面，他们的观察能力、动手能力和表达能力都在不断提高。在素质方面，他们具备了一定的学习兴趣和学习动机，但还需进一步培养他们的探究精神、合作精神和批判性思维。
5. 引导学生关注纳米技术在环境保护、能源利用、智能材料等领域的应用，思考其对未来社会的潜在影响。
6. 鼓励学生利用网络资源，如科学网站、科普视频等，进一步了解纳米技术的最新动态和发展趋势。
八、课堂小结，当堂检测
在本节课的学习中，学生已经了解了纳米技术的概念、原理以及在材料科学、医学、环保等领域的应用。通过预习、课堂学习和拓展阅读，学生对纳米技术有了更深入的认识。为了检测学生的学习效果，本节课将进行以下课堂小结和当堂检测：
教学内容与学生已有知识的联系：在学生已学习的知识基础上，本节课将深化学生对纳米技术的认识。在课本中，学生已经学习了基本的科学知识，对材料科学有了初步的了解。本节课将通过实例展示纳米技术在材料科学、医学、环保等领域的应用，让学生更直观地感受到纳米技术对我们生活的深远影响。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用已学的知识，对纳米技术有更深入的理解。
- 《纳米医疗：探索生命的奥秘》：展示纳米技术在医疗领域的应用，如纳米药物、纳米诊断等。
- 《纳米环保：守护地球的绿色技术》：介绍纳米技术在环境保护和可持续发展方面的潜力。
- 《纳米材料：从微观世界到宏观应用》：介绍各种纳米材料的特性及其在工业、建筑等领域的应用。
《纳米技术就在我们身边》教学设计 教案 部编版四年级下册语文
《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学目标1. 学生能够了解纳米技术的定义、应用和重要性，认识纳米科技与日常生活的紧密联系。
2. 培养学生的科学探究能力，通过案例分析，提高理解和分析纳米技术应用的能力。
3. 培养学生对科技的兴趣和热爱，增强探索未知领域的意愿，形成科学的思维方式。
二、教学重点和难点重点：纳米技术的定义、应用和对现代生活的影响。
难点：如何将抽象的纳米技术知识与学生实际生活经验相结合，使其更易理解；同时引导学生正确看待纳米技术的发展与伦理道德的关系。
三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）利用多媒体资源，如图片、视频等，展示纳米技术在日常生活中的实际应用，引发学生的好奇心和兴趣。
提出问题引导学生思考纳米技术对生活的影响。
2. 新课展开（20分钟）（1）介绍纳米的基本概念（5分钟）：通过直观的图表和简要的解释，让学生了解纳米的尺寸概念，明白纳米尺度的重要性。
（2）讲解纳米技术的应用实例（10分钟）：结合具体案例，如纳米药物、纳米材料等，详细介绍纳米技术在各个领域的应用。
使用多媒体素材辅助解释抽象概念，使学生更加直观地了解纳米技术的应用。
（3）小组讨论与分享（5分钟）：学生分组讨论纳米技术在实际生活中的应用实例，鼓励他们积极分享自己知道的纳米技术应用。
教师注意引导和启发学生思考。
3. 深入探究（10分钟）（1）未来应用展望（5分钟）：通过展示一些前沿的纳米技术研究和探索，让学生了解纳米技术的未来发展方向和潜在的可能性。
激发学生探索未知领域的兴趣和好奇心。
（2）伦理与社会问题探讨（5分钟）：引导学生思考纳米技术发展带来的伦理和社会问题，如安全性、隐私等。
鼓励他们发表自己的看法和观点，培养批判性思维。
4. 巩固练习（10分钟）设计简单的实验或活动，让学生亲身体验纳米技术的应用。
例如，使用纳米材料制作一个简易的模型或演示实验，让学生实际操作并观察结果。
通过亲身实践，加深学生对纳米技术的理解。
部编新人教版小学四年级下册语文《纳米技术就在我们身边》名师教案(第一课时)
（3）检查词语理解。
微米：微米是长度单位。
1微米相当于1米的一百万分之一。
直径：是指通过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离。
隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
无能为力：不能施展力量。
指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题，就是把材料（一般是药物）用纳米材料包起来或直接做成纳米材料，在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。
合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。
（改善我们的生活，医疗制药。
）
2.根据学生的回答，老师进行点拨。
3.再读全文，归纳课文主要内容。
课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念以及它在我们的生活中的应用。
课文内容既具有科学性，又贴近学生的生活实际，能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
本文是四年级下册的一篇课文，因此在教学时要注意到低年级学生的思维特点，尽量用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解课文内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科学知识也有一定的好奇心。
但同时，他们对于一些抽象的科学概念还比较难以理解，需要通过具体的例子和生动的讲解来进行引导。
因此，在教学过程中，我将会运用多种教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，知道纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.教学难点：对于纳米技术的一些具体应用和原理的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
3.实例分析法：通过具体的实例，让学生更好地理解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：收集一些关于纳米技术的实例，用于课堂上进行分析。
1.导入（5分钟）通过展示一张纳米技术的图片，引导学生思考：你们知道这是什么技术吗？它有什么特别之处？从而引出本课的主题——纳米技术就在我们身边。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，同时提出问题：纳米技术是什么？纳米技术有哪些应用？让学生带着问题阅读，提高阅读理解能力。
四年级下册语文教案《纳米技术就在我们身边》(人教部编版)
克拉克森大学研究生申请条件学校名称：美国克拉克森大学(波茨坦) Clarkson University (Potsdam)所在位置：美国，8 Clarkson Avenue Potsdam, NY 13699 (315) 268-6400创建时间：1896录取率：0.77克拉克森大学创建于 1896年，位于美国纽约州的波茨坦，国家一级大学，是一所历史悠久的综合性私立大学，是美国新闻与世界报道2003年全美最优秀的学院之一，提供课程广泛的高等教育。
克拉克森大学是独立技术大学联合会17个成员中的一位，该联合会是全美最著名的科技大学组织之一。
克拉克森大学的毕业生在工作后有着很高的回报率，在“Top Salary-Boosting Colleges" nationwide 中位列第八。
Carnegie foundation 将Clarkson University 列为" High Research Activity" institution。
克拉克森大学的商学院拥有AACSB 认证，全世界仅有5%的商学院有此认证，又被称为顶级商学院认证。
以下是为大家整理的克拉克森大学研究生申请条件的相关信息。
克拉克森大学研究生课程的入学申请要求如下：1、入学要求想要成功申请克拉克森大学的研究生课程，主要是具备优秀的学术成就，学习动机以及积极的学习态度。
所有的学生在申请克拉克森大学的研究生课程之前，都必须获得公认大学颁发的学士学位证书，并且在本科课程学习阶段，平均成绩达到B等(也就是GPA累计成绩达到3.0分)或者是更好成绩。
对于获得高等学位的学生以及进行了大量研究生工作的学生，克拉克森大学的招生老师也会根据学生之前的研究生成绩来评判起是否达到克拉克森大学研究生课程的入学标准。
克拉克森大学强烈建议拥有国际学历背景和生活习惯的学生申请本校的研究生课程：国际学生需要特别注意的是：国际学生必须要与正式文件上面的姓名保持一致，请务必确保你递交的入学申请表上面的姓名与护照、移民文件、成绩单、以及所有其他正式文件上面的姓名一致。
统编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范课第1课时教案
统编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范课第1课时教案一、教学内容•课题：纳米技术就在我们身边•课型：优质示范课•课时：第1课时•年级：四年级•课本：统编版四年级下语文7二、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.提高学生对科技的兴趣和对未来科技的探索欲望。
3.增强学生的阅读理解能力和口头表达能力。
三、教学重点与难点重点：引导学生理解纳米技术的概念及其在生活中的应用。
难点：将纳米技术的概念与实际生活联系起来，激发学生的思考和想象能力。
四、教学准备1.教材：统编版四年级下语文7课本、相关课外读物。
2.教学工具：多媒体课件、助教工具。
3.教学环境：课堂准备好PPT、黑板、椅子等必需物品。
五、教学过程1. 导入（1）呈现一个引人入胜的纳米技术图片或视频。
（2）鼓励学生分享他们对未来科技的想象和期望。
2. 讲授（1）通过PPT简要介绍纳米技术的定义和特点，引导学生思考。
（2）示范纳米技术在日常生活中的应用，如纳米防护服、纳米面膜等。
3. 讨论（1）分组讨论：要求学生以小组为单位讨论纳米技术的应用及可能带来的影响。
（2）展示学生结论，鼓励学生表达自己的看法。
4. 练习（1）口头表达：学生结合所学知识，描述纳米技术对未来生活可能带来的改变。
（2）阅读练习：学生阅读教材相关内容，回答问题。
5. 总结（1）总结本节课的重点内容。
（2）鼓励学生思考如何在日常生活中发现纳米技术的身影。
六、作业布置1.阅读教材相关内容，写一篇感想。
2.搜集一些关于纳米技术的信息，做一个小展板。
七、课堂小结本节课主要介绍了纳米技术在我们生活中的应用及相关概念，引导学生思考未来科技的可能发展方向。
通过讨论和练习，学生对纳米技术有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣和探索欲望。
以上是本节课的教案内容，希望能有效引导学生发现科技在我们生活中的无限可能。
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》第一课时教学设计
统编版语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》第一课时教学设计教学目标：1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，进行交流。
4.学习1、2两个自然段，理解什么是纳米技术。
课前准备：搜集相关视频材料、课件、设计课堂学习单教学过程：一、谈话导入1.同学们喜欢看电影吗？有没有同学看过《复仇者联盟》？我们来看一个片段！2.看了视频后，你有什么想说的吗？不知道同学们有没有关注视频最后一个镜头，剧中人物说了一个词，是——对了，细心的同学肯定看到了，是“纳米技术”。
3.出示课文第一段，请你读一读这段话。
你从这段话中，获得了哪些信息？你知道了纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。
你还知道了21世纪必将是纳米的世纪。
4.同学们，什么是高新技术呢？老师去“百度”查阅了资料，了解到：高新技术是指那些对一个国家或一个地区的政治、经济和军事等各方面的进步产生深远的影响，并能形成产业的先进技术群。
简单说就是处于当代科学技术前沿，具有知识密集型特点的新兴技术，如信息技术、生物工程技术、航天技术、纳米技术等。
现在你是不是对这个“纳米技术”充满了好奇呢？今天这节课，就让我们走近纳米技术！二、揭题质疑，初读课文1.请你读一读课题。
2.读了这个课题，你又什么问题想问呢？（什么是纳米技术？纳米技术就在我们身边，那它有哪些用途呢？）这些问题提得真有价值。
孩子们，我们除了会提问，还要试着自己来解决这些问题呢！3.下面让我们带着这些问题去读读课文吧！注意读准字音，读通课文，并找找哪些自然段可以解决这些问题。
4.课文就先读到这里，请你读一读这一课的生字、仔细看一看要写的字，你觉得难写的字，可以书空一下。
再读一读这一课的词语。
（出书）②课文里有一个多音字，老师把它放到句子中，请你读一读。
【课件】你肯定会瞧见一只母鸡，率（shuài）领一群小鸡，在竹林中觅食。
《纳米技术就在我们身边》第一课时教学简案
《纳米技术就在我们身边》第一课时教学简案
一、教学目标
1. 会认“乒、乓、拥、杀”等 12 个生字，会写“纳、拥、箱、臭”等 15 个生字，理解“纳米、无能为力”等词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。
二、教学重难点
1. 重点
掌握生字词的读写与理解。
明确课文围绕纳米技术的概念、应用、影响展开。
2. 难点
初步理解纳米的微小概念，感受纳米技术的新奇。
三、教学方法
讲授法、朗读法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
展示纳米产品图片或视频，引出纳米技术及课题。
2. 初读识字（10 分钟）
学生自由读课文，圈出生字词。
教师讲解：
生字：“乒”（pīng）“乓”（pāng）象声字，“纳”（n à）与“内”区分。
词语：“纳米”极微小长度单位，“无能为力”无能力做到。
教师范写“纳”“箱”等字，学生临摹。
3. 再读感知（10 分钟）
学生默读课文，思考内容与结构。
交流后明确围绕纳米技术概念、应用、影响写。
找出纳米技术概念相关语句，如“纳米是非常非常小的长度单位……一门学问”。
4. 体会纳米之小（5 分钟）
借助纳米与乒乓球、地球对比图，理解纳米微小。
5. 课堂小结（2 分钟）
回顾生字词与课文大意，纳米技术概念。
6. 作业布置
书写生字词各三遍并组词。
熟读课文，思考纳米技术的应用。
(精品)部编版四年级语文下册7.《纳米技术就在我们身边》优质课教学设计(第一课时)
部编版四年级语文下册7.《纳米技术就在我们身边》教学设计教材分析《纳米技术就在我们身边》是一篇科学小品文。
作者以大胆的想象,通俗易懂的语言,向我们介绍了纳米技术。
课文先介绍了什么是纳米技术,接着举例说明纳米技术就在我们身边,然后告诉我们纳米技术可以使我们更加健康,最后说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
学情分析四年级的学生，对于纳米技术，这个科学术语的概念可能比较模糊，学习新课之前要让学生查找资料，预习课文，以便很好地理解课文。
教学建议1.让学生收集相关资料,并根据文章内容提出自己的疑问。
2.让学生学会用关联词介绍一种物品。
3.让学生抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米的有关知识,引导学生有科学依据地想象,培养他们的创造能力。
4.有感情地朗读课文,激发学生学习科学知识的热情。
教学目标1.会认本课要求会认的生字,会写本课要求会写的生字。
2.学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,了解什么是纳米技术,以及纳米技术的广泛应用。
3.理解文章结构,能利用规律概括段落大意。
重点难点重点:学习本课生字、新词,了解什么是纳米技术,以及纳米技术的广泛应用。
难点:理解纳米技术的内涵。
教学准备教师准备:生字卡、多媒体课件学生准备:查阅有关纳米技术的资料。
课时安排2课时第一课时课时目标1.识字学词,初步读懂课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章的主要内容。
重点难点重点:学习生字、新词,初步读懂课文。
难点:理解文章的主要内容。
教学过程一、激趣导入1.多媒体播放电视剧《西游记》中孙悟空变成一只小虫在铁扇公主喝茶时,进入铁扇公主肚子的片段。
请学生把看到的内容讲给大家听,并谈谈感受。
2.师:这段故事情节很神奇,但随着科学技术的高速发展,这种神奇或将变为现实,未来可能有比这更神奇的事情,将来科学概家们研制的纳米机器人甚至能够在人体的血管中巡游,直达病灶,杀死癌细胞。
这样微小而具有神奇功能的机器人,就是应用纳米材料制造的纳米机器人,今天我们就共同学习《纳米技术就在我们身边》。
部编新人教版小学四年级下册语文《纳米技术就在我们身边》精品教案(第一课时)
《纳米技术就在我们身边》精品教案（第一课时）教学目标：1.认识“乒、乓”等12个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3.能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2.理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学策略：1.字词教学学生可以用以前学过的方法自学大部分的字。
“率”字是多音字，在“死亡率”这个词中读“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。
2.阅读理解主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。
3.语言运用学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：2课时第1课时课时目标：1.认识“乒、乓”等12个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程：板块一视频导入，激发兴趣1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。
（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。
（3）简介图片，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
第7课 《纳米技术就在我们身边》第一课时(教学设计)四年级语文下册(统编版五四制)
教学过程学习任务一：观看图片，导入新课课前导入1.图片：纳米透明牙刷纳米保暖衬衣纳米洗衣片同学们，看了上面的图片，是不是觉得纳米技术非常神奇！今天就让我们一起来走进课文，了解一下纳米技术吧。
2.概念：纳米与纳米技术纳米是长度单位。
单个细菌用肉眼是根本看不到的,用显微镜测直径大约是5微米,1纳米比单个细菌的长度还要小得多。
纳米技术是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。
3.助学资料刘忠范，生平介绍：物理化学家，主要从事低维材料与纳米器件、分子自组装以及电化学研究。
主要成就:2012年获中国化学会–阿克苏诺贝尔化学奖等。
学习任务二：预习课文，学习生字1.字词乐园乒乓拥有菌类臭气蔬菜碳棒癌症病症几率疾病小灶2.识字方法形近字识字：兵（士兵）—乒（乒乓）—乓（乒乓）偏旁归类识字：癌症疾（带“疒”的字，一般都与疾病有关。
）图片识字：乒乓兵灶字谜识字：只因自大一点，惹得人人讨厌。
（臭）3.多音字率shuài带领，统领。
轻易地，不细想，不慎重。
爽直坦白。
大率，大概，大略。
遵循。
模范。
（ shuài）率领、轻率、直率两个相关的数在一定条件下的比值。
Lǜ效率、概率、心率多音字降jiànɡ降落下落，落下。
使下落。
姓。
xiánɡ投降投降，归顺。
降服，使驯服。
4.字词学习拥有癌症疾病乒乓球除臭蔬菜杀菌死亡率病灶无能为力5.科技术语纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术6.词语解释【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。
【灵敏】反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
【造福】给人带来幸福。
【病灶】机体上发生病变的部分。
学习任务三：读熟字词，指导书写1.书写指导臭拥纳箱碳蔬钢隐健防康需灶疾胞箱：竹字头写扁，两点要有变化。
下半部分的“相”是左右结构，两部分的宽窄要合适。
蔬：草字头横画需写长，左低右高。
下半部分左边稍小，末笔提画向右上，与右边下部撇呈穿插避让之势。
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》第一课时教学设计
《纳米技术就在我们身边》第一课时教学设计教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，懂得有关科技术语的意思。
3．能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
教学过程：一、导入新课，提出问题出示分米、厘米、毫米等长度单位，你能说说它们和米之间的关系吗？（板书：纳米）指导书写“纳”：左窄右宽。
纳米也是一个长度单位，你能猜测出米和纳米、微米这两个长度单位之间的关系吗？（板书：技术就在我们身边）读了课题，你会提出什么问题？什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？二、自主阅读，整体感知1、带着问题默读课文，边读边独立思考，看看你能从课文哪些关键句中找到答案，尝试解决这两个问题：什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？你结合课文1、2自然段了解到纳米技术是研究并利用纳米的特性为人类造福的学问。
你结合课文3——4自然段了解到课文围绕纳米技术就在我们身边、纳米技术可以让人们更健康。
2、朗读课文，读准生字，认清字形，找出不理解的生词做上记号。
3、指名读词语，纠正易错字字音。
指导辨析多音字“率”，如在“效率、概率、心率”中读“lǜ”，在“率领、轻率、直率”中读“shuài”。
4、生词分类，理解字词，学习方法。
前两篇课文我们尝试把问题分为简单问题和重难点问题逐一解决，有些依托课文，结合我们的生活经验能够理解，有些依托课文也不能理解。
现在请大家将生词也这样分为两类。
小组交流，梳理归纳：依托文本能够理解的词语、依托文本不能理解的词语。
你知道这些词是什么意思吗？有什么办法可以解决呢？（查资料、问别人）梳理查资料的路径：网络、图书馆、博物馆、专业人士……让我们打开常用的百度搜索软件，输入关键词，来理解这些专业词汇吧。
通过查阅网络资料，理解部分专业词汇。
三、书写汉字，积累整理出示生字，学生自主观察，交流哪些字容易写错，哪些字不容易写美观，有什么建议。
7 纳米技术就在我们身边 第1课时(教案)部编版语文四年级下册
《纳米技术就在我们身边》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把科技术语读准确。
3.学习第2自然段，知道纳米和纳米技术的含义。
4.能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学重点】1.学习第2自然段，知道纳米和纳米技术的含义。
2.能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学过程】一、课程导入1.播放纳米机器人在人体血管中巡游的视频，引出“纳米技术”的话题。
今天我们就要走进课文——《纳米技术就在我们身边》。
（板书：纳米技术就在我们身边）2.读了课文题目，你有什么疑问？预设1：什么叫作纳米技术？预设2：纳米技术有哪些用途？预设3：为什么说纳米技术就在我们身边？……设计意图：“纳米技术”对学生来说比较陌生，从形象的视频入手，可以使学生对纳米技术有一个初步的印象，激发学生的学习兴趣。
引导学生对课题质疑，让学生带着问题学习课文，引起阅读期待。
二、整体感知1.自读任务（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）画出文中的科技术语，读正确。
（3）课文写了关于纳米技术的哪些内容？2.随文识字随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的生字。
乒（pīn g）乓（pān g）拥（yōn g）有杀菌（jūn）除臭（chòu）蔬（shū）菜碳（tàn）纳米管癌（ái）症（zhèn g）死亡率（lǜ）疾（jí）病病灶（zào）3.集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
pīn g pān g yōn g jūn chòu shūtàn ái zhèn g lǜjízào乒乓拥菌臭蔬碳癌症率疾灶预设：（1）可以通过与熟字比较的方法认识“乒、乓”，“兵”-“丶”=“乒”，“兵”- “ノ”=“乓”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纳米技术就在我们身边》精品教案（第一课时）
教学目标：
1.认识“乒、乓”等12个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3.能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2.理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学策略：
1.字词教学
学生可以用以前学过的方法自学大部分的字。
“率”字是多音字，在“死亡率”这个词中读“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。
2.阅读理解
主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。
3.语言运用
学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：2课时
第1课时
课时目标：
1.认识“乒、乓”等12个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程：
板块一视频导入，激发兴趣
1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。
（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）
（3）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）
2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。
（3）简介图片，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？
（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
板块二学习字词，整体感知
1.初读课文。
（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
课件出示：
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
（4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
（1）学习要求会认的字。
①课件出示要求会认的字。
②读准字音。
师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。
③认识多音字。
师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音）
（2）学习要求会写的字。
①课件出示要求会写的字。
②读准字音。
生自由认读；师指名读，相机正音。
③识记生字。
师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）
示例1：说文解字识记“蔬”字。
（出示课件）
示例2：顺口溜识记“臭”字。
自大加一点，就读“臭”。
④指导写字。
（视频出示书写笔顺）
师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。
（3）学习要求会写的词语。
①课件出示词语。
②读准字音。
师指名认读；全班齐读。
③理解词意。
生提出不理解的词语与同桌交流。
（师相机出示课件）
课件出示：
无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。
预防：事先防备。
④运用词语。
师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？
4.了解科技术语。
课件出示：
纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术死亡率
（2）反复认读。
生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。
5.整体感知。
（1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？
（2）生交流。
示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。
6.理清课文层次。
（1）师：你认为课文可以分为几部分？
（2）师指名交流。
（相机出示课件）
课件出示：
第一部分（第1自然段）：总述21世纪是纳米的世纪。
第二部分（第2自然段）：具体介绍了什么是纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。
第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
7.师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们继续探寻纳米的世界。
【设计意图】识字、写字词是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
本课生字新词较多，而且科技术语较多，因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材料，引导他们主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。