(完整版)六年级小升初语文句式变换

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2024年小升初语文句式转换总结与练习（2篇）

2024年小升初语文句式转换总结与练习句式转换是小升初语文考试的重要内容之一，考察学生运用语言的能力和对语法知识的理解。

下面总结了一些常见的句式转换题型，并提供了练习题，希望对小升初的考生有所帮助。

一、主谓转换1. 改为否定句：原句：小华喜欢唱歌。

转换：小华不喜欢唱歌。

练习题：将下列句子改为否定句。

1) 我喜欢吃水果。

2) 他喜欢运动。

3) 她喜欢读书。

2. 改为一般疑问句：原句：他们写作业。

转换：他们写作业吗？练习题：将下列句子改为一般疑问句。

1) 你喜欢看书。

2) 她会弹钢琴。

3) 他们去游泳了。

3. 改为特殊疑问句：原句：他喜欢什么颜色？转换：问他喜欢什么颜色。

练习题：将下列句子改为特殊疑问句。

1) 他读什么书？2) 你住在哪里？3) 她什么时候去上学？二、主语转换1. 改为单数形式：原句：他们是学生。

转换：他是学生。

练习题：将下列句子改为单数形式。

1) 他们是学生。

2) 我们是朋友。

3) 它们是鸟。

2. 改为复数形式：原句：这是一只鞋子。

转换：这是两只鞋子。

练习题：将下列句子改为复数形式。

1) 这是一本书。

2) 那是一台电脑。

3) 这是一条小河。

三、宾语转换1. 改为宾语从句：原句：他说他会来。

转换：他说他会来。

练习题：将下列句子改为宾语从句。

1) 他告诉我他喜欢篮球。

2) 她说她会帮助你。

3) 我告诉他我会去看他演出。

2. 改为动名词作宾语：原句：他喜欢打篮球。

转换：他喜欢打篮球。

练习题：将下列句子改为动名词作宾语。

1) 她喜欢弹钢琴。

2) 他喜欢看电视。

3) 我喜欢吃水果。

四、谓宾补转换1. 改为形容词作宾语补足语：原句：他们选举他为班长。

转换：他们选举他为班长。

练习题：将下列句子改为形容词作宾语补足语。

1) 他们评为我是优秀学生。

2) 她选举她为班长。

3) 我们称他为勇敢的士兵。

2. 改为副词作宾语补足语：原句：他们将会选举他为班长。

转换：他们将会选举他为班长。

练习题：将下列句子改为副词作宾语补足语。

部编版小升初语文总复习七·句式变换

B、将下列反问句改陈述句：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，难道
不是对骄阳似火最好的解释吗？你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是
对骄阳似火最好的解释。
反问句改陈述句的方法 1、首先，判断反问句是肯定还是否定的意思 ➢ 找关键词如：能、是、会等； ➢ 看前是否有否定词（不、没有等），如有则去掉；
被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。
把字句、被字句之间的转换方法：一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语A+把+动作对象B（宾语部分）+动作C（谓语部分）被字句：动作对象B（宾语）+被+主语A+动作C（谓语部分）
二、陈述句、反问句之间的转换：
A、将下列陈述句改为反问句：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
肯定句：用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。
例：这本书是我的。否定句：用来否定某一事实的句子。例：这本书不是我的。
双重否定句：一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。
例：无数中外游客无不惊叹于万里长城的壮观。
注：肯定句和双重否定句在表达时语气强烈一些，但双重否定句比肯定句语气重、程度深，而否定句在表达上语气比较委婉。
2.为了周日能去看画展，我不得不周六写完作业。
❃答题技巧
关于肯定句和双重否定句的变换，首先要把握句子表达的意思，找到肯定词或否定词，然后根据具体要求进行变换。
❃例题三
1.这里的工作多么重要，我不能离开。 2.我们为人民而死，难道不是死得其所吗？ 3.妈妈告诉我，她今天晚上加班，晚点儿回家，
如果没有则在这些词词前加上否定词。 2、其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难

小升初语文总复习---语文句式转换完整版

小学句式
一、去“枝”留“干”法
小学句式
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
例：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。
二、借助“的、地、得”。
小学句式
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
小学句式
被字句变把字句
小学句式
1、首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面；
2、然后将“被”换成“把”。
例如：
睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
练习：
1、教室被我们打扫干净了。 2、太阳被乌云遮住了。 3、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。 4、从破船上搬下来的食物被他吃光了。 5、小狗被我牵住了。
例句：
我必须去图书馆看书。
我不得不去图书馆看书。
练习：
小学句式
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国
人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。
三、肯定句与否定句
小学句式
否定句有两种情况：
一是单纯否定句。这是指否定句中只有一个否定词。例如：他不知道问题这样严重。
二是双重否定句。这是指否定句中有两个否定副词。
例如：此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。
肯定句换成单纯否定句，可按照“否定词+原词的反义词”的形式来换。
练习：
小学句式
例如：不劳动,连棵花也养不活，这是真理。

小升初专项复习句式转换语文六年级下册

小升初专项复习句式转换语文六年级下册对于六年级的同学们来说，小升初是一个关键的转折点。

而语文中的句式转换是一个重要的知识点，掌握好它对于提高语文成绩和语言表达能力都有着重要的作用。

接下来，咱们就系统地来复习一下句式转换。

一、陈述句与反问句的转换陈述句是陈述一个事实或者表达一个观点的句子，语气比较平稳。

反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更为强烈。

将陈述句改为反问句时，要注意以下几点：1、加上反问词，如“难道”“怎么”等。

2、把句中的肯定词改为否定词，或者把否定词改为肯定词。

3、在句末加上“吗”“呢”等疑问词，并把句号改为问号。

例如：“这是伟大的奇观。

”改为反问句就是“这难道不是伟大的奇观吗？”反过来，将反问句改为陈述句，方法如下：1、去掉反问词。

2、把句中的肯定词改为否定词，或者把否定词改为肯定词。

3、去掉句末的“吗”“呢”等疑问词，并把问号改为句号。

比如：“我们怎么能言而无信呢？”改为陈述句就是“我们不能言而无信。

”二、把字句与被字句的转换把字句是用“把”字将动作的对象提到动作前面，表示主动的意思。

被字句则是用“被”字将动作的对象放在句子前面，表示被动的意思。

把字句改为被字句时，要将“把”字后的对象提到句子前面，并加上“被”字。

例如：“他把书拿走了。

”改为被字句就是“书被他拿走了。

”被字句改为把字句时，要将“被”字后的对象放到“把”字后面。

比如：“杯子被小明打破了。

”改为把字句就是“小明把杯子打破了。

”三、陈述句与双重否定句的转换双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比陈述句更加强烈。

将陈述句改为双重否定句时，要加上两个否定词，如“不得不”“不能不”“非……不可”等。

例如：“他是一个好学生。

”改为双重否定句就是“他不能不是一个好学生。

”双重否定句改为陈述句时，要去掉两个否定词，使句子恢复肯定的意思。

比如：“我非把这道题做出来不可。

”改为陈述句就是“我一定要把这道题做出来。

小初语文各种句式类型转换

小初语文各种句式转换技巧第一部分：四种常见句子类型(一)陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法的句型，分为肯定句和否定句，句末用句号。

如:我参加了一场钢琴比赛。

(二)疑问句：向别人提出问题的句子，句中有疑问词，带有疑问语气，句末用问号。

如:为什么你不想去上学？(三)祈使句：向别人提出要求、请求，或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事的句型。

句末一般用句号，有时也用感叹号。

如:加油站附近，请勿吸烟！(四)感叹句：是指带有强烈的感情的句子，它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情，句末用感叹号。

如：这家的炸鸡太好吃了！第二部分：常见变换句式变换句式，就是把一个句子改变为另一个类型句子，意思基本不变，主要有以下几种类型:(一)扩句和缩句1.扩句，又称扩写。

顾名思义，是把只有基本意思，表达简单的句子进行扩充，在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加一些表示修饰，限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更形象。

例：太阳升起。

【金色的】太阳【从东方地平线上】【缓缓】升起。

扩句时要注意:①.不能改变原句的基本意思和句型。

②.增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

2.缩句，和扩句相反，就是把一个表达具体，生动的长句子，去掉修饰性的词语，缩短为只留“主干”的短句子，使句子更加简洁，并且不能改变原句的主要意思。

缩句的技巧要点：①.去掉“的”字前面的词语。

例：迷人的玫瑰花吐露着醉人的芬芳。

这个例句只要去掉“迷人的”和“醉人的”这两个修饰玫瑰花和芬芳的词语就可以了，缩句为“玫瑰花吐露着芬芳。

”※有时句子里的“的”字会隐含起来，要注意。

②.去掉“地”字前面的词语。

例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。

此句在去掉'古老的'同时，还要去掉“地”字前修饰入睡的“沉沉地”，缩句为“威尼斯入睡了”。

③.去掉“得”字后面的词语。

例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。

“得”字后面的“跳起来”是表示高兴的程度，应该删去。

④.去掉表示数量的词语。

小升初复习：句式变换(课件)统编版语文六年级下册

0 1
0 2
0 3
这次考试他考得很好。
他讨厌背后说坏话的男人。
小明很挑食，所以很瘦。
12
（二）肯定句变双重否定句
双重否定词：“没有……不”、“不得不"、“不……不”、“不能不、“没有一个不”、 “不可能不”、“非……不可”等。
1、选择恰当的双重否定词2、替换原句中“要、得（děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。
例题：5、面对疫情，钟南山院士提醒我们：“不要出门！” 面对疫情，钟南山院士不得不提醒我们：“不要出门！”
练习
1、星期天，我们必须去看排球赛。2、这件事是事实。3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。4、白衣天使战斗在防疫前线的行为，让我们深受感动。5、我们得保证那东西完好无损。6、这次活动的经过你应该很清楚。7、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。8、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
34
4.如果引述内容的结尾出现“吧”或“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。
妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。”
改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
35
5.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
改：他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。
36
例：1、母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!" 母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。2、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。” 老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。 3、老师说：“王耀，你到办公室把你们的作业本搬来 ” 老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。 4、

小升初语文综合复习之句式转换

照样子，把句子换一种说法，意思不变。
v 例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”
贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”
陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。
陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”
v ４、趋向动词的情况（去，来）
v 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” v 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
陈述句改为转述句的方法：
v 一、改变人称。 v 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。 v 三、看句子前面是谁对谁说话。
练习：
v 一、把直接引述改为间接引述
v 1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？ v 2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不
妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 v ３、直述句提示语在后面。 v “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还
要去开会。
反问句与陈述句互换
v 一、反问句变陈述句 v 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子
表达的意思更准确。 v 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 v 3、反问语气词删去“？”变“。”。 v 练习： v 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ v 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ v 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ v 二、陈述句变反问句 v 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子
你。” v 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给
夜莺。

2024年小升初语文句式转换总结与练习

2024年小升初语文句式转换总结与练习一、基本句型的转换1. 主谓结构的转换：将主语和谓语的位置互换。

例：小明爱读书。

→ 读书是小明爱的。

2. 并列句的转换：将两个并列句合并成一个复合句。

例：小明喜欢运动，小红喜欢画画。

→ 小明喜欢运动，因为小红喜欢画画。

3. 定语从句的转换：将定语从句改写成独立句。

例：我喜欢的小说是《红楼梦》。

→ 《红楼梦》是我喜欢的小说。

二、句型的扩展1. 主谓宾结构的扩展：在宾语之后添加补充信息。

例：我看到了一只小鸟。

→ 我看到了一只在树上飞翔的小鸟。

2. 被动语态的扩展：在被动句中添加主动语态的结构。

例：电影票被他买了。

→ 他买了电影票。

3. 比喻句的扩展：在比喻句中增加比喻的细节。

例：她的眼睛像明亮的星星。

→ 她的眼睛像一颗闪烁着明亮光芒的星星。

三、语法句式的转换1. 将陈述句转为疑问句：将陈述句的主谓语序调换，加上疑问词或助动词。

例：你喜欢篮球。

→ 你喜欢不喜欢篮球？2. 将疑问句转为陈述句：将疑问句的主谓语序调换。

例：你喜欢游泳吗？→ 你不喜欢游泳。

3. 将陈述句转为祈使句：将陈述句的主谓语序调换。

例：你去买食物。

→去买食物吧！四、句型转换练习1. 她是一位优秀的学生。

2. 我捡到了一个钱包。

3. 这个问题非常困难。

4. 他正在做作业。

5. 他昨天在操场上跑步。

6. 这是我的书。

7. 他没有去看电影。

8. 你会游泳吗？9. 这个问题他回答正确了。

10. 小明喜欢吃苹果，小红喜欢吃橙子。

答案：1. 一位优秀的学生是她。

2. 一个钱包被我捡到了。

3. 这非常困难的问题。

4. 做作业是他正在做的。

5. 昨天跑步是他在操场上跑的。

6. 我的书是这本。

7. 没有去看电影的是他。

8. 你会不会游泳？9. 他回答这个问题是正确的。

10. 小明喜欢吃苹果，因为小红喜欢吃橙子。

小升初总复习之句式变换(课件)-部编版语文六年级下册

练习：
一、给下面的句子换个说法。
(1)我们劝阻同学吵架是对的。
我们劝阻同学吵架难道不对吗？
句式变换 (2)看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢. 看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢呢？
(3)失败了还得干,不能知难而退。
失败了还得干,怎么能知难而退呢？
(4)我们不能浪费时间。
我们怎么能浪费时间呢？
练习：
●王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(直接叙述改间接叙述）
(★、例句：
●世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？（改陈述句）
世界上没有几个剧种是带着面具演出的。
句式变换方法：三步
第一步是: 把“ ？” 改为 “。” 。
第二步是: 去掉反问词。
第三步是: 讲反话。
练习：给下面的句子换个说法。
1、时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？
●《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
句式变换改为反问句：《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
●读了《十六年前的回忆》这篇课文，谁能不被李大钊同志忠于革命事业的伟大精神所感动？
改为反问句：
读了《十六年前的回忆》这篇课文，谁都被李大钊同志忠于革命事业的伟大精神所感动。
我说你改
前后桌合作，各说一句反问句
句式变陈换述句
这个故事让我感动。
这个故事怎能不让我感动呢？
反问句
★、例句：
●他不能这样来糊弄你们。（改反问句）
他怎么能这样来糊弄你们呢？
句式变换方法：三步第一步是:把“ 。” 改为 “？” 。
第二步是:加上反问词：“难道......吗”或“怎么（能）.....呢”。
第三步是:讲反话。如：“是”改为“不是”；“不是”改为“是”或“能”改为“不能”；“不能”改为“能”等。

全国通用六年级下册语文讲义小升初专题复习五：句子句式转换含答案

专题五句子第一讲句式转换【知识点拨】考点名称：句式转换考点解析：句式转换是小升初复习的要点，包括把字句与被字句的转换，肯定句与否定句（双重否定句）的转换，反问句与陈述句的转换，引述句与转述句的转换。

考查形式：填空、选择、判断等。

相关知识：多种句式间灵活转换【考点突破】例1：按要求写句子。

（1）西北风吹得院里的柳树哗哗作响。

把字句：_________________________________________被字句：_________________________________________ （2）又烂又软的淤泥怎么能承受得住这样重的大象呢？（改为陈述句）（3）为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们只得贱卖自己的劳动力。

（改为双重否定句）答案：（1）西北风把院里的柳树吹得哗哗作响。

院里的柳树被西北风吹得哗哗作响。

（2）又烂又软的淤泥不能承受得住这样重的大象。

（3）为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们不得不贱卖自己的劳动力。

解析：此题考查学生对句式变换的掌握能力。

（1）句是陈述句，把字句和被字句的变化关键是分清楚施力者与受力者。

（2）句是反问句，反问句与陈述句的转换，首先要明确题意，再去掉语气词和问号，不得改变原意。

（3）句是陈述句，它与双重否定句转换的关键是分析题意，找准放否定词的位置，与原意保持一致。

例2：判断下列每组句子的意思是否相同，相同的打“^”，不同的打“X”o1.J 一切为了学生。

■为了学生的一切。

（）2.’一破坏森林、采伐原木的光头强太狡猾了。

最新Word 破坏森林、采伐原木的光头强难道不狡猾吗？（）3. J 这批大陆来的客人只能住在山顶的旅店。

1山顶的旅店只能住这些大陆来的客人。

（）4. 「这道题做不完我绝不去看电视。

1一不把这道题做完我绝不去看电视。

（）答案：1. X 2. V 3. X 4. V解析：此题考查学生对句式的辨析能力。

第一组的第一句意思是所做的事都为学生服务。

2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳(2篇)

2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级的语文学习中，学生将进一步学习和掌握各种句子的转换。

句型转换是语文学习中重要的一部分，它能帮助学生理解句子的结构和语法规则，提高语言表达能力。

下面是对小学六年级语文句型转换类型的总结归纳：一、主谓转换1. 肯定句转否定句：在谓语动词前加上“不”。

例：小明喜欢吃苹果。

→ 小明不喜欢吃苹果。

2. 否定句转肯定句：去掉不定式前的“不”。

例：小明不喜欢吃苹果。

→ 小明喜欢吃苹果。

3. 特殊疑问句转陈述句：将特殊疑问句变为陈述句，去掉疑问词。

例：你为什么不来？→ 你不来。

4. 陈述句转特殊疑问句：在陈述句的句首加上疑问词。

例：我明天去北京。

→ 什么时候我去北京？二、陈述句转感叹句1. 加感叹词：在陈述句前面加上感叹词。

例：这个玩具很好。

→ 多么好的玩具啊！2. 改变语序：将句子中的主语和谓语对调。

例：你真聪明。

→ 聪明啊，你！三、一般疑问句转否定疑问句1. 加上反义词：将一般疑问句中的动词或形容词改为其反义词。

例：你喜欢吃苹果吗？→ 你不喜欢吃苹果吗？2. 加上“不是”：在一般疑问句的句首加上“不是”。

例：你是老师吗？→你不是老师吗？四、一般疑问句转特殊疑问句将一般疑问句改为特殊疑问句，即在一般疑问句前面加上特殊疑问词。

例：他在哪里？→ 你知道他在哪里吗？五、并列句转复合句1. 用连词连接：用适当的连词将两个并列句连接起来。

例：我喜欢打篮球，他喜欢踢足球。

→ 我喜欢打篮球而他喜欢踢足球。

2. 用从属连词引导：将其中一个句子改为从句，用适当的从属连词引导。

例：我喜欢打篮球。

他喜欢踢足球。

→ 我喜欢打篮球，因为他喜欢踢足球。

六、直接引语转间接引语1. 改变人称和指示词：将直接引语中的人称和指示词改变为适当的人称和指示词。

例：小明说：“我喜欢吃苹果。

”→ 小明说他喜欢吃苹果。

2. 改变动词时态和时间：将直接引语中的动词时态和时间改变为适当的时态和时间。

例：小明说：“我明天去北京。

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• (1)太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 • （这里的“给”相当于“把”字的意思）
改为被字句是： • 黑云被太阳的ห้องสมุดไป่ตู้芒镶了一道光亮的金边。 • （2）延安军民无不为白求恩的精神所感动。 • （这里的“为”字相当于“被”字的意思）
改为把字句是： • 白求恩的精神把延安军民感动了。
• 4、带有否定词的句子，在变换时往往需要改变否定词。如：
• 2、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那只能说他是个糊涂虫。
主动句与把字句、被字句的互换
• 在主动句与把字句、被字句互换时，首先弄清楚主动与被动之间产生的动作，然后加以变换，不能改变原意。
• 1、简单的句子可以直接互换。如 • A、主动句：晚霞映红了远处的村庄。 • B、把字句：晚霞把远处的村庄映红了。 • C、被字句：远处的村庄被晚霞映红了。
• 2、句子的主干带有并列词语的句子，要注意保持句子的完整性。如：
• A、主动句：齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
• B、把字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
• C、被字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
把下列主动句分别改为把字和被字句
把下面的肯定句，改成双重否定句
• 1、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。
•学校里只给每人发一张票，这不能不叫人为难。
• 2、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。
把双重否定句改为肯定句
• 1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。
作为一名少先队员，要讲文明。
• 肯定句变为否定句是加上否定词，意思相反；而肯定句变为双重否定句后，意思不变。常用“非……不可”“不能不”“不是没有”等否定词。例如：
• 1、这件事有成功的可能。肯定句 • 2、这件事没有成功的可能。否定句 • 3、这件事不是没有成功的可能。双重否定句
常见的双重否定词：
不能不，不得不，不是不，并非不，不会不，无不, 无非, 不无, 未必不...
• A、主动句：乌鸦的翅膀挡不住太阳的光辉。
• B、把字句：乌鸦的翅膀没有把太阳的光辉挡住。
• C、被字句：太阳的光辉没有被乌鸦的翅膀挡住。
练习
• 小明把被晚霞映红的村庄的景色拍下来了。（被字句）
• 火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼里啪啦地响。（被字句和把字句）
• “把”字句与“被”字句的转换：熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
• （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（语气强烈）
• （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（语气一般）
• 陈述句改为反问句的方法：
难道”、“怎么（能）”+否定句+ “呢”、“吗”+？
1、有些句子把“难道”和“怎么” 这两个词省略了，但它仍然属于反问句。如：
• 太阳不是跳出海面了吗？ • 太阳跳出了海面。 2、为了使句子更加通顺，有时要
• 比喻句、 • 拟人句、 • 双重否定句 • 把字句与被字句、 • 反问句与陈述句、 • 直述句与转述句、 • 夸张句 • 扩句与缩句、 • 修改病句、
比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．
△啄木鸟在给树治病．( 拟人 )
△啄木鸟像医生在给树治病．（比喻）
肯定句与否定句、双重否定句的互换
直接引语与间接引语（第三人称转述）的互换
• 直接引语与间接引语的互换要注意以下几点：
• 1、标点符号的转变。 • 直接引语要用上冒号和双引号，而间接引
语则把冒号和双引号变为逗号。如：
• 小红对小丽说：“我要吃饭去了。” • 小红对小丽说，她要吃饭去了。
• 2、人称代词的转变。
• 不能区分男女身份的可用“他”代替；如果明显表示女性身份的只能用“她”；表示人物以外的事物用 “它”。
• 反问句改为陈述句： 1 冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？
不对呀，大晴天不会下雨啊！
3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。
4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。
• 大象陷进淤泥，泥沙淹没了它。 • 把字句：大象陷进淤泥，泥沙把它淹没了。 • 被字句：大象陷进淤泥，被泥沙淹没了。 • 老人那封感人至深的信发表在《读者》杂
志。 • 把字句：老人把那封感人至深的信发表在《读者》杂志。 • 被字句：老人那封感人至深的信被发表在《读者》杂志。
• 3、隐藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，确定主动与被动的关系。如：
这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。
陈述句与反问句的互换
• 1、陈述句与反问句互换后意思一样，只是语气不同。如：
添加或删去个别词语。
3、不能改变人称
将下列陈述句改为反问句： 1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3 每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4 失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，岂能知难而退！ 5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？
• 老师说，他也要向雷锋叔叔学习。
• 妈妈说，她也要向雷锋叔叔学习。
1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉双引号。
直述句改转述句的方法：
一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉双引号。