春游音乐PPT课件
人教版音乐七年级下册《春游》教案02
309教育网
309教育资源库 《春游》教案
教学内容：
1．器乐：学吹竖笛《春游》。
2．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。
教学目标：
1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。
2．学会用竖笛吹奏《春游》。
3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。
教学过程：
（一）学吹竖笛《春游》
1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律，熟悉曲谱。
2．学生练习吹奏。
学生相互帮助掌握技术难点。
3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。
如：二、四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。
4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。
（二）创作与表演
1．请学生即兴为《春游》的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。
分小组创编，然后为大家展示成果。
2．师生共同表演《春游》音乐片段。
形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱，教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择，也可教师、学生讨论安排角色。
（三）小结
通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
初二【音乐(人音北京版)】《春游》
聆听歌曲《春游》
读节奏
ta ti ta ti ta ti ta-m
6
8拍 指挥图示
读节奏
ta ti ta ti ta ti ta-m
6
8拍 指挥图示
（合拍）
读节奏
ta ti ta ti ta ti ta-m
聆听歌曲 找出节奏变化规律
春游
李叔同词曲
春游
李叔同词曲
春游
李叔同词曲
第一乐句 第二乐句 第三乐句 第四乐句
学唱第三乐句
梨 花 淡 白 菜 花 黄 柳 花 委 地 芥 花香
西洋调式音乐风格
演唱第四乐句
莺 啼 陌 上 人 归 去， 花 外疏 钟 送 夕 阳。
完整演唱歌曲
完整演唱歌曲
挥拍演唱歌曲
感受节拍 韵律
歌曲《春游》的历史意义
我国近代第一部三声部合唱作品，作者李叔同运用 西方现代声乐艺术中多声部合唱的形式，结合质朴典雅 的中国风歌词，创造了清新恬淡、简远空明的声乐艺术 意境，在中国新音乐发展中有着举足轻重的地位。
春游
李叔同词曲
学唱第一乐句 s d'
学唱第一乐句 s d'
学唱第一乐句
春 风 吹 面 薄 于纱， 春 人 装 束 淡 于 画。
学唱第一乐句
四度音程
春 风 吹 面 薄 于纱， 春 人 装 束 淡 于 画。
回忆熟歌构唱四度音程 s‚ d
学唱第一乐句 s d'
学唱第一乐句
春 风 吹 面 薄 于纱， 春 人 装 束 淡 于 画。
——新时代的“第一声鸟鸣”
课堂小结
1．八六拍及其指挥图示； 2．中国传统音乐创作手法：同头换尾、起承转合； 3．诗乐结合之美。
《春游》音乐鉴赏教案
《春游》音乐鉴赏教案一教学目标：了解音乐作品《春游》的背景和意义。
分析《春游》的音乐结构、旋律、节奏和表现手法。
理解《春游》所传达的情感和表达的主题。
培养学生对于春天和自然的欣赏能力和审美感受。
提升学生的音乐欣赏和表达能力。
二、教学准备：讲义或课件，介绍《春游》的背景和意义。
音频或视频素材，播放《春游》的演奏版本。
乐谱或歌词，用于学生对《春游》的乐曲结构分析。
三、教学过程：一、导入（5分钟）提问：你们对音乐作品《春游》有了解吗？你们对春天和户外活动有什么特别的情感？二、介绍《春游》的背景和意义（10分钟）简要介绍《春游》的创作背景和意义，包括作曲家、创作时期和主题等。
解释《春游》在音乐中的地位和作用。
三、欣赏《春游》的演奏（15分钟）播放《春游》的演奏版本，让学生聆听这首乐曲。
引导学生关注乐曲的旋律、节奏、表现力等元素，感受《春游》所传达的情感和主题。
四、分析《春游》的音乐特点（15分钟）分析乐曲的结构，包括主题的呈现、变化和发展等部分。
分析乐曲的旋律特点，如悠扬的旋律线索、明快的节奏等。
分析乐曲中运用的音乐元素和表现手法，如和声、变奏等。
探讨乐曲中音乐形象的描绘和情感的表达方式。
五、交流和讨论（10分钟）让学生分享对于《春游》的感受和理解。
引导学生讨论乐曲所描绘的春天和户外活动的场景以及其中表达的情感。
鼓励学生运用音乐术语和表达方式，描述自己对乐曲的印象和理解。
六、总结和展望（5分钟）总结学习内容，强调《春游》所传达的春天和自然的美好情感。
鼓励学生将对春天和户外活动的欣赏融入到自己的生活中。
作业：要求学生写一篇短文或制作一份海报，表达对春天和户外活动的喜爱和欣赏之情。
鼓励学生自主寻找并欣赏其他具有春天主题的音乐作品，并写下自己的感受和理解。
教学评估：学生对于《春游》背景和意义的理解程度。
学生对于《春游》音乐特点的分析和描述能力。
学生在课堂讨论中的积极参与和表现。
学生撰写的对春天和户外活动的喜爱和欣赏之情的作业质量和创意。
小学音乐课件二上郊游课件
小学音乐课件二上郊游课件一、教学目标1.让学生通过欣赏、演唱、表演等形式，了解和掌握郊游歌曲的音乐元素和演唱技巧。
2.培养学生对音乐的感知能力、审美能力和表现力。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.郊游歌曲《我们去郊游》2.音乐游戏《捉迷藏》3.音乐欣赏《森林狂想曲》三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等形式，引导学生回忆郊游的场景，激发学生对郊游歌曲的兴趣。
2.学习歌曲《我们去郊游》（1）教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
（2）分析歌曲结构，了解歌曲分为三段，每段旋律相同，歌词不同。
（3）学生分小组，合作演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3.音乐游戏《捉迷藏》（1）教师介绍游戏规则，学生了解游戏玩法。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
（3）游戏结束后，教师总结游戏中的音乐元素，如节奏、音高等。
4.音乐欣赏《森林狂想曲》（1）教师播放音乐，学生静心聆听。
（2）学生分享自己对音乐的感受，如音乐中的场景、情感等。
（3）教师简要介绍音乐作品，引导学生关注音乐中的旋律、节奏等元素。
5.总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调郊游歌曲的音乐特点。
（2）学生分享自己在课堂上的收获，如学到了哪些音乐知识、感受到了哪些美好情感等。
（3）教师布置课后作业，要求学生回家后为家人演唱《我们去郊游》，并尝试创编新的郊游歌曲。
四、教学评价1.学生对郊游歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、歌词等方面的表现。
2.学生在音乐游戏中的参与程度和合作精神。
3.学生对音乐欣赏活动的兴趣和专注度。
4.学生在课后作业中的创编能力和实践成果。
五、教学资源1.郊游歌曲《我们去郊游》的音频、歌词和乐谱。
2.音乐游戏《捉迷藏》的道具和场地。
3.音乐欣赏《森林狂想曲》的音频和简介。
4.相关图片、视频等多媒体资源。
六、教学建议1.教师应注重激发学生对郊游歌曲的兴趣，通过生动有趣的教学方法，提高学生的参与度。
音乐教案初中 春游
音乐教案初中春游年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过学习《春游》这首歌曲，感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握歌曲的基本唱法，提高学生的歌唱能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的热情。
教学重点：1. 歌曲《春游》的歌词理解和唱法。
2. 春天的音乐表现手法。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 春天的音乐表现手法。
教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。
2. 春天的图片、视频等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放春天的音乐，让学生感受春天的美好。
2. 教师展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的特点。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《春游》的背景和作者。
2. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行讲解和示范。
4. 学生跟唱歌曲，教师对学生的歌唱进行指导和评价。
三、春天的音乐表现手法（15分钟）1. 教师向学生介绍春天的音乐表现手法，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师通过示范，让学生感受春天的音乐特点。
3. 学生创作春天的音乐作品，教师对作品进行指导和评价。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师鼓励学生在生活中多听、多唱、多创作音乐，提高音乐素养。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春天的美好有了更深刻的感受，对歌曲《春游》的唱法有了基本的掌握。
在春天的音乐表现手法方面，学生通过创作和欣赏，对音乐有了更全面的认识。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如部分学生在歌曲演唱时音准不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对音乐的热情得到了激发。
春游
送
• 体裁： 学堂乐歌 • 填词作者： 李叔同
别
《春游》是李叔同1913 年创作的一首学堂乐歌， 且是我国最早的一首三 部合唱曲。
• 春风像薄纱一般轻轻地吹在人的脸上，踏 青春游的人们妆束得就像画中人一般，画 中人在画一般的原野上行走，各种花草摇 曳在他们的四周：梨花白、菜花黄、柳花 遍地、芥花飘香，黄莺在枝头啼叫，嫣然 一派春光。在夕阳西下，晚钟悠扬的傍晚 ，人们带着眷恋的心情踏上归途。
歌词主题
Байду номын сангаас
它表现了一幅令人遐想的美丽意 境；表现了人们追求美好生活 的情思。
体裁、调式、拍子、速度 曲式、节奏、旋律、情绪
学堂乐歌，bE大 调，6/8拍子， 中板，二段体 ，匀称，流畅 自然，抒情柔 美。
找一找“船歌”体裁的音乐资料， 记下其曲名；区别其音乐类型—— 声乐曲？还是器乐曲？聆听其音乐 ，记下它的音乐情绪
西南师大版音乐七年级下册《春游》教案02
西南师大版音乐七年级下册《春游》教案02一、教学内容本节课选自西南师大版音乐七年级下册第二单元《春游》，具体内容包括：第一章《走进春天的音乐》，第二节《春游》。
详细内容：本节课主要让学生了解和感受春天的音乐，通过欣赏和分析《春游》，让学生学习音乐的基本要素，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《春游》的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发学生对春天的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《春游》中音乐要素的分析，如节奏、旋律、和声等。
2. 教学重点：培养学生对春天的音乐感知能力，提高音乐审美。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示春天的图片，引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的喜爱。
2. 歌曲欣赏播放《春游》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3. 例题讲解（1）分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
（2）讲解歌曲的创作背景，了解作者的创作意图。
4. 随堂练习（1）学生跟随钢琴伴奏，学唱《春游》。
（2）学生分组讨论，分析歌曲的音乐特点。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《春游》2. 内容：（1）节奏：强弱规律、音符时值等。
（2）旋律：音高、音程、调式等。
（3）和声：和弦、和声进行等。
七、作业设计1. 作业题目：分析《春游》中的音乐要素，并结合自己的生活体验，谈谈对这首歌曲的理解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他春天的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《春游》中音乐要素的分析。
2. 实践情景引入：如何有效激发学生对春天的喜爱。
3. 例题讲解：如何深入讲解歌曲的音乐要素及创作背景。
4. 随堂练习：学生学唱及分组讨论的指导方法。
5. 板书设计：如何清晰展示音乐要素的关键内容。
春游西南师大版七年级音乐下册教案
春游西南师大版七年级音乐下册教案教案：春游一、教学内容教材：西南师大版七年级音乐下册章节：第四单元《春游》内容：本节课将通过欣赏、演唱、演奏等方式，学习中国著名音乐家赵季平的歌曲《春游》，感受春天的美好气息，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解并欣赏赵季平的歌曲《春游》，感受春天的美好气氛。
2. 通过学习《春游》，培养学生对音乐的欣赏能力和音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：学生对音乐节奏的把握，对音乐符号的理解。
重点：学生能够熟练地演唱《春游》，理解歌曲的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、音乐谱号板学具：乐谱、歌词本、文具五、教学过程1. 引入：教师带领学生户外活动，欣赏春天的美景，感受春天的气息。
2. 讲解：教师讲解春天的特点，引导学生感受春天的美好。
3. 欣赏：教师播放赵季平的《春游》，让学生初步感受歌曲的美感。
4. 学唱：教师引导学生学习歌曲，教唱旋律和歌词。
5. 演练：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
6. 展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并指导。
六、板书设计板书内容：《春游》板书设计：春游赵季平七、作业设计1. 请学生回家后，再次欣赏《春游》，并尝试用乐器演奏。
2. 请学生写一篇关于《春游》的听后感，不少于200字。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过户外活动引入，让学生亲身感受春天的美好，再通过欣赏和学唱《春游》，让学生体验音乐的魅力。
整体教学过程流畅，学生参与度高，教学目标基本达成。
但在教学过程中，对于音乐节奏的讲解和练习还不够充分，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：可以让学生进一步了解赵季平的其他作品，欣赏更多的音乐作品，提高学生的音乐素养。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或者演出，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：本节课的重点和难点主要集中在音乐节奏的把握和对音乐符号的理解。
高中音乐《春游》教案
《春游》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过对歌曲的创编学习，体验音乐与大自然的密切关系，感受音乐作品的创作魅力和审美体验。
2.过程与方法目标：在聆听、演唱分析和创作过程中，培养学生的艺术表现能力。
3.知识与技能目标：理解歌曲内涵，并用“同头换尾”的旋律发展手法，创编歌曲第一乐段。
二、教学重点：通过旋律发展手法的实践运用，培训学生音乐创造力和表达力。
三、教学难点：能用“同头换尾”的旋律发展手法进行第一乐段的创编。
四、教学过程（一）激趣导入课堂伊始，教师为学生演唱李叔同作品《送别》，在烘托课堂氛围的同时，引导学生思考这首歌曲的旋律发展手法，在激起学生对已有知识的回顾过程中，调动学生的学习积极性，并顺势导入李叔同的另一首作品《春游》，从而顺利完成新课导入！（二）教授新课1.分析音乐片段（1）教师边弹边唱歌曲，理解歌曲情绪和内涵。
（2）教师再次指挥哼唱，同时引导学生划拍哼唱，感受节奏和节拍的特点。
（3）根据对乐曲的熟悉和分析，同时确定音乐基本风格。
2.引导创编（1）探讨音乐的基本手法。
根据歌曲创编要求，确定为“同头换尾”的创作手法，并引导学生归纳和概括这种创作手法的特点。
（2）探究确定旋律的划分及小节数量。
本首歌曲的前两个乐句为歌曲的第一乐段，其中第二乐句为第一乐句的变化重复，采用了非常典型的“同头换尾”手法写成，根据这一特点，引导学生进行第七、八小节的创编，形成合计八小节的复乐段。
（3）引导学生填写旋律、节奏及音乐表情，同时进行巡回指导，提示学生在进行创编时注意节奏的变化和情绪的表达，要和原有创作的审美情趣相协调。
3.完整感受对学生的创编成果进行展示（教师挑选出作品并在多媒体上进行展示，并且由老师进行钢琴伴奏学生进行演唱，之后展开自互评）。
（三）音乐活动：引导学生欣赏合唱版的《春游》，激发学员对音乐作品表达的多元化认识，适当拓展背景知识，开阔其音乐视野！（四）课堂小结：学生总结收获。
引导学生进一步加强“同头换尾”这一创作手法在实践运用中的感受，教师再次情感升华，并在热烈的课堂氛围中结束本节音乐课。
（赛课课件）四年级下册音乐《春游》 (共13张PPT)
李叔同 词曲
李叔同（1880—1942）
• 李叔同，学堂乐歌作 者，是著名音乐、美 术教育家，是早期话 剧活动家。他从日本 留学归国后，担任过 教师、编辑之职，后 剃度为僧，法号弘一。 代表作有《送别》 《春游》《祖国歌》 等，《春游》被选入 “二十世纪华人音乐
欣赏Biblioteka .一、细听旋律判断旋律的节拍 二、细听旋律判断旋律的速度 三、用“啦”做衬字模唱旋律
学堂乐歌
• 学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些 原创歌曲。这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中 国人以中文重新填词。学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等人，代表 作有《送别》等。
谢谢
春游西南师大版七年级音乐下册教案
春游西南师大版七年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自西南师大版七年级音乐下册教材第三单元《春天的故事》中的《春游》。
本章节详细内容包括歌曲的演唱、音乐理论知识、音乐欣赏和创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《春游》歌曲的旋律、节奏和歌词，能熟练地进行演唱。
2. 学习音乐理论知识，了解歌曲的创作背景，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和音乐理论知识。
教学重点：《春游》歌曲的演唱技巧、音乐欣赏和创作背景。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，进而引出本节课的主题——《春游》。
2. 新课内容展示：a. 播放《春游》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
c. 教唱《春游》歌曲，注意指导学生掌握旋律和节奏。
d. 结合教材，讲解音乐理论知识，如音符、音程、和弦等。
3. 实践情景引入：a. 分组进行歌曲演唱比赛，提高学生的团队协作能力。
b. 学生自由发挥，创作以春天为主题的音乐作品，激发学生的创作潜能。
4. 例题讲解：分析歌曲中的典型音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲的演唱，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《春游》2. 内容：a. 歌曲创作背景b. 歌曲旋律、节奏特点c. 音乐理论知识七、作业设计1. 作业题目：演唱《春游》歌曲，并分析歌曲中的音乐元素。
2. 答案：a. 演唱部分：要求旋律准确、节奏稳定、情感表达充分。
b. 分析部分：要求学生能准确指出歌曲中的典型音乐元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：a. 布置一道关于春天主题的音乐创作作业，提高学生的创作能力。
b. 邀请学生参加学校音乐社团，进一步培养音乐兴趣。
李叔同三部合唱《春游》音乐分析
李叔同三部合唱《春游》音乐分析《春游》教学设计教学目标：1、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。
2、初步了解八六拍的指挥图示，感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感，能够挥拍演唱歌曲。
3、唱准歌曲55的音准，通过分声部合唱，初步感受合唱艺术的魅力。
学情分析：六年级学生已初步具有感受、理解和表现音乐的能力。
但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维能得到发展。
评价设计：课标指出，对学生的评价应以各教学领域的内容为基本依据，全面考察内容标准涉及的教学目标的要求。
因此在本节课的教学评价中，我通过观察、谈话、提问、讨论、演唱等形成性评价方式对学生进行评价，还通过了解学生的音乐表现要素认知和掌握程度对学生进行定量测评。
总之通过各种形式的评价，既能充分肯定学生的进步和成绩，又能找出学习中的差距和不足及改进方法，有利于促进学生的发展。
重点难点：重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、解决歌曲55的音准和二声部的演唱。
教学过程：一、导入师：同学们，柳枝已经悄悄的冒出绿芽，嫩绿的小草静静的从泥土中钻出，柔软的暖风夹杂着淡淡的花香吹拂着脸庞，你们发现了这浓浓的春意吗？生：发现了师：想不想褪去厚实的衣服，走出教室，跟老师迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游？生：想师：今天就让我们一起春游去。
【课件出示课题】【设计意图：老师通过描绘春天景色的变化并邀请同学们一同外出春游，从而引出课题，这样能更进一步调动学生参与课堂的主动性和积极性。
】二、学唱歌曲（一）初步聆听歌曲，感受节拍特点1、让我们伴随音乐，轻松出发。
先请同学们跟着音乐和老师一起放松一下吧。
播放歌曲并出示春天的美景，老师带领同学们伴随音乐用击掌--抖肩--响指--拍腿的方式，边熟悉歌曲边感受节拍。
初中音乐春游歌曲教案
初中音乐春游歌曲教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过春游歌曲的学习，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，让学生了解春天的特点，增强对大自然的热爱。
教学重点：1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲的情感表达。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的情感融入。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2. 引导学生谈论自己对春天的感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放春游歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的高音部分。
3. 教师对歌曲的节奏和旋律进行讲解，帮助学生掌握。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师分组让学生进行歌曲练习，注意歌曲的情感表达。
2. 教师选取部分学生进行演唱，给予评价和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生关注春天的美好，增强对大自然的热爱。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的春游歌曲。
2. 学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师针对歌曲的高音部分进行讲解，帮助学生掌握。
2. 教师引导学生进行歌曲的情感融入，提高学生的音乐表现力。
三、歌曲实践（15分钟）1. 教师组织学生进行春游歌曲的合唱，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 学生自由组队，进行歌曲的创新表演，如舞蹈、情景剧等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享自己在春游歌曲学习中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对歌曲的节奏和旋律的掌握程度。
2. 学生对歌曲情感表达的能力。
3. 学生对春天的理解和热爱程度。
春游西南师大版七年级音乐下册教案
春游西南师大版七年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自《西南师大版七年级音乐下册》的第四章《春天来了》，具体内容包括：欣赏《春游》、《春天在哪里》、《四季歌》等著名歌曲，了解歌曲的创作背景和音乐特点；学唱《春游》，感受春天的美好气息。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《春游》的演唱技巧，提高音乐素养。
2. 通过欣赏和学唱春天的歌曲，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
3. 增强学生对团队协作的意识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《春游》中的一些高难度旋律和节奏。
教学重点：歌曲《春游》的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放《春天在哪里》歌曲，让学生感受春天的氛围，引导学生分享对春天的美好回忆。
2. 新课内容：介绍歌曲《春游》的创作背景，分析歌曲的旋律和节奏特点，教唱歌曲。
3. 实践环节：分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析歌曲《春游》中的难点旋律和节奏，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲《春游》，教师给予个别指导。
六、板书设计1. 《春游》2. 歌曲创作背景3. 歌曲旋律和节奏特点4. 演唱技巧和情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《春游》，录制演唱视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在歌曲演唱技巧方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集其他春天的歌曲，了解其创作背景和音乐特点，下节课分享交流。
同时，组织一次春游活动，让学生在实践中体验音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《春游》中的一些高难度旋律和节奏。
2. 教学重点：歌曲《春游》的演唱技巧和情感表达。
3. 实践环节：分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4. 作业设计：学唱歌曲《春游》，录制演唱视频。
四年级下册音乐教案 第五单元 春游｜ 苏少版
《春游》教学内容：1、学唱歌曲《春游》 2、“学堂乐歌”的历史背景和作者李叔同教学目标：1、通过歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同的音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2.、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱歌曲《春游》，感受歌曲美的意境。
3、通过教室介绍“学堂乐歌”的历史背景和词曲作者李叔同，拓展文化视野。
教学重、难点：重点：1、用优美自然的歌声演唱《春游》，并感受歌曲的意境。
2、用不同的形式表现歌曲，丰富歌曲。
难点：歌曲的起承转合、八六拍歌曲的韵律感体现。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程：一、导入：1、课前音乐《春游》伴奏，配以春景动图师：刚刚在课前我们看到一些美丽的场景，它们来自于我们一年四季中的哪个季节？生：春天！2、视频欣赏师：今天让我们跟随春天的脚步，出去踏青游玩吧。
你在视频中看到了哪些景色？（播放视频《春游无锡》）生：锡惠公园、鼋头渚、薰衣草花园…..二、竖笛练习：1、教师范奏师：无锡有这么多美丽的景色，真可谓是百花争艳、春意盎然。
此情此景，王老师忍不住想用竖笛吹奏一曲来歌颂春天，请大家来欣赏。
（播放《春游》伴奏，教师吹奏竖笛）2、了解八六拍师：这个乐谱上的拍号大家熟悉吗？生：不熟悉！师：这叫八六拍，是以八分音符为一拍，每小节六拍。
它能使乐曲富有摇曳感。
八六拍与三四拍感觉相似，但对比之下既有三拍子抒情的感觉，又不失活泼感。
让我们一起来用划拍子的方式来感受一下八六拍。
（教师示范，用手向内划两个三角，生模仿）3、模唱竖笛谱师：接下来请同学们跟着琴来尝试演唱一下乐谱，准备好了吗？生：准备好了！（教师弹琴，生模唱乐谱）4、吹奏竖笛师：让我们用竖笛来逐句吹奏试试看！（生逐句吹奏竖笛）师：我发现大家还是很有实力的，让我们跟音乐的伴奏来试试看！（播放伴奏，学生吹奏竖笛）三、新课教学：1、初步聆听《春游》师：吹得真不错！同学们的笛声吸引来了一位神秘的音乐家，他正唱着歌向我们走来呢！（播放《春游》）师：大家感受到歌曲的速度是怎样的？生：中速师：说的很好，我们注意到歌曲的拍号是——生：八六拍！师：所以呀，歌曲也伴随着八六拍的摇曳感。
西南师大版音乐七年级下册《春游》教案02(1)
西南师大版音乐七年级下册《春游》教案02一、教学内容本节课选自西南师大版音乐七年级下册第二单元《春游》章节，内容包括歌曲《春游》的学唱、乐理知识讲解、音乐实践活动等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春游》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 学习音乐基础知识，如音高、音程、拍子等，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对春天和大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的音准、节奏掌握；音乐知识的理解与应用。
2. 教学重点：歌曲《春游》的演唱技巧；音乐基础知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的视频，引导学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解歌曲《春游》的背景，带领学生学习歌曲的旋律、节奏、歌词。
3. 课堂实践：a. 分组学唱歌曲，教师巡回指导；b. 学生代表演唱，师生共同评价；c. 进行音乐实践活动，如创作春天的诗句、绘制春天的图画等。
4. 例题讲解：分析歌曲中的音高、音程、拍子等，让学生在实际操作中掌握音乐知识。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《春游》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：简谱展示4. 音乐知识点：音高、音程、拍子等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《春游》，并创作一首关于春天的诗句或图画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己的创作成果，互相欣赏、学习；b. 组织学生参加春天的户外活动，如春游、植树等，让学生在实践中感受音乐与生活的联系；c. 推荐学生欣赏其他关于春天的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与展示；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践环节；5. 板书设计的逻辑性和清晰度；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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18
歌曲的曲式结构分析
带再现的单二部曲式
a
A
B
a1
a + a1 + b + a1
b
a1
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19
力度记号：
P弱
mp 中弱 mf 中强
pp 很弱 f 强
ff 很强
Sf 突强
sp 突弱
速度提醒： 渐慢： rit 渐弱：dim
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20
（中强）
（弱） （中强）
（中弱）
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21
随录音伴奏演唱歌曲，注意按力度记号有感情 地演唱。
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32
作 业
以小组为单位，完成 课后地11页的创编活动， 做一做 编一编。
收集有关春天的歌曲 唱一唱，下一节课交流。
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33
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34
尤溪一中 林一珍
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1
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2
同学们，春天到了，在这 个风和日丽、充满花香的季 节里，你最想做什么？
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3
正春
是光
春明
游媚
的 好 时 节 啊
山 清 水 秀
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4
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5
一起寻找春天的美好吧！
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6
发声练习：歌唱春天
• 1=C 6\8
• I 3 5 i I 5 .5 . I 5 5 4 2 I 3. 3. I
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28
完整欣赏乐曲，思考：作品表达了怎样的情绪？ 各部分的演奏形式有什么不同？
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29
认真聆听乐曲，充分体会和感受小提琴这一 乐器的丰富的表现力。
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30
再次欣赏《新疆之春》，了解新疆少数民族能歌 善舞、热情奔放的性格特点及他们的精神风貌。
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31
课堂小结
同学们，这节课学习欣赏了描绘春天 主题的声乐、器乐、绘画等作品，让我 们明白了音乐与大自然、与生活、与文 化的密切关系。
晚风拂柳笛声残
夕阳山外山 天之涯
海之角 知交伴零落
一斛浊酒尽余欢
今宵别梦寒
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12
李叔同，法号弘一， （1880 ~ 1942 年）
在音乐方面，李叔 同是作词、作曲的大家， 是中国“学堂乐歌”最为 杰出的作者，而且较早注 意将民族传统文化遗产作 为学堂乐歌的题材。
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13
学堂乐歌
基本含义：
清末民初，一般指学堂开 设的音乐课或为学堂唱歌而编 创的歌曲。
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22
唱唱二声部
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23
春
听音乐感受画的意境
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24
春之声
春天的声音在回荡，
小鸟甜蜜歌唱。
小丘和山谷闪金光，
谷中回声鸣响。
看春天穿上新装，
在我们身旁。
让我们欢畅，
忘掉烦恼，
赶走忧伤，
沐浴灿烂阳光。
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25
作者简介
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26
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பைடு நூலகம்
27
听音乐片断，边听边思考这段音乐具有哪个少 数民族的特点？是什么乐器演奏的？
甲：春天来 了 乙：春天 来 了
• I 3 5 i I 5 . 5 . I 5 4 3 2 I I. I . II
甲：春天来 了 乙：春天来 了
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7
春天的景色让人留连忘返，不 知不觉游人也成了一道亮丽的风 景线，有位诗人写了这样一首七 言律诗《春游》，下面就让我们 来欣赏这首诗。
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8
朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？ 你仿佛看到了怎样的画面？
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14
学习目标
能用亲切、自然的声音 愉快的演唱歌曲《春游》， 分析音乐要素感受歌曲意境 。
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15
听唱歌曲，体会歌曲描绘的意境。
歌曲表达“游春人在画 中行”的意境和情绪
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16
再次听唱歌曲，想想歌曲分为几乐段？找找哪 两乐句相同？哪两句乐相似？哪一乐句完全不 同？
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17
句首相同，句尾不同的写作手法叫做，同头换尾。
春游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
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9
作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲 请同学们欣赏。
节奏 节拍 音色 速度 力度 旋律 演唱形式 意境情绪
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10
作者简介
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11
送别
长亭外
古道边
芳草碧连天