上岗培训答题

1、以下符合孤独症孩子特点的描述有：（）

A、喜欢按照特定的方式做事情，如走同一条路

B、认识照片上的柳树，不认识马路边上的柳树

C、对抽象事物的理解和表达的缺乏

D、感兴趣的东西很多

2、以下描述是刻板行为与思维的有：（）

A、觉得别人知道自己的想法

B、很难适应突然的变化

C、喜欢甩手、晃动身体

D、很难将学到的东西在生活中运用

1、以下描述属于感觉低敏的有：（）

A、喜欢嘴里哼哼

B、孩子会使劲的碰你

C、喜欢关灯

D、冬天光脚在地上跑

2、以下描述属于感觉过敏的有：（）

A、通过手指间的缝隙看光线

B、不喜欢剪头发

C、受不了特定衣服的材质

D、用身体前后晃动的方式看手中拿的有图案的东西

1、以下哪些现象是感觉低敏：（）

A、喜欢舔东西

B、喜欢尝试新的菜品

C、常常捏住鼻子

D、喜欢荡很高的秋千

2、以下哪些现象是感觉过敏：（）

A、喜欢靠着东西或者他人

B、常常撞到东西

C、喜欢喷了香水的老师

D、不喜欢静坐

1、以下对孤独症的描述不正确的有：（）

A、成年人有孤独症症状，可以判定为孤独症

B、孤独症孩子缺乏假想游戏的能力

C、筛查、诊断是医生做的，康复教育人员不需要了解这些

D、大多数孤独症家长会在孩子很小时就发现异常

2、以下关于孤独症警钟说法不正确的有：（）

A、孤独症孩子的联合注意的能力一般不好

B、没有在适合的年龄发音，是孤独症

C、孤独症孩子不太会通过凑到家长旁边或者故意制造声音等方式引起家长注意

D、孩子不会用身体的运动表达一些信息，是孤独症

1、以下关于孤独症的诊断说法不正确的有：（）

A、有时使用孤独症筛选量表进行孤独症的诊断，因为筛选量表很多是鉴别是否有孤独症的相关特点，对孤独症的特点比较

有针对性

B、孤独症的诊断应该是综合性评估的结果

C、诊断时会参考孩子多方面信息，包括医学测试、直接观察、与亲属访谈等

D、孤独症症状会在系统性干预后得到改善，孤独症不是终生的

2、以下哪些是孤独症的诊断标准：（）

A、M-CHAT

B、ADOS-G

C、ADI-R

D、ABC

1、以下关于孤独症的说法不正确的有：（）

A、孤独症是与生俱来的广泛性发展障碍

B、“冰箱妈妈”导致孤独症的发生

C、孤独症患者中只有少部分人拥有天才能力

D、孤独症的患者比普通人群的智商低

1、以下描述属于行为的有：（AD ）

A、思考明天早餐吃什么

B、肚子痛

C、我饿了

D、关门

2、以下关于应用行为分析的描述正确的有：（）

A、是一门自然科学

B、研究行为与环境因素之间的关系

C、是实验行为分析结果在日常生活中的应用

D、“行为学之父”是BFSkinner

1、行为学的分支有哪些：（）

A、应用行为分析

B、实验行为分析

C、行为分析

D、行为主义

2、以下属于反应性行为的有：（）

A、敲击键盘打字

B、脚踢到桌脚，第一反应尖叫

C、摔倒时手立刻撑地

D、人看到柠檬就会分泌唾液

3、以下关于行为学的叙述不正确的有：（）

A、行为学之父是约翰华生

B、约翰华生的观点：行为学是一门自然科学

C、BFSkinner证明了行为不只是刺激与反应之间的关系，结果对行为更重要

D、巴甫洛夫通过对狗的研究，发现通过了解刺激与反应之间的关系可以对今后的行为进行预测和控制

1、以下关于现代应用行为分析历史发展正确的有：（）

A、第一篇文章发表于1959年《作为行为工程师的精神科护士》

B、第一篇文章发表于1968年《应用行为分析的当前方面》

C、第一篇文章发表于1949年《一个植物人类机体的操作性条件反射》

D、以上都不是

1、以下关于应用行为分析的历史说法正确的有：（）

A、“洛瓦斯模式”强调孤独症儿童每周进行至少40小时的干预

B、早期接受密集行为干预有利于孤独症儿童的技能泛化

C、“洛瓦斯模式”会进行家庭干预的支持

D、洛瓦斯是ABA之父

2、关于”离散式单元教学“以下说法错误的有：（）

A、离散式单元教学会将技能目标分解为很小单元

B、离散式单元教学只可以用于孤独症的干预

C、离散式单元教学就是应用行为分析

D、离散式单元教学必需要一张桌子和一把椅子

1、以下关于强化的描述正确的有：（）

A、强化是给孩子喜欢的东西

B、强化是一个动作

C、强化是一个过程

D、强化分为正强化和负强化

2、以下哪些描述是强化的结果：（）

A、每次看到交通灯变红，就会停下等待

B、由于不写作业而看电视，在被妈妈骂后，孩子以后就先写作业再看电视

C、天气很冷，出门带上手套，手保暖了不再冷了

D、每次穿同一双鞋都会把脚磨破，以后就不穿那双鞋了

3、“下雨，衣服淋湿后，马上打开雨伞来挡雨，并且以后看到下雨都会打雨伞”属于：（）

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、辅助

1、以下关于ABA的特点说法正确的有：（）

A、行为性，所选择的需要改善的目标行为是可测量、可观察的

B、技术性，通过ABA的原则对行为进行干预

C、有效性，通过科学的方法检测发现孩子的有社会意义行为向我们希望的方向变化

D、一般性，运用ABA原则对孩子的行为干预并使行为持久的保持和泛化

2、应用行为分析的特点中“应用性”可以是以下哪个例子：（）

A、无语言的孩子通过手语来和别人交流

B、教孩子穿衣服

C、见到纸就撕

D、辅助孩子和别人见面打招呼

1、以下属于行为的有：（）

A、任何有机体的活动

B、有机体与环境的互动

C、感受和想法

D、皮肤晒黑

2、“孩子不想上课，立刻站起来尖叫，老师把他带出教室安抚，以后每次不想上课都会尖叫“属于（）

A、反应性行为

B、操作性行为

C、强化

D、惩罚

3、以下属于环境的有：（）

A、噪音

B、肚子疼

C、开空调的房间

D、想事情

1、行为定义需要（）

A、行为的可观察、可测量

B、使不同的人看到同一个行为定义都可以产生相同的理解

C、根据孩子的行为变化进行适时的、合理的改变行为定义

D、使我们明确知道所发生的行为是正在干预的目标行为

2、以下哪些属于好的行为定义：（）

A、老师上课的时候眼睛往窗外看

B、孩子发脾气

C、走到老师面前，伸出右手，与老师握手

D、孩子做事情很磨蹭

3、“一进入教室，学生就将腿脚后背着地躺在地上，同时每次上课后都会发生”，对于这个行为，适合的测量方式是：（）

A、频率

B、持续时间

C、反应延迟时间

D、百分比

1、以下哪些行为可以运用“反应延迟时间”进行测量（）

A、妈妈叫孩子吃饭，孩子开始向饭桌走

B、打地鼠游戏中，单轮打到地鼠的次数

C、打地鼠游戏中，看到地鼠从洞中出来，到拿锤子敲击它所花费的时间

D、上课，孩子持续眼睛看老师的时间

1、“孩子听到闹铃起床”这一行为选用哪种测量方式最合适：（）

A、频率

B、持续时间

C、反应延迟时间

D、百分比

2、“孩子上课期间离开座位”这一行为选用哪种测量方式比较合适：（）

A、频率

B、持续时间

C、反应延迟时间

D、百分比

3、“孩子上个训课完成配对的准确度”这一行为选用哪种测量方式最合适：（）

A、频率

B、持续时间

C、反应延迟时间

D、百分比

4、“见到喷了香水的女孩，会产生好感”（不考虑气味过敏的情况）是（）

A、反应性条件反射

B、操作性条件反射

C、一个行为

D、强化的结果

1、以下哪些行为属于反应性条件反射：（）

A、学习打字的过程

B、辅助孩子问好后，老师表扬孩子，以后孩子见到老师就问好

C、听到节日歌曲就会心情愉悦

D、一看书上的字就犯困

建设工程建筑结构检测上岗培训考试卷

1根据《回弹法检测混凝土抗压强度技术规程》，回弹法检测混凝土抗压强度，按批进行检测，抽检构件时，应抽取并使所选构件具有代表性。 2回弹法检测混凝土抗压强度时，测区小于个，构件混凝土强度推定值等于最小的测区混凝土强度换算值。 3钻芯法确定单个构件混凝土强度推定值时，对于较大构件，每个构件的有效芯样数量不应少于个。 4钻芯法确定单个构件混凝土强度推定值时，应按有效芯样试件混凝土抗压强度值中的确定。 5超声回弹综合法（统一测强曲线）检测混凝土抗压强度时，适用的龄期为天。 6原位轴压法检测砌体强度时应分级加荷，每级荷载可取预估破坏荷载的。 7贯入法是由测钉的贯入深度通过测强曲线换算为砂浆强度的检测方法。 8建筑结构检测技术标准（GB/T 50344-2004）附录C中所列的混凝土中氯离子含量的检测方法所测的氯离子含量是百分数。 9在墙体上沿个水平灰缝进行抗剪强度实验，检测抗剪强度的方法称原位单剪法。 10大部分测振传感器做成式也称绝对式，也有少数相对式传感器。 11对预应力混凝土构件，还应观测预拉区和区的裂缝出现和开展。 12在量测结构构件挠度时，除要布置测点外，还应在结构构件支座处布置测点。13在试验平面外稳定性较差的屋架、桁架、薄腹梁等结构时，应按结构的实际工作条件设置。 14当条件受到限制而需用油压表测定油压千斤顶的加载量时，油压表精度不应低于级，并应对配套的千斤顶进行标定。 15随机振动试验数据经数字仪处理后可得到试验结构的等动力特性。 16对正截面出现裂缝的试件，可以测定试验结构构件的最大挠度，取其荷载－挠度曲线上斜率首次发生时的荷载值作为开裂荷载实测值。 17当试验条件受限制时，可采用控制截面（或部位）上产生与某一相同作用效应的进行加载，但应考虑其对结构构件试验结果的影响。 18当采用试验机或配有液压千斤顶的设备对受压构件加荷载时，应取整个破坏试验过程中所达到的最大荷载值作为实测值。 19测试古建筑和重要建筑的实际应力可采用。20用块重比较均匀的小型块材作重物加载时，其加载量可按块重计算。三、简答题（每题5分，共35分） 1、回弹仪在什么情况下应送检？ 2、简述结构挠度测量的3种方法及使用的仪器。 3、为什么在结构试验中，每次加载后须间隔一定的时间才能进行测读及施加下级荷载？

新员工培训管理办法

新员工培训管理办法 It was last revised on January 2, 2021

新员工培训管理办法第一章总则第一条公司实行“先培训、后上岗”原则。第一条本办法适用于公司全体新员工。第二条培训目的新员工培训是指公司为新员工介绍有关公司的基本背景情况，使员工了解所从事的工作的基本内容与方法，帮助员工明确自己工作的职责、程序、标准，并使他们初步了解公司所期望的态度、规范、价值观和行为模式等，从而帮助其顺利地适应企业环境和新的工作岗位，提高工作绩效。第三条培训的主要内容（一）新员工通识训练（二）部门工作引导第二章培训管理第四条新员工培训是该员工的部门部长及公司人力资源部的共同责任，最迟不应超过报到后一个月内执行。第五条凡正式报到的员工试用期满，但由于个人原因尚未参加新员工培训，不得转为正式员工。第六条参加新员工培训的员工在培训期间如遇临时状况需请假者，应在试用期内补修请假之课程，否则，不得转为正式员工。第七条人力资源部应为每一位经过培训的员工开具培训证明。第八条培训结束后，进行考核。合格者，获得结业证明；不合格者，重新培训。第九条未参加新员工培训的员工，不得参加其他训练（如岗位技能培训）。

第三章通识训练第十条通识训练是指对员工进行有关工作认识、观念方面的训练，以及培养员工掌握基本的工作技巧。第十一条新员工通识训练由公司人力资源部及公司各职能部门和各事业部有关人员共同组织，人力资源部负责实施。人力资源部应提前3日向应参加培训的新员工所属部门发出培训通知。第十二条培训内容：（一）介绍公司概况 1. 欢迎词； 2. 公司的创业、成长、发展趋势； 3. 公司的理念、传统、习惯、规范和标准； 4. 公司的主要产业和组织机构 5. 组织指挥系统； 6. 公司高层管理人员的情况；（二）介绍公司主要制度政策 1. 薪酬制度 2. 工作费用报销 3. 培训制度 4. 考核制度 5. 奖惩制度 6. 考勤制度 7. 任免制度（三）《永红企业文化纲领》的宣贯（四）内部参观

钢结构检测上岗证复习资料

钢结构20１2年第１份 1、对于一般钢结构进场材料只需检查质量合格证明文件、中文标志及检验报告即可，但是有些情况要进行抽样复验，列出哪些情况的进场钢材需要进行抽样复验? 答：对属于下列情况之一的钢材应进行抽样复验,其复验结果应符合现行国家产品标准和设计要求: 1.国外进口钢材; 2.钢材混批； 3.板厚等于或大于4０ｍm,且设计有Z向性能要求的厚板； 4.建筑结构安全等级为一级,大跨度钢结构中主要受力构件所采用的钢材； 5.设计有复验要求的钢材； 6.对质量有疑义的钢材。 2、高强度螺栓连接摩擦面的抗滑系数检验的试验中,当发生哪些情况时，所对应的荷载可定为试件的滑移荷载? 答:1．试验机发生回针现象；２.试件侧面画线发生错动; 3.ｘ~y记录仪上变形曲线发生突变； 4.试件突然发生“嘣”的响声。３、焊条或焊丝是否合格主要复验什么? 答：焊条直径、焊条长度、夹持端长度、表面缺陷；焊丝直径、焊丝松弛直径、焊丝翘距、焊丝镀铜层结合性、焊丝表面质量。 4、紧固件尺寸验收检查程序? 答：(1）.确定紧固件尺寸检查的抽查项目及合格质量水平（ＡQL）; （２）．选择适当的比率(LQ1０/AＱＬ)； (3).确定抽样方案; (4)检查过程。５、简述结构试验的一般过程？答:（1)制定试验计划; (２）试验准备; (3)试验加载; （4)试验资料整理分析和提出试验结论。６、一般构造检测主要包括哪些内容？答：(1）、钢结构杆件长细比的检测和核算；（2）、钢结构支撑体系的连接的检测； (3)、钢结构构件截面的宽厚比的检测。 7、焊接缺陷的主要危害有哪些？答:（１)、引起应力集中 (２）、静载强度的降低（3)、容易发生脆性断裂 (４）、疲劳强度的影响（5）、对应力腐蚀开裂的影响 8、焊接检验的一般程序包括焊前检验、焊中检验和焊后检验，焊后检验至少包括哪些内容？

上岗和在职培训管理办法

1．目的：确保本公司员工的实际能力与岗位要求相匹配，在上岗前接受职前培训后且确保上岗合格，保证人力资源的质量。 2．使用范围：适用本公司各部门。 3．内容： 3.1.行政部培训：行政部依照《新员工上岗培训计划表》组织实施培训工作，并且在计划时间内完成培训内容，员工在《新员工上岗培训计划表》上签名确认接受相关内容培训。行政部培训包括以下内容：公司简介/规章制度/组织架构、质量方针/质量目标、安全消防知识、质量环境管理体系基础知识，6S管理办法等。培训结果记录在考核栏，由培训讲师进行评估签字确认。 3.2.所在部门培训行政部实施完成相关内容后，将《新员工上岗培训计划表》交员工所在部门进行相关知识培训，培训内容和时间由所在部门确定，培训结果记录在考核栏。 3.3 其他部门培训需要接受其他部门培训的员工，培训部门由所在部门主管确定。培训内容和时间由相关部门确定，培训结果记录在考核栏。员工所有培训内容的考核结果由培训讲师进行评估签字确认。行政部根据上述要求对员工统一管理。 3.4 培训资料保存员工接受培训后，将完成的《新员工上岗培训计划表》、《新员工月份培训总结》、《新员工月度培训效果评估表》和考试试卷一并交行政部保存存档。 3.5 员工培训档案行政部对员工每一项培训都记录在《员工培训履历表》中，建立员工个人培训档案。 3.6 上岗评估标准岗位培训的应知应会考核（理论知识考试和操作技能考核）或者能力分级考核，评估条件是应知成绩达到80分，应会达到70分；能力分级考核达到1级，符合上述条件的员工准予上岗。对未达到上岗前评估条件的员工不予上岗，继续培训学习达到评估条件后方可上岗。部门主管对员工的录用有决定权。

新上岗人员培训记录

新上岗人员培训记录培训项目：新上岗人员安全培训记录人：记录日期： XXXXXX有限公司

XXXXXXX有限公司安全培训计划表计划编制单位：安全环保办公室时间：培训目的丰富新进厂人员的安全生产知识，提高安全意识，增强新进厂人员预防事故、控制职业危害和应急处理的能力，预防灾害、事故的发生。培训对象培训时间培训方式公司新进厂人员X人集中培训培训内容 1、本单位安全生产情况及安全生产基本知识； 2、本单位安全生产规章制度和劳动纪律； 3、从业人员安全生产权利和义务； 4、有关事故案例和其他安全知识等。培训要求 1、应熟悉安全生产有关知识，遵守公司规章制度和劳动纪律。 2、做好相关培训记录，运用到以后的日常工作中。培训预算起草人：批准人：

新进厂人员厂级安全培训记录一、培训时间：二、培训地点：中控楼三楼会议室三、培训人员：新进厂人员X人四、考核评价方式：试卷考试五、培训内容：授课时间培训内容课时数授课教师8:00—10:00 公司安全生产情况及安全生产基本知识2学时 10:00—12:00 安全生产规章制度和劳动记录，员工安全生产权利和义务 2学时 13:00—15:00 公司存在的职业危害因素及防护措施2学时 15:00—16:00 事故案例分析学习及其他安全知识1学时 16:00—17:30 组织书面考试 1.5学时六、授课教师情况：姓名职务工作单位备注安环办副主任XXXXXXX有限公司七、培训评价 XXXX年X月X日，安环办组织对公司X名新进厂人员进行8学时的厂级安全培训，培训内容包括公司安全生产情况及安全生产基本知识、培训过后组织专门书面考试，经过对考试成绩的汇总，全部合格，可以进行车间级培训。评价人：八、附表 1、培训人员签名表； 2、考试成绩汇总表。

员工教育培训管理办法

附件1 陕煤集团神南产业发展有限公司员工教育培训管理办法（SM/SNCY-QZ(Z)-0012-Ⅰ/2）第一章总则第一条为了健全公司员工教育培训管理体系，规范培训管理工作流程，提高员工队伍业务技能和综合素质，实现安全、高效生产的目的，根据《安全生产法》、《安全生产培训管理办法》（国家安全生产监督管理总局44号令）和《陕西煤业化工集团神南矿业公司职工教育培训管理办法》(神南司发〔2010〕488号)有关规定，并结合公司实际，特制定本办法。第二条员工教育培训的指导思想：紧紧围绕公司总体发展战略和规划目标，健全培训管理体制，以适应岗位需求、提高全员素质为导向，以岗位技术培训为核心，以安全技术培训为重点，多层次、全方位的组织开展培训，提升员工队伍整体学习能力、专业技术能力和创新能力，为员工创造职业生涯通道，为公司的快速发展提供可靠的人才保障。第三条员工教育培训坚持以下基本原则一、坚持员工培训与公司发展战略和生产经营实际相结合的原则，提高培训的针对性、目的性和实效性。二、坚持员工培训与实行劳动预备制、职业资格证书制相结合的原则，实现培训和持证上岗制度的正常衔接。

三、坚持管理人员、专业技术人员和生产操作工人培训并重的原则，促进员工队伍素质全面提高。四、坚持培训与考核、奖惩、待遇相结合的原则，调动员工参与培训的主动性和积极性。第四条员工教育培训工作纳入企业发展战略和员工职业生涯规划，做到同步规划、同步实施、同步发展。第二章培训体制第五条公司成立员工教育培训工作领导小组，负责制定员工教育培训工作规划，实施员工教育培训工作。组长：总经理、党委书记副组长：总工程师、副总经理、党委副书记、纪委书记、工会主席、副总工程师成员：各单位培训工作负责人领导小组下设办公室，办公室设在人力资源部，人力资源部部长兼任办公室主任。第六条公司人力资源部对员工培训工作实行宏观管理，负责员工培训工作的筹划、指导、服务、协调和监督。具体职责如下：一、编制公司培训相关制度，建立培训管理体系；二、负责调研公司各单位的培训需求，并进行汇总分析；三、制定公司培训规划、年度培训计划和专项培训计划; 四、指导、协调、督促各单位组织开展培训工作，并提供培训相关的服务;

主体结构检测人员上岗培训试题A

阿拉善盟瑞丰工程咨询有限公司主体结构检测人员上岗培训试题姓名：身份证号：单位：一、基本知识（共分公共基础知识和主体结构检测基础知识两部分，各15分，共30分。）（一）公共基础知识（1～9每空1分，共10分；10～11题每题2.5分，共5分） 1、资质认定的形式包括计量认证、审查认证。 2、工程质量检测工作的风险性主要包括安全方向、司法鉴定、质量仲裁、民生利益等几个方面。 3、工程质量检测基本原则包括基本要求、实测项目、外观鉴定、质保资料、、。 4、实验室的管理手册一般是由最高管理者予以批准的。 5、能力验证是利用实验室间比对来确定实验室检测能力的活动，实际上它是为确保实验室维持较高的检测水平而对其能力进行考核、监督和确认的一种验证活动。 6、国家标准适用于全国，其他各级标准不得与之相抵触。 7、能力验证是利用实验室间比对来确定实验室检测能力的活动，实际上它是为确保实验室维持较高的检测水平而对其能力进行考核、监督和确认的一种验证活动。 8、建设部作为国务院建设行政主管部门，负责对全国的建设工程质量实施统一监督的管理工作；县级以上地方人民政府建设行政主管部门，负责的管理工作。 9、质量监督的目的是为了确保满足规定（法律法规、标准、规则、制定等）要求。 10、工程质量检测工作的风险性主要包括那几个方面，请举例说明。答：1、涉及安全领域，如食品安全、信息安全、环境安全、建筑安全。 2、涉及司法鉴定质量仲裁的领域 3、涉及民生公益消费者利益的领域如装饰、装修、材料检验、机动车安全技术检验。 11、依据有关法律法规和相关规定，出现那些情况时，会对检测人员进行处理并收回其培训证书？答：1、检测的工程发生质量事故经调查应负有责任的 2、不认真履行工作职责出具虚假报告的 3、超出本人检测业务范围从事检测工作的

员工上岗培训管理办法

股份有限公司员工上岗培训管理办法一、目的：确保部门所有岗位员工的岗位操作水平和基本工作能力能够满足岗位工作需要。二、适用范围：该管理办法作为《员工培训管理制度》的附加说明适用于公司全体员工。三、具体实施办法：（一）由人力资源部负责组织各部门/车间编写本部门/车间各岗位上岗培训实施计划，培训计划中必须明确列出满足各岗位基本工作要求的学习内容和所需学习时间。如岗位工作内容发生变动，各部门和车间负责人应在岗位内容发生变化当月将变动内容报人力资源部，由人力资源部完成上岗培训实施计划的修改工作。（二）人力资源部负责在员工入职次日将上岗培训实施计划表发至受训人和培训老师处。（车间员工的培训计划可在入职一周确定学习岗位后予以发放，并统一悬挂在车间固定位置）（三）培训老师和各岗位员工严格按照《上岗培训实施计划表》上的时间表进行培训和学习。每项培训内容结束后，由培训老师在员工的《上岗培训实施计划表》上签字确认已进行培训。（因节假日或特殊原因导致培训学习时间不足的，培训期顺延）（四）由人力资源部组织各部门经理、主管及相关工程师针对公司各岗位编写上岗考试题（设备部和技术部各岗位应同时编写实际操作考核内容）。考试内容应涵盖各岗位工作重点内容（操作要领）、基本工作流程和基本工作要求。（五）员工培训到期后，携带本人的《上岗培训实施计划表》主动到人力资源部参加理论考试。如《上岗培训实施计划表》上无培训老师签字确认已培训者，将不予考试。员工理论考试成绩达到80分以上（含80分）为“合格”。理论考试时间为：周二、周四：上午9:00-11:00，下午3:00-4:00、17:00-18:00。（六）员工理论考试合格后，由培训老师在1-2周内对该员工操作岗位进行实际操作考核，考核成绩达到80分以上（含80分）为“合格”。

公司员工培训管理办法【最新版】

公司员工培训管理办法 ______年_____月_____日发布 ()劳培字第____号 1 .培训目标为提高企业员工的综合素质，激发全体员工的积极性、创造性，增强全体员工对公司的使命感和责任心，更好地适应市场变化和企业管理的要求，制定本办法。 2 .培训计划与管理 2 .1 综合部是公司员工培训的主管部门，人力资源部、企业管理部协助。 2 .2 对公司全体员工的培训要纳入公司发展计划。每年12 月底前各部门要提报下一年度的培训计划，并填写培训登记表(附件一)报总公司综合部。 3 .培训方式 3 .1 公司员工培训分为定期和不定期培训两种方式; 3 .2 全体员工每年至少安排一个星期的脱产培训学习; 3 .3 财务、合同、质量管理人员的定期培训不少于10 日，重点是新法律法规和业务培训。

4 .定期培训定期培训要事先拟定计划，安排经费，做好教学安排，安排课程表(附件二)。每期授课结束后要进行考试，考试合格的发给合格证(附件三)。考试成绩记入员工档案，作为年终考评的依据之一。 5 .不定期培训根据公司的发展需要，在全体员工中开展不定期的业务培训。不定期培训由综合部按照专题提前安排，报公司经理会议讨论决定。不定期培训可以采取专题形式，针对热点问题安排学习的内容。 6 .培训教材 6 .1 公司全体员工的培训教材由综合部根据培训内容选择，报公司领导批准后购买。教材费用每人每年________元; 6 .2 各部门培训的教材由部门经理决定，经费控制在________元以内。 7 .部门培训各部室根据自身业务的需要，也可以结合本职工作安排学习内容。各部室的培训计划应当报公司综合部备案。 8 .奖励

员工技能培训管理办法

热电公司员工培训管理办法为适应热电公司新的发展需求，规范和促进员工培训工作持续、系统地进行，充分调动广大干部员工学技术、学业务的积极性，鼓励员工爱岗敬业，好学上进，形成一种爱学习的新风气，提升员工职业技能和素质，努力建设一支高素质的员工队伍，为热电公司持续快速发展、安全生产稳定培养、储备后备力量，制定本办法。 1、培训目标为了更好地适应热电公司持续快速发展和安全生产管理的要求，达到安全稳定高效运行的目标，塑造一支高效、奋进的员工队伍，培养技能型运行操作人员，激发全体员工的积极性、创造性，增强全体员工的使命感和责任心，通过培训教育真正能使员工的业务素质、道德品质有所提高，使之适应公司发展的要求。 2、培训计划与管理 2．1安全质量监察科是公司员工培训的主管部门，生产技术部、生产调度中心协助。 2．2对公司全体员工的培训要纳入公司发展计划。每年12月底前各单位（部门）要提报下一年度的培训计划，报安全质量监察科。 2．3 安全质量监察科负责制订下一年度的公司员工培训计划，以公司文件的形式下发并负责组织实施。 3．培训方式

3．1 新员工岗前培训。员工岗前培训实行“先培训、后上岗”原则，并进行公司级、车间级、班组级三级培训。为新员工介绍有关公司的基本情况、理念、战略，规模和发展前景、组织机构、相关制度和政策、行为规范、职业道德教育，生产工艺流程和安全生产技术管理知识，使员工初步了解所从事的工作的基本内容与方法，帮助员工明确自己工作的职责、程序、标准，使其具备完成本职工作所必需的基本知识和适应未来工作所需的新知识，从而帮助其顺利地适应公司环境和新的工作岗位。 3．2 岗位技能培训。为更新扩展员工知识面、增强员工技能，对在岗员工进行岗位职责、操作规程和专业技能的培训，使其在充分掌握理论的基础上,能自由地应用、发挥、提高，为提高工作质量和效率、减少工作失误以及为岗位晋升做准备。详见《岗位技能培训办法》 3、3 转岗培训。根据工作需要，公司原有从业人员调换工作岗位时，按新岗位要求，应对其进行岗位技能培训。转岗培训可视为新员工岗前培训和岗位技能培训的结合。 3、4 员工自我培训。各岗位人员，立足本岗，学习专业范围内的各类规程，以“三熟三能”为标准，对照标准自我学习，自我提高，在岗位学，在岗位练，自我加压，自我努力，结合岗位技能，自我提高理论知识，公司鼓励员工利用业余时间积极参加各种提高自身素质和业务能力的培训，鼓励参加各类级别的技能学历教育。 3、5以师带徒培训。充分发挥业务骨干“传帮带”作用，促进学习者技能提高。师傅与徒弟要签订《师徒合同》，明确

主体结构检测人员岗前培训理论考试试卷A

姓名：学号: 工作单位：订线装工程质量检测人员岗前培训理论考试试卷Ａ（闭卷考试）应考人员注意事项： 1. 本考试分试卷一--试卷四，考生根据本人报考专业情况选择答题。 2. 每个专业分值均为100分，答题时间是30分钟。 3. 请用蓝、黑色墨水的钢笔或签字笔将答案填在对应的位置上。试卷一代码：301（回弹法检测混凝土强度）；总得分：一、单项选择题（每小题5分，共50分） 1、混泥土回弹仪率定值应为 D 。 A. 60±2 B.100±2 C.100±2 D.80±2 2、回弹法按批检测混凝土构件强度时，抽检数量不得少于同批构件总数的 C ，且构件数量不得少于 C 件。 A.30% ；5 B.20%；10 C.30%；10 D. 20%；5 3、一般情况下，回弹法检测混凝土强度时，每一结构或构件测区数不应少于 B 个。 A.5 B.10 C.20 D.30 4、回弹法检测混凝土抗压强度时，在代表性位置测量碳化深度，测量读数精准至 B mm A. 0.1 B. 0.25 C. 0.5 D. 1.0 5、混凝土回弹仪累计弹击超过 C 次应送检定单位检定。 A. 2000 B. 4000 C. 6000 D. 8000 6、用于混凝土回弹仪率定的钢钻砧的洛氏硬度为 A 。 A. 60±2 B. 60±5 C. 70±2 D.80±2 7、混凝土回弹仪率定试验时，弹击杆应分 C 次旋转，每次旋转宜为 C 。 A. 两 180° B.三 120° C.四 90° D. 两 90° 8、回弹法检测混凝土强度时，每一测点回弹值读数精确至 A MPa 。 A 、1 B 、0.1 C 、0.01 D 、0.001 9、混凝土回弹仪弹击超过 B 次应进行常规保养。 A 、1000 B 、2000 C 、4000 D 、6000 10、回弹法检测混凝土抗压强度时，当碳化深度极差大于 C mm 时，应在每个测区测量碳化深度。 A 、0.5 B 、1.0 C 、2.0 D 、6.0 二、判断题(每小题3分，共30分)

浙江省建设工程建筑结构检测上岗培训题库

结构检测题库（二）（试题仅供内部学习用途）一、填空题（每题1分，共20分） 1检测时，应确保所用仪器设备在（检定或校准）周期内。 2重要大型工程和新型结构体系的安全性监测，应根据结构的受力特点制定（监测方案）。 3混凝土裂缝深度可采用超声法检测，必要时可（钻芯法）予以验证。 4需要确定混凝土构件的承载力、刚度或（抗裂）等性能时，可进行构件性能的实荷检验。5混凝土强度检测回弹仪率定试验所用的钢砧应（每一）年送授权计量鉴定机构检定或校准。 6回弹法检测混凝土强度碳化深度测量，测点数不应少于（测区）数的30%。 7钻芯法检测批的混凝土强度时，芯样的最小样本量不宜少于（ 6 ）个。 8回弹法检测混凝土强度统一测强曲线适用的强度范围为（10~60）MPa。 9超声法检测混凝土裂缝深度，当结构的裂缝部位只有一个可测表面，估计裂缝深度又不超过（500mm）时，可采用单面平测法。 10原位轴压法，一个单元内选择（6个）测区有困难时，可选取不少于3个测区进行测试。11回弹法检测砂浆强度，在每个测位内布置（12个）弹击点。 12原位轴压法检测砌体抗压强度时，测试部位宜选在墙体中部距楼、地面（1m）的高度处。 13混凝土强度的检验，应以在混凝土浇筑地点制备并与（结构实体）同条件养护的试件强度为依据。 14试验结构构件宜采用与（实际受力）状态相一致的正位试验。 15结构荷载试验试件的加载布置应符合计算简图，当试验条件受限制时，也可采用（等效加载布）的形式。 16 当回弹仪在钢砧上的率定值不合格时，应进行（保养）。 17回弹法检测混凝土抗压强度时，对某一方向尺寸不大于4.5m 且另一方向尺寸不大于( 0.3 )m 的构件，其测区数量可适当减少，但不应少于5个。 18回弹法检测混凝土抗压强度时，相邻两测区的间距不应大于（2 ）m。 19原位轴压法适用于推定（240 ）mm 厚普通砖砌体的抗压强度。 20 铁块、混凝土块、砖块等加载物重量应满足加载分级的要求，单块重量不宜大于（250 ）N。 21当选用局部破损的取样检测方原位检测方法时，应选择结构构件（受力较小）的部位。22构件倾斜检测时宜对受检范围内存在（裂缝）的构件进行全数检测。二、单选题（每题1分，共20分） 1、回弹法检测混凝土抗压强度时，在测区表面不应是（ C ）。 A）薄弱部位；B）重要部位；C）蜂窝、麻面；D）顶面。 2、超声法检测裂缝深度，估计裂缝深度大于500mm时，可采用（B）。 A）单面平测法；B）钻孔对测法；C）单面斜测法；D）单面发射法。3、混凝土强度检测采用钻芯法修正时，标准芯样数量不应少于（ A ）个。 A）6；B）5；C）3；D）2。

公司岗前培训制度

公司岗前培训制度总则第一条岗前培训的目标是要使新进人员了解本公司概况及规章制度，便于新进人员更快地胜任拟任岗位的工作并遵守规定。第二条凡新进人员必须参加本公司举办的新进人员岗前培训，其具体实施方法依本制度执行。第三条岗前培训的内容包括以下几个方面： 1 .公司创业史及公司业务； 2.公司组织机构及公司治理制度； 3. 拟任岗位的工作情形、业务知识。第四条新进人员的培训，人事部门应事先制订日程安排打算表，培训进度记录及工作技能评定标准表。培训时期第五条关于新进人员的培训，按工作环境与程序一样分为三个时期： 1.公司本部培训。 2.主管部门培训。

3.实地训练。第六条公司本部培训重点进行以下各项： 1.公司概况，包括公司历史、现状及其在产业中的地位，公司的机构设置、规章制度等。 2.参观公司各部门及本人拟任岗位的工作环境。 3.介绍拟任岗位情形及如何与其它部门配合。 4. 介绍公司的业务范畴、经营项目及市场销售情形。 5. 必要时聘请专家实施培训。第七条各部门教育培训的重点在于实际操作技术、技能的培训，其要点如下： 1.每天的日常工作及可能的临时性业务。 2. 拟任岗位的工作技能及工作方法。 3.时刻的运筹与治理。 4.工作任务的达成率。第八条各部门教育培训负责人必须有丰富体会，并把握相应的工作技术，必须强调与实地训练紧密配合。

第九条实地训练即在专业技术人员的技术指导下，尝试从事立即开展的工作，指导者应协助受训者完成工作并随时指出注意事项和应改进的地点。第十条从事培训指导的人员本身必须精益求精，要能圆满地完成指导培训工作，对在培训工作中作出明显成绩的人员，公司视情形给予奖励。第十一条为有效达成教育培训目标，应酌情安排、灵活制订上述教育培训时期的打算，并严格予以实施。教育培训的内容第十二条教育培训的内容，由人事部门会同有关部门可按照拟任岗位的特点确定并安排，一样讲来，必须具备下列三项： 1.基础知识和专业技能的教育培训； 2.程序规划的教育培训； 3.工作服务态度与文明礼貌用语的教育培训。第十三条必须确保新进人员通过岗前培训，使其具有相应的基础知识与差不多技能，熟悉公司的组织结构、目标、政策、经营方针等情形、熟悉并遵守公司的规章制度。第十四条凡新进人员，都应对他们进行系统的教育培训，培养他们工作中的时刻治理和打算能力，从而使其在今后的工作中能通过适当的组织与和谐工作，按一定的程序达成工作目标。

江苏建设工程检测上岗证培训结构性能知识点总结材料

GB50152非实验室试验1实验方案包括:实验目的试件方案加载方案量测方案判断标准安全措施。 2实验记录现场完成包括：1）钢筋和混凝土材料力学性能检测结果2）实验试件形状尺寸的量测与外观质量的观察检查记录 3）实验加载过程的现象观察描述 4）实验过程中仪表测读数据记录及裂缝草图5）试件变形开裂裂缝宽度屈服承载力极限等临界状态描述 6）试件破坏过程及破坏形态的描述 7）试件影响记录 3 实验记录分析包括：1）荷载与位移或变形的关系曲线 2）试件的变形或位移分布图 3）试件的裂缝数量裂缝宽度增长的表格或曲线4）试件裂缝的形态图及描述 5）时间的破坏状态和性质 4 支承试件的装置应有足够的刚度承载力稳定性 5 垫板的厚宽比不宜小于1/6 钢滚轴直径 6 支墩和地基在实验最大荷载作用下的总的收缩变形不应超过试件挠度的1/10 7 连续梁四角支承和四边支承双向板等试件需要两个以上的支墩

时，支墩刚度应相同 8 单向试件两个支座的高差应符合设计要求，允许偏差为试件跨度的1/200 9 非实验室条件下加载量的允许误差为±5% 10 实验室加载设备的精度误差需要符合: 1)万能试验机拉力试验机压力试验机的精度不应低于1级2)电液伺服结构试验系统的荷载量测误差为两成的±1.5% 11 非实验室条件油压表精度不应低于 1.5级荷载曲线的重复性允许误差为±5% 同一油泵带动的各个千斤顶,相对高差不大于5m 12 分配梁实验加载分配比例不宜大于4:1 分配级数不应大于3级加载点不应多于8个支座采用单跨简支支座 13 重物加载: 1)加载重物应重量均匀一致,形状规则 2)不宜采用有吸水性的加载物块 3)加载物满足分级加载的要求,单块重量不宜大于250N 4)求加载物平均重 5)加载物分堆码放堆积长度宜为1m左右,且不应大于试件长度的1/6~1/4 6)堆与堆之间预留不小于50mm的间隙 14 流体加载应有水囊围堰隔水膜等有效防止渗漏的措施 15 验证性试验每级加载持荷时间应符合下列规定: 1)每级荷载加载完成后的持荷试件不应小于5min~10min,每级加载时间宜相等。 2）在使用荷载作用下，持荷时间不应小于15min，在开裂荷载作用下，持荷时间不宜少于15min，荷载达到开裂荷载前已经出现裂缝，则在开裂荷载计算值下持续何在试件不应少于5min~10min

关于员工转岗培训管理办法

关于员工转岗培训管理办法一、目的 1.1合理优化生产班组人员组成，达到岗位、人力的最佳匹配，满足生产工作需要，保证生产正常进行； 1.2使转岗人员熟悉新岗位的基本工作内容，掌握新岗位的基本工作技能与方法，为上岗后顺利进入工作状态奠定基础； 1.3提高生产过程中的安全系数，避免生产过程中人员、设备出现事故，消除安全隐患。二、定义转岗培训是指为转换工作岗位，使转岗人员掌握新岗位技术业务知识和工作技能，取得新岗位上岗资格所进行的培训。对象一般具有一定的工作经历和实践经验，但转换的工作岗位与原工作岗位差别较大，需要进行全面培训，以掌握新知识、新技能，达到上岗资格。三、适用范围根据人员调整性质及数量的不同，分为普通转岗及班组转岗； 3.1普通转岗；由于生产工作需要，需将个别岗位人员进行调整的人员变动，包括公司其他部门成员。 3.2班组转岗；由于生产工作需要，需将某一个班组进行车间调整的人员变动。四、转岗培训要求凡转岗人员，均有接受岗前培训的权利和义务；培训通过后方可上岗。 4.1普通转岗 4.1.1培训对象主要为单个转岗人员，包括普通岗位及班组长。 4.1.2培训时间

转岗通知下达后，到岗后的第一个班即为培训时间；培训时间为1-2课时。 4.1.3培训归口普通转岗培训由转入班组负责，其中，普通转岗人员培训归口：转入班组班组长；班组长转岗培训归口：转入岗位的相类似岗位成员或熟练工。 4.1.4培训内容针对普通转岗人员，应以转入部门/班组的组织结构及人员配置情况、岗位的基本工作内容、设备操作规程、安全知识教育等为主，详细内容见附件1《转岗人员培训记录》。 4.1.5考核方式普通转岗培训以培训讲师问答形式为主，可结合现场实际操作，以全部掌握新岗位所有知识，方可认为具有初步上岗资格，否则，继续进行培训。 4.1.6考核结果转岗培训结果分别由接受转岗培训人员签字确认接受该培训及培训讲师签字确认培训结果为准，培训讲师未签字，视为无效培训，培训结束后（即转岗后第一个班下班后）由培训讲师以纸质形式上交生产科存档。 4.2班组转岗 4.2.1培训对象转岗班组全体成员，优以转岗班组班组长为重要培训对象。 4.2.2培训时间转岗通知下达后，到岗后的第一个班即为培训时间；培训时间为4课时，如需延长，提前提出申请。 4.2.3培训归口班组转岗培训需要对该班组进行全面、系统化的培训，包括：生产工艺、设备操作、电气操作、车间注意事项及操作技巧等，其中，生产工艺培训归口：技术科；设备操作培训归口：机修班；

员工上岗培训管理规定

员工上岗培训管理规定文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

内容）。考试内容应涵盖各岗位工作重点内容（操作要领）、基本工作流程和基本工作要求。（五）员工培训到期后，携带本人的《上岗培训实施计划表》主动到人力资源部参加理论考试。如《上岗培训实施计划表》上无培训老师签字确认已培训者，将不予考试。员工理论考试成绩达到80分以上（含80分）为“合格”。理论考试时间为：周二、周四：上午 9:00-11:00，下午3:00-4:00、17:00-18:00。（六）员工理论考试合格后，由培训老师在1-2周内对该员工操作岗位进行实际操作考核，考核成绩达到80分以上（含80分）为“合格”。（七）当新入职员工培训结束，通过上岗考试且成绩合格后，由人力资源部统一发放上岗证，并收回学习工作证。如新入职员工培训结束，第一次考试不合格（未达到80分），直接上级（直接培训人）承担培训责任，同时对员工处以50元的罚款处罚。经补训后，考试仍不合格者，视为不能胜任岗位工作，予以辞退。（八）所有新入职员工学习期间均持学习工作证。员工持学习工作证期间，其所有工作由直接上级负责监督、检查和复核，并由直接上级承担相关责任。（九）公司员工转换岗位学习期间，其所有工作由直接上级负责监督、检查和复核，并由直接上级承担相关责任。如转岗培训到期，未通过上岗考试者，继续培训至上岗考试通过；若经过继续培训，仍未通过上岗考试者，返回原工作岗位。

河南省2014主体结构检测人员上岗培训试题A

河南省2014主体结构检测人员上岗培训试题A 姓名: 身份证号: 单位: 工作岗位: 一般检测岗位技术负责人质量负责人一二三四五六七八九十十一总分说明:检测员答一至八题，考试时间为120min，满分120分;技术质量负责人答全部试题，考试时间为150min，满分150分。一、基本知识(共分公共基础知识和主体结构检测基础知识两部分，各15分，共30分。) (一)公共基础知识(1,9每空1分，共10分;10,11题每题2.5分，共5分) 1、资质认定的形式包括计量认证、审查认证。 2、工程质量检测工作的风险性主要包括安全方向、司法鉴定、质量仲裁、民生利益等几个方面。 3、工程质量检测基本原则包括基本要求、实测项目、外观鉴定、质保资料、、。 4、实验室的管理手册一般是由最高管理者予以批准的。 5、能力验证是利用实验室间比对来确定实验室检测能力的活动，实际上它是为确保实验室维持较高的检测水平而对其能力进行考核、监督和确认的一种验证活动。 6、国家标准适用于全国，其他各级标准不得与之相抵触。 7、能力验证是利用实验室间比对来确定实验室检测能力的活动，实际上它是为确保实验室维持较高的检测水平而对其能力进行考核、监督和确认的一种验证活动。对全国的建设工程质量实施统一监督 8、建设部作为国务院建设行政主管部门，负责的管理工作;县级以上地方人民政府建设行政主管部门，负责

的管理工作。 9、质量监督的目的是为了确保满足规定(法律法规、标准、规则、制定等)要求。 10、工程质量检测工作的风险性主要包括那几个方面，请举例说明。答:1、涉及安全领域，如食品安全、信息安全、环境安全、建筑安全。 2、涉及司法鉴定质量仲裁的领域 3、涉及民生公益消费者利益的领域如装饰、装修、材料检验、机动车安全技术检验。 11、依据有关法律法规和相关规定，出现那些情况时，会对检测人员进行处理并收回其培训证书, 答:1、检测的工程发生质量事故经调查应负有责任的 2、不认真履行工作职责出具虚假报告的 3、超出本人检测业务范围从事检测工作的 (二)主体结构检测基础知识(填空、选择、判断题各4分，简答题3分，共15分) 1、填空题(每题1分，共4分) (1)无损检测技术通过测定与混凝土性能有关的物理量，推定混凝土的强度、密实性、匀质性。 (2)建筑结构检测是为评定建筑结构工程的质量或鉴定既有建筑结构的性能等所实施的检测工作。 (3)混凝土结构检测范围:对涉及混凝土结构安全的重要部位进行结构实体检验。结构实

岗前培训管理办法

岗前培训管理办法导读：本文是关于岗前培训管理办法，希望能帮助到您！【岗前培训管理办法】 1 目的使新员工岗前培训规范化、制度化。 2 适用范围本管理办法适用于新进工人以及各培训负责部门。 3 培训时间根据人力资源部招聘情况及时安排培训，具体时间由综合部发文通知。 4 职责 4.1集团人力资源部负责招聘符合条件的新员工，根据公司规定办理入职手续，并引导其到客车综合部和制造部报到。 4.2综合部负责岗前培训的组织和协调，以及所有培训资料的汇总、审核、公布与归档。并负责企业介绍、企业规章制度、手技巧、车型识别、测量仪器及设备工具的操作规程等课程的培训和考核。 4.3制造部负责根据综合部通知组织有关人员按时参加培训，积极做好岗位确认、人事变动反馈、监考等工作，配合培训实施，并负责制造部相关规章制度的培训和考核。 4.4工艺所负责根据培训安排，进行工艺培训的实施与考核(包括出卷、监考和评卷)，以及工艺培训教材编制和完善。 4.5质检部负责根据培训安排，进行质量培训的实施与考核(包括出卷、监考和评卷)，以及质量培训教材编制和完善。

4.6 设备动力部负责根据培训安排，进行设备培训的实施与考核(包括出卷、监考和评卷)，以及设备培训教材编制和完善。 4.7安保部负责根据培训安排，进行安全培训的实施与考核(包括出卷、监考和评卷)，以及安全培训教材编制和完善。 5 培训流程与内容 5.1 培训计划 5.1.1 综合部根据人力资源部的《新员工工作安排书》整理、汇总本期岗前培训学员名单，编制《第期岗前培训名单》交制造部核对、确认，重点确认工段、岗位、入职时间等。 5.1.2综合部根据制造部确认的《第期岗前培训名单》，编制培训计划，并与相关部门负责人确认后，拟定正式的培训通知下发到相关部门和人员。 5.2 培训实施 5.2.1 培训内容：培训分三个阶段。第一阶段(一周时间)，各培训相关部门进行规章制度、安全、工艺和质量、车型识别等课程的理论培训，以及规章制度、安全知识、手技巧的考试;第二阶段(一周时间)，新工人到本岗位上结合前期所学到的理论知识进行实践学习;第三阶段(技能考试时间)，综合部组织进行工艺、质量、车型识别的培训和考核。详细安排见下表：培训课程具体内容责任部门考核方式备注第一阶段

员工岗前消防安全教育培训记录(打印版)

员工岗前消防安全教育培训记录授课人：王自力授课时间：2014年9月20日至2014年9月30日授课地点：湖塘吾悦广场物业会议室参与人员：全体员工授课内容及基本情况一、消防基本知识 1、消防工作的方针“预防为主、防消结合”。 2、消防工作的宗旨： A、人人必须遵守消防规章制度； B、爱护消防设施和器材，学会灭火器的使用； C、把消防工作与生产放在同等重要位置； D、加强消防意识，时刻保持警惕； E、预防为主。 3、消防工作的基本原则：“谁主管、谁负责”。 4、在发生火险时，每位员工会使用灭火器材，会逃生自救，知道火警电话。二、引起火灾的主要原因 1、电气设备引起火灾； 2、随便吸烟、乱丢烟头或是火柴梗，也是造成火灾的主要原因。 3、停电时，使用蜡烛照明，忽视安全，引燃可燃物或动用明火找东西时引起火灾。 4、使用燃气及燃气用具不当，引起火灾。 5、不采取安全措施，违章使用电、气焊、火花落在可燃物上引起火灾。三、火灾的预防

1、保持消防通道畅通，消防门不能上锁，员工要记清楚茶苑和宿舍的安全出口、安全通道。 2、不要乱拉接电线，对电路要经营检查，发现问题及时更换。 3、爱护消防设施，如消防栓、灭火器。四、发生火灾时的处理程序 1、报警 2、疏散、救援、灭火 3、安全警戒和防护 4、善后处理五、灭火的基本方法 1、冷却法：如用水扑灭一般固体物质的火灾，通过水来大量吸收热量，使燃烧物的温度迅速降低，最后使燃烧终止。 2、室息法：如用二氧化碳、氮气、水蒸气等来降低氧浓度，使燃烧不能持续。 3、隔离法：如用泡沫灭火剂灭火，通过产生的泡沫覆盖燃烧体表面，在冷却作用的同时，把可燃物同火焰和空气隔离开来，达到灭火的目的。 4、化学抑制法：如用干粉灭火剂通过化学作用，破坏燃烧的链式反应，使燃烧终止。六、遭遇火灾时如何自救遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人员伤亡 1、自身受火灾威胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处的位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。 2、身处楼房的员工，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室，也不要盲目乱跑，更不要跳楼逃生，以免造成不应的伤亡，可以躲到洗手间，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。 3、在失火的楼房内，应通过消防通道走楼梯脱险。 4、在有把握的情况下，可以将绳索一头系在窗框上，

新进员工培训与考核管理办法

新员工培训考核管理规定一、培训目标使新员工了解企业情况与岗位职责，并具备独立的操作能力，尽快融入企业团队，成为合格员工；二、培训内容（一）入职培训内容： 1. 公司简介——让员工了解公司的发展史、优秀人物、先进典范、企业文化、行为规范。 2. 规章制度——《员工手册》、《劳动合同》、《奖励条例》、《薪酬制度》、《福利制度》、劳动卫生与安全生产等。 3. 组织结构及部门职能——公司主要行政负责人、公司的部门设置、各部门主要的职能，特别是职能部门的职能。（二）上岗培训内容（部门老员工帮带培训新员工）： 1. 部门环境——带领员工参观，把新员工介绍给同事及主要工作人员，介绍部门的主要工作、部门结构、人员分工情况。 2. 工作流程——使员工熟练地掌握主要工作程序及工作标准。 3. 其它应知应会——《岗位说明书》、《工艺操作标准书》、《设备操作规程》等。 4. 操作培训——通过正确的动作分解，规范培训员工的动作，养成良好的工作习惯。 5. 行为标准——部门对员工的期盼及部门内禁止的行为和相关规定。 6. 安全生产与文明生产的制度与职业道德。三、职责分工 1. 人力资源部负责组织新员工的入职培训，实施企业文化、公司制度和员工素质培训，指导、督促各部门对新员工展开岗位技能培训； 2. 用人部门负责新员工的岗位技能和部门制度的培训和试工、试用期管理；四、培训管理 1. 入职培训由公司人力资源部集中培训。对于单独入职的新员工，在人力资源部进行基本情况介绍，发放培训教材自学后，可以先安排至用人单位，再定期组织入职培训。新员工参加入职培训期间发基本工资。

2. 上岗培训由各部门组织进行，员工上岗培训考核的成绩须报人力资源部备案，以此作为该员工转正定级的依据。未经上岗考核的员工不得转正。 3. 各部门负责人都应安排相关人员对新人的工作进行帮带培训，《员工培训报告表》为部门受训人员（新进人员）的工作培训计划以及培训记录、培训结果反馈。 4. 新聘管理人员、技术人员、营销人员要制定学习计划，并定期每周在周会上进行工作追踪，作为转正考核依据。 5. 凡公司正式报到的员工试用期满，但由于个人原因未参加新员工培训，不得上海金达2011 转为正式员工。工作帮带师傅对新人工作表现、业绩等方面进行评价。人力资源部对综上所述情况进行小结同时对该新人进行月考核，转正考核的跟踪。 6. 入职培训及上岗培训不合格者，给予复训一次，复训期间不享受任何工资、福利待遇，复训不合格者，公司将不予以录用。 7. 新员工培训结束后人力资源部将试用期培训及考核记录归档。 8. 新员工培训的考勤及纪律管理，按《员工培训纪律》执行。五、试用期考核 1. 所有新进管理级别人员无论是否有相关工作经验都要进行公司相关工作操作流程、工作内容等方面的培训，并经过每月考核评估，以及转正前的考核评估，确认是否可以录用，试用培训考核期为1～6 个月。 2. 考评内容分“工作业绩”、“称职能力”两方面，工作业绩占 30 分，称职能力占 70 分，总分100 分，各要点都有相应的权重，根据实际情况公平公正地对各权重按“优、良、一般、差”得分。例如：某项权重为“10 分”，“优” 为 10 分，“良”为 8 分、“一般”为6 分、“差”为 4 分。（详见新进员工试用期考核表） 3. “员工自评”员工根据各项进行自我评估对照；“同事评估”与该员工工作上有联系的同事根据各项对其进行公平公正评估；“主管评估”该员工直接领导对其进行评估。 4. “员工自评”占20%，“同事评估”占30%，“上级主管”评分占50%，人力资源部门将根据三方面数据计算出该员工最终“权重得分”，评出考核等级。同时统计“出勤状况”以作参考。 5. 试用期内员工考核成绩如有一次“E”级，则做劝退处理；如有两次“C 级”，则延长试用期一个月，“B”级以上为合格。“A”级为优秀。对连续两次“A” 级员工，经审批申请，主管及副总经理同意，可提前转正。 6. 部门主管对该员工各方面进行综合评价，提出希望，并对转正类别做出选择。新进员工每月工作小结附于考核表后（不少于500 字手写小结）一并交与人力资源部。人力资源部综上所述意见报批各领导处。人力资源部根据新进员工各月考核平均，综合意见，报批总经理做出是否同意转正反馈