微课培训团队参赛经验交流

省微课培训团队参赛经验交流

各位领导、专家、老师：

大家上午好，我是来xxxx的xxx，xx省第二届微课大赛，我们作为团队参赛获得了省一等奖的成绩，可以说是惊喜，为什么呢，下面就跟大家分享一下我们是如何组织这次团队参赛的：

一、组队与选题

我校接到团队参赛的通知时，时间已是10月底了，离作品上传时间已不足一个月了，这么短的时间，老师们都没有制作微课的经验，如何组织团队完成数量足够，质量良好的微课呢？文件要求，团队人数3-15人，作品数量20件以上，首先想到的是多选人，选15人参赛，这样分到每人的任务就轻，还可以集众人所长，学校对各学科老师的年龄进行了分析，发现42岁以下的数学老师最多，共22个，这样就确定的参赛人数为22人，为什么没有直接确定15人呢？一是41岁以下的人数不够15人，二是人多一点，我们还可以选作品，以作品来定最终参加省赛的人员，我是学校的技术骨干，又任教数学，又在这个年龄范围之内，自然就被推为团队的队长，来参加的老师都是教学业务精湛、创新意识强、敢于实践探索、甘于奉献的青年骨干教师，后来大家给团队命名为“数学精兵团”，就是精兵强将的意思。根据省文件要求及学校实际情况，学校制定了参赛的活动方案，明确了人员分工、日程安排和竞争办法。确定教材为人教版数学三年级上册

二、培训与分工

虽然团队成员对数学教学都有各自的特色，但对微课设计与制作还是一知半解的状态，急待培训。我们主要是从两个方面来培训：一是学习参赛文件，明确制作任务和制作标准，文件是一份很好的培训资料，参赛人员每人打印一份，具体学习了微课的界定，参赛微课必须包含微课视频、进阶练习、学习任务单及微课件、微设计等辅助资源。时长为5-10分钟，画面大小要求为1280 720，PPT的长宽比为16:9。首页要求体现学科、年级、上/下册、知识点名称、主讲老师姓名等。二是录制技术的培训，主要讲PPT录制，简单，一学就会，没录好，重录单张幻灯片，最后导出视频即可。由于时间关系就没有学习录屏软件和后期编辑了！

为了让老师们有足够的时间去设计微课，我为老师们制作了统一的PPT封面及页面模板，这样版面风格就统一了！

微课设计是微课的灵魂，我们只规定了教材为人教版数学三年级上册，具体的知识点由老师们自己选，但有一个要求，每个老师所选知识点不能重复，这样20多个知识点，每一个单元的重难点差不多都讲到了，知识点名称与教材名称保持一致，形成配套的微课资源。符合团队参赛要求。微课设计制作过程中，我们把同一年级组的数学老师分为一组，让他们在课件制作、PPT录制、练习设计，学习任务单制作，微课上传中互相帮助，共同完成。微课结构，与进阶练习对应，例题讲解——提高练习——应用拓展。知识点，结合PPT自定义动画，尽量用图或图表来讲解，这样利用视听技术，动静结合，引导学生思维，达到易懂易记的目的。

三、收获与感受

我们团队作品之所以能取得一等奖的好成绩，在于团队协作，作品风格统一，无论是版面设计，还是微课结构设计，还是知识点的讲解风格做到了统一，微课资源与教材配套，形成系列，有利于微课在教学中的应用，风格统一，形成系列符合团队参赛的目的。也是微课的价值所在。

通过微课制作活动，老师们软硬件使用水平得到了进一步的提高，把微课设计技术运用到我们平常的课堂教学中去，进一步优化了课堂教学效果。

相信微课这一新型的教学资源会像堂堂网资源一样，倍受老师和学生的青睐！微课的开发和应用需要我们在座各位共同努力！

以上是我对团队微课制作的一些浅薄的思考，如有什么不当的地方，敬请请各位批评、指正。很高兴能和大家一起分享交流，谢谢！