小学四年级语文 《28尺有所短寸有所长》教学设计

柯岩 ：满族人， 原名冯恺，当代诗人、 作家，中国诗歌学会 副会长，从事多种文 学形式的写作，已出 版专著50余部。
朗读感悟：
说说你的看法？
如何解决问题的？
一个人如果总是用自己
的长处去比别人的短处，那
么他不但会停止前进，还会
形单影只，十分寂寞；如果
他能不断找出自己的短处，
源自文库不断发现与学习别人的长处，
（4）信封上的字不能用铅笔写，以 防模糊不清；更不能用红笔写，因为这 是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上要写 “面交”“烦交”等字样，在信封第三 行的后半行上，写“×××托”或 “×××拜托”就可以了。
他就会飞快地进步，越来越
奋发乐观。
尺有所短，寸有所长。也作 “尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长的东西相比就显得短；寸比 尺短，但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处，也各有短 处，彼此都有可取之处。
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
导读提示：
（1）张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中 他叙述了哪些苦恼？ （2）柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯 岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事， 这有什么作用？ （3）你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长” 来作题目的原因了吗？ （4）你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写 在书中的空白处）。
（7）如果信已经写好，但是还有一些话没 有说完，可以写在信的后面。先写一个“附” 字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加 上“又及”二字，“又及”后面加句号。
作业(任选一题)：
1.张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后， 对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如 你就是张国强，围绕上述问题仔细想一想， 然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意信 的格式。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清事楚，，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
2.在你的成长中遇到过烦恼吗？遇到过哪些烦 恼？请以书信的形式向你的朋友或父母、老 师说一说，注意信的格式。
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
信封的格式
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在署名和 日期之后，另起一行，写上“请代向××问 好！”“××并此问好！”
交流：
（1）张国强同学为什么要给柯岩老师写信？ 信中他叙述了哪些苦恼？
（2）柯岩老师是怎样帮助张国强分析原 因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些 自己亲身经历的事，这有什么作用？
（3）你明白了为什么用“尺有所短，寸有 所长”来作题目的原因了吗？
（4）你还有哪些新的发现或者问题 （请简要地写在书中的空白处）。
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫
燕 黄子 鹂说说黄百有鹂灵个故徒声有音事一悦，身耳美动讲丽 机的 不装 纯束 百的灵说是最一无些原则鸟的儿要在算评那鹦鹉 鹦 喜说鹉 鹊说说，喜苍说鹊鹰什生好么就高呢一骛副远？奴颜媚骨
苍鹰说麻雀 鼠目寸光
谈谈你读后的想法。
尺
长
寸
短
我会读：
冒昧自读疏课文远，要嫉求读妒准字寂寞 音摆，脱读通处课文境。 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处