让红色文化 伴学生成长

让红色文化，伴学生成长

广元市旺苍县黄洋小学文雯

现在的小学生大部分是独生子女，具有优越的学习条件和生活条件，但也带来了家庭对孩子的娇惯和放纵，从而形成性格上的普遍共性，如以自我为中心，对他人缺少关爱，不懂感恩，不懂节俭，团结协作能力差等弱点，而他们又是民族的希望，祖国的未来，是建设祖国的接班人，对他们的培养却是我们老师肩负的重要使命。而红色文化具有主流性、积极性、独特性等特点，当前形势下，开展红色教育是学校对学生进行思想教育的有效途径。我校根据我县红色文化资源，结合我们学校启动的课题“革命老区校园红色文化校本研究”，把红色文化引进校园，弘扬红色文化，学习红军长征精神，提供了丰富的校本资源。我校充分发挥校本课程的作用，形成学校的校园文化，引领全校师生在课题实践活动中具体感悟长征精神的内涵，体会长征精神的伟大。做红色长征传人，更好的继承和发扬红军长征精神，把红军长征留给我们的宝贵精神财富一代一代传下来，培养学生对国家和名族所应有的历史责任感和使命感，增强学生为建设祖国而努力学习，掌握本领的动力。

一、创造红色校园文化氛围，让红色文化浸润学生心田

几年前，我们学校有幸得到了共和国将军的支助，为我们提供了最直接的红色文化教育资源，我们学校的校名改为”黄洋将军希望学校”。操场一角修建了一座雄伟的将军亭，将军亭内200多名将军的名字留在了庄严地墓碑上，学校围墙一侧还做了一道了将军书画艺术墙，成立了将军书画陈列室。各班每期办一次红色文化板报和墙报，每年红叶节将军们还亲临我们学校给学生讲红军故事，校园内形成了浓郁的红色文化氛围。学生对红色文化耳濡目染，了解了长征胜利的悲壮历史，感受到了我们的红军是可爱的，是英勇的，是不可战胜的。在这二万五千里的长征路上，战士既要对付蒋介石的围剿，又要面对雪山，草地这种恶劣的环境，有时红军一天就要行走一百多公里，而且都是山路，感受到山路，还有敌人的阻挡，这在现在是不可想象的。红军在长征途中，共爬过了18条山脉，渡过了24条河流，经过了12个省份，占领过62座城市，突破了10个地方军阀组织的包围。最后取得了长征的伟大胜利！作为小学生，懂得了在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵

纪守法的“小标兵”。红军战士那种气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义的精神深深地感染了少先队员们。一个同学说“俗话说饮水思泉，我们今天的‘泉水’来自于红军叔叔的‘源泉’，我们今天的幸福生活是红军战士用草根和树皮换来的，我们如果不做有理想、有道德、有纪律的接班人，怎么对得起先辈呢？”

二、开展各种红色文化活动，让红色文化伴学生成长

1.红色文化渗透课堂。

在深入推进素质教育的新形势下，我校结合课题将“红色教育”的落脚点、着力点落实在课堂。学校将“红色教育”作为晨会课、班队活动课的主要题材，规定语文、数学等其它学科都要有机渗透“红色教育”。如教学《长征》一课时，对学生渗透红色教育，让学生了解长征时期的有关知识；在音乐教学时，特别是在教学“红色革命歌曲”时，不仅要教乐理知识，更要对学生进行革命传统教育……学校把红色文化教育作为一项长期工作来抓，组织编写了校本课程。各年级有计划、有组织地实施教学，把红色文化教育贯穿于学校教学的全过程。通过“红色教育”进课堂，学校的“红色教育”收到了显着的教育效果。开展以红色教育为主题的班队会，同时规范学生必须达到行为习惯“五个一”和“五个不”（“五个一”：1、做一件好事；2、戴一条鲜艳的红领巾；3、写一手漂亮的规范字；4、说一口流利的普通话；5、定期改正一个缺点。“五个不”：1、不乱吐乱扔；2、不横冲直撞；3、不打架骂人；4、不乱吃零食；5、不损坏公物）。开展“展雏鹰之翅、摘五星之花”和“孝敬亲长，共创和谐”等活动，对培养学生良好行为习惯起到积极作用

2.观看红色爱国影片

学校还利用队会的时间，在多媒体教室放映革命电影，让同学们了解革命故事，使同学们充分了解到我们今天的幸福生活是千千万万革命先烈用鲜血换来的，不仅要知道好好珍惜，还有努力学习和继承好革命先烈的遗志。影片的放映带给学生的不仅是课堂外的惊喜，更是电影那种震撼人心的魅力。在电影《上甘岭》中，在这场战役中，八连已经在山上坑道里坚持战斗了一个月。由于敌人的封锁，部队严重缺水，战士们的嘴唇都干裂了，上级领导派来送水的小分队，队员们一个个牺牲。为了保存实力，八连战士们又得下山去抢水。但是，战士们刚装好水，就被敌人的流弹打中了。后来，师长派人历尽千辛万苦才送上一些水，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自

己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片，分别送到全连每个战士的手上。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，这种阶级友爱是多么高尚。他们真正做到了一切集体队伍的人都要互相关心，互相爱护。互相帮助，对突变的生活境遇顽强适应的精神。在这里我们可以引导学生应该怎样对待同学与老师，怎样对待逆境、怎样学习，将正确的世界观、人生观、价值观转化为日常的生活理念来教育学生。还有许许多多诸如《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《铁道游击队》、《地道战》、《红岩―在烈火中永生》、《火烧圆明园》、《鸦片战争》等红色电影，学生观看后会得到精神上的洗礼，他们懂得幸福的生活来之不易，要好好珍惜，好好学习，同时也会激发他们热爱祖国、团结向上的爱国热情。使学生在高尚情感的熏陶和感染下树立起正确的人生观、世界观和价值观，自觉培养善良友爱、正直勇敢的美好品质。

3.唱红色歌曲。

红色经典是时代精神的高度浓缩和生动载体，更是爱国教育的道德课堂和历史教材。正是如此，一代又一代的中国人，都曾从优秀的红色经典中，受到深刻教育和启迪。而且，红色经典仍然是新时期教育广大青少年和干部群众的好作品，并没有过时。因为优秀的红色经典是有生命力的，内涵隽永，形式丰富，再现了中国人民奋斗求解放、搞建设的真实历史，倡导的是一种民族精神、时代精神。人们在欣赏优秀的红色经典作品的同时，能被其内涵所教育，被其精神所感染，从而能够受到深刻的教育和启迪。学校要求每位学生会唱三首红歌，艺术节还举行了唱红歌比赛。让红色的声音响遍整个校园。学生在红歌中受到熏陶和感染。

这些红色育人活动植于校园文化的丰厚土壤，紧紧贴近学生的学习和生活，使学生看得见、摸得着、感受得到，以学生喜闻乐见的形式变枯乏的说教为切身体验，让学生耳濡目染，躬耕践行感知长征精神，形成崇高信念，收获了更直接、更生动的育人效应。红色育人活动的开展，促进了学生思想道德建设工作化“虚”为“实”。学生懂得了今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们要学习革命先烈的动人事迹，发扬长征精神，勤奋学习，自强不息，从小树立起为共产主义事业奋斗的远大理想！在“红色教育”的浸润之中，熏陶了一颗颗向善向美的童心，从小树立了远大理想！