班主任辅导员工作指导意见

班主任、辅导员工作指导意见

一、工作定位：

1、学院稳定的主要责任承担者。

2、学生管理的牛鼻子。

3、院长联系学生的纽带。

4、学生在校的依靠。

二、新学期要有新气象：

1、开学准备的新变化：管理体制（系为单位、专人靠管、处长分工负责）、搞好卫生、做好接待。

2、工作方式的新变化：靠的更多、抓的更死、联系的更密、了解的更深、处置的更快、针对性更强。

3、以创新的活动丰富学生生活。⑴、有自己独特的班级文化建设方向：教室文化、宿舍文化。⑵、在晚自习上下足功夫，进行创新。

三、学生管理工作的底线：

1、班级内不出学生人身安全问题。

2、保证报到了的学生能稳定地在校就读，不流失，平时不缺人（杜绝无故不上课、外出现象）。

3、没有酗酒、抽烟、男女过于亲昵、染发、打架、旷课等现象发生。

4、晚自习秩序良好，所分卫生区卫生状况保持良好。

四、十二个按时到位，并履行管理职责：

1、该上班的时间按时到校，签到后到办公室计划一天的工作。

2、早操带队跑操，清点人数。秩序整齐、口号响亮。

3、早饭到场，让你的学生看到自己。

4、清理卫生到场，检查本班的卫生区。

5、上午清查班级人数两次。

6、午休到宿舍签到后，查看自己班级情况或到教室查看情况。

7、下午清查班级人数两次。

8、与学生一块参加课外活动。

9、晚饭后即到教室，坐下来读书二十分钟等上晚自习。

10、组织好晚自习的班级活动。

11、下晚自习即到宿舍签到，巡视洗刷、就寝等情况。

12、十一点休息并注意晚睡突发事件的处理。

五、学管中的三个核心规律：

1、学生主体，教师主导。

主体建立：学生——羞耻心、荣辱观的建立，教师——尊重、期望、有爱心的管理；主导：有计划有组织地策划活动。

2、长期性、复杂性、反复性规律，尤其注重反复性。

3、职业教育学生独特的现存规律：冲动与无知并存；幻想与不作为并存；胆小与做事不计后果并存；想做好与不能自控并存。

学教处

2009年2月