1-办公室_教育局中小学班主任绩效考核指导意见
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则
一、小学班主任工作基本内容
1、负责班级管理
班主任需仔细研究并贯彻执行学校的学习与管理政策，做到学校有章可循，班级有序正规。
要严格落实学校对学生的学习、行为、课外活动等诸多内容的要求。
2、负责班级教学工作
班主任要负责班级在教学上的全部工作，包括教研组的组织、课堂教学的统筹安排、学生的学习检查和跟踪辅导。
要把握全班学生的整体学习状态，熟悉各位学生的特点，根据课堂教学的实际情况，采取有效的教学措施，促进学生的学习进步及素质的全面提升。
3、负责班级各项活动
班主任要组织班级的各项活动，比如体育活动、科技活动、课外活动等，充分调动学生的学习积极性，提高学生的创造性能力和能力素质。
二、小学班主任工作绩效考核
1、班级管理
（1）考核标准：班主任要制定和落实有效的班务管理制度，保证学生秩序和良好的学习环境；督促完成教学任务，促进学生的学习。
（2）考核方式：学校安排指定老师督导考核班主任，检查班内的学习管理和行为管理情况。
学校还可以抽查学生的学习情况，以此评估班主任的管理水平。
2、班级教学
（1）考核标准：班主任要把握好教学进度。
绩效考核工作指导意见(修订)
关于义务教育学校绩效工资考核分配工作的指导意见(试行)（讨论稿）为深化教育人事制度改革,加强教师队伍建设,促进教育事业科学发展,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人〔2008〕15号)、《山东省教育厅关于印发<山东省义务教育学校教师考评指导意见（试行）>的通知》（鲁教人字〔2009〕4号）、《临沂市人民政府办公室转发市人事局等部门关于义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（临政办发〔2009〕104号）精神,现就我区义务教育学校绩效工资考核分配工作提出如下意见。
一、考核分配的指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、考核分配的范围绩效考核分配的范围是按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员（含专业技术人员、管理人员、工人）。
义务教育学校教职工的绩效考核分配按四类人员分块进行：一是一线教师；二是学校校长；三是学校管理人员；四是学校执行专业技术岗位绩效工资制度的后勤和教辅人员、执行工勤技能岗位绩效工资制度的工人和执行管理岗位绩效工资制度的一般人员（以下简称教辅和后勤人员）。
三、绩效考核（一）绩效考核的基本原则1.尊重规律、以人为本。
遵循教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。
完善绩效考核内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进、促进发展。
鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力,促进教师专业发展。
4.客观公正、简便易行。
坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
中小学班主任工作绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案中学校班主任工作绩效考核方案篇1班主任绩效考核共计100分。
1.履行职责20分；工作量20分；常规管理30分；学习效果30分；2.班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分×40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分；3.班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数；4.分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。
一、履行职责（20分）1.按学校要求在早自习，课间操，午间，课外熬炼对同学进行指导、组织与管理，不迟到和无故缺席。
（5分）2.按时参与班主任会（1分）3.班会课用于对同学进行德育教育，不挪作它用。
（2分）4.按学校要求准时进行阶段总结，召开家长会。
（2分）5.按时上交资料、表格、方案和总结。
（2分）6.组织同学参加文体活动（3分）7.打扫清洁卫生，保持环境干净（4分）8.完成上级或学校下达的临时性任务（1分）二、工作量（20分）借读班人数54人、对口班人数48人视为满工作量，每增减一个人，增减0.2分。
三、常规管理（30分）1.坚持德育首位、教学中心、全面进展的方针（2分）2.做同学思想工作方法得当，有明显的效果（2分）3.有完善的班级管理制度和班委会（2分）4.教育思想端正，不卑视差生，控流工作做得好（2分）5.对同学的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语（1分）6.班风好。
能做到文明礼貌，团结互助（3分）7.学风好。
能做到勤奋学习，考风端正（3分）四、学习效果（30分）1.借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计5分。
每多/少一个，增/减0.25分。
2.对口班按学校的考核目标，完成联招指标，计10分。
每多/少一个，增/减0.25分。
3.将同类型班级的统考学科人平得分相加，除以班级数，得到人平分的平均分，将班级的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每个班的人平考核得分。
4.将同类型班级的统考学科的优生率相加，除以班级数，得到班平优生率，将班级的优生率除以班平优生率，再乘以5，得到每个班的优生率得分。
中小学班主任工作绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案为了充分发挥班主任在班级教育管理中的作用，调动班主任工作的积极性和主动性，促进班级管理工作的制度化和规范化，以及为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等提供依据，特制定了本考核规范。
一、考核方法：班主任绩效考核采用学校考评小组考核和任课学生和学生家长考评相结合的方式。
二、考核内容：班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成果考核两部分。
一）班主任常规工作考核（40分）：1.制定本学期的班主任工作计划，并在学期结束前及时撰写班主任工作总结。
（4分）2.认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题、有内容和有记录。
（3分）3.经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电话联系，至少每学期召开一次家长会。
学期末上交家访登记卡或电话联系册。
（5分）4.做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风和学风。
班干部会议每学期不少于4次，要求有会议记录。
（4分）5.积极组织学生参与学校布置和组织的各项集体活动。
（3分）6.按时参与学校组织召开的班主任会议或研究。
（3分）7.早读跟班。
（5分）8.课间操或学生集会班主任必须到场。
（5分）9.认真和及时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。
（3分）10.按时完成学校安排的各项工作。
（5分）二）班级工作成果考核内容（60分）：1.班级卫生情况。
关心学生身心健康，重视公共卫生安全工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝发生聚集性污染病。
（10分）2.加强常规管理，重视平安教育。
在校内每发生一件平安事故处置及时。
（10分）3.加强学生课外活动布置与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。
活动内容丰富多样、安全有效。
（5分）4.加强班级财务管理，措施到位。
（5分）5.注重班容班貌，安排简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。
（5分）6.班级学生到校情况。
中小学班主任工作绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案中小学班主任是学校教育工作中的重要岗位，班主任的工作绩效直接影响到学校的教育教学质量和学生的学习生活。
为了规范和提高中小学班主任的工作水平，制定一套科学合理、全面客观的班主任绩效考核方案是非常有必要的。
一、考核指标设置1. 学生学习情况：考核班主任对学生的学习情况关心程度、学习指导和监管能力。
2. 班级纪律：考核班主任对班级纪律的管理和维护情况，包括学生的作息规律、自律能力等。
3. 学生综合素养：考核班主任对学生综合素质培养的程度和效果，包括学生思想道德、学风、社会责任感等。
4. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通、交流和反馈工作情况。
5. 心理健康：考核班主任对学生心理健康的关注和指导。
6. 班级活动组织：考核班主任组织班级各类活动和竞赛的情况。
二、考核方式和评分标准1. 班级考试成绩：学生的考试成绩是反映班主任教学质量的重要依据。
可以根据学生的平均分、及格率、优秀率等指标给予综合评分。
2. 班级纪律指标：班级纪律包括学生的迟到早退、旷课操行情况等。
可以根据迟到早退考勤率、旷课率等综合评分。
3. 学生综合素养指标：可以根据学生思想道德评价、学风建设、社会实践活动等方面给予评分。
4. 家校沟通指标：可以根据班级家长会召开情况、家访工作等给予评分。
5. 心理健康指标：可以根据班主任关注学生心理健康的指导和协助工作给予评分。
6. 班级活动组织指标：可以根据班级各类活动和竞赛的组织情况给予评分。
三、考核结果的运用1. 绩效考核结果应在学校内部进行评定，根据班主任的考核结果分别给予相应的表彰或奖励。
2. 绩效考核结果可以作为班主任职称晋级的重要依据，高绩效的班主任可以有机会晋升为高级班主任。
3. 绩效考核结果可以记录在班主任个人档案中，为今后评优选优和临时任务分配提供依据。
4. 学校可以将班主任的绩效考核结果作为评判学校绩效的重要指标之一，进一步促进学校管理的科学化、规范化。
四、改进方案和措施1. 加强班主任的培训和学习，提高班主任的教育教学水平和综合素质。
2023小学班主任绩效工资考核细则
2023小学班主任绩效工资考核细则以下是可能涉及2023年小学班主任绩效工资考核细则的一些建议：
1. 学生学业成绩：班主任在教学中的表现将成为考核标准之一。
这包括学生的学业成绩表现，如期末考试成绩、提高学生的学习能力和成绩等。
2. 学生综合素质发展：班主任在培养学生综合素质方面的表现也应纳入考核范围。
这包括学生的品德素质、艺术素养、体育锻炼以及社会实践等方面的表现。
3. 教育教学管理：班主任的教育教学管理能力也是考核的内容之一。
这包括班级管理、学生情绪管理、与家长的沟通等方面的表现。
4. 学生安全管理：为了保障学生的安全，班主任需要具备一定的安全管理能力。
这包括防范意外事故、关注学生的身体健康和心理健康、培养学生的安全意识等。
5. 教学改革创新：班主任在教学过程中是否能积极参与教学改革和创新也是考核的内容之一。
这包括是否能在教学方法、课程设计等方面进行积极尝试和探索。
6. 社会评价：班主任在社会上的评价也应成为考核的一部分。
这可以通过家长满意度调查、学生评价、同事评价等形式来进行。
需要注意的是，具体的绩效考核细则应根据各地教育行政部门的政策和要求来确定，以上仅为一些可能的考核内容提供了参考。
班主任工作绩效考核实施意见(讨论)
XX镇义务教育阶段学校2021-2022学年班主任工作绩效考核实施意见(讨论稿)为了培养一支优良的班主任教师队伍，有效的调动班主任工作积极性和创造性，切实提高班主任班级管理水平，健全班主任激励长效机制，促使全镇教育教学质量的稳步提高。
根据《X宾县义务教育学校绩效考核意见》(X县教(2009)164号)精神,在广泛征求教职工意见基础上，结合我镇实际，特制定本考核实施意见(以下简称《意见》)。
一、考核范围对象2021-2022学年义务教育阶段学校担任班主任工作的正职班主任。
二、班主任绩效考核的发放及依据1.班主任绩效考核发放分为：工作量考核发放和工作业绩考核发放。
2.发放依据：(1)工作量以《XX镇中心学校教职工工作量考核细则》中班主任工作量作为依据(2)工作业绩以年度考核中班主任工作业绩考核结果为依据。
三、津贴核算发放1、中心学校根据寄宿生与非寄宿生的管理工作量大小、中小学生在校时间长短，小学和初中按平均班主任津贴1：1.5的比例将奖励性绩效总额的百分之十五预算分到片区校和单设初中，分片区和初中考核。
2、班主任工作量津贴（占津贴总量的35%）,由中心学校根据考核结果，每年自然年终发放。
月班主任工作量津贴=20元+（片区月平均班主任总量-20*片区班级数）/片区总人数*该班人数。
3、班主任常规管理津贴（占津贴总量的65%）,由中心学校根据考核结果，每年自然年终发放。
班级考核为一、二、三等，等级金额垂直压缩比为：1.5、1.3、1.15o各片区（学校）垂直压缩比价值二班主任常规管理总津贴÷各等级班主任垂直压缩比之和。
班主任个人常规管理津贴二班主任个人等级金额垂直压缩比X 各片区（学校）垂直压缩比价值。
XX区XX镇中心学校202X年3月23日。
中小学班主任考核评价办法
中小学班主任考核评价办法中小学班主任是学校管理中非常重要的一环，他们不仅是教学工作的组织者和实施者，更是学生学习和发展的引领者和指导者。
为了能够更好地评价班主任的工作表现，制定科学合理的考核评价办法是非常必要的。
以下是一个具体的中小学班主任考核评价办法，供参考。
一、工作责任和职业道德（30%）1.班主任在工作中是否积极主动，能够履行职责，发挥职能，承担责任。
2.班主任是否以身作则，具备良好的职业道德，能够维护学校的形象，传递正确的价值观。
4.班主任与学生家长的沟通是否顺畅，能否很好地起到桥梁和纽带的作用。
二、教育教学能力（40%）1.班主任是否具备良好的教学能力和管理能力，能够组织和指导学生的学习活动。
2.班主任是否能够准确把握教学进度，能否为学生提供科学合理的教学资源和学习环境。
3.班主任是否能够根据学生的实际情况，制定个性化教学计划和学习辅导方案。
4.班主任是否能够通过各种方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5.班主任是否能够通过合理的评价和反馈方式，及时了解学生的学习情况，采取措施帮助学生提高。
三、班级管理和文化建设（20%）1.班主任是否能够严格要求并维护良好的班级纪律和秩序。
2.班主任是否能够组织和开展丰富多彩的班级活动，加强班级的凝聚力和集体荣誉感。
3.班主任是否能够建设正面积极的班级文化，培养学生的自信心和团队合作精神。
四、自身学习和成长（10%）1.班主任是否能够积极参加学校组织的各类培训和教研活动，持续提升自己的教育教学水平。
2.班主任是否能够及时关注教育教学的最新动态，将其运用到教学实践中。
3.班主任是否能够借鉴他人的经验和做法，推陈出新，不断改进自己的工作方式。
五、学生学业成绩和综合素质（10%）1.班主任所带班级学生的学业成绩和综合素质表现。
2.班主任是否能够针对学生的学业情况，制定个性化学习计划和谈心辅导方案。
3.班主任是否能够通过考试成绩、综合评价等方式，对学生进行科学客观的评价，给予适当的激励和奖励。
中小学班主任考核评价细则
中小学班主任考核评价细则中小学班主任考核评价细则一、教学工作考核评价1. 教学设计和准备：班主任应充分了解课程标准和教材，合理安排教学内容和学习任务，制定科学的教学计划。
2. 教学实施：班主任应运用多种教学方法，激发学生的兴趣，注重学生的参与和互动，确保教学进度和质量。
3. 教学效果：班主任应根据学生的实际情况，设计合适的教学评价方式，及时反馈学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。
4. 课堂管理：班主任应能够有效管理课堂秩序，保持良好的教学氛围，对学生进行疏导和激励，确保教学效果。
二、班级管理考核评价1. 学生管理：班主任应建立良好的师生关系，了解每个学生的特点和需求，及时解决学生的问题，指导学生的学习和生活。
2. 班级管理：班主任应组织班级各项活动，包括班会、班级活动等，培养学生的团队合作精神，加强班级凝聚力和归属感。
3. 家长沟通：班主任应积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和行为情况，解答家长的疑问和关注，共同促进学生的全面发展。
4. 校园文化建设：班主任应积极参与学校的各项活动，推动班级文化建设，提高班级的文化氛围和活力。
三、综合能力考核评价1. 问题解决能力：班主任应具备较强的问题解决能力，能够在面对各类问题时果断决策，积极寻求解决办法，及时处理各种突发情况。
2. 团队合作能力：班主任应具备良好的团队合作能力，能够与教师、家长等各方面进行紧密配合，形成合力，共同促进学生的成长。
3. 师德师风：班主任应严格遵守教师职业道德规范，具备爱岗敬业精神，关爱学生，关心家长，严守学校纪律，做到言行合一，树立良好的师表形象。
四、学科竞赛和实践活动考核评价1. 学科竞赛：班主任应积极组织学生参加各类学科竞赛，鼓励学生发挥才能，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 实践活动：班主任应组织班级参加各类实践活动，包括社会实践、文化体验等，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和社会责任感。
以上细则仅供参考，具体评价细则可根据学校的实际情况和班主任的职责进行具体设计和调整。
教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见
关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局：为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，现就做好义务教育学校教师绩效考核工作提出如下意见。
一、充分认识绩效考核工作的重要意义经国务院同意，自2009年1月1日起，首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策，这是坚持教育优先发展战略的又一重大举措，是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视，对广大教师的亲切关怀。
对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。
做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。
绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。
义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。
做好教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。
科学有效地实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。
地方各级教育行政部门和义务教育学校要充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，将其作为一项重要而紧迫的任务，采取切实有效措施，全面建立教师绩效考核制度，深入推进教师绩效考核工作，为深化义务教育学校岗位绩效工资制度改革，加强教师队伍建设创造有利的条件。
二、全面把握绩效考核工作的基本要求实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
班主任绩效考核规定
班主任绩效考核规定1. 背景为了全面提升班主任的教育教学水平和管理能力，确保班级的良好运转和学生的全面发展，特制定本绩效考核规定。
2. 考核内容2.1 教育教学表现：班主任应积极参与教育教学工作，组织并监督学生的研究情况，确保教学质量和学生成绩的稳步提升。
2.2 学生管理表现：班主任应加强对学生的管理，包括纪律教育、心理辅导、课外活动等方面，确保班级治安和学生身心健康。
2.3 家校合作表现：班主任应积极与学生家长沟通合作，及时了解学生家庭情况，配合家长开展对学生的教育和关心。
2.4 自我提升表现：班主任应持续研究和进修，提高自身专业水平和教育教学能力，不断更育理念和方法。
3. 考核标准考核标准将根据不同层级的班主任进行具体制定，包括岗位职责、工作质量、工作态度等方面的评估内容。
具体标准将由教育行政部门和学校领导进行制定并通知班主任。
4. 考核周期和方式4.1 考核周期：班主任绩效考核将按学期进行，每学期末进行一次绩效考核。
4.2 考核方式：考核方式包括个人面试、教学观摩、实地考察等形式，以多种方式全面了解班主任的工作表现。
5. 考核结果和奖惩措施5.1 考核结果：根据班主任的工作表现和绩效考核标准，进行评估并给出相应的考核结果。
5.2 奖惩措施：对于表现优秀的班主任，将给予奖励和表扬；对于表现不佳的班主任，将进行必要的指导和培训，并根据情况给予相应的处罚。
6. 考核结果的运用考核结果将作为班主任工作的参考依据，用于教师职称评定、岗位晋升、绩效工资发放等方面。
7. 监督和评估机制教育行政部门和学校领导将建立监督和评估机制，定期对班主任绩效考核进行评估，并对考核结果进行监督，确保考核的公正、客观和严谨。
8. 附则本规定自发布之日起生效，如有需要进行调整和修订，将根据实际情况进行相应的调整和修订，并及时通知相关人员。
以上为班主任绩效考核规定，为确保班主任的绩效和教育教学质量，敬请各位班主任遵守和执行。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案:绩效考核方案【班主任绩效量化考核标准】为了发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、标准化，并为班主任聘任、评优评先及班主任绩效工资发放等提供根据，特制定本考核标准。
一、考核方法班主任绩效考核采取学校考评小组考核、任课学生及学生家长考评相结合。
二、考核内容班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成绩考核两部分。
〔一〕〔40分〕１、制定本学期的班主任工作方案，学期完毕前能及时撰写班主任工作总结。
〔4分〕２、能认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题，有内容，有记录。
〔3分〕３、经常与家长获得联络，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电访，至少每学期召开一次家长会。
学期末上交家访登记卡或联络册。
〔5分〕４、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风，学风。
班干部会议每学期不少于４次，要求有会议记录。
〔4分〕。
５、能积极组织学生参加学校安排和组织的各项集体活动。
〔3分〕６、能按时参加学校组织召开的班主任会议或学习。
〔3分〕７、早读跟班。
〔5分〕８、课间操或学生集会班主任必须到场。
〔5分〕９、认真及时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。
〔3分〕10、按时完成学校布置的各项工作。
〔5分〕〔二〕班级工作成绩考核内容〔60分〕１、班级卫生情况。
关心学生身心安康，重视公共卫生平安工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝爆发聚集性传染病。
〔10分〕２、加强常规管理，重视平安教育。
在校内每发生一件平安事故处理及时。
〔10分〕３、加强学生课外活动安排与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面开展。
活动内容丰富多样、平安、有效。
〔5分〕４、加强班级财产管理，措施到位。
〔5分〕５、注重班容班貌，布置简洁、美观，富有个性化，鼓励用语标准化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则一、工作目标设定1.班级管理目标班主任的首要职责是对所带班级的学生进行全面管理，促进学生的全面发展。
因此，班主任工作的目标应包括以下方面：-学生思想品德的培养和教育，促进学生德智体美劳全面发展。
-班级的团结和凝聚力，营造良好的班风班纪。
-与学生家长的沟通和合作，形成良好的家校关系。
-协助学校开展各项教育教学活动，提高班级的整体素质。
2.个人专业素养目标除了班级管理目标外，班主任还应具备一定的个人专业素养，能够进行必要的教学和辅导工作。
因此，个人专业素养目标包括以下方面：-熟悉教学大纲和学科内容，能够进行基本的课堂教学。
-具备开展学科辅导和学术指导工作的能力。
-关注学生的心理健康，能够进行必要的心理辅导。
二、绩效考核指标1.学生思想品德培养和教育-做好学生的道德教育工作，形成良好的思想风貌。
-广泛开展学生培养品德的活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
-做好学生的文明行为教育，培养学生的基本礼仪素养。
-关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的心理问题。
2.班级团结和凝聚力-组织并举办各类班级活动，促进同学之间的交流和合作。
-加强班级管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
-做好困难学生的帮扶工作，促进班级的整体发展。
-加强与班级干部的沟通和合作，协助班干部落实工作任务。
3.与家长的沟通和合作-组织并参与家长会，及时向家长传达学校的相关信息。
-做好家访工作，了解学生家庭情况，积极解决家庭问题。
-积极倡导家校合作，共同促进学生的成长和发展。
4.教学和辅导工作能力-熟悉教学大纲和学科内容，能够进行基本的课堂教学。
-关注学生的学习状况，及时进行学科辅导和学术指导。
-关注学生的学习兴趣和特长，根据实际情况进行个别辅导。
-做好课后作业的批改和评议工作，及时掌握学生的学习进展。
三、绩效考核方法1.观察评估学校领导、教研组组长以及其他老师可以对班主任的工作进行观察评估，观察评估内容可以包括但不限于：班级管理情况、教学工作情况、与学生家长沟通合作情况等。
福建省教育厅关于中小学校及教职工绩效考核工作的指导意见(试行)
福建省教育厅关于中小学校及教职工绩效考核工作的指导意见(试行)文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2009.07.13•【字号】闽教人[2009]74号•【施行日期】2009.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于中小学校及教职工绩效考核工作的指导意见（试行）（闽教人〔2009〕74号）各市、县（区）教育局：为深化教育人事制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号）、《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人〔2008〕15号）精神，现就我省中小学校及教职工绩效考核工作提出如下意见。
一、绩效考核的重要意义开展中小学校及教职工绩效考核是加强学校管理、规范教师从教行为、推进依法治教的重要基础。
科学有效地实施中小学校及教职工绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性具有重要意义。
中小学校及教职工绩效考核也是实施绩效工资制度的必然要求，绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。
各级教育行政部门和中小学校要充分认识做好绩效考核工作的重要意义，采取切实有效措施，建立健全绩效考核制度，深入推进绩效考核工作，为加强教师队伍建设、提高学校办学水平创造有利条件。
二、绩效考核的指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进教育事业的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校和教职工绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
教师绩效考核指导意见
教师绩效考核指导意见某某某中心校（2022年3月1日执行2022年9月1日修订）根据《某某某义务教育学校实施绩效工资意见的通知》有关精神,为进一步推进学校内部管理体制改革，充分调动教师的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用。
结合教育实际，制定某某某中心校义务教育学校绩效工资考核指导性意见。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的教职工收入分配机制。
奖励性绩效考核津贴以教职工的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，通过建立符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，充分调动和激发教师的积极性和创造性，促进广大教师全面实施素质教育，切实提高教育教学质量。
二、基本原则绩效考核工作应遵循以下基本原则：按等级考核，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，优秀30﹪，良好50﹪，合格20﹪，不合格（中心校考评）。
（一）尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育能力。
（四）客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
（五）坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效考核津贴以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无绩效考核结果，不予发放绩效考核津贴。
（六）坚持“公正、公平、公开”的原则。
学校绩效考核津贴考核分配的全过程公开，阳光操作，接受教职工的监督。
（七）坚持“差距、倾斜、调节”的原则。
学校奖励性绩效考核津贴分配方案，力求科学合理，要统筹兼顾学校内部各类人员之间绩效工资分配关系，奖励性绩效考核津贴差距不宜过大。
班主任工作绩效考核指南
班主任工作绩效考核指南1. 背景该指南旨在为学校的班主任提供一个明确的工作绩效考核标准，以促进班主任的职业发展和提高工作质量。
考核指南将根据班主任的工作职责、能力和绩效指标来评估其工作表现。
2. 职责要求- 班主任应具备良好的教育专业知识和教学能力，能够有效组织和管理班级日常工作。
- 班主任应积极关注学生的研究进展和心理健康，提供必要的指导和支持。
- 班主任应与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的研究情况和问题。
- 班主任应遵守学校教育教学的相关规定，积极参与各种培训和教研活动。
3. 绩效指标3.1 学生研究成绩- 班主任应监督学生的研究情况，确保学生在学业上取得良好的成绩。
- 班主任应根据学生的实际水平，制定个性化的研究计划，并及时跟踪和评估学生的研究进展。
- 班主任应通过家庭作业和考试成绩等方式，定期反馈学生的研究成绩给学生和家长。
3.2 学生行为管理- 班主任应对学生的行为进行有效管理，促使学生遵守学校纪律和规章制度。
- 班主任应与学生建立良好的沟通和信任关系，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
- 班主任应妥善处理学生之间的冲突和纠纷，并及时向学校领导和家长报告。
3.3 家校沟通- 班主任应与学生家长保持密切的联系，及时沟通学生在学校的表现和问题。
- 班主任应及时回复家长的咨询和关注，提供必要的解决方案和建议。
- 班主任应定期组织家长会和家访活动，加强学校和家庭的沟通与合作。
4. 考核流程4.1 考核周期- 考核周期为一学年，从开学到放假结束。
- 考核指标需在考核周期内得到充分展现和评估。
4.2 考核方式- 考核方式包括班主任自评、同事评价和上级评估。
- 班主任应填写自评表，全面反映自身在各项绩效指标上的表现。
- 同事应提供对班主任工作的客观评价和建议。
- 上级评估将由学校领导根据班主任的工作表现和学生评价来进行。
4.3 考核结果- 考核结果将被纳入班主任的个人绩效档案。
- 根据考核结果，学校将对班主任进行奖励或提供进一步的培训和支持。
最新-中小学教职工绩效考核工作指导意见 精品
中小学教职工绩效考核工作指导意见关于中小学教职工绩效考核工作指导意见(试行)为进一步深化教育系统人事制度改革，落实教职工岗位目标责任制，激发教职工奋发进取、教书育人的积极性，客观、公正、合理地评价教职工的德才表现、教育教学能力和工作实绩。
推进学校绩效工资制顺利实施，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《山东省义务教育学校教师考评指导意见》，结合实际，制定如下指导意见：一、指导思想中小学教职工绩效考核工作，要以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，全面、综合、多元、科学考核学校教职工的德、能、勤、绩，通过建立符合教育教学规律和教师职业道德特点的教师考核制度，充分调动教师的积极性和创造性，充分发挥教师的潜能，促进教师思想素质、业务水平、工作能力不断提高，突出解决干与不干，干多干少，干好干孬一个样的问题，使广大教育教学工作者爱岗敬业、关爱学生、创造优良的工作业绩。
二、考核对象全区各级各类学校（幼儿园）在编在岗人员。
三、考核原则1、坚持实事求是，公开、公平、公正的原则。
2、坚持群众测评与组织评定相结合的原则。
3、坚持定量与定性评价相结合的原则。
四、考核的内容、标准和考核办法绩效考核的主要内容包括德、能、勤、绩四个方面，具体包括职业道德、职业能力(工作能力与水平)、工作表现和工作成效等四个方面。
（一）职业道德1、考核内容和标准：主要考评教师遵纪守法（遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范），爱岗敬业（对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况），关爱学生（对学生的态度、方式和责任心），团结协作（大局意识和团队精神）等方面内容。
要求教师遵守《中小学教师职业道德规范》和《东港区教育局加强教师职业道德建设的若干规定》，教书育人，为人师表，无体罚或变相体罚学生行为。
2、考核办法：考核总分为100分。
（1）日常考核占30分。
实行扣分制，扣分依据学校日常检查到的、家长或学生举报反映问题查实的。
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滕州市教育局文件
滕教字〔２０１８〕１号
★
滕州市教育局
关于中小学班主任绩效考核工作的指导意见
（试行）
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是落实立德树人目标的主力军。
为切实保障班主任工作待遇，进一步规范班主任津贴统筹与发放的各个环节，真正体现以量计酬、以能计酬、以德计酬，按照教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人〔２００８〕１５号）和枣庄市《关于提高全市中小学班主任津贴标准的通知》（枣人社办发［２０１７］１７０号）文件精神，结合我市教育工作实际，现就全市中小学班主任绩效考核工作，提出如下试行意见：
一、指导思想
以义务教育学校和普通高中学校实施绩效工资办法为契机，建立起科学、规范、公平、合理的收入分配机制，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、
规范化、精细化，全面提升教育教学质量。
二、考核原则
１．公正、公平、公开原则。
津贴的发放直接关系到教师的切身利益，关系到教育教学工作的正常有序进行，必须确保公正、公平、公开。
２．多劳多得原则。
班主任工作是学校工作中的重要组成部分，班主任工作繁杂、责任重大，比一般教师要付出更多的时间和精力，应当在精神与经济上应给予相应补偿。
３．奖优惩劣原则。
津贴的发放应充分体现褒奖先进、鼓励优秀、鞭策落后、激励后进的作用，各中小学要对班主任工作分学期进行考核评价，根据评价结果确定发放数额。
三、考核对象
全市公办中小学（含中职学校）担任班主任工作的教师。
四、考评内容
１．月考核：各学校根据实际可从德育工作、安全工作、教学管理工作、考勤管理、班风建设工作、学生管理工作、竞赛工作、活动开展、重大事项等方面制定详细的班主任月考核方案或细则。
２．学期末考核：各校可在班主任月考核结果的基础上，增设学科质量、班级评优评先、档案资料、特殊加减分等考核项目，制定详细的期末班主任考核方案或细则。
上述两项考核细则应力求具体细化，必须包含师德师风、安全责任事故、重大违纪违规等“一票否决”的内容。
五、经费来源与发放办法
１．经费来源：班主任津贴经费由市财政全额拨付。
义务教育学校平均每班３００元／月，普通高中学校平均每班４００元／月，中等专业学校、技工学校参照普通高中学校标准执行。
２．分配办法
（１）班主任津贴分为定额和绩效两部分发放。
义务教育学校的班主任每月津贴为３００元×７０％的定额津贴＋绩效津贴；普通高中学校（含中职）的班主任每月津贴为４００元×７０％的定额津贴＋绩效津贴。
（２）绩效考核及绩效津贴发放。
各学校根据制定的考核方案或细则，对班主任在每学期的综合表现情况进行量化后，将绩效考核结果原则上分为三档。
第一档占班主任总数的３０％，第二档占４０％，第三档占３０％。
第一档的班主任每月绩效津贴计算办法为：义务教育阶段按照（３００－３００ｘ７０％）×１７０％＝１５３元发放，普通高中学校（含中职）按照（４００－４００ｘ７０％）×１７０％＝２０４元发放。
第二档的班主任每月绩效津贴计算办法为：义务教育阶段按照（３００－３００ｘ７０％）×１００％＝９０元发放，普通高中学校（含中职）按照（４００－４００ｘ７０％）×１００％＝１２０元发放。
第三档的班主任每月绩效津贴计算办法为：义务教育阶段按照（３００－３００ｘ７０％）×３０％＝２７元发放，普通高中学校（含中职）按照（４００－４００ｘ７０％）×３０％＝３６元发放。
３．发放时间：定额津贴按月发放，绩效津贴每学年发放两次，
第一学期（８月－次年１月）班主任津贴在２月底前发放，第二学期（２月－７月）班主任津贴在８月底前发放。
调离班主任工作岗位的，从调离的第二个月起，取消班主任津贴。
４．违规处理：存在有偿家教等违纪违规行为并经查实的，扣除当年度班主任津贴。
扣除的津贴转入学期末班主任绩效考核奖金。
５．发放公示：在班主任津贴发放前，将本校所有班主任在学期考核的分数、名次、核定的津贴金额以及班主任津贴发放的情况进行公示（不少于五个工作日），无异议后方可进行发放。
六、考核要求
１．加强领导，严密组织。
各镇街教委办、市直各学校要成立班主任工作绩效考核领导小组，制定考核方案或细则，规范程序，严格考核，阳光操作。
学校班主任考核具体实施意见由各镇街教委办、市直各学校在认真学习枣庄市《关于提高全市中小学班主任津贴标准的通知》（枣人社办发［２０１７］１７０号）和滕州市《关于全市中小学班主任绩效考核工作的指导意见》（试行）等文件的基础上，根据各学校实际对原有的班主任考核方案或细则进行修订完善，并经学校教职工代表大会或全体教师会议通过后实施。
２．依据标准，严格核编。
班主任核定为正常自然班班主任，不包含兴趣班、留守儿童辅导班等其他形式的班主任。
班额大于省定标准班额（中学５０人、小学４５人）的学校按照实际自然班核定；年级总人数等于或低于省定标准班额的学校，每个年级按
１个班核定，由于特殊原因确需增加班数的必须报市教育局基教科核准审批后方可增加班数。
各校班数每学年初由教育局基础教育科统一核定，并在教育局网站公示后报基教科、人事科、思政科、计财科备案。
３．规范操作，严明纪律。
班主任绩效考核应坚持工作过程和工作成效相结合、日常考查与整体评价相结合、考核量化与科室评价相结合，适当兼顾公平，不搞平均主义。
学校班主任月考核和期末考核结果均应及时在学校公开栏中公示，并报教育局人事科审批同意后发放。
市教育局将全程跟踪发放中小学班主任津贴工作，每学期各单位班主任津贴发放前，将在滕州教育网对班主任名单进行公示，并设立举报电话：５５１３０４５５５１４０２９５５９７３６８。
坚决杜绝冒领、套取、挪用资金的现象，对出现的弄虚作假和失职、渎职行为，一经查实，对照相关规定严肃追究各单位主要领导及相关人员的责任。
本办法自２０１８年１月１日起试行，原教师绩效工资中班主任津贴政策不再执行，该方案解释权归市教育局。
滕州市教育局
２０１８年１月３日。