作文结构训练纵式结构教学内容

回忆下列所学课文，发现这些文 章的结构之美。
例1.《走一步，再走一步》
文章运用“卒章显志”的构思。 作者从儿时的一次历险，感悟到 一个深刻的人生哲理，文章叙议 结合，衔接紧密，结尾点明主 题，升华全文。
例2.《背影》
作者运用“一唱之叹”的构思。 文章中四次写到父亲的背影， 或简要勾勒，或工笔细描，或 虚写，或实写，层层铺垫，反 复点染，使人印象深刻。
空间位置的转换 人物性格特点 材料性质的类别
演练结构
如果让大家以亲情友 谊类为题材写一篇作文， 请尝试以纵式、横式结 构法各列一个简单的提 纲。
亲情友谊类
纵式：记一件事，或十年 前——五年前——现在
横式：（妈妈的眼神）关 切时——难过时——不舍时
写自我方面的文章
纵式：童年——少年——中学 横式：我的身体——我的学习 ——我的思想 我的理想爱好（盼望交朋友， 盼望美丽潇洒，盼望优异成绩）
• 不知从何时，你已由小稚童变成一 个英俊少年，浑身洋溢着青春的活 力。渐渐地，一种叫做“烦恼”的 东西便偷偷地潜入你的心底，让你 原本无忧无虑的生活泛起阵阵苦涩， 让你原本阳光普照的天空时有阴 霾……心中的烦恼也随之而来。今 天，我们的写作课就写与我们的成 长有关的----------“成长的烦恼”。
• 好的文章结构，体现出作者独 特的艺术匠心和一定的艺术美 感。好的文章内容和形式要相 得益彰，好的文章起承转合要 自然和谐，即：和谐之美。好 的文章布局铺展要灵活多姿， 即灵活之美。
（四）实战演练：
• 题目1、在烦恼中成长 • 要求：1）作文采用“纵式结构”，写出你在
成长过程中带给你的烦恼，而恰恰是这些烦恼 促使你成熟了，长大了。 • 2）要挖掘促使你在烦恼中成长的因素，让你 带着多彩的梦走向成熟。 • 3）叙事要具体，情感要真切，语言朴素自然。 • 4）字迹工整，规范，字数不少于600字。
例3.《从百草园到三味书屋》
作者运用“板块碰撞”的构思。 百草园的生活与三味书屋的生 活。构成两幅画面，传达两情 情致，表达两种心态，文章在 两相比照中传旨揭要。
例4.《窃读记》
作者运用“插叙引用”的 构思。文章在顺叙过程中 引入插叙，事件先后变化， 情节张弛有度，紧凑而集 中。
例5.《猫》
作者运用了对比的写作手法， 通过先后养的三只猫的事情 形成鲜明对比，结尾抒发忏 悔之情。
佳作二：
• 我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇
篮。小时候，我和爷爷还有伙伴们常 在那儿玩耍，在那儿，我一天天长 大…… • 我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿 站。初三了，繁重的课业负担之余， 踏进我的乐园，我重又轻松上阵…… • 我爱我的乐园，她是我回避烦忧的 港湾。一次统考，我心情沮丧，来到 乐园，我又坚毅地站起来……
• 小结：同学们，让我们打开 心灵的窗户，相信你一定会 一吐为快，也许你的阴云就 会烟消云散，心情就会像阳 光一样灿烂，笑容如鲜花一 般绽放。抛开心中的顾虑， 畅所欲言倾诉自己的烦恼吧！
记 叙 文
纵式 结构
的 “承接式”
主
体 横式 结 结构 构：
“并列式”
时间顺序 事情的发展顺序 作者的思想感情的变化
记 开头
叙
文
的 整
主体
体
结
构： 结尾
引出故事 凤头
叙述情节 猪肚
(细节描写)
点题
豹尾
(抒情或议论)
记 叙 文
纵式 结构
的 “承接式”
主
体 横式 结 结构 构：
“并列式”
时间顺序 事情的发展顺序 作者的思想感情的变化
空间位置的转换 人物性格特点 材料性质的类别
（一）常见的“纵式”结构，呈 现的是“承接式”的写作思路。
•
晚自习中的掌声
• 晚自习，语文老师神秘地说：“今天晚上，我让 你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。 于是，掌声响起……（《从引 领。即一篇文章由几个板块构 成，每个板块都用一个精妙的 小标题衔领。该文三个标题串 起复习生活的精彩片段，内容 丰富，板块精美。
• 敞开心扉，畅诉烦恼 （说说自己有过哪些烦恼）
归纳：
• 1、感觉自己受到老师和家长的 不公平对待。
• 2、父母不民主，不能理解自己， 合理要求被拒绝。
• 3、与同学、好友发生矛盾。 • 4、为做错事说错话而后悔不已。
• 5、被别人冷落或被别人冤枉， 失去自己喜欢的人或者物。
• 6、考试压力大，学习成绩不 好而烦恼。
（二）“横式结构”，显示“并 列式”写作思路。
• 阅读下列习作的提纲，探 寻以下几种创新集作的布 局之妙。
佳• 作一： 睡梦里的钟声
• 清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐 起来。揉揉眼睛，翻开第六册英语书背起来……
•
考试课上的鼾声
• 数学考试课，同学们埋头做题。突然，课堂上传 来鼾声。只见李平的头在数学卷上，睡得又香又 甜……
• 庄稼地里的农民，挥舞镰 刀……原来美在于劳动之中。 劳动中的美，是“锄禾日当
午”，是“汗滴禾下土”， 胜过无数金银珠宝。
• 车站前的少年，长久等待相 约的伙伴……原来美在于诚 信之中。诚信中的美，是 “一诺千金”，是“君子一 言，驷马难追”，胜过任何 利禄功名。
•
（《感悟美丽》）
点拨：
• 创新结构之三——妙语作结。 即在每一个板块的末尾用结 构相似的总结性语句收来。 该文每段段尾三个议论性语 句，意蕴丰富，观点显示前 文叙事的内涵，又使文章布 局整齐之美。
• 7、做错事情而被父母或老师 责骂。
• 8、因自身的缺陷或身体的变 化而烦恼。
提炼素材，点拨思路：
• 第一：选出一件记忆最深刻的事情。 • 第二：写出你为什么烦恼？你对烦恼
是怎样认识，怎么处理的？最终摆脱 烦恼的。
• 第三：将这些最重要的环节整理成一 个个片段。
• 第四：注意把复杂的内心感受有层次 地表现出来，写出成长中的情感变化。
点拨：
• 创新结构之二——美句导航。 即用结构相似的美句领起文章 中的每一个板块。这些美句即 可独立成段，也可放在段首。 该文段前的三个比喻句，从 “幸福成长”，“消除疲劳”、 “回避烦忧”三个方面展示乐 园之“乐”，文脉清晰，布局 精美。
佳作三：
• 教室里的老师，激情四 溢……原来美在奉献之中。 奉献中的美，是“春蚕到死 丝方尽”，是“蜡炬成灰泪 始干”，胜过所有浓妆艳抹。