32小学、初中办学基本标准达标情况
表1甘肃省14个县义务教育学校办学基本标准达标情况表
天水市
秦州区
小学
学校总数
117
117
117
117
117
117
117
117
117
117
117
117
117
达标学校数
102
97
104
86
115
117
117
117
117
117
114
117
117
初中
学校总数
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
达标学校数
9
26
31
26
32
35
35
35
35
35
32
32
32
32
6
天水市
甘谷县
小学
学校总数
121
121
121
121
121
121
121
121
121
121
121
121
121
达标学校数
116
112
78
100
121
121
121
121
121
121
121
121
121
初中
学校总数
49
49
49
49
49
49
49
49
49
49
49
49
49
达标学校数
13
43
20
24
49
184
184
184
184
中小学基本办学条件标准
中小学基本办学条件标准中小学基本办学条件是指学校为保障学生身心健康和全面发展所必须具备的基本条件，是中小学教育质量的重要保障。
建立和完善中小学基本办学条件标准，对于提高中小学教育质量、促进教育公平具有重要意义。
下面将从师资队伍、教学条件、办学场所、教学设备、教育管理等方面，阐述中小学基本办学条件标准的具体内容。
一、师资队伍。
中小学基本办学条件标准要求学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。
学校应当建立健全师资队伍管理制度，保障教师队伍的稳定和持续发展。
学校应当根据教学需要，配备足够数量的专业教师，确保每个班级都有至少一名班主任和一名学科教师。
同时，学校还应当加强对教师的培训和考核，提高教师的教育教学水平，不断提升教师的专业素养和教育教学能力。
二、教学条件。
中小学基本办学条件标准要求学校拥有良好的教学条件。
学校应当建立健全的教学管理制度，制定科学的教学计划和教学安排，确保教学质量。
学校应当配备足够数量的教室和实验室，保证教学秩序和教学安全。
此外，学校还应当建立健全的教学评价制度，对学生进行全面、客观、公正的评价，促进学生全面发展。
三、办学场所。
中小学基本办学条件标准要求学校拥有安全、健康的办学场所。
学校应当建立健全的校园安全管理制度，加强对校园安全的监督和管理，确保学生的人身安全。
学校应当配备足够数量的教学楼、宿舍楼、食堂、图书馆等办学场所，保证学生的正常学习和生活。
同时，学校还应当加强对校园环境的管理和维护，营造良好的学习氛围。
四、教学设备。
中小学基本办学条件标准要求学校配备必要的教学设备。
学校应当配备足够数量的教学用具、实验设备、体育器材等教学设备，满足教学需要。
学校还应当加强对教学设备的管理和维护，确保教学设备的完好和安全。
五、教育管理。
中小学基本办学条件标准要求学校建立健全的教育管理制度。
学校应当建立健全的学生管理制度和教师管理制度，加强对学生和教师的管理和服务，促进学生和教师的全面发展。
义务教育学校办学基本条件主要指标达标情况
（㎡/生）
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备
小学6
初中8
九年一贯制8
小学15
初中25
九年一贯制25
省下达编制全部核定到校，无截编现象；教职工编制空编率控制在百分之一以内。
岗位设置符合省定标准和原则，正常开展岗位管理工作。
小学教师应该具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师应该具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历。
符合规定条件，并取得任职资格培训证书。
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
小学
达标学
校总数
达标学校
比例（%）
初中
达标学
校总数
达标学校
比例（%）
注：依据L1：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《城市普通中小学校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》L2：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》；大城市中心城区学校生均体运动场馆面积：小学4.99-9.99㎡/生；初中7.63-10.17㎡/生。L3：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》。L4：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省中学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》。L5：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学信息技术装备标准一览表）。L6：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学图书装备标准一览表）。L7：《四川省人民政府办公厅关于印发<四川省中小学教职工编制标准试行办法>的通知》（川府办发电〔2002〕46号）。L8：《四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）。L9：《中华人民共和国教师法》。L10：《四川省中小学校长聘任管理办法（试行）》川教﹝2004﹞9号。
各校基本办学条件达标情况(优质均衡标准)
学校名称 XX学校
XX县区义务教育优质均衡发展办学条件审核学校基本情况（小学）
在校生数 0
教学及辅助用房面积
总面积
人均面积
比值
0
#DIV/0!
#DIV/0!
运动场面积
总面积
生均
比值
0
#DIV/0! #DIV/0!
总值 （万元）
教学仪器设备值
生均 （千元）
#DIV/0!
比值 #DIV/0!
备注：1、生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上； 备注：2、生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上； 备注：3、生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上； 备注：4、“比值”列数值为正数表明此项评估内容学校已经达标，负数为不达标。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
附1云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准注：生均校舍建筑面积不含学生宿舍、教师周转宿舍。
1附2全国义务教育发展基本（初步）均衡县（市、区）申报表云南省州（市）县（市、区）报送时间：年月日报送单位（盖章）：国务院教育督导委员会2表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况4表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。
5表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况6表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况7表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）8表Ⅴ：义务教育经费情况9表Ⅵ：公众满意度调查情况10表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效附3云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案为切实做好县域义务教育均衡发展督导评估工作，确保公众满意度调查结果公正、客观，特制定本方案。
一、调查目的广泛、深入了解人民群众和社会各界对政府推进义务教育均衡发展工作的满意程度，并以此作为县域义务教育均衡发展督导评估结果认定的重要参考。
二、工作原则（一）坚持实事求是、客观公正。
调查工作要广泛发动群众，紧紧依靠群众，确保调查对象独立自主填写调查问卷。
（二）坚持从严要求，注重实效。
调查工作要精心组织、严格要求，防止走过场，防止弄虚作假。
三、调查内容具体调查内容以调查问卷（附件4）为准。
四、调查对象问卷调查对象为当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。
办学基本标准达标情况
办学基本标准达标情况学校是培养未来人才的摇篮，是社会的重要组成部分，办学基本标准的达标情况直接关系到学校的教育质量和社会形象。
在当前教育改革的大背景下，各个学校都在积极探索办学的新路径，努力提高办学水平，确保办学基本标准的达标情况。
首先，学校的师资力量是办学的重要保障。
学校要求教师具备良好的师德师风和专业素养，以及扎实的学科知识和教学能力。
通过不断加强师资队伍建设，学校已经达到了办学基本标准的要求，教师队伍的整体素质得到了有效提升，为学校的教育教学工作提供了坚实的保障。
其次，学校的办学条件也是办学基本标准的重要组成部分。
学校要求具备良好的教学设施和设备，以及安全、卫生的学习环境。
通过不断加大对学校基础设施建设的投入，学校已经达到了办学基本标准的要求，学校的教学设施和设备得到了有效改善，为师生的学习和生活提供了良好的条件。
再次，学校的教育教学工作是办学的核心。
学校要求坚持德育为先，全面发展教育，注重学生的个性发展和创新能力培养。
通过不断加强课程建设和教学改革，学校已经达到了办学基本标准的要求，教育教学工作的质量得到了有效提升，学校的办学目标得到了有效实现。
最后，学校的管理和服务也是办学基本标准的重要内容。
学校要求具备科学的管理体制和高效的服务机制，以及规范的管理和优质的服务。
通过不断加强学校管理和服务水平的提升，学校已经达到了办学基本标准的要求，学校的管理和服务工作得到了有效改进，为师生的学习和生活提供了有力的支持。
综上所述，学校在办学基本标准的达标情况方面取得了显著成绩，但也要清醒地认识到，办学基本标准的达标情况是一个长期的过程，需要学校全体师生和社会各界的共同努力。
只有不断加强自身建设，不断提高教育教学质量，不断改进管理和服务水平，才能更好地满足社会的需求，为培养更多更优秀的人才做出更大的贡献。
希望学校能够在今后的办学实践中，不断探索创新，不断提高办学水平，为办学基本标准的达标情况作出更大的贡献。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
附1云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准注：生均校舍建筑面积不含学生宿舍、教师周转宿舍。
1附2全国义务教育发展基本（初步）均衡县（市、区）申报表云南省州（市）县（市、区）报送时间：年月日报送单位（盖章）：国务院教育督导委员会2表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况4表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。
5表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况6表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况7表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）8表Ⅴ：义务教育经费情况9表Ⅵ：公众满意度调查情况10表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效附3云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案为切实做好县域义务教育均衡发展督导评估工作，确保公众满意度调查结果公正、客观，特制定本方案。
一、调查目的广泛、深入了解人民群众和社会各界对政府推进义务教育均衡发展工作的满意程度，并以此作为县域义务教育均衡发展督导评估结果认定的重要参考。
二、工作原则（一）坚持实事求是、客观公正。
调查工作要广泛发动群众，紧紧依靠群众，确保调查对象独立自主填写调查问卷。
（二）坚持从严要求，注重实效。
调查工作要精心组织、严格要求，防止走过场，防止弄虚作假。
三、调查内容具体调查内容以调查问卷（附件4）为准。
四、调查对象问卷调查对象为当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。
27、小学、初中办学基本标准达标情况(分学校)
小学 1
小学 2
…
初中 1
初中 2
…
注：小学学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的小学部有＿＿＿所），初中学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的初中部＿＿＿ 所，完中初中部＿＿＿所）。
表Ⅱ -2 ： 小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）
学校 名称
小学 ( 初 生均公用 生均建筑 中) 数学、 经费（元） 面积（m2） 科学 ( 理
科 ) 仪器
生均图书 册数
平均班额
师生比
高于规定 学历教师 比例（ %）
中级及以 上职务教 师比例
(%)
指标
省级 评估
指标
省级 评估
指标
省级 评估
指标
省级 评估
指标
省级 评估
指标
省级 评估
指标
省级 评估
指标
省级 评估
值 标准 值 标准 值 标准 值 标准 值 标准 值 标准 值 标准 值 标准
小学六 年、
学生体质
初中三年 健康合格 巩固率 率（ %）
（ %）
指标
省级 评估
指标
省级 评估
值 标准2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L17 L18 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21
江苏24个区义务教育学校办学基本标准达标情况
L3
23 23 14 14 14 12 19 18 15 12 12 12 11 9 47 45 36 36 30
L4
23 23 14 14 14 14 19 18 15 9 12 12 11 11 47 47 36 36 30
L5
23 23 14 14 14 14 19 19 15 15 12 12 11 11 47 47 36 36 30
22
泰州市 高港区
小学
初中
23
泰州市 泰兴市
小学
初中 小学
24
泰州市
指标 序 号 县市区 学校 类型 达标 情况 姜堰区 初中 达标学校数 学校总数 达标学校数
生均 占地面积
生均校舍 建筑面积
生均活 动面积
生均 图书册数
实验室 数量
音体美室 数量
生均计算 机台数
师生比
教师高一 级学历 比例
每校都 有县级 以上骨 干教师
L3
22 22 20 20 11 11 79 78 27 27 37 37 28 28 66 66 25 25
L4
22 22 20 20 11 10 79 79 27 27 37 37 28 28 66 66 25 25
L5
22 22 20 20 11 11 79 79 27 27 37 37 28 28 66 66 25 25
L10
39 39 11 11 46 46 14 14 28 28 11 11 25 25 15 15 108 108 28
L11
39 39 11 11 46 46 14 14 28 28 11 11 25 25 15 15 108 108 28
1
南京市 秦淮区
表1河南33个义务教育学校办学基本标准达标情况表
51
51
51
51
51
51
达标学校数
51
37
47
48
40
47
51
51
51
51
51
12
平顶山市
宝丰县
小学
学校总数
96
96
96
96
96
学校数
96
66
96
96
70
92
96
96
96
96
96
初中
学校总数
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
达标学校数
15
15
15
15
3
14
15
新乡县
小学
学校总数
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
达标学校数
73
68
73
73
70
68
73
71
73
73
73
初中
学校总数
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
达标学校数
18
18
18
18
16
15
18
18
18
18
18
19
新乡市
获嘉县
小学
学校总数
110
110
110
110
110
110
110
表Ⅱ-2： 小学、初中办学基本标准达标情况(分学校)
表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）填表说明：1、生均建筑面积=总建筑面积÷学籍学生总数小学不低于5.2平方米，全寄宿不低于13.13平方米。
初中不低于6.4平方米，全寄宿不低于15.31平方米。
学校校舍由教学用房（含教学辅助用房）、办公用房和后勤及生活用房三部分组成。
2、小学（初中）数学、科学（理科）仪器I类3、生均图书册数=图书总数÷学籍学生数小学不低于20册，初中不低于30册。
4、平均班额=学籍学生总数÷班级总数小学不超过45人，初中不超过50人。
5、师生比（专任教师）=专任教师数÷学籍学生数小学不低于1:19初中不低于1:13.5专任教师是指持有相应的教师资格证书，小学教师一般应具备专科及以上学历，初级中学教师一般应具备本科及以上学历。
6、高于规定学历教师比例小学的 =专科及以上专任教师数÷专任教师总数初中的 =本科及以上专任教师数÷专任教师总数小学不低于60%，初中不低于40%。
7、中级及以上职务教师比例=中级及以上专任教师数÷专任教师总数8、小学巩固率=当年小学毕业生数÷6年前小学招生数×100%初中巩固率=当年初中毕业生数÷3年前初中招生数×100%9、小学巩固率=当年小学毕业生数÷6年前小学招生数×100%初中巩固率=当年初中毕业生数÷3年前初中招生数×100%10、学生体质健康合格率=小学、初中学生体质健康及格及以上人数÷小学、初中学生总数×100%11、该校综合评估是否达标，达标填1，不达标不填。
12、L1-L20这几项中，若某项不达标，则用深色标注出来。
13、师生比（专任教师+自聘教师）=全校教师总数÷学籍学生总数。
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L7
L8
L9
L10
L11
小学
达标学校总数
530
5.3
二类
16
34
1：26
91.7%
62.5%
100%
100%
达标
达标学校比例（%）
初中
达标学校总数
达标学校比例（%）
表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况（32）
2011年9月20日
生均公用经费（元）
生均建筑面积（m²）
小学(初中)数学、科学(理科)仪器
综合
评估
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
L11
小学
达标学校总数
530
5.3
二类
16
34
1：26
91.7%
62.5%
100%
100%
达标
达标学校比例（%）
初中
达标学校总数
达标学校比例（%）
初中
达标学校总数
达标学校比例（%）
表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况（32）2010年9月20日
生均公用经费（元）
生均建筑面积（m²）
小学(初中)数学、科学(理科)仪器
生均图书
册数
平均班额
师生比
高于规定学历教师比例（%）
中级及以上职务教师比例(%)
小学五年、初中三年巩固率（%）
学生体质健康合格率（%）
表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况（32）
2012年9月20日
生均公用经费（元）
生均建筑面积（m²）
小学(初中)数学、科学(理科)仪器
生均图书
册数
平均班额
师生比
高于规定学历教师比例（%）
中级及以上职务教师比例(%)
小学五年、初中三年巩固率（%）
学生体质健康合格率（%）
综合
评估
L1
L2
L3
L4
班额
师生比
高于规定学历教师比例（%）
中级及以上职务教师比例(%)
小学五年、初中三年巩固率（%）
学生体质健康合格率（%）
综合
评估
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
L11
小学
达标学校总数
530
5.3
二类
15.7
31
1：26
91.7%
69.5%
100%
100%
达标
达标学校比例（%）