2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目评审结果的公示

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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目成果鉴定办法

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目成果鉴定办法教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目成果鉴定办法为加强对重大课题攻关项目的成果管理，促进成果鉴定的规范化、制度化，根据（教育部人文社会科学研究项目管理办法）〔教社科［2006］2号〕、（教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法〔试行〕）〔教社政〕［2003］6号〕和（2003年教育部人文社会科学研究重大项目成果鉴定办法）〔教社政司函[2003]171号〕，制订本办法。

一、鉴定内容和鉴定等级1．鉴定内容〔1〕能否已完成重大课题攻关项目（投标评审书）和（计划合同书）约定的研究任务；〔2〕研究成果内容及研究方法能否具有创新性及其表现；〔3〕研究成果能否具有重大学术价值、〔预期的〕应用价值或社会影响。

〔4〕研究成果能否存在知识产权等方面的争议。

2．鉴定等级鉴定等级分为优秀、合格和不合格三个级别。

优秀：出色地完成了重大课题攻关项目（投标评审书）和（计划合同书）约定的研究任务；研究成果有重大创新，具有很高的学术价值、应用价值或社会影响。

鉴定专家有2人定性评价不是“优秀〞者，被鉴定成果的鉴定等级不得为“优秀〞。

合格：较好地完成了重大课题攻关项目（投标评审书）和（计划合同书）约定的研究任务；研究成果有明显创新，具有较高的学术价值、应用价值或社会影响。

不合格：未能完成重大课题攻关项目（投标评审书）和（计划合同书）约定的主要研究任务；研究成果缺乏创新性，学术价值、应用价值或社会影响不明显。

鉴定专家有2人定性评价为“不合格〞者，被鉴定成果的鉴定等级视为“不合格〞。

二、鉴定方式和鉴定专家重大课题攻关项目成果采取会议鉴定的方式进行，由社科司聘请专家召开成果鉴定会。

集中鉴定和分散鉴定相结合：一般在每年3月集中报送鉴定材料，相对集中鉴定日期、鉴定地点；有特殊原因者可以在其它时间申请鉴定。

鉴定活动原则上在3个月内完成。

鉴定专家组的组成应根据课题的性质、研究内容、成果投放方向确定，并遵守下面遴选规则：〔1〕专家组由5-7人单数组成，应分别来自不同的高校或非高校系统科研机构。

2013年度国家社科基金教育学项目立项名单

黄明东邓光平郭广生李祖超舒小昀冯涛
曹永国朴雪涛于海琴
5
附件一：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题评审结果一览表国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般中美大学管理中的法律问题比较研究国际视域下的中国民办高等教育经费政策研究现代大学制度研究——历史与现实的反思反思与重建：中国现代大学德性研究大学层面本土留学的价值识别与风险控制大学外部治理结构的运行机制研究中国优质高等教育资源区域布局发展变迁研究大学生学习主动性现状及其培养研究基于要素体系的大学生创业评价研究文化创意产业背景下的高校创新人才培养模式与机制研究区域高等教育科技创新能力评价与提升研究高校内部治理的行政化逻辑及其改革路径研究产学研合作驱动区域生态创新的政策环境及其绩效研究困境与出路：基于人口出生率波动的高职院校技术型人才培养路径的整体创新设计与实践研究覃红霞范跃进别敦荣朱景坤柯佑祥陈流汀宋争辉黄友泉孔青
7
附件一：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题评审结果一览表国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年城镇化进程中武陵山片区人力资源的教育协同开发研究我国民族特困地区县域教育发展现状及对策研究-以内蒙、宁夏、广西为个案外国短期高等教育史研究中国近代大学资源配置的演进与大学发展从乡村到都市：现代教育家身份建构及危机—夏丏尊与20世纪20、30年代中国教育教育活动史研究与教育史学科建设 “创新驱动”战略下教育与社会互动机制研究三“理”协调—基础教育实现合理发展的理论与实践研究中小学名师地域文化个性的形成及其支持机制研究教育现象学的理论与实践研究初中学习困难学生情绪智力对学业成绩的影响和干预研究父母婚姻冲突对大学生人际冲突的影响及作用机制心理健康教育的循证实践模式及本土化研究双语语言产生中非目标语言的抑制加工及对个体认知发展的影响农村留守儿童幸福感的保护机制与关爱服务模式研究国际学生评估项目（PISA）的理念与结果及其对我国教育考试的启示蔡琼陈立鹏朱文富商丽浩刘正伟周洪宇王志强杨清溪王帅王萍张冲

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目中期检查报告书

项目批准号：
项目合同号：
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目
中期检查报告书
学科门类：
课题名称：
首席专家：
所在学校：（盖章）
系所名称：
批准日期：
填表日期：
教育部社会科学司制
二○○六年九月
一、基本情况
※：自愿提交中期成果电子版，发送到：jdxm2006@
二、研究工作进展情况（工作方案实施情况，拟开展的工作，存在的问题，能否按时完成研究
三、1－2项代表性成果简介（基本内容、学术价值、社会效益等）
四、调研计划落实情况（调研对象、内容、周期、调研报告、报送部门及反映等）
五、管理部门意见。

教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目投标评审书

投标课题序号：教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目投标评审书投标课题名称：投标者（首席专家）：所在学校：（盖章）所在院系所：申请日期：年月教育部社政司制二00四年三月填表说明1、填写《投标评审书》前，请仔细阅读《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法（试行）》和《教育部社政司关于开展教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目投标工作的通知》。

2、《投标评审书》必须如实填写，数据要有原始凭据，文字应明确严谨。

3、本表各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页。

4、本表所列经费单位，一律为万元。

5、《投标评审书》(请在中国高校社科网上下载)按有关要求填写各项内容后用A4纸打印8份，由有关领导签字并有关部门盖章后，《投标评审书》装订(填写目录和页码)8套，装入8个档案袋，在上下封口处加盖学校公章（校章）密封。

6、有关注意事项，详见各表脚注。

7、请将《投标评审书》封面复印8份，分别贴在8个档案袋正面，以便识别。

8、请将《投标评审书》“投标材料袋背面粘贴表”的课题组成员名单复印8份，分别贴在8个档案袋背面，以便选择评审专家时回避。

9、封面的“投标课题序号”为教育部社政司公布的招标课题序号目录《投标评审书》封面一、研究队伍情况……………………………………………………（）表1、首席专家情况…………………………………………………（）表2、课题组主要成员情况（之一）………………………………（）课题组主要成员情况（之二）………………………………（）表3、校内课题组成员情况…………………………………………（）表4、校外课题组成员情况…………………………………………（）二、所在院系所情况…………………………………………………（）表5、支撑投标课题研究的院系或研究机构………………………（）三、课题论证…………………………………………………………（）表6、本课题研究的意义……………………………………………（）表7、本课题研究现状………………………………………………（）表8、本课题的总体框架、研究目标和基本内容…………………（）表9、子课题结构和主要内容………………………………………（）表10、本课题的研究方法和调研计划……………………………（）表11、本课题拟突破的重点和难点问题及主要创新之处………（）表12、研究资料准备情况及仪器实验设备等科研条件…………（）四、课题研究时间和研究成果……………………………………（）表13、本课题计划完成时间及研究进度…………………………（）表14、中期研究成果的形式、完成时间及使用去向……………（）表15、最终研究成果的形式及使用去向…………………………（）表16、取得重大标志性成果的途径………………………………（）五、投标课题的经费预算及用途…………………………………（）表17、关于境外调研费的论证……………………………………（）六、其他有关材料…………………………………………………（）表18、学校担保意见………………………………………………（）表19、学校科研管理部门的监督管理措施………………………（）表20、有关部门合作研究和成果推广的意向（选填）…………（）表21、实质性国际学术合作与交流意向（选填）………………（）投标材料袋背面粘贴表注 1、本表填写所有课题组成员，包括首席专家，不得遗漏。

教育部社会科学司关于教育部哲学社会科学研究重大课题(高校思想政治理论课)委托研究项目结项工作的通知

教育部社会科学司关于教育部哲学社会科学研究重大课题(高校思想政治理论课)委托研究项目结项工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.03.28•【文号】教社科司函[2008]51号•【施行日期】2008.03.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部社会科学司关于教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思想政治理论课）委托研究项目结项工作的通知（教社科司函［2008］51号）各有关高等学校：根据《关于下达教育部哲学社会科学研究重大课题（高校党建、思政、思想政治理论课及稳定工作）委托研究项目的通知》（教社政司函〔2004〕256号），为加强对教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目的管理，按照有关规定和要求，现将结项工作的有关事项通知如下：一、结项要求1.项目负责人（课题研究首席专家为项目负责人）按申请立项时填写、专家评审认可的《项目申请书》完成预定研究任务，已完成的最终成果与《项目申请书》申报内容相一致。

2.著作类成果必须正式出版，论文类成果必须在正式出版物上发表，研究报告类成果要有使用单位的采纳意见。

出版社开具的拟出版证明、杂志社开具的拟发表证明均不能作为申请项目结项的依据。

3.最终成果必须在显著位置注明“教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目资助”等字样。

二、结项办法1.项目结项工作采取随时申报随时受理的办法。

凡已完成项目研究工作、符合结项条件者，经学校社科研究管理部门审核同意可随时申请结项，按本通知规定的结项程序报送结项材料。

如项目按规定的研究期限正常结项，审核通过后剩余研究经费一般在每年年末拨付，由教育部社会科学司颁发结项通知书。

结项评审未通过的项目、2008年5月31日前未申请结项的项目，不再拨付剩余研究经费，不予办理结项审核。

2.项目负责人可从“中国高校人文社会科学管理信息网（http：//）”下载《教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思想政治理论课）委托研究项目终结报告书》的WORD表格，填写终结报告。

2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作

中国人民大学对外经济贸易大学中国青年政治学院北京科技大学北京第二外国语学院北京林业大学杭州电子科技大学
丁凯张小锋沈健平孙文营计金标李铁铮金一斌
8 9
大学生思想政治教育整体性研究——途径方法的整合研究基于“自媒体”的高校宣教网络构建研究
北京交通大学复旦大学南京邮电大学山东大学华南理工大学天津大学浙江大学湖南大学中南大学东北大学黑龙江大学吉林大学武汉大学华中师范大学湖北大学武汉工程大学湖南大学西南政法大学西安工程大学西北工业大学四川大学绵阳师范学院河南大学河南科技大学郑州科技学院
浙江传媒学院华中师范大学河北金融学院浙江万里学院贵州师范大学广州医学院信阳师范学院湖北汽车工业学院唐山学院东华大学南京航空航天大学山东商业职业技术学院华南师范大学西安科技大学安徽工程大学机电学院浙江工商大学浙江外国语学院山东师范大学曲阜师范大学合肥工业大学新疆医科大学湖北民族学院西北农林科技大学蚌埠医学院巢湖学院
潘红霞薛平军于涛秦玥张文云刘剑霞董玉刚刘红胜王敬秦泽峰谢菲龚爱国李海云郭胜忠赵宏李建伟李海波郑金鹏徐璐朱光李志英袁琳和红燕邹兵吴多智
24 高校辅导员主题班会的设计策略与技巧研究高校辅导员素质能力提升研究——微环境下辅导员应对高校网络舆情“微能力”的培养策略心理学视野下高校辅导员职业化的路径研究：以技能竞赛为 26 切入点 25 27 专业化语境下辅导员专业伦理构建研究 28 优秀辅导员的标准、成长规律与培育机制研究 29 高校辅导员职业化困境：现状、归因及出路 30 山东省高校辅导员职业认同度研究 31 弱势群体家庭对大学生心理的影响及其调试 32 高校大学生“人际冷漠”的现象分析及对策研究 33 新疆少数民族女大学生心理健康教育研究 34 民族院校思想政治教育视域下的心理健康教育研究 35 大学生朋辈心理辅导的实践研究 36 积极心理学视野下高校生命教育：理论分析与实证检验 37 大学生自杀征兆与应急干预研究 6

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法（试行）一、总则第一条根据《教育部关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》，为实施教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（以下简称重大攻关项目）计划，制定本办法。

第二条设立重大攻关项目的宗旨是，支持高等学校适应国家经济社会发展的需要，把握学科前沿，开展深入、系统的创新性研究。

第三条重大攻关项目应具有明确的研究目标、主攻方向，体现有限规模和突出重点的原则，有效利用现有哲学社会科学研究机构、研究基地等条件，重视学科交叉与渗透，鼓励跨学科、跨学校、跨部门和跨地区的联合攻关，积极开展实质性的国际学术合作与交流，力争取得具有重大学术价值和社会影响的标志性成果。

第四条重大攻关项目的组织体现“公平竞争、择优立项、严格管理、铸造精品”的要求。

引入竞争机制，采取招投标方式。

二、选题来源与确定第五条重大攻关项目的选题范围主要包括：．对学科发展具有重要推动作用的基础研究重大课题和学科前沿问题；．全面建设小康社会过程中，有关社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的具有战略性、前瞻性和全局性的重大理论问题和现实问题；．实施科教兴国战略中提出的重大理论问题和现实问题。

第六条重大攻关项目的选题来源主要包括：．教育部社会科学委员会（以下简称教育部社科委）各学科委员会的五年研究规划确定的学科发展战略和优先资助领域；．经学校推荐申报的，已获得重要进展，经过进一步提炼与加大支持力度可望取得突破性进展的教育部人文社会科学一般研究项目（包括规划基金项目、博士点基金项目）和重点研究基地重大项目；．经专家推荐的国家经济社会发展和学科发展急需研究的重大选题。

第七条教育部在认真分析不同来源选题的基础上，每年初向教育部社科委各学科委员会提交本学科拟招标课题草案，由教育部社科委进行差额遴选。

三、课题招标与投标第八条教育部社科委审议通过的招标课题指南经教育部批准后，发布当年重大攻关项目招标公告。

第九条招标文件主要包括：⑴《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目招标课题》；⑵《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目申请评审书》；⑶《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法（试行）》等。

2013—2017年国家社会科学基金教育学重点课题及教育部哲学社会科学研究教育学重大攻关课题

2017指南
“双一流”建设背景下我国高校评价体系改革研究
2017指南
博士研究生教育体制机制改革研究
2017指南
预防和治理中小学校园欺凌对策研究
2017指南
我国教育经费绩效评价与提升研究
2017指南
当前主要国家和地区财政教育经费和全社会教育经费投入比较研究
2016
高校内部治理体系创新的理论与实践研究
2016
推进教育管办评分离研究
2014
升学考试制度改革试点跟踪与评估研究
2014
应用技术型高校标准体系研究
2014
中小学生综合素质评价研究
2014
“五科融合”推进立德树人研究
2014
娱乐文化对未成年人思想道德品质的影响与对策研究
2014
特殊教育支持保障体系研究
2014
职业教育校企合作双主体办学的治理结构、实现途径和政策研究
艺术教育综合改革研究
2016
学前教育中长期发展目标及推进策略研究
2016
职业教育现代化的内涵、标准、实现路径和监测指标研究
2016
特殊教育中长期发展目标及推进策略研究
2016
国家学历资历框架研究
2016
我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究
2016
健全教育投入长效机制研究
2015
“一带一路”战略中扩大教育开放研究
2013
人力资源强国评价指标体系与实践路径研究
1.
2013
学生健康素养评价指标体系研究
2013
职业教育推进县域经济和城镇化发展的实践研究
2013
教育国际化政策及其实施效果的国际比较研究
2013
以生为本的高校教育质量评价体系研究

2013年国家社科基金年度项目立项名单(一般项目国际问题研究)

2014-11-30 2014-12-31 2016-6-30
研究报告研究报告专题论文集研究报告
国际问题研究国际问题研究国际问题研究
13BGJ048 13BGJ003 13BGJ049
研究报告专题论文集研究报告专著研究报告研究报告专著研究报告专题论文集电脑软件研究报告专著告研究报
研究报告专著研究报告专题论文集研究报告研究报告研究报告专题论文集专著专著告研究报
研究报告专题论文集专著告专著专著告专著研究报告专著研究报研究报
13BGJ017 13BGJ016 13BGJ018 13BGJ021 13BGJ024 13BGJ023 13BGJ026 13BGJ022 13BGJ025 13BGJ031 13BGJ029 13BGJ030 13BGJ032 13BGJ033 13BGJ035 13BGJ034 13BGJ036 13BGJ042 13BGJ040 13BGJ037 13BGJ045 13BGJ043 13BGJ046 13BGJ047
2016-6-30 2014-12-30 2016-6-30 2014-12-31 2016-6-30 2016-7-1 2014-12-30 2016-6-30 2016-3-8 2015-12-30 2015-12-31 2014-12-30 2015-12-31 2016-6-30 2015-12-30 2015-6-30 2014-12-30 2015-6-30 2016-6-30 2016-5-30 2015-12-31 2016-6-30 2016-9-10 2014-12-31
罗建波中央党校王建军内蒙古大学程中海石河子大学林梅刘务王四海张杰厦门大学云南大学中国地质大学（武汉）中国人民公安大学

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目投标评审书

附件2投标课题序号：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目投标评审书课题名称首席专家所在学校所在院、系、所申请日期年月日教育部社会科学司制2022年8月投标人承诺：本人已阅知“招标工作通知”和“申报常见问题答疑”，对《投标评审书》所填各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

子课题负责人、课题组成员均已征得对方同意。

若填报失实或违反有关规定，投标单位和首席专家承担全部责任。

如获准立项，本人承诺以本《投标评审书》为有约束力的协议，遵守教育部的有关规定，遵循学术规范，恪守科研诚信，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

教育部有权使用本《投标评审书》所有数据和资料。

投标人签字：填表说明1.“基本信息表”部分栏目填写说明：课题名称：必须与招标课题名称严格一致；主题词：按研究内容设立，一般不超过3个，词与词之间空一格；涉及学科：一般不超过3个；首席专家：限填1人，每个子课题只能设1名负责人；通讯地址及联系方式：请准确填写有效联系方式，尤其是手机和电子邮件；预期成果：指最终成果形式，可选报1—2项。

字数：以中文千字为单位。

2.《投标评审书》填写要简洁、规范、准确、清晰，适当控制篇幅和字数。

本表各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页，请注意保持页面连续性和完整性。

《投标评审书》填写完毕后，请在《目录》中标注实际页码。

3.本表所列经费单位，一律为万元。

4.封面的“投标课题序号”为教育部社会科学司公布的招标课题序号。

目录一、基本信息表........................................ （）二、研究基础.......................................... （）表1.首席专家学术简历................................ （）表2.课题组（含校内外）其他成员情况 ................. （）三、课题论证.......................................... （）表3.研究状况和选题价值.............................. （）表4.总体框架和预期目标.............................. （）表5.研究思路和研究方法.............................. （）表6.重点难点和主要创新之处.......................... （）表7.子课题结构和主要内容............................ （）表8.参考文献和研究资料.............................. （）四、研究计划.......................................... （）表9.研究进度和任务分工.............................. （）五、经费预算.......................................... （）六、审核意见.......................................... （）二、研究基础注：1.本表填写首席专家和子课题负责人以外的所有课题组成员情况。

2013年全国教育科学课题立项公示

余文森刘世清
3
附件一：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题评审结果一览表国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般民族地区农村幼儿教师培养机制研究优质公办幼儿园举办分园的模式研究 “化知识为智慧”：素质教育实践中的转化机制研究我国高中阶段教育普职融通模式研究构建区域发展性教育督导体系的实践研究促进区域教育发展的学业质量评价体系研究小、初、高一体化课程建设与育人模式变革研究基于云课堂的中学移动学习实践研究苗族、布依族聚居地中学课程社会化的研究智力发展障碍学生教育康复模式的实践研究区域课堂教学改革创新与实践研究大学理念与大学制度关系研究利益相关者视角下的高等教育质量评价研究来华留学生心理健康问题研究——以北京、上海、广州、武汉四市高校为例教师转型与创业型大学建设研究家庭经济弱势本科生成长及其补偿研究冯季林江家发靖国平刘丽群杨飞华黄宪于会祥李静微蒋建军王淑琴刘光胜孙华刘春花李红付八军蔡连玉
9
附件一：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题评审结果一览表国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年国家青年青少年宽恕的发展特点及其生理心理机制研究当代青少年生命道德观的实证研究大学生微博政治参与的现状、问题与媒介素养教育研究大学生性价值观的发展现状与建构路径研究中小学教育集团内部管理模式研究城镇化进程中区域义务教育质量标准的建构义务教育均衡发展背景下的校长更替问题研究中学专任教师工作量状况及标准研究学前教育成本核算、成本分担与收费定价研究权力视阈下大学组织内部冲突机理及对策研究农村留守儿童情绪智力研究：量表问题、前因、后果及学校支持策略收入差距与中国的教育回报率：基于需求角度的分析义务教育资源配置的绩效评估及优化：模型构建与经验分析我国高等教育区域布局优化研究 “中国大学先修课程”的目标与实现— —政策评估的视角西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政策体系研究周炎根李霞王菁马川王刚沈伟陈学军李新翠张曾莲尤莉王树涛龙翠红樊慧玲赵晶晶马莉萍周晔

2013年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项一览表.pdf

2013年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项一览表
序号基地所在高校 1 安徽大学 2 北京大学 3 北京大学 4 北京大学
研究基地名称徽学研究中心东方文学研究中心东方文学研究中心教育经济研究所
5 北京大学
教育经济研究所
6 北京大学 7 北京大学
8 北京大学
9 北京大学 10 北京大学 11 北京大学 12 北京大学 13 北京大学 14 北京大学 15 北京大学 16 北京大学
推进长三角城市群区域经济一体化进程研究
腾堂伟
汉语复句关系词语的理论解释和实际应用
谢晓明
基于小句中枢理论的自然口语话语标记的自动识别研究姚双云
近现代长江中下游重要城市商会资料整理与研究
马敏
日本城镇化进程中的公共治理及其启示
周维宏
东北汉以前考古学文化的经济结构与社会结构研究
赵宾福
龙山时代晋陕高原的文化交流与互动
基于语料库的中国文化英语表述研究
李文中
北京外国语大学 13JJD740005
中国外语教育研究中心
我国中小学英语教研员状况研究
金利民
北京外国语大学 13JJD740006
对外汉语研究中心
汉语作为第二语言教学学科知识体系研究
孙德金
北京语言大学 13JJD740007
对外汉语研究中心
汉语经历体的类型比较与二语习得研究
77 华中师范大学
78 华中师范大学 79 华中师范大学 80 吉林大学 81 吉林大学 82 吉林大学 83 吉林大学 84 吉林大学 85 吉林大学
86 吉林大学
道德文化研究中心
基础教育改革与发展研究所基础教育改革与发展研究所基础教育改革与发展研究所课程与教学研究所课程与教学研究所中国文字研究与应用中心中国文字研究与应用中心中国文字研究与应用中心中国现代城市研究中心中国现代城市研究中心中国现代城市研究中心语言与语言教育研究中心

教育部办公厅关于印发《教育部哲学社会科学发展报告项目实施办法》的通知

教育部办公厅关于印发《教育部哲学社会科学发展报告项目实施办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.03.23•【文号】教社科厅[2013]1号•【施行日期】2013.03.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文教育部办公厅关于印发《教育部哲学社会科学发展报告项目实施办法》的通知（教社科厅[2013]1号）各省、自治区、直辖市党委教育工作部门，教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：现将《教育部哲学社会科学发展报告项目实施办法》印发给你们，请遵照执行。

附件：教育部哲学社会科学发展报告项目实施办法教育部办公厅2013年3月23日附件教育部哲学社会科学发展报告项目实施办法第一章总则第一条根据“高等学校哲学社会科学繁荣计划”，设立教育部哲学社会科学发展报告项目（以下简称发展报告项目）。

为加强和规范发展报告项目管理，制定本办法。

第二条设立发展报告项目的宗旨是，促进高校哲学社会科学工作者紧扣时代主题，扎根社会实践，汇聚研究团队，围绕中国特色社会主义建设的重大问题进行长期跟踪研究，形成研究特色和学术品牌，锻造一批为国家和区域经济社会发展服务的咨询型智库。

第三条发展报告项目要以服务国家战略、满足社会需求为导向，以数据库建设为支撑，以推进协同创新为手段，大力开展对经济社会发展有重要影响的应用对策研究，努力推出一批具有应用价值和社会影响的系列发展报告和政策建议，以扎实有力的研究成果服务于党和政府决策。

第四条发展报告项目按照“整体规划，滚动实施，定期评估，打造智库”的要求进行动态管理。

引入竞争和淘汰机制，公平竞争，择优立项，严格管理，评估合格者持续支持，不合格者淘汰。

第二章资助范围和建设任务第五条发展报告项目重点资助下列重大问题：1．国家经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的重大问题。

2．国家推进西部大开发、促进中部崛起、鼓励东部地区率先发展等区域发展战略以及列入国家战略的经济区、示范区、开发开放先导区建设中的重大问题。

教育部关于印发《教育部人文社会科学研究项目管理办法》的通知

教育部关于印发《教育部人文社会科学研究项目管理办法》的通知教社科【2006】2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司(局)，部属各高等学校：为进一步繁荣发展高等学校人文社会科学，加强和改进教育部人文社会科学研究项目的管理，提高项目研究质量，我部在总结科研项目管理经验和广泛征求各方面意见的基础上，对1996年印发的《国家教育委员会人文社会科学研究项目管理办法》进行了修订，制定了《教育部人文社会科学研究项目管理办法》，现印发给你们，请遵照执行，并将执行过程中发现的问题及时反馈我部。

附件：教育部人文社会科学研究项目管理办法教育部二○○六年五月二十九日附件：教育部人文社会科学研究项目管理办法第一章总则第一条为深入贯彻《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，推进高等学校人文社会科学事业的发展，加强和改进教育部人文社会科学研究项目（简称教育部社科项目）管理，提高项目研究质量，制定本办法。

第二条教育部社科项目管理坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，加强基础研究，强化应用研究，鼓励对策研究，支持传统学科、新兴学科和交叉学科，注重成果转化，大力提高科研质量和创新能力。

第三条教育部社科项目管理贯彻“科学、公正、高效”的原则。

规范管理，择优立项；集中征集选题，集中申报，集中评审，集中公布结果；采用现代信息技术手段，提高工作效率；扶持青年社科研究工作者和边远、民族地区高等学校有特色的社科研究。

第四条教育部社科项目实行分级管理。

教育部负责制订社科研究中长期规划和课题指南；制订项目管理办法及实施细则；组织项目申报和评审立项；布置项目中期检查及验收结项；负责重大项目的成果鉴定等工作。

各地教育行政部门、国务院有关部门(单位)负责组织所属高等学校的项目申报、中期检查、成果验收推广等工作。

各高等学校负责制订本校项目管理细则并进行日常管理；组织项目申报、跟踪检查和成果验收；负责项目成果的宣传、推广和应用等工作。

我校社科招标项目取得历史性突破获2013年度国家社科基金重大项目6项、重点项目4项

讨。相信通过政府层面和高校自身的共同努力，通过高校的改革与发展，不断提升教学质量，会培养出更多更好的适应市场需求的大学生。
【参考文献】
［１］张铁水．大学生就业难，难在“ 大学生” ．中国就业２０１３Ｉ（７）
的促进大学生就业指导、创业教育，在鼓励大学生创业的职业培训方面政府予以大力投资。我国也
有《劳动法》、《就业促进法》、《就业服务与就业管理规定》等法规，但比较而言，对职业培训的规定不够明确和具体，特别是有关对大学生接收培训、实习的权力与义务没有明确规定。在就业指导方面没有达到专业化、系统化、职业化。要改变这些
纳入法制化轨道。这样就可做到有法可依，依法办事。发达国家对促进大学生就业的法律制度比较完善，促进大学生就业的重点是贯穿大学生涯
［２］于长永．我国大学生就业难的成因分析与对策研究．中国就
业２００７ｌ（５）
业难局面的改善。但，在笔者看来，这些措施能真正改善和促进大学生就业，为缓解大学生
就业难提供法律保障。综上所述，通过一些数据和资料，我们大致对
高校在大学生就业难成因方面的问题进行了探
学院姚乐野教授的“ 突发事件应急决策的快速响应情报体系— —跨学科集成创新与实证研究” 。

理论经济 - 全国哲学社会科学规划办公室--人民网

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