八年级英语课程纲要

5.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
6.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。
八年级英语上期课程纲要
学校名称
中牟县实验中学
课程类型
必修课程
设计教师
段巧凤
适用年级
八年级
总课时
62课时
设计日期
2011.9.11
学生教材
及其他资源背景分享
本届学生经过七年级一年的学习，在英语学习各方面有了一定的基础和发展。但是学生之间的差距较大，英语学习的四项基本技能发展不平衡，两极分化也比较严重。但学生的学习热情较高，老师们充满信心。八年级教材在编排由Section A、Section B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上，单词量：八年级词汇量较大，词汇量大会给学生，尤其是给学困生带来一定的压力。Section A部分：是每单元基本语言内容，比较注重学生的听说能力。Section B部分:是知识的扩展和综合的语言运用。SectionB la非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在lb中以pair work形式落实，与同学交流想法，八年级的Self-check:首先是单词的自测，第二部分则是写作练习，Reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。
1.在老师的组织下，对各个单元的重点单词、短语及句子进行默写比赛。单词拼写错误率在5%以内，短语错误率在10%以内，重点句子错误率在15%以内。
2.每单元进行作业展览，对作业错误率加以控制，并对错误面比较广的习题进行重点强调讲解，并要求学生将错题整理到纠错本上。
3.每单元进行一次单元能力过关检测，主要考察学生对每个单元的重点单词、短语、句型及语法知识等的掌握情况。
4.学生自评、互评和老师的评价相结合，并结合月考、段考、期考情况给每个学生做出综合性评价。
（三）教师教学行为评价
课
程
目
标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论，能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报刊杂志，客服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
课
程
评
价
（一）学生学习过程的评价
1.利用课堂学生自评、互评和教师评价，及时反馈学习信息。
2.利用信息交流平台针对学生的学习状况、特性与家长定期进行交流。
3.学生书写错题分析报告.
4.运用各个单元的重点短语及句型，完成一个与各个单元内容相关的英语小作文。
5.单元学习进行复习整理，及时互评。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
Unit5
Unit 6
Unit-6
机动（段考前复习，作业讲评等）
期中考试
Unit 7期中小结
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
Unit 12
Unit 7-12
期末复习
课时安排
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
2.作业全批全改，发现问题及时反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或单独辅导。认真备课，精心上课，尽量提高45分钟的上课效率。
3.天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度。每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的学生体会到成就感，让落后的学生找到差距，感受压力，由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识，对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
（一）、教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、任务型教学、讲练结合等方式进行教学。
（二）、学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、启发讲解等学习方式进行学习。
（三）、实施对策
1.认真钻研，提高自己驾驭教材的能力。准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。