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学 自主与合作学
生 习
的 学 精神饱满度
目标达成度
评价要素
分值
（ 1）以学生为本，一切为了学生的发展，以培养创新
人才为宗旨。 （ 2）以学生为主体，学生是学习的主人。 （ 3） 10
面向全体，因材施教。
10
目标符合课程标准；与学生认知水平和心理特征相适 5
应，符合学生的发展需要；明确、具体；可操作性强。 理清预习内容的要点， 准备素材， 尤其是小组长检查中 5
5
对教师提出的问题是否积极思考， 思考的深度、 广度如
1、加强思想认识，注重师德培养。 古人云：“德高为师，身正为范” ，除参加正常的政治学习外，我适时 地鼓励她从不同传媒、报刊中汲取广博的营养，转变思想观念，紧跟时代 足迹，时刻以高尚道德为标准，对她政治上高度信任，事业中鼎力相助， 使她倍感学校大家庭的温暖。在引导、激励和自我追求中，对教育产生一 种责任感，形成奉献教育事业的内在动力和情感。做到时时反省，不被当 前各种社会大潮左右，真正领略“捧着一颗心来，不带半根草去”的内在 涵义。
材的能力。
3、每月至少听徒弟二节课，并进行详尽的评析。每学期至少为徒弟上二节示范
课，帮助徒弟课堂教学能力。
4、支持徒弟参加各项业务竞赛，并在活动中帮助、指导徒弟设计方案，每学期
指导徒弟作一节汇报课或公开课、示范课。
5、帮助徒弟选定一项实验课题，并给予指导，指导徒弟平时记好教学随笔、反
思等。
6、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并博采众家之长。
下学生的掌握情况，订正。方式为：说、写、批、查、看。
10
15
对学生进行达标测试，以查看本节课学生的学习效果，
并针对学生反馈情况及时进行补偿教学。 达标练习要随时限
量，独立完成。 教师巡视、 注重差生的检查，收集学生答题
5
信息， 出示答案，小组讨论，教师讲评， 重点展示解题的思
维过程。
是否全员参与，参与度有多大。
我校青年教师居多，尽管她们都受过不同程度的正规教育，工作有热 情，干劲足，然而在专业思想、教学基本功等诸方面尚存一定差距。为使 青年教师迅速成长，尽快挑起培养新世纪接班人的重担，经学校研究及结 合本人意愿，由我辅导白利美老师。白利美老师 2001 年参加工作，至今 执教 10 个年头，正是教学能力黄金期。在培养指导青年教师方面我本着 相互帮助、相互学习、共同进步的原则开展工作，经过一段时间努力，白 利美老师在教学方法、教学理念、备课、课堂驾驭能力方面都有了长足进 步，得到了老师们的极大认可。现就自己在帮带青年教师方面的努力总结 如下：
7、注意培养过程的记录和教材的积累。 徒弟：
1、制定一年的成长提高计划，学年末写一篇学习汇报总结。
2、每月向指导教师提供一份典型教案，请指导教师指导，提高备课能力。
3、每周至少听 2 节课，听师傅 1 节课，听其他教师 1 节课，博采众家之长。
4、虚心学习，勤听、勤看、勤问、勤练功，积极参加各项业务竞赛，每学期至 少上一节汇报课或公开课、示范课。
5、在指导教师指导下，开展课题试验。每学年至少撰写一篇教育教学论文或经
验Fra Baidu bibliotek结，注重平时记好教学随笔、反思等。
6、主动请指导教师协助分析班级现状及学生情况，多向指导教师请教教法及管 理班级的艺术。
7、注意学习过程的记录和材料的积累。
说明：此协议期限为两年，
年
月至
年
月。些协议一
式三份，师徒双方各一份，教导处留一份备案。
2、内练素质，提升业务能力。 在帮带过程中，首先向青年教师渗透“做研究型教师，不做教书匠” 的理念，要求自己深入到教学实践中，不断探索、大胆改革、勇于尝试、 不怕失败，逐渐成就具有自己特色的教学风格。利用一切机会，为老白利 美老师提供展示个性特色的平台。我们在一起查阅大量资料，不断实践反 思、反思再实践，取得了让人肯定的好成绩。 学校是培养青年教师的场所，而课堂则是锻炼她们的熔炉，校内的示 范课、观摩课、外出听课培训等尽可能多地为她提供机会，并抓住每次评 课、说课的有利时机，对她进行帮教探讨。另外我亲自上示范课，言传身 教。通过这些努力，该教师的教学能力有了很大进步，在校内、校外举办 的课堂竞赛中都有出色表现。 3、寻源头活水，投身教研，奋力开拓。 勤奋好学是青年人的天性， 而不断提高青年教师科研能力更是时代发 展的需求。 8 小时之外建议她学会用自己的笔记录得失，做反思型教师。 将自己教学中的遇到的问题带到教研活动中，集思广益，讲究学和用的结 合。同时让她坚持不懈地写教学反思，详实记录教学轨迹，大胆尝试写教 育科研论文。这样日积月累，使她对自己的教育教学的感悟越来越深刻、 越来越理性。 由于辅导方法可行，加上她本人的勤奋努力，换来了丰厚的回报。 白利美老师在课堂教学、备课、授课、学生成绩方面都有了很大进步，前 不久她刚刚被评为“泽州县教学能手” ，圆满完成了结对帮带任务。没有 比人更高的山，没有比脚更长的路。同样辅导青年教师的山和路就在我脚 下。成绩只能说明昨天， 今天、眼下青年教师培养——我们仍需继续努力。
指导青年教师材料
高都教学区保福小学
乔利霞
培养新世纪人才，需要有新世纪的教师，小学青年教师素质如何，不 但直接影响基础教育质量，而且决定着明天和希望。全面提高青年教师素 质，努力造就德才兼备的青年教师队伍是刻不容缓的重要任务。为此我校 领导审时度势，开展了中青年教师结对子活动，它如同知时小雨滋润广大 教师们的心田，深受欢迎。
师徒结对协议书
为了提高教师的教育教学水平，适应新的课程改革的要求，使教师快速成为教学
中的骨干、名师、学科带头人，经双向选择，报请学校考核领导小组研究决定，聘请
（
）为（
师傅：
）的指导教师，师徒履行如下责任：
1、每学年制定一个有针对性的培养计划，学年末写一篇培养教师总结。
2、每月帮助徒弟备课一次，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、处理教
师傅：（签字）
徒弟：（签字）
高都教学区保福小学
年月日
中小学课堂教学评价表
执 教者
学科
任教班级
课
题
听课教师
评价 项目
教
教学思想
师
的 教学能力
教 与策略
出示学习目标
（ 2 分钟）
预习检查 （ 5 分钟）
分组合作
教
（ 8 分钟）
学
环
展示提升
（ 15-18 分钟）
节
巩固提升 （ 10 分钟）
学习参与度
思维度学习
生 习
的 学 精神饱满度
目标达成度
评价要素
分值
（ 1）以学生为本，一切为了学生的发展，以培养创新
人才为宗旨。 （ 2）以学生为主体，学生是学习的主人。 （ 3） 10
面向全体，因材施教。
10
目标符合课程标准；与学生认知水平和心理特征相适 5
应，符合学生的发展需要；明确、具体；可操作性强。 理清预习内容的要点， 准备素材， 尤其是小组长检查中 5
5
对教师提出的问题是否积极思考， 思考的深度、 广度如
1、加强思想认识，注重师德培养。 古人云：“德高为师，身正为范” ，除参加正常的政治学习外，我适时 地鼓励她从不同传媒、报刊中汲取广博的营养，转变思想观念，紧跟时代 足迹，时刻以高尚道德为标准，对她政治上高度信任，事业中鼎力相助， 使她倍感学校大家庭的温暖。在引导、激励和自我追求中，对教育产生一 种责任感，形成奉献教育事业的内在动力和情感。做到时时反省，不被当 前各种社会大潮左右，真正领略“捧着一颗心来，不带半根草去”的内在 涵义。
材的能力。
3、每月至少听徒弟二节课，并进行详尽的评析。每学期至少为徒弟上二节示范
课，帮助徒弟课堂教学能力。
4、支持徒弟参加各项业务竞赛，并在活动中帮助、指导徒弟设计方案，每学期
指导徒弟作一节汇报课或公开课、示范课。
5、帮助徒弟选定一项实验课题，并给予指导，指导徒弟平时记好教学随笔、反
思等。
6、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并博采众家之长。
下学生的掌握情况，订正。方式为：说、写、批、查、看。
10
15
对学生进行达标测试，以查看本节课学生的学习效果，
并针对学生反馈情况及时进行补偿教学。 达标练习要随时限
量，独立完成。 教师巡视、 注重差生的检查，收集学生答题
5
信息， 出示答案，小组讨论，教师讲评， 重点展示解题的思
维过程。
是否全员参与，参与度有多大。
我校青年教师居多，尽管她们都受过不同程度的正规教育，工作有热 情，干劲足，然而在专业思想、教学基本功等诸方面尚存一定差距。为使 青年教师迅速成长，尽快挑起培养新世纪接班人的重担，经学校研究及结 合本人意愿，由我辅导白利美老师。白利美老师 2001 年参加工作，至今 执教 10 个年头，正是教学能力黄金期。在培养指导青年教师方面我本着 相互帮助、相互学习、共同进步的原则开展工作，经过一段时间努力，白 利美老师在教学方法、教学理念、备课、课堂驾驭能力方面都有了长足进 步，得到了老师们的极大认可。现就自己在帮带青年教师方面的努力总结 如下：
7、注意培养过程的记录和教材的积累。 徒弟：
1、制定一年的成长提高计划，学年末写一篇学习汇报总结。
2、每月向指导教师提供一份典型教案，请指导教师指导，提高备课能力。
3、每周至少听 2 节课，听师傅 1 节课，听其他教师 1 节课，博采众家之长。
4、虚心学习，勤听、勤看、勤问、勤练功，积极参加各项业务竞赛，每学期至 少上一节汇报课或公开课、示范课。
5、在指导教师指导下，开展课题试验。每学年至少撰写一篇教育教学论文或经
验Fra Baidu bibliotek结，注重平时记好教学随笔、反思等。
6、主动请指导教师协助分析班级现状及学生情况，多向指导教师请教教法及管 理班级的艺术。
7、注意学习过程的记录和材料的积累。
说明：此协议期限为两年，
年
月至
年
月。些协议一
式三份，师徒双方各一份，教导处留一份备案。
2、内练素质，提升业务能力。 在帮带过程中，首先向青年教师渗透“做研究型教师，不做教书匠” 的理念，要求自己深入到教学实践中，不断探索、大胆改革、勇于尝试、 不怕失败，逐渐成就具有自己特色的教学风格。利用一切机会，为老白利 美老师提供展示个性特色的平台。我们在一起查阅大量资料，不断实践反 思、反思再实践，取得了让人肯定的好成绩。 学校是培养青年教师的场所，而课堂则是锻炼她们的熔炉，校内的示 范课、观摩课、外出听课培训等尽可能多地为她提供机会，并抓住每次评 课、说课的有利时机，对她进行帮教探讨。另外我亲自上示范课，言传身 教。通过这些努力，该教师的教学能力有了很大进步，在校内、校外举办 的课堂竞赛中都有出色表现。 3、寻源头活水，投身教研，奋力开拓。 勤奋好学是青年人的天性， 而不断提高青年教师科研能力更是时代发 展的需求。 8 小时之外建议她学会用自己的笔记录得失，做反思型教师。 将自己教学中的遇到的问题带到教研活动中，集思广益，讲究学和用的结 合。同时让她坚持不懈地写教学反思，详实记录教学轨迹，大胆尝试写教 育科研论文。这样日积月累，使她对自己的教育教学的感悟越来越深刻、 越来越理性。 由于辅导方法可行，加上她本人的勤奋努力，换来了丰厚的回报。 白利美老师在课堂教学、备课、授课、学生成绩方面都有了很大进步，前 不久她刚刚被评为“泽州县教学能手” ，圆满完成了结对帮带任务。没有 比人更高的山，没有比脚更长的路。同样辅导青年教师的山和路就在我脚 下。成绩只能说明昨天， 今天、眼下青年教师培养——我们仍需继续努力。
指导青年教师材料
高都教学区保福小学
乔利霞
培养新世纪人才，需要有新世纪的教师，小学青年教师素质如何，不 但直接影响基础教育质量，而且决定着明天和希望。全面提高青年教师素 质，努力造就德才兼备的青年教师队伍是刻不容缓的重要任务。为此我校 领导审时度势，开展了中青年教师结对子活动，它如同知时小雨滋润广大 教师们的心田，深受欢迎。
师徒结对协议书
为了提高教师的教育教学水平，适应新的课程改革的要求，使教师快速成为教学
中的骨干、名师、学科带头人，经双向选择，报请学校考核领导小组研究决定，聘请
（
）为（
师傅：
）的指导教师，师徒履行如下责任：
1、每学年制定一个有针对性的培养计划，学年末写一篇培养教师总结。
2、每月帮助徒弟备课一次，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、处理教
师傅：（签字）
徒弟：（签字）
高都教学区保福小学
年月日
中小学课堂教学评价表
执 教者
学科
任教班级
课
题
听课教师
评价 项目
教
教学思想
师
的 教学能力
教 与策略
出示学习目标
（ 2 分钟）
预习检查 （ 5 分钟）
分组合作
教
（ 8 分钟）
学
环
展示提升
（ 15-18 分钟）
节
巩固提升 （ 10 分钟）
学习参与度
思维度学习