5B project2 教案
2024年五年级英语下册Project2教案译林牛津版
7. 教学工具：准备一些教学工具，如计时器、录音机等，以便于老师在课堂上进行时间控制和录音播放。
8. 教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含本节课的生词、句型、图片、视频等内容，以便于学生能够清晰地看到和理解教学内容。
3. 培养学生的听说读写能力，使其能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握本节课的生词和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写操作。
3. 学生能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
教学方法：
1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解本节课的生词和句型，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
2. 思维品质：学生在观察、描述和合作等活动中的表现不尽相同。大部分学生能够积极思考和提出问题，但部分学生在遇到难题时容易放弃。在创新思维方面，大部分学生能够提出一些新颖的想法，但部分学生在表达自己的观点时过于拘谨。
3. 学习策略：大部分学生能够按照老师的指导进行学习，但部分学生在自主学习方面还需加强。在合作学习方面，大部分学生能够与同伴积极互动，但部分学生在小组活动中过于依赖他人。
- 设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
译林版(三起)五年级英语上册 Project2第2课时 说课稿
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时说课稿一、教学目标1.能够听懂并掌握课文中的重点词汇和短语。
2.能够听懂并理解课文内容，能够复述课文并口头问答。
3.能够理解白话词汇的含义及在语篇中的作用，培养学生对单词词义的理解、运用和辨析能力。
4.能够运用所学的语言知识，达到听、说、读、写四项语言能力的提高。
二、教学重难点1.重点：掌握课文内容及其中的重点词汇和短语。
2.难点：理解并运用白话词汇，培养辨析单词词义的能力。
三、教学内容分析该课程的主要内容为英语语言的听、说、读、写四项能力的综合训练。
课程内容中包含的重点词汇、短语和句子，满足了学生学英语的需求，对于学生的学习和掌握英语语言知识起到了积极的促进作用。
四、教学方法和步骤1. 教学方法本课程采用“任务型教学法”和“情景教学法”相结合的方法。
通过实际情景模拟，引导学生在具体场景下掌握英语语言知识，并依托课程中的综合训练，提高学生的英语综合能力。
2. 教学步骤步骤一：词汇讲解老师先介绍课文中的重点词汇和短语，并让学生跟读。
在跟读的同时，老师可以讲解一些与词汇相关的单词或发音规则。
步骤二：听录音并做题老师播放录音，让学生跟读，并在录音结束后进行问答练习，以检验学生的听力和理解能力。
步骤三：情景演练老师根据教材中的情景，设计相关的角色扮演，让学生在实际情境中练习口语表达能力，提高其听、说、读、写四项英语语言能力。
步骤四：阅读篇章老师指导学生阅读课文，了解文章的结构和含义，培养其对文章内容的理解和理解能力。
步骤五：写作练习老师指导学生进行写作练习，鼓励学生在写作中运用所学的语言知识，并提高写作水平。
五、教学评价本课程以综合训练为主，贯穿听、说、读、写四项语言能力。
通过语言、情境等多种形式的教学，培养和提高学生英语综合能力。
同时，通过反复训练、交流互动，提高学生的自信心，加深对语言应用的熟悉和理解。
这样，本课程不仅能满足现代教育的发展需求，也为学生将来学习和掌握英语语言提供了基础和思想途径。
2023六年级英语上册Project2第2课时教案牛津译林版
3. 对话：学生通过之前的对话学习，已经掌握了询问和描述人们日常活动的基本表达方式，本节课将进一步进行实践和拓展。
4. 阅读理解：学生在之前的课程中已经学习过阅读理解的技巧，本节课将在此基础上提高学生的阅读理解能力。
- She ______ (not watch) TV during the weekdays.
- They ______ (not play) video games after dinner.
答案：didn't go, doesn't watch, don't play
例题4：完成句子，用一般现在时态的否定句。
在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对学习效果产生影响。此外，部分学生在家校沟通方面存在问题，家长对孩子的英语学习关注度不高，可能导致学生的学习动力不足。
针对以上分析，我认为在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习积极性不高 students who lack enthusiasm for English learning, I will design interactive teaching activities to stimulate their interest. 对于理解和运用语法结构存在困难的学生，我会通过 real-life examples and practical activities to deepen their understanding. 同时，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言组织能力。此外，加强与家长的沟通，提高家校合作，共同关注学生的英语学习，激发学生的学习动力。
译林版(三起)五年级英语上册Project2第2课时教案
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流；（3）学生能够通过本课时的学习，提高自己的听、说、读、写能力。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过课后作业，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；（2）培养学生尊重他人、善于倾听、乐于合作的良好品质；（3）培养学生的自信心，让学生体验英语学习的成功感。
二、教学内容1. 词汇：学生能够掌握本课时所学的重点单词，如：……；2. 句型：学生能够运用本课时所学的重点句型，如：……；3. 语法：学生能够理解和运用本课时所学的语法知识，如：……。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）学生对单词的正确发音和拼写；（2）学生对句型的正确运用和语法知识的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容呈现：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；3. 情境创设：教师创设情境，让学生在实际操作中运用英语进行简单的日常交流；4. 小组合作：学生分组进行讨论、交流，提高学生的团队协作能力；5. 巩固提高：教师通过练习、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力；7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Project2第2课时；2. 重点单词、句型和语法；3. 情境创设：……；4. 小组合作：……；5. 巩固提高：……。
小学英语5A Project 2 Our friends 第三课时教案
五上Project 2 Our friends 第三课时一、教学内容：Project 2 Revision二、教学目标：1. 能正确熟练地运用五至八单元的交际用语进行交流。
2. 能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息，结识更多的朋友。
三、教学重点：1. 学生能较熟练掌握一般现在时第三人称单数变化；3. 学生能通过制作和阅读信息卡介绍朋友。
四、教学难点：1. 能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息。
五、课前准备：1. 课件2.人物照片六、教学过程：Step 1. Free talk and warm up1. Sing a song: We wish you a Merry Christmas2. Free talkStep 2 Revision1. Brain storm2. Daily report3. JobscountriesChristmas weekend activitiesStep 3 Competition1.小组与小组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。
2.Look and ask问朋友的信息4. Happy reading5. My good frienda. 围绕My good friend 两人一组，进行问答练习。
b. b. 互换角色，再次进行问答练习。
.c学生自己准备，可以做一些简单地记录，理一理思路。
d.请同学表达自我介绍，请其他同学根据表达，给予打星。
6. Happy Writing写下My good friend的相关信息。
Step 4 Homework1. 完成配套练习。
2. 2. 复习第五至第八单元。
板书设计：。
Project 2 My important days 教学设计(第二课时)-五年级英语下册同步备课
Project 2 My Important Days 教学设计 (第二课时) - 五年级英语下册同步备课译林版 (三起)教学目标1.学生能够听、说、读、写本课单词和短语。
2.学生通过工作内容的设计，通过分析个人的生日、节日和纪念日，了解他们的背景和重要性。
3.学生能够自主或合作完成关于个人生日、各种节日和纪念日的相关信息的填写和展示。
教学重点1.本课单词和短语的学习和掌握。
2.听力和口语技能的提升。
3.培养学生通过相关主题进行个性化和合作学习。
教学难点1.如何提高学生的自我表达和沟通能力。
2.如何从学生提供的信息中提取有用的话题。
教学准备1.教师准备课件和相关道具。
2.学生带来关于自己生日、各种节日和纪念日的照片和其他相关道具。
3.准备写作素材和展示材料。
教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）1.教师用课件和其他相关道具展示单词和短语，为学生介绍本课单词和短语。
2.可以使用图片或道具，例如人物卡片和卡片等来帮助学生理解和记忆。
步骤二：听力训练（20分钟）1.教师用录音带或其他方式播放本课的听力材料。
2.学生在课文朗读后，回答相关的问题，以提高听力和口语技能。
3.教师可提供不同难度的问题，以适应不同的学生水平。
步骤三：精读和学习（30分钟）1.教师帮助学生精读本课课文，强调相关的重点和难点。
2.学生可以在小组和教师指导下进行学习和互动，以提高学生的自我探究意识和自我学习能力。
3.教师可以适当提供相关材料帮助学生理解、学习和掌握单词和短语。
步骤四：写作训练（30分钟）1.学生填写自己的个人信息，如生日、各种节日和纪念日等。
2.学生可以在小组和教师的指导下，合作完成各种信息的填写和展示。
3.学生完成写作作业后，可以进行展示，并与其他同学分享彼此的生日、节日和纪念日等。
步骤五：总结回顾（10分钟）1.教师带领学生对本课进行总结和回顾。
2.学生自我检测并汇报相关问题和收获。
3.教师适时给予指导和反馈。
课堂延伸1.学生可以通过各种方式展示他们的个人信息，如PPT、海报或其他方式等。
译林英语五下教案Project 2 第二课时
译林英语五下教案Project 2 第二课时教学目标1.让学生能听懂与日常爱好相关的问题和回答。
2.帮助学生掌握基本的句型结构和语言交际能力。
3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
4.强化学生的学习兴趣和培养他们的自信心。
教学重点1.听懂与日常爱好相关的问题和回答。
2.理解和掌握基本的句型结构和语言交际能力。
3.培养学生的口语表达和听力理解能力。
教学难点1.帮助学生自如、流利地表达自己的爱好和兴趣。
2.启发学生运用学到的语言知识，回答更加复杂的问题。
教学过程1. Warm-up（热身）1.教师与学生们一同讨论自己的爱好和兴趣，并通过图片和其他辅助工具来帮助学生理解和表达自己。
2. Presentation（呈现）1.向学生展示一系列关于日常爱好的问题，例如：“你喜欢看电视吗？”或者“你擅长游泳吗？”2.通过问题的呈现，帮助学生了解并掌握造句的方法和技巧。
3. Practice（实践）1.分配学生组成小组，在小组内完成语言交际实践任务，要求学生们根据老师提供的问题和句子以及自己喜欢的爱好，展开对话。
2.教师与学生们一起分析并解决面对日常交流中可能遇到的语言问题。
4. Production（实际应用）1.让学生在课堂上朗读句子、表达自己的爱好和兴趣。
2.鼓励学生进行自由问答，互相交流彼此的爱好和兴趣。
5. Summary（小结）1.鼓励学生总结和梳理自己的收获，思考如何运用学到的知识、技能进行实际语言应用。
6. Homework（作业）1.给学生留下一些练习题，帮助他们巩固和拓展所学知识。
2.鼓励学生使用学到的句型和语法进行口头表达和书写练习。
教学评价1.教师要及时地反馈和评价学生的口语和听力表达能力，帮助他们做到及时纠正错误和提高表达质量。
2.监控和评估学生在学习过程中的表现，并为学生制定合理、具体的目标和计划。
以上就是本次译林英语五下教案Project 2第二课时的教学过程。
在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，引导学生独立思考问题的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
小学英语5AProject2-2 教案
五上Project 2 Our friends(The second period)教学目标1、复习单元五至八的语言知识，学生能够按照project2中的要求做朋友介绍。
2、利用单元五至八的语言知识，和同学进行问答活动，了解同学的朋友的基本信息。
二、教学重点难点1、复习单元五至八的语言知识；2、熟练运用各单元的语言知识来谈论职业、爱好、学科及活动等话题。
三、教学准备1、课件2、书上101页的card .四、教学步骤Step 1 Warm up1.Greetings and free talk.2.Play a game：Words rain（学生看到单词读单词、看到图片读短语、看到闪电说不）Step 2 Presentation1.Know your friends同桌互查上节课做的朋友信息卡片，注意检查有没有单词拼写错误。
2.Make a friend card按照书上的要求指导学生自己制作朋友卡片。
3.Anything wrong?引导学生注意going,making,visiting等单词用在这样的表达是否准确，可以怎么改正。
将学生的注意力引到动词第三人称单数的使用上面。
4.Talk about your friends先让学生将朋友信息卡片放到盒子中，然后找一名学生到盒子里随机抽取一张卡片，并用第三人称描述卡片上的人物。
（8个同学左右）Step3 PracticePlay a game:猜猜他是谁？一名学生到讲台前描述班级中一名学生的特征、爱好、周末活动、圣诞节活动等，其他同学猜这名同学描述的是谁？看看谁猜得又快又准。
Step 4 HomeworkWrite an essay about your best friends.五、板书设计Project 2 Our friends。
译林版(三起)五年级英语上册Project2第3课时教案
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的描述和表达；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时所学的对话和故事。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和合作意识；（2）通过情境创设，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极参与、主动探究的学习态度；（3）培养学生尊重他人、团结协作的价值观。
二、教学内容1. 重点单词：2. 重点句型：3. 对话内容：4. 故事内容：三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的描述和表达；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时所学的对话和故事。
2. 教学难点：（1）学生对单词和句型的正确理解和运用；（2）学生在实际情境中运用所学知识进行表达的能力；（3）学生对对话和故事的理解和复述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等；2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：通过PPT、教学卡片等教具，呈现本课时所学的重点单词和句型，引导学生进行跟读、模仿和运用。
3. 情境创设：创设生动、有趣的情境，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，培养学生的听说能力和合作意识。
5. 巩固练习：通过练习册、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
六、板书设计1. Project2第3课时2. 重点单词：3. 重点句型：4. 对话内容：5. 故事内容：七、作业设计1. 听力练习：听本课时所学的对话和故事，完成相关练习；2. 口语练习：模仿本课时所学的对话和故事，进行角色扮演；3. 写作练习：根据本课时所学的单词和句型，编写一个小故事。
五年级下册英语教案-Project2MyimportantdaysPartC
五年级下册英语教案-Project2MyimportantdaysPartCProject 2(5B)Teaching aims:1. Review the phrases of U5&U6复习U5、u6的相关词组。
2. Review the sentence structures of the present continuous tense.复习现在进行时态的各种句型。
3. Review the structures “there be”.复习There be结构的运用。
4. The usage of simple present tense and the present continuous tense in context.语境中灵活运用一般现在时态和现在进行时态。
5. Experience the cultures of western countries and china, give the students full play to their creation.通过创设语境使学生在中西文化及情感教学中得到切身体会及适当收获，充分发挥学生创造性。
Points and Difficulties :1. The usage of simple present tense and the present continuous tense in context.2.Experience the cultures of western countries and china, give the students full play to their creation.Pre-task exercise:2.preview the passageTeaching procedures:Warm up1.Watch a part of the film, let the students review housework and the present continuous tense.2.do “brain storm”game,review the phrases and the sentences about houseworkSeep 1 :talk about housework in our daily life1..ask and answer2.true or false3.elicit a passage,let the students know the children’s life in foreign countriesa. translation use English to explain the phrasesb. choose Ss choose what do the young helpers/older helpers do .solo work on the screen.4.emotion educationIn China (中国）many parents do not ask their little children to do housework although(虽然) they are very old. After learning the passage, I should___________________ ______________________.Step 2. picture book discussion and creation1.Show the picture book and listen to the story.2.What’s in the box?Review “there be” ,Ss have a writing competition3.Go on to enjoy the story, try to draw and fill in the story on 6 screens .Group work4.Think an end fot the story, try to act.5.Finish the story use simple present tense.Spot wants ______ _______(make)a cake for Dad. Because his birthday is ________(coming).First, he _______(go) shopping. He ________________(买许多东西).There_____(be)_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________.Next, he_____(make)the cake_____(and) Jimmy.But,they make the house____(clean/dirty). Mum____(ask) them______ (clean) the house .Then,Spot cleans the house. He ______ the ______, ______the_____,______ the _____ and _____the ______.Finally,Spot____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________Step 3. Homework:1.Finish the story ,then share it with your classmates or your parents.2.Crate a new story ,use simple present tense and present continuous tense.教学反思：本课时目标旨在复习U5、u6的相关词组，复习现在进行时态的各种句型，复习There be结构的运用。
沪教版小学五年级英语上册《project2…》教案及教学反思
沪教版小学五年级英语上册《project2…》教案及教学反思一、教学目标知识目标1.掌握单词：computer, headphones, keyboard,mouse, screen, CD，会用英语描述各种电脑设备。
2.掌握问句：What’s this? What’s that?3.知道电脑可以做哪些事情，如玩游戏、听歌、看电影等。
能力目标1.能听懂交际中涉及到电脑的对话。
2.能用英语向他人介绍自己的电脑、电脑中安装的软件等。
3.能用英语简单地描述自己使用电脑的经验。
情感目标1.提高学生对电脑的兴趣。
2.让学生学会关心自己电脑的维护和保养。
3.让学生善于用电脑学习。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握本课中涉及到的单词和问句。
2.发展学生的听力、口语和表达能力。
3.初步了解电脑的基本使用方法。
教学难点1.学生对电脑的认知水平较低，教师需要用生动的教学方法提高学生的兴趣。
2.学生口语能力薄弱，需要多方位提供语言输出机会。
三、教学流程1. Warm-up教师通过播放一段与电脑有关的动画片，并介绍其主题、角色，以及与电脑有关的表现，激发学生对电脑的兴趣和好奇心。
2. Presentation2.1 显示电脑设备图片教师通过显示幻灯片或翻课本图片的方式，让学生初步了解电脑有哪些常见设备，如键盘、鼠标、显示屏、耳机等，并大声朗读设备名称，以便学生能够学会正确标识各种设备名称。
2.2 教授电脑设备单词教师逐一教授设备的名称，并给学生预示单词的用途和概念，帮助学生建立起对单词与物品的配对。
2.3 复习What’s this? What’s that?教师出示幻灯片或相关图片，让学生回答What’s this? What’s that?的问句，并帮助学生熟练掌握这两个问句的用法与区别。
2.4 学习项目用语教师以图片或卡片形式展示电脑上的一些项目图标，如网页浏览器、游戏、音乐播放器等，并让学生跟随自己说出项目的名称及其用途。
五年级英语project2教案
五年级英语project2教案教案标题：五年级英语 Project 2 教案教学目标：1. 通过本课程，学生将能够提高他们的英语听说能力。
2. 学生将学会运用所学的英语知识，以及合作与沟通技巧，完成一个小组项目。
3. 学生将了解和学习有关动物的知识，并能够用英语表达出来。
教学重点：1. 通过学习动物的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的合作与沟通技巧，使他们能够在小组项目中有效地合作和交流。
3. 引导学生学习和了解有关动物的知识，并能够用英语进行表达。
教学资源：1. PPT演示文稿2. 动物图片和海报3. 学生小组分工表教学过程：步骤1：导入（5分钟）1. 通过展示一些动物图片，引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语描述这些动物。
2. 引导学生讨论动物的特征和习性，扩展他们的动物词汇。
步骤2：学习动物词汇（10分钟）1. 使用PPT演示文稿介绍一些常见动物的英文名称，并帮助学生正确发音。
2. 学生跟读动物名称，并进行口头练习，巩固所学的词汇。
步骤3：学习句型（10分钟）1. 使用PPT演示文稿介绍一些描述动物的句型，如"What does it look like?"和"What can it do?"。
2. 通过示范和角色扮演，引导学生使用这些句型进行对话练习。
步骤4：小组项目介绍（5分钟）1. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个动物主题。
2. 向学生介绍小组项目的任务：设计一个海报，展示他们所研究的动物的外貌、习性和特点。
步骤5：小组合作与研究（15分钟）1. 学生在小组内合作，使用图书馆和互联网资源，收集关于所选动物的信息。
2. 学生需要记录所收集到的信息，并准备将其用于海报设计。
步骤6：海报设计与展示（15分钟）1. 学生使用所收集到的信息，设计一个有关所选动物的海报。
2. 学生在小组内展示他们的海报，并用英语描述他们所研究的动物。
步骤7：总结与反思（5分钟）1. 学生分享他们在小组项目中的学习和体会。
2019苏教译林牛津小学英语教案5Bproject2
Step 1 Greeting & Warm-up
1. Sing a song:The months
(播放歌曲两遍)
2. Look and find (复习序数词)
T: two/five/nine/one … S: second/fifth/ninth/first …
3. Look and say (看到图片或单词，请大声读出单词；看到炸弹说Bomb)
eat noodles, have a party, a birthday cake, eat moon cakes, climb mountains …
Step 2 Presentation
1. Think and learn
Project 2 My important days
教学内容：牛津译林版小学英语学科五年级下册第88-89页
教学目标：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2、能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。
3、能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。
4、了解元音字母组合在部分单词中的读音。
My mother’s birthday is on the first of July. She usually buys a birthday cake.
Look at the picture. She is singing a birthday song with me.
T: Good. Our parents love us so much. Their birthdays are our important days. What do you usually do on their birthdays?
5Bproject2
Task 2: Practice time
大家能按照要求，回答下列问题吗？ 正确回答就能得到第二块邀请函碎片哦！ STSrpayyetlmlotohswraereyiwtwetohotrehrddepssh：o:radsineasl: numbers: g做og_nr晚eo__wd饭__i_n_n_g___________tw__o__b___s_____离__开__t_h_rve__e__g_____t____b_____e
1.What does Amy like doing? Hello! 2.What's Amy's favourite festival? 3.What does she usually do at
weekends? 4. When is Amy's birthday?
It's on the twenty-seventh of June.
I hope you can come to my party at 4:00 on the 27th of June. My home is next to Garden City. Looking forward to see you .
1.When is the party? Amy 2.Where's Amy' home? 3.How can you get there?
Task 4: Group talk
Task 5: 的生日和生日活动，
填在练习纸上，__最_后__尝__试_汇__报_！'s birthday 这是D最a后te一: _块_邀__请_函__碎__片_，__大_家__就_要__成__功_啦！
Month: ____________________ Activity: ____________________
新译林 5B project2 第一课时教案
学
情
分
析
学生
有什么
5-8单元的四会单词和句型，以及已经掌握的日常交际用英语。
学生
缺什么
培养学生的综合语言运用能力
重
点
1.用现在进行时态介绍他人及询问活动。
2.知道并熟练掌握中国节日的相关信息，能正确朗读和拼写月份单词。
3.询问别人的生日，掌握序数词的读音和变化规则。
Name
Age
Birthday
Favorite food
Hobbies
Lucky number
Birthday activity
（生日活动）
同桌展示。
S1: when’s your birthday?
S2: My birthday is on…
S1: What do you usually do on your birthday?
教师示范：
bringspring morning
queen…
mother…
think…
特别要区分七八单元th的不同发音。
Step 2运用操练
1.Free talk
2.Daily report.
Show the four topics of this lesson: ‘homework’‘food’‘Chinese festivals’ ‘birthday’’.
目
标
表
达
1.在情境中帮助学生复习5-8单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5-8单元的单词和句型。
2.以birthday为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
六年级下册英语教案 Project2教案 3课时 译林版
六年级下册英语教案 Project2教案 3课时译林版教材信息•教材：《英语》（六年级下册），译林版•单元：Project 2•课时：3课时教学目标•了解并掌握新单词：angel，devil，envelope，address•能够听懂并运用正确的语音、语调和语音语调连续在生活中进行交际。
•能够理解并运用被称为“功名盛事”的展示方法，表演英语戏剧。
•能够运用学过的语言知识和谈话技巧，与伙伴展开对话并与伙伴共同完成活动。
教学内容和时间安排课时1教学目标•理解并学习新单词：angel、devil，并掌握其发音和基础意义。
•学习并掌握“Who is the angel?”歌曲并进行练唱。
学习内容1.课件展示2.介绍新单词：angel、devil3.多媒体展示介绍视频4.练唱歌曲时间安排序号时间内容1 5 min老师简要介绍本课内容2 5 min课件展示310 min介绍新单词angel、devil410 min多媒体展示介绍视频520 min学生练唱“Who is the angel?”课时2教学目标•理解并学习新单词：envelope、address•能够根据模板写信并加上地址。
学习内容1.课件展示2.介绍新单词：envelope、address3.多媒体展示介绍视频4.范文展示5.写信练习时间安排序号时间内容1 5 min老师简要介绍本课内容2 5 min课件展示310 min介绍新单词envelope、address410 min多媒体展示介绍视频515 min大班范文展示615 min学生写信练习课时3教学目标•能够根据“angel”和“devil”的角色特点，理解并表演英语小剧。
学习内容1.课件展示2.活动和教案讲解3.角色扮演4.大班分享时间安排序号时间内容1 5 min老师简要介绍本课内容2 5 min课件展示310 min活动和教案讲解415 min角色扮演515 min大班分享课后作业1.复习学过的新单词：angel、devil、envelope、address。
六年级下册英语教案 Project2教案 3课时 译林版
六年级下册英语教案——Project2教案（3课时）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握Project2中的核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 词汇： Revision of the past simple; Key words and phrases: last week, visit, go camping, climb mountains, etc.2. 句型：—What did you do last week? —I visited my grandparents./I went camping with my friends./I climbed mountains, etc.3. 语法：一般过去时态的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握核心词汇和句型，能运用一般过去时态描述过去的事情。
2. 教学难点：正确运用一般过去时态，区分不同动词的过去式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学录音、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生谈论过去的事情，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT展示教学内容，讲解核心词汇和句型，引导学生模仿、跟读。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流，巩固知识。
4. 巩固练习：设计相关练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 核心词汇和句型2. 一般过去时态的运用3. 课堂练习及答案七、作业设计1. 抄写本节课的核心词汇和句型。
2. 编写一段对话，描述自己或他人过去的事情，运用一般过去时态。
最新小学牛津苏教版英语五年级下册Project 2 My important daysword公开课教学设计
五年级江苏牛津英语5B教学计划一指导思想激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。
二教学目标：1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2．能按四会要求掌握所学的句型。
3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。
三江苏牛津5B教材分析小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。
每个单元由8个板块组成。
与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。
译林小学英语5A Project 2教案
2. Learn to make a friend card.
3. Train Ss can use the oral communication.
教学准备
cards, pictures, tape
教学过程
研讨修改
Step1 Warming-up
Greetings and free talk. Read the main vocabulary
教学准备
cards, pictures, tape, recorder
教学过程
研Байду номын сангаас修改
Step1 Warming-up
Greetings and free talk.
Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.
Read the main sentences from Unit5 to Unit8
4. Learn the vocabulary: Angle.
教学重难点
1. Review the words and sentences from Unit5 to Unit8.
2. Learn how to make a friend card.
3. Prepare something for the making.
Make the dialogues from Unit5 to Unit8.
Appraise the dialogues and give some stars.
Homework:
1. Make and write some dialogues.
2. Finish the workbook.
2023六年级英语下册Project2第2课时教案译林牛津版
2.创设真实场景，让学生在实践中运用所学时态进行口语表达和听力理解。
3.提供丰富的阅读材料和写作指导，引导学生进行有效的阅读和写作练习。
突破策略：
1.设计有趣的角色扮演活动，让学生在实际操作中掌握时态的运用。
2.组织小组讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。
3.视听教学法：结合多媒体资源，提高学生的听力理解能力。
评价方式：
1.课堂表现：参与度、合作精神、口语表达等。
2.听力练习：正确回答听力问题。
3.口语表达：角色扮演的表现。
4.阅读理解：正确回答阅读问题。
5.写作练习：短文的质量。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时态和过去进行时态，学生将提高语言运用能力，能够熟练运用这两个时态描述过去的事件。同时，通过接触和理解不同的文化背景，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的沟通和表达。
在学生小组讨论中，我鼓励学生们围绕“一般过去时态和过去进行时态在实际生活中的应用”这一主题进行讨论。我作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。学生们积极参与讨论，提出了许多有创意的想法和观点。
最后，我进行了总结回顾。我强调了今天学习的一般过去时态和过去进行时态的基本概念、重要性和应用。我鼓励学生们在课后进行自主学习和探究，以进一能力和写作能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、耳机、学习手册、练习册。
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Project 2 My important days
第一课时
一、教学内容：复习Unit 5 -- Unit 8及Project 2 Part A
二、教学目标
1. 在情境中帮助学生复习5~8单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。
2. 以‘homework’ ‘food’ ‘Chinese festivals’ ‘birthday’为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3. 培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用5~8单元词句进行交流。
4. 进一步巩固‘ing’ ‘qu’ 和‘th’在单词中的发音，掌握一定的语音规则。
5. 通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。
三、教学重难点
1. 用现在进行时态介绍他人及询问活动。
2. 知道并熟练掌握中国节日的相关信息，能正确朗读和拼写月份单词。
3. 询问别人的生日，掌握序数词的读音和变化规则。
4. 通过问答，完成同学朋友的个人生日信息表，并根据表中的内容进行描述。
四、教学准备图片，卡片，实物，PPT
五、Teaching procedures 教学过程
Project 2 Our friends第二课时
一、教学内容：复习Unit 5 -- Unit 8及Project 2 Part B C D
二、教学目标
1. 能运用所学的语言知识，与同伴、家人、朋友等分享自己的生日及最喜爱的节日的信息。
2. 能设计一个目录，列出一年中最重要的节日，标注关键信息。
3. 综合运用五至八单元所学的句型，开展交流汇报活动。
三、教学重难点
1. 现在进行时态的变化规则。
2. 日期表达。
3. 运用本单元所学知识，做一个关于节日的报告。
四、教学准备图片，卡片，实物，PPT
五、教学过程。