高二歌唱模块-第四单元-世界之光教案
高中歌唱模块教案
高中歌唱模块教案【篇一：高中歌唱模块教案】高二欣赏课教案教学内容：1.选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。
2.本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。
由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。
教学目标：1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。
教学重难点1，设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。
2，引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲教学过程导入:同学们，还记得老师上节课布置的作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。
二、音乐剧《猫》简介上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。
我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。
好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。
同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的领袖叫杜特罗米内。
它们每年聚一次。
今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。
于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。
其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。
高二【歌唱(人音版)】歌唱模块(第五课时)-教学设计
三、新授2:学唱《我和我的祖国》
（一）学唱A段
1.体验6\8拍韵律——挥合拍，连贯歌唱
2.以乐句为单位换气，感受气息支持歌唱
（1）“u”音演唱
（2）加词演唱
3.总结A段学唱体验
（1）关注6\8拍的韵律特点；
（2）保持“u”音呼气演唱的状态；
（3）急吸缓呼，按照乐句换气。
（二）学唱B段
1.呼气朗诵，咬清字头
（1）初读歌词，咬清字头
（2）总结体验，呼气朗诵
2.加词演唱-怎样读就怎样唱
（1）读即像唱——怎样读就怎样唱
（2）唱即像说——体验“软起音”
（三）总结歌唱新体验，活学活用，完整演唱
遵循歌曲节拍韵律；保持呼气状态歌唱；急吸缓呼，乐句换气；“软起音”等演唱体验，有助于连贯歌唱，达到“强而不炸，弱而不虚”的声音要求。
四、新授3
（1）赏听廖昌永版《我和我的祖国》，感受名家对作品的艺术处理。
（2）聆听教师讲解，了解《我和我的祖国》背景知识。
高二音乐歌唱教案_高二音乐教案格式
高二音乐歌唱教案_高二音乐教案格式教学目标：1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。
教学重难点1，设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。
2，引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲教学过程导入:同学们，还记得老师上节课布置的作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。
二、音乐剧《猫》简介上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。
我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。
好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。
同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的叫杜特罗米内。
它们每年聚一次。
今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。
于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。
其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。
她年轻时是猫族中美的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比，它哀求猫族的原谅，并希望它们接受它，但是大家对他的态度却十分冷淡，甚至蔑视它。
当它再次出现唱起了《回忆》这首歌时，歌声感动了领杜特罗米内，最后得到大家的宽恕，还被选为派去天国的代表。
《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》和《西贡小姐》被认为是欧洲音乐剧的四大剧目，其中《猫》居首位。
《猫》从构思、改编、排练到首演，经历的十年的时间。
高中音乐_世界之光——星星索教学设计学情分析教材分析课后反思
课题世界之光《星星索》教学目标情感目标知识目标能力目标1、了解《星星索》这首歌曲的来源以及音乐情感表达。
2、歌唱的基础训练。
3、主要学唱并实践《星星索》二声部合唱。
重点难点《星星索》二声部合唱的实践，并完整的演绎此歌曲。
辅助方式多媒体课件电钢琴教学过程教师导学、学生自学、讨论探讨、点拨释疑、运用迁移、作业布置备注一、导课：这节课我们将共同探索和学习歌唱模块中《星星索》这个作品，相信同学们步陌生，我们在高一鉴赏中接触过这个作品，这节课又要学习些什么呢？一起来看一下学习目标（课件）。
二、教学过程1、基础练声（单声部和二声部）WU学情分析知识基础方面：合唱的训练必须以声音训练为前提，前面的学习中学到了呼吸、咬字、哼鸣等基础性的知识，把这些知识都运用到练声曲中，为合唱实践做好准备。
思维基础方面：高二的学生通过初中音乐和高一学期的学习，具有了一定的音乐拓展思维方法和音乐艺术感知能力，但接受能力尚欠缺，需要教师正确的引导和启发。
情感态度方面：在学生的生活经验中，歌曲的演唱有助于学生们生活情感的表达，陶冶情操，帮助学生释放心中的负面能量，从而树立更好的三观情感。
效果分析把前面的学习中学到了呼吸、咬字、哼鸣等基础性的知识，把这些知识都运用到练声曲中，为合唱实践做好准备，合唱的训练必须以声音训练为前提，学生们掌握了良好的发声方法，在合唱实践中达到了和谐的效果，从而增加了自己享受合唱的感知能力。
在学生的生活经验中，歌曲的演唱有助于学生们生活情感的表达，陶冶情操，帮助学生释放心中的负面能量，从而树立更好的三观情感。
提高了音乐拓展思维方法和音乐艺术感知能力，但接受能力尚欠缺，需要教师正确的引导和启发。
合唱的排练过程让学生更加自信，更加热爱多元化的音乐。
教材分析本节教材选自人民教育出版社全日制普通高中课程标准实验教科书（歌唱·选修）第四单元《世界之光》的拓展与探究中5《星星索》的合唱排练。
教材的内容方面来看，本节课主要讲解了这首歌曲的来源是印度尼西亚苏门答腊岛的一首民歌，那里的人们生活在托巴湖地区，经常用“Sing Sing So”的哼声做为划船时号子声，歌曲由此得名。
高中音乐课程标准实验教科书 《歌唱》 第四单元 世界之光
从唱会到会唱（拓展提高）
1、作品完整性演唱要求 ——音乐的基本要素之音准节奏）
2、作品结构性演唱要求 ——作品的基本结构之层次分明）
3、作品清晰度演唱要求 ——演唱的技术技巧之字正腔圆）
4、作品艺术性演唱要求 ——作品的艺术处理之全面表现）
普通高中课程标准实验教科书 歌唱模块
第四单元 世界之光
• 体验”重复”和”对比”所带来的美感, 找出哪些地方是重复?哪些地方是对比?
• 歌曲中的乡情是如何表达出来的?
• 旋律中有一个后附点的切分节奏,它带 给你什么样的感受?说一说它在歌曲中 的作用.
斯蒂芬·福斯特
（Stephen Collins Foster,1826－1864）
美国作曲家，以歌曲创作为主，自学而 成。生于宾夕法尼亚的匹兹堡。一生创作 了《故乡的亲人》、《我的肯塔基故乡》、 《金发的珍妮姑娘》、《美丽的梦神》、 《噢，苏珊娜》、《老黑奴》等二百多首 歌曲，许多歌曲不但在美国遐迩闻名，同 时也为全世界的音乐爱好者所传唱。
美丽的梦神
老黑奴
我的肯塔基故乡
《故乡的亲人》
1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提 州工作，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这 首歌曲，借以寄托思乡之情。歌曲的旋律有着浓郁的 赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑 人保姆到教堂听黑人唱赞美歌，黑人的宗教歌曲给了 他很深的印象的缘故。
奇异恩典
美国黑人的宗教歌曲叫“灵 歌”。黑人忍受不了奴隶主 的残酷剥削和压迫，把希望 寄托在“天堂”，因而产生 了《马车从天上下来》一类 的灵歌，这是阶级意识没有 充分觉醒的一种表现。
合唱队的编制
• 合唱中最基本的组织单位是声部。每一声部是由相同或 相似的音量、音色和音域的人声组合而成。各声部有它 们本身的特性。 第一女高音声部：明朗、轻盈而柔和。 第二女高音声部：有力，宽广而圆润。 第一女低音声部：坚实而圆润。 第二女低音声部：浓厚而温和。 第一男高音声部：明朗而清晰。 第二男高音声部：充沛而坚实。 第一男低音声部：刚健而饱满。 第二男低音声部：有力而宽厚。 每个声部的人数不定，由数人至几十人，具体由合唱 团队的规模及所演唱的曲目需要而定。
畅享人“声”重声共情 说课课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修2 歌唱
延伸课堂 ，为下一节合唱实践课做好铺垫 ，达成素养目标2-2 。加深学生对重唱表 演的兴趣，为班级歌唱音乐会作品编排提供选择，达成素养目标3-1.
第五部分 单元作业评价设计
单元作业评估
单元表现性作业
单元作业评估要点
评价主体
为了展示向真、向善、向美、向上的 校园文化，学校将在高一年级举行“班级 歌唱音乐会 ”。
任务4：重声与共情
赏析西蒙和加芬克尔的演唱片段： 思考演唱特点？
争第 二
演唱声部： 二声部
歌词内容： 爱情、战争
站 ：
情感对比： 对战争厌恶，对心爱姑娘思念
1968
——
年 美 国 美 越 战
任务4：重声与共情
二重唱
理想爱情： 轻柔美好，曲调上扬
设计意图
现实战争： 坚定有力，饱满浑厚
引导学生通过演唱二声部旋律 ，体验不同的音色对比 ，感受二重唱 音乐形象上个性与和声共性相结合的音乐特点 ，理解重唱在塑造音乐形 象中的手法和作用。
3 、体验总结 ：在不同时代的二度创作中获得美好崇高的精神享受。
素养1 、3
素养1 、2 、3 素养1 、2 、3
水平2-1 水平1-2
水平2-2
第四课时 （感悟人 “声 ” ●和声蜕变）
1 、复习巩固：完整演唱作品第一声部和第二声部片段； 2 、学唱练习：学习第二声部旋律，能准确演唱第二声部； 3、实践展示：能运用合适的声音较完整演唱二声部合唱作品《斯卡伯勒集市》。
良好(
)
1 、能分析作品的题材、体裁、风格、表现形式，介绍作品的内容、思想感情和艺术特征；
2 、能正确运用所学歌唱方法和技能，有表情较准确演唱所学歌曲；
任务3：畅响爱之声
高二歌唱模块-第四单元-世界之光教案
第四单元《世界之光》教案教学内容：《世界之光》* 本单元涉及的有美国、苏联、南斯拉夫、印度尼西亚、爱尔兰、阿根廷、朝鲜等国家的声乐作品.包括两首欣赏歌曲。
* 歌唱的声区与音色的统一。
* 拓展与探究可分为三个层次:以探究和拓展为主的讨论教学目标：* 通过欣赏、歌唱各国不同题材、不同风格、不同文化背景的歌曲，享受世界音乐之光。
* 感受混声合唱《故乡的亲人》及女声合唱《你不要忘》的不同合唱音响，了解合唱队的各种编制。
* 欣赏：《故乡的亲人》和《你不要忘》等歌曲，学习黑人灵歌、苏联歌曲和合唱队的编制等相关音乐知识。
* 继续学习歌唱的基本要素——歌唱的声区和音色统一。
* 拓展与探究：其他国家歌曲的欣赏与歌唱实践。
重点：欣赏《故乡的亲人》、《你不要忘》。
并了解其作者福斯特和杜纳耶夫斯基。
难点：继续学习歌唱的基本要素——歌唱的声区和音色统一。
教材分析：一、《故乡的亲人》分析。
1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提州工作，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。
歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑人保姆到教堂听黑人唱赞美歌，黑人的宗教歌曲给了他很深的印象的缘故。
《Amazing Grace》中文翻译为《奇异恩典》，也有人称《天赐恩宠》，grace原意为"优雅、优美"，此处解释成"上帝对人类的慈悲、恩宠"。
是美国最脍炙人口的一首乡村福音歌曲，是美国人最喜爱的一苜赞美诗，也是全世界基督徒都会唱的一首歌。
ROV. John NEWTON作于1779年，开始是一首传统的民谣，或黑人灵歌，它表达了宗教的忠诚，其中包含着一个平淡但是极富深意的赎罪的故事，它成了基督徒每次祈祷忏悔时必唱的曲目，后来它流行越来越广，超越了宗教，成了一首真正意义上的流行歌曲，成为人们祈求和平的经典歌曲，是人民精神世界的赞歌，歌的主题和《圣经》的主旨相符：忏悔、感恩、赎罪、重生，现在在任何庄严隆重的场合、在仪式上、在很多流行音乐唱片里、在国家级的典礼以及在美国前总统里根的葬礼上，你都能听到这首圣洁，祥和，庄重，优美的歌曲。
高中音乐说课稿范文锦集六篇
高中音乐说课稿范文锦集六篇高中音乐说课稿篇1一、说目标歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径，在高中阶段要注意培养和发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心;发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
引导学生用健康的审美意识规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。
根据新课程标准的要求，以及对学生现状和教材的分析我设立了本节课的三维教学目标：知识目标：在感受体验不同国家合唱作品的同时，进一步了解合唱的类型和编制。
能力目标：在学习合唱知识的同时，继续学习和巩固歌唱的基本要素，能尽量达到用正确的歌唱方法演唱重唱或二声部音乐作品的一个声部，并与其他声部融合。
情感目标：通过欣赏和演唱合唱作品，培养学生感受人声的丰富表现力与美感，积极参与实践活动，从而使学生热爱生活，热爱生命。
二、说教材本课是人民音乐出版社出版的普通高中课程标准实验教科书音乐歌唱模块中的第四单元世界之光中的一节，本单元在整册书中的作用是承上启下，在巩固和学习其他单元的时候具有重要指导作用;本单元的内容要点是：(1)本单元要选择不同国家和地区的合唱作品，让学生感受和体验各自不同的风格;(2)对比欣赏混声合唱、女声合唱、男声合唱、童声合唱的不同，归纳总结各自的合唱编制;(3)“实践”一直是整个歌唱模块的重心，本单元要实践的是歌唱艺术中的“重唱”，也可采用二声部合唱训练;(4)本单元还涉及到了歌唱的基本要素歌唱的声区和音色的统一，这一知识专业性很强，我们只作常识介绍，同时继续深化前三单元的歌唱基本要素。
根据本单元的内容要点，我将本单元分三课时完成，第一课完成前三个内容要点，第二课完成第四个内容要点，第三课排练一首歌曲《含苞欲放的花》，今天我要上的是第一课世界之光——合唱艺术，根据我设立的教学目标我将本课的教学重点、难点、关键设立如下：重点：合唱的种类和编制难点：独立完成重唱或二声部合唱的一个声部关键：熟练掌握歌唱的基本要素三、说教法与学法学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。
高二【歌唱(人音版)】歌唱模块(第十五课时)-教学设计.docx
1.主旋律在男女声声部交替的自然过渡；
2.通过演唱时力度、速度、咬字软硬度的变化，生动表现作品。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
导入
新授
一、导入
在复习回顾歌唱模块前期所学的基础上，进一步了解合唱相关知识与演唱原则。
二、新授1
1.简介并引出作品《半个月亮爬上来》
2.欣赏独唱版本，熟悉作品主题并思考：歌曲的结构
【设计意图】熟悉歌曲主旋律及结构，为后面的进一步欣赏与排练作品做准备。
2.欣赏合唱版本，感受独唱与合唱带来的不同感受。
(1)判断作品的演唱形式(同声合唱、混声合唱)
(2)了解合唱在歌唱发声、音色、声部配置方面常识计意图】为后面排练时，突出主旋律声部做铺垫。
3.简要分析这首作品SATB旋律特点：SAT声部三度音程进行，B围绕“和弦根音”发展等。
课程基本信息
课例编号
学科音乐年级高二学期秋季
课题
歌唱实践-《半个月亮爬上来》
教科书
书名：歌唱
出版社：人民音乐出版社出版日期：2019年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标：
运用合唱直声唱法，演唱无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》。
二、教学重点：
运用连贯的气息、统一的音色以及柔和高位置的直声演唱。
运用直声唱法，演唱无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》。歌曲主旋律在男、女声声部间的自然过渡，并通过演唱时力度、速度、咬字软硬度的变化，生动表现作品。
五、课后作业：
欣赏更多的无伴奏合唱作品，进一步感受合唱的魅力。
二、作品排练：
1.发声练习：
，A
福建省漳州市芗城中学初中音乐 第四单元 世界之光教案
世界之光一、教学目的（1）学会欣赏《故乡的亲人》及熟唱全曲的旋律（2）通过学习欣赏《故乡的亲人》使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中成立起对亲人，对他人，对人类，对美好事物的挚爱之情。
（3）通过对歌曲的体验进行音乐探讨与制造活动，提倡学生开放式和研究性的学习，进展学生制造性的思维能力。
二、教学分析：混声合唱包括高音、中音、低音、男声、女声、童声、混声等多种音色的组合，使音乐变得丰硕多彩，作品的表现力更强。
因此，从深度的广度上讲，丰硕的和声更能充分地表现音乐作品的内涵及音乐的表现力。
混声合唱能够分为有伴奏、无伴奏，和带演出等多种形式。
《故乡的亲人》是一首由美国闻名作曲家福斯特创作的歌曲，作于1851年。
法时福斯特远离自己的家乡和亲人，到了辛辛那提州工作，感到远离亲人的孤独和难过，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。
歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑人保姆到教学听黑人唱赞美歌，黑人的宗教歌曲给了他很深的印象的缘故。
此曲结构简单，节拍平稳，材料精练。
全曲为带再现的两段体曲式，每乐段四句，第乐句4末节，结构方整，大调式。
整首作品表达出作者对年幼时在家乡无拘无束，愉快幸福的美好生活为回忆，及对家乡的想念之情。
三、教学重点：一、把握歌曲的旋律风格、特点。
引导学生感受和体验音乐。
二、混声合唱四、教学难点：感受、体验音乐的情感，激发学生有情感，有力度转变的演唱歌曲。
五、教学方式：运用欣赏、哼唱、比较、讨论、感悟来学习。
六、课时安排：1课时七、年级：高一年级八、教学进程步骤教学活动学的活动课件展示设计意图1、介绍混声合唱(1)混声合唱的概念；(2)混合唱与独唱、重唱、同声合唱的区别；(3)引导学生感受混声合哇的和声效果。
(2)谈谈对三种弹奏的和声对比。
(1)混声合唱的声部结构。
(2)混声合唱各声部的位置了解沸声合唱的概念，声音效果及各声部位置。
2、发声练习指导学生有力度变化的发声。
歌唱模块
中Байду номын сангаас的歌唱情趣和认识。将使喜欢歌唱的你，
逐步升华为理智歌唱的你。
第二单元“赞美祖 国” 1.通过感受和体验《祖国颂》、《啊！中国 的土地》、《同一首歌》等作品，进一步激 发我们的爱国热情。
2.聆听混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同 一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，学习 合唱艺术的起源和发展，增进理论上的认识。
从感受经典作品中，提高我们的审美品位。 《哈利路亚》等六首歌曲，他们分别为古典
时期、浪漫时期、现代歌曲集中国民歌。聆
听、唱好这些歌曲，有利于体验不同时期的
不同音乐风格，提高歌唱能力。
学习歌曲指挥的基本图式及歌唱艺术处理的
第七单元 “浓郁乡 情”
提高对一组具有浓郁西部风情的民族音调歌 曲的学习，以此感受民歌的乡音乡情。
高中音乐
《歌唱》模块介绍
一、结构与构思
1.学会歌唱 7.浓郁乡情
欣赏
实践
2.赞美祖国
6.感受经典
知识
探究
3.芳菲田野
4.世界之光
5.天长地久
二、内容与要求
第一单元 “学会歌唱”
1.本单元是《歌唱》模块的“序”，开展人
人参与歌唱，相互交流，调研摸底，激发兴
趣。
2.通过心善四首不同题材、不同风格、不同
2.特征
一主线：用音乐文化委主线。以音乐文化主题组织
教材，以多元文化贯穿教材。 二为本：以学生为本。为高中生提供一种新的学习 方式。 四并重：重欣赏、重实践、重知识、重探究。
合唱，并从实践中获得歌唱共鸣与吐字咬字的技能技巧。在
高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第八课时)-教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
佳作鉴赏
教科书
书名：歌唱
出版社：人民音乐出版社出版日期：2019年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标：
1.复习曾经学习过的歌唱的方法。
2.欣赏贝多芬《第九交响曲第四乐章—欢乐颂》片段，体会不同演唱形式的变换，感受作曲家创作意图。
3.演唱《阳关三叠》片段，了解中国“琴歌”的演唱特点，感受、体验作品，并运用科学的演唱方法进行片段的演唱，能表达对即将远去的友人依依惜别之情。
1.贝多芬《第九交响曲第四乐章欢乐颂》
2.演唱琴歌的三个密码：
呼吸顺畅、音量适度、咬字准确。
五、课后作业
1.在演唱歌曲时继续复习巩固歌唱中的“三个密码”。
2.尝试用“三个密码”演唱《阳关三叠》的第二、第三叠。
3.预习《伦敦德里小调》。
练习第一叠下阙的八度，“遄行，遄行，长途越渡关津”，注意在气息的支撑下，音量的控制和演唱的自然。
（3）咬字正确
通过训练，体会中国“琴歌”讲究的“字正腔圆”。
三、、音色、音量，尤其是娓娓道来的倾诉感，鼻音归韵、字正腔圆等演唱方法的运用。
四、归纳总结：梳理本课学习内容
二、教学重点：
欣赏、感受、体验《阳关三叠》演唱方式，并用科学的方法，尝试进行歌曲情感的表达。
三、教学难点：
对歌曲《阳关三叠》意境、情感的表达。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5’
15’
4’
导入
新授
总结
一、复习巩固
1.回忆前几节课学习过的正确的歌唱状态，科学的发声方法，学习和练习用气息支持歌唱，了解了合唱的相关知识、初步体验了合唱艺术的魅力等歌唱的技巧和基本知识。
高中音乐《世界之光——合唱艺术》说课教案（最新版）
高中音乐《世界之光——合唱艺术》说课教案高中音乐《世界之光——合唱艺术》说课教案高中音乐《世界之光——合唱艺术》说课教案一、说目标歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径，在高中阶段要注意培养和发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生一、说目标歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径，在高中阶段要注意培养和发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
引导学生用健康的审美意识规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。
根据新课程标准的要求，以及对学生现状和教材的分析我设立了本节课的三维教学目标：知识目标：在感受体验不同国家合唱作品的同时，进一步了解合唱的类型和编制。
能力目标：在学习合唱知识的同时，继续学习和巩固歌唱的基本要素，能尽量达到用正确的歌唱方法演唱重唱或二声部音乐作品的一个声部，并与其他声部融合。
情感目标：通过欣赏和演唱合唱作品，培养学生感受人声的丰富表现力与美感，积极参与实践活动，从而使学生热爱生活，热爱生命。
二、说教材本课是人民音乐出版社出版的普通高中课程标准实验教科书音乐歌唱模块中的第四单元世界之光中的一节，本单元在整册书中的作用是承上启下，在巩固和学习其他单元的时候具有重要指导作用；本单元的内容要点是：（1）本单元要选择不同国家和地区的合唱作品，让学生感受和体验各自不同的风格；（2）对比欣赏混声合唱、女声合唱、男声合唱、童声合唱的不同，归纳总结各自的合唱编制；（3）实践一直是整个歌唱模块的重心，本单元要实践的是歌唱艺术中的重唱，也可采用二声部合唱训练；（4）本单元还涉及到了歌唱的基本要素歌唱的声区和音色的统一，这一知识专业性很强，我们只作常识介绍，同时继续深化前三单元的歌唱基本要素。
根据本单元的内容要点，我将本单元分三课时完成，第一课完成前三个内容要点，第二课完成第四个内容要点，第三课排练一首歌曲《含苞欲放的花》，今天我要上的是第一课世界之光合唱艺术，根据我设立的教学目标我将本课的教学重点、难点、关键设立如下：重点：合唱的种类和编制难点：独立完成重唱或二声部合唱的一个声部关键：熟练掌握歌唱的基本要素三、说教法与学法学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。
高中音乐歌唱实践课教案 深深的海洋
高中音乐歌唱实践课教案深深的海洋
歌唱实践课《深深的海洋》教学设计
第四单元世界之光单元计划
一、单元教学目标：
（一）本单元涉及的有美国、苏联、南斯拉夫、印度尼西亚、爱尔兰等国家的声乐作品。
通过欣赏、歌唱各国不同题材、不同风格、不同文化背景的歌曲，享受音乐世界之光。
（二）感受混声合唱《故乡的亲人》及女声合唱〈你不要忘〉的不同合唱音响，了解合唱队的各种编制。
（三）歌唱实践，重唱（或二部合唱）《深深的海洋》。
了解、体验合唱音色的统一与声部的均衡。
二、具体课时安排：（共三课时）
第一课时：欣赏混声合唱《故乡的亲人》及女声合唱《你不要忘》的不同合唱音响，了解合唱队的各种编制；分别学唱《深深的海洋》两声部；
第二课时：学习《深深的海洋》二部合唱，体验合唱音色的统一、声部的均衡及和声的美感；
第三课时：欣赏并简单学唱印度尼西亚《星星索》、爱尔兰《夏天最后一朵玫瑰》等作品；通过欣赏、学唱并展示各国不同题材、不同风格、不同文化背景的歌曲，享受音乐世界之光。
第二课时教学设计——合唱排练。
世界之光——深深的海洋教学设计
世界之光——深深的海洋教学设计世界之光——深深的海洋教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的世界之光——深深的海洋教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学课题：世界之光主要教学内容：1、合唱队的类型、编制。
2、实践《深深的海洋》第一声部教学目标：1、知识目标：在感受体验不同国家合唱作品的同时，进一步了解合唱的类型和编制。
2、能力目标：在学习合唱知识的同时，能尽量达到用正确的歌唱方法演唱重唱或二声部音乐作品的第一声部。
3、情感目标：通过演唱合唱作品，培养学生感受人声的丰富表现力与美感，积极参与实践活动，从而使学生热爱生活，热爱生命。
教学重点：合唱的种类和编制。
教学难点：独立完成二声部合唱的第一声部。
教学方法：比较法、探究法、讲授法。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、组织1、教学播放音乐学生步入课堂2、师生问候同学们好老师好营造音乐学习氛围二、导入播放两首合唱作品的录音片断，请同学们用审美的耳朵仔细聆听，思考两首合唱作品都来自哪些国家？是独唱还是合唱？学生讨论后回答：吸引学生注意并产生兴趣板书标题：“世界之光”——合唱艺术在感受体验来自不同国家合唱作品的同时，走进我们今天的课题第四单元“世界之光”继续我们合唱艺术的学习。
三、新授（一）合唱的种类和编制1、探究合唱的种类（1）提问：人声的分类？归纳总结讨论的结果：童声、女声、男声（2）、同声合唱：童声合唱女声合唱男声合唱混声合唱：女声、男声（3）、同学们想想看，在合唱的种类里，我们这个班级组成的合唱团应当是什么类型？下面我们以混声合唱为例一起了解一下合唱的编制合唱的编制：声部是合唱中的基本组织单位。
第一女高音、第二女高音第一女低音、第二女低音第一男高音、第二男高音第一男低音、第二男低音（4）、我们了解一下各种合唱类型的队列，同时我想请四位同学用肢体语言面向我（指挥）按相应的位置站好学生回答：混声合唱（5）、又可分为一声部、二声部、三声部（同声合唱多用）。
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第四单元《世界之光》教案
教学内容：《世界之光》
* 本单元涉及的有美国、苏联、南斯拉夫、印度尼西亚、爱尔兰、阿根廷、朝鲜等国家的声乐作品.包括两首欣赏歌曲。
* 歌唱的声区与音色的统一。
* 拓展与探究可分为三个层次:以探究和拓展为主的讨论
教学目标：
* 通过欣赏、歌唱各国不同题材、不同风格、不同文化背景的歌曲，享受世界音乐之光。
* 感受混声合唱《故乡的亲人》及女声合唱《你不要忘》的不同合唱音响，了解合唱队的各种编制。
* 欣赏：《故乡的亲人》和《你不要忘》等歌曲，学习黑人灵歌、苏联歌曲和合唱队的编制等相关音乐知识。
* 继续学习歌唱的基本要素——歌唱的声区和音色统一。
* 拓展与探究：其他国家歌曲的欣赏与歌唱实践。
重点：欣赏《故乡的亲人》、《你不要忘》。
并了解其作者福斯特和杜纳耶夫斯基。
难点：继续学习歌唱的基本要素——歌唱的声区和音色统一。
教材分析：
一、《故乡的亲人》分析。
1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提州工作，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。
歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑人保姆到教堂听黑人唱赞美歌，黑人的宗教歌曲给了他很深的印象的缘故。
《Amazing Grace》中文翻译为《奇异恩典》，也有人称《天赐恩宠》，grace原意为"
优雅、优美"，此处解释成"上帝对人类的慈悲、恩宠"。
是美国最脍炙人口的一首乡村福音歌曲，是美国人最喜爱的一苜赞美诗，也是全世界基督徒都会唱的一首歌。
ROV. John NEWTON作于1779年，开始是一首传统的民谣，或黑人灵歌，它表达了宗教的忠诚，其中包含着一个平淡但是极富深意的赎罪的故事，它成了基督徒每次祈祷忏悔时必唱的曲目，后来它流行越来越广，超越了宗教，成了一首真正意义上的流行歌曲，成为人们祈求和平的经典歌曲，是人民精神世界的赞歌，歌的主题和《圣经》的主旨相符：忏悔、感恩、赎罪、重生，现在在任何庄严隆重的场合、在仪式上、在很多流行音乐唱片里、在国家级的典礼以及在美国前总统里根的葬礼上，你都能听到这首圣洁，祥和，庄重，优美的歌曲。
体验“重复”和“对比”所带来的美感,找出哪些地方是重复?哪些地方是对比?
如果歌曲中只有一个“f”记号,它将会在哪出现?你怎样设计歌曲的力度变化?歌曲中的乡情
是如何表达出来的?
旋律中有一个后附点的切分节奏,它带给你什么样的感受?说一说它在歌曲中的作用.
合唱队的编制合唱中最基本的组织单位是声部。
每一声部是由相同或相似的音量、音色和音域的人声组合而成。
各声部有它们本身的特性。
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第一女高音声部：明朗、轻盈而柔和。
第二女高音声部：有力，宽广而圆润。
第一女低音声部：坚实而圆润。
第二女低音声部：浓厚而温和。
第一男高音声部：明朗而清晰。
第二男高音声部：充沛而坚实。
第一男低音声部：刚健而饱满。
第二男低音声部：有力而宽厚。
每个声部的人数不定，由数人至几十人，具体由合唱团队的规模及所演唱的曲目需要而定。
二、《故乡的亲人》分析。
当时美国的一家音乐杂志叙述了本曲风靡美国的情景：“《故乡的亲人》是一首无与伦比的、具有黑人音乐旋律的歌曲。
所有的人都在哼唱着它。
钢琴、吉它不分昼夜地弹奏着它；伤感的女士在唱它；浪漫的绅士在唱它；潇洒的青年在唱它；歌星们唱着它；
街头的手风琴艺人也在边拉边唱着它……”
从混声合唱《故乡的亲人》的丰满的和声中，你感受到美国黑人的心声了吗？查找相关的历史文化背景，谈谈你对美国社会的认识。
你不要忘
这是苏联影片《忠诚的考验》里的一首插曲，创作于1954年。
作曲家杜纳耶夫斯基为很多电影配乐，这是他生前最后一次为电影配乐，他是最受群众欢迎的苏联作曲家之一，作品《祖国进行曲》、《红莓花儿开》等广为流传。
这是一首抒情的圆舞曲风格的歌曲，旋律做级进与平级的进行，但平稳中饱含激情，“你不要忘”、“你不要忘”反复咏唱，提醒人们不要忘记朋友、故乡······，合唱声部此起彼伏，流畅轻盈，感情内在、情趣高雅。
因此，此歌传唱了数十年，仍盛行不衰。
聆听《你不要忘》，再自选欣赏一至两首俄罗斯风格的歌曲，体验一下俄罗斯歌曲的风格与特征。
三、歌唱的声区和音色的统一
* 歌唱的声区有自然声区和训练后声区之分。
自然声区是指不用什么力量就能唱出来的声区，也是人声最自然的声区。
* 在人们歌唱的全音域中，每个人的声区从低到高用声的比例是不一样的。
所以音与音之间要找到平衡，使之统一。
重唱与合唱的演唱形式有什么区别？它们有相同之处吗？你还听过哪几首重唱歌曲？
教学环节：
一、导入。
教师出示插图，讲述黑人的一些遭遇。
师：在西方国家种族歧视的思想比较严重，今天我们一起来分享一下黑种人们的心声。
下面大家请聆听一下这首歌在美国大街小巷都有传唱的黑种人们很喜爱的一首歌曲。
二、新课教学。
（一）、聆听《故乡的亲人》。
（二）、聆听后教师指名回答问题：
1、本首歌曲写于哪年？作者是谁？
2、提问：本歌曲结构特征。
（结构简单、节奏平稳、素材精炼）15
（三）、教师讲授作者背景。
（福斯特远离自己的家乡和亲人，到辛辛那提州工作，赶到远离亲人的孤独和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情）。
（四）、教师讲授每段的特点。
第一段由女高音声部担任主旋律，由其他声部伴唱，完整得表现整首歌曲，表达了作者的流浪生活痛苦不堪。
第二段先由男高音声部领唱第一乐句，所有声部衬托，接着第二乐句转为由难低音声部唱主旋律，其他声部伴唱。
第三、第四乐句再转到有女高音声部唱主旋律，最后歌曲重复了第三地四遇见，先由难高音声部唱主旋律，然后再转到女高音声部唱最后的乐句和主旋律。
其他声部伴唱结束全曲。
（五）、讨论：作品表达了什么样的思想情感。
（表达作者对年幼是在家乡自由自在、愉快幸福的美好生活的回忆，及对家乡的思念之情。
）
（六）、聆听《你不要忘》。
（七）、聆听后教师提问：
1、此曲作者是谁？（杜那耶夫斯基）创作于哪年？（1954年）
2、杜那耶夫斯基的作品还有哪些？
《祖国进行曲》、《红梅花儿开》等。
（八）、教师讲授电影《忠诚的考验》的故事梗概。
（九）、提问：此歌曲风格属于什么样的？
这是一首抒情的圆舞曲风格的歌曲，旋律做级进与平级的进行，但平稳中饱含激情，提醒人们不要忘记朋友、故乡。
合唱声部此起彼伏，流畅轻盈，感情内在，情趣高雅。
(十）、歌唱的声区与音色的统一的讲授。
拓展：根据“请不要忘”的思想进行讨论，讨论哪些事情是同学们不要忘的。
教师可以列举值得我们不要忘的日本侵华战争的劣行。
并以此来陶冶同学们的爱国情操。
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