高中哲学原理总结(完整 有条理)
哲学课常识重要原理小结
哲学课常识重要原理小结1. 辩证唯物主义原理：辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一，强调一切事物都是处于不断发展变化的过程中，世界的发展是由矛盾和对立面的斗争推动的。
辩证唯物主义认为物质是客观存在的，意识是物质发展的产物，以及主体和客体的辩证关系。
2. 唯心主义原理：唯心主义是一种哲学观点，认为意识是世界的本原和基础，世界是由意识或思维构成的。
唯心主义强调精神的独立性和优先性，而物质只是意识的产物。
唯心主义在哲学史上有不同的流派，如柏拉图的理念观、笛卡尔的主体观等。
3. 唯物主义原理：唯物主义是一种哲学观点，认为物质是世界的根源，意识和精神是物质的产物。
唯物主义强调物质的客观实在性和意识的次级地位，认为物质存在的先于和独立于意识的存在。
唯物主义在哲学史上也有不同的流派，如唯物辩证法等。
4. 意识与物质的辩证关系原理：这一原理强调意识和物质之间存在着辩证关系。
意识是物质发展的产物，但又能主动地反作用于物质，推动物质的发展。
意识和物质是相互依存、相互作用的。
这一原理是辩证唯物主义的重要内容之一。
5. 客观真理原理：客观真理原理认为真理存在于客观世界中，不依赖于主观主义的意识。
真理是通过对客观事物的实践认识和经验总结得到的，是能够被验证和证明的。
这一原理在科学研究和社会实践中具有重要意义。
6. 主观相对性原理：主观相对性原理认为人的认识是主观的、相对的。
人的认识受到个体的主观感受、思维方式和历史背景等因素的影响，所以每个人可能有不同的主观认识。
这一原理在哲学和文化研究中有重要意义，要求对不同主观观点进行尊重和理解。
7. 价值相对性原理：价值相对性原理认为价值是相对于人的主体而言的，不同人有不同的价值观念。
价值观念与个体的文化、环境和教育背景等因素密切相关，因此每个人的价值观念可能不同。
这一原理指导我们在价值判断和价值冲突中保持开放和多元化的态度。
8. 社会历史发展规律原理：这一原理认为社会是处于历史发展的过程中，有着一定的规律性。
(完整版)高中政治哲学必背详细知识点
(完整版)高中政治哲学必背详细知识点高中政治哲学知识点总结《哲学常识》一、唯物论（辩证唯物论）1、世界的本原是物质（世界是客观存在的物质世界）【原理】物质是别依靠于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。
【办法论】要求我们看咨询题办情况要一切从实际动身，反对从主观动身，反对“上帝创世讲”。
2、物质决定意识【原理】辩证唯物主义以为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质世界长期进展的产物，是客观存在在人脑中的反映。
【办法论】坚持一切从实际动身，使主观符合客观，反对从主观动身。
3、意识对物质有反作用【原理】物质决定意识，意识对物质有能动反作用。
正确的意识促进客观事物的进展，错误的意识阻碍客观事物的进展。
【办法论】重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
4、物质和意识的辩证关系【原理】物质决定意识，意识具有能动性。
意识别仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的进展，错误的意识则阻碍客观事物的进展。
【办法论】正确处理主客观关系，坚持一切从实际动身，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。
5、客观规律性和主观能动性的辩证关系【原理】世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。
又是能够认识和利用的。
尊重规律按规律办事，离别开辟挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。
【办法论】这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。
二、辩证法（唯物辩证法）1、事物是普遍联系【原理】唯物辩证法以为：事物内部诸要素和事物之间的相互妨碍、相互制约的关系，叫做联系。
整个世界是一具普遍联系的有机整体，世界上全然没有别依靠于身边其他事物而孤立存在的事物，事物的联系是普遍的、客观的、多样的。
【办法论】坚持用联系的、全面的观点看咨询题，对事物的联系举行具体分析，反对形而上学孤立地、片面地看咨询题。
高中哲学原理简单归纳总结
高中哲学原理简单归纳总结哲学是一门研究人类思维与存在的学科，它涉及到广泛的问题，如人生意义、道德规范、知识边界等。
在高中阶段学习哲学，我们需要对其中的一些基本原理进行归纳总结，以便更好地理解和应用这门学科的知识。
本文将对高中哲学原理进行简单的归纳总结，以帮助同学们更好地掌握这门学科。
一、认识论原理认识论原理是研究人类认识过程和认识能力的一门学科。
在高中哲学中，我们主要关注以下几个方面的内容：1. 经验与理性：人类的认识主要来源于经验和理性。
经验是通过感觉器官对外界事物的感知而获得的，而理性则是通过思维和推理而得到的。
两者相辅相成，在认识世界的过程中起着重要的作用。
2. 感性认识与概念认识：感性认识是我们对具体事物的感知和认识，它是一种直接的、无中介的认识方式；而概念认识则是通过抽象、概括和归纳等思维过程形成的，它使我们能够理解和把握事物的本质和共同特征。
3. 直观与符号：人类的认识过程既可以通过直观的方式，如观察、实验等，也可以通过符号的方式，如语言、符号系统等。
符号的运用使得我们能够进行更加精确和复杂的思维活动。
二、形而上学原理形而上学原理是研究存在的本质和基本结构的学科。
在高中哲学课程中，我们常常接触到一些形而上学的概念和原理，如：1. 实体与属性：实体是指具体的事物，属性是指事物所具有的特征和性质。
实体可以具有多个属性，通过属性我们可以认识事物的本质和区别不同事物。
2. 因果关系：因果关系是指一种事物或事件引起另一种事物或事件的联系和影响。
通过探究因果关系，我们能够理解事物间的联系和发展规律。
3. 时间与空间：时间是指事物存在和发展所需要的先后顺序，空间是指事物存在和发展所需要的位置关系。
时间和空间是我们认识和描述事物的重要维度。
三、伦理学原理伦理学原理是研究道德和价值的学科，它与人类的行为和实践密切相关。
在高中阶段学习哲学时，我们需要了解以下几个伦理学的基本原理：1. 价值观与道德观：价值观是指个人或社会认同的具有重要意义的事物或理念，道德观是指个人或社会认同的对好与坏、对善与恶的基本判断和价值取向。
高中政治哲学原理知识总结
一、哲学的基本问题1.哲学与具体科学的关系哲学是对具体科学的概括和升华，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
2.哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。
3.哲学基本问题的内容–思维和存在何者是世界的本原问题–思维和存在有没有同一性的问题4.哲学基本问题的意义对哲学基本问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的标准。
二、哲学的派别1.唯物主义–基本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
–三种形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
2.唯心主义–基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
3.可知论与不可知论–可知论：认为思维和存在具有同一性，世界是可知的。
–不可知论：认为思维和存在没有同一性，世界是不可知的。
三、实践与认识1.实践的含义和特征–含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
–特征：客观物质性、主观能动性和社会历史性。
2.实践的基本形式–变革自然的生产实践–处理社会关系的实践–科学实验活动3.实践的作用–实践是认识的来源：全部人类知识都来源于实践。
–实践是认识发展的动力：实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
–实践是检验认识真理性的唯一标准：实践是主观见之于客观的活动，是处于主观和客观的交汇点上。
–实践是认识的目的：一切认识活动都是为了改造世界，为了服务于实践。
4.认识的过程–认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
–认识具有无限性：人类认识是无限发展的，它表现为“实践——认识——实践——认识……”的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移前进。
–认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。
高中哲学原理总结(完整有条理)
高中哲学原理总结原理 世界观方法论 一、（辩证）唯物论⑴承认自然界的客观性是人类有意识自然界客观 自然界的存在与发展是客观的。
自然界先于人和人的意识而 地处理人与自然关系的基本前提。
存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的 ⑵我们在利用自然、 改造自然的时候，性原理 意识。
务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是人脑对客观存 这一原理要求我们在想问题、办事情 世界的物质 在的主观映象。
因此，世界的本原是物质，世界上先有物质 的时候，要一切从实际出发，理论联 统一性原理 后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质 系实际，解放思想，实事求是，与时性。
俱进，在实践中检验和发展真理物质和运动是密切联系、不可分割的：（ 1）我们要用运动、变化、发展的眼（ 1）物质是运动的物质， 运动是物质的根本属性和存在方式，物质和运动 光看问题世界上不存在脱离运动的物质；相互关系原 （ 2）反对离开物质谈运动的唯心主义（ 2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的理 和离开运动谈物质的形而上学错误观 运动是根本不存在的；点。
（ 3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。
(l) 要求我们既要用运动、变化、发展 (l) 区别：二者含义不同；二者性质不同 :运动是无条件的、绝的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止 运动和静止 对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。
的统一。
相互关系原 (2)联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。
世(2) 既要反对只承认静止而否认运动的 理 界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统形而上学的不变论，又要反对只承认 一。
绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联 （ 1）必须遵循规律， 按客观规律办事，系。
高中哲学原理及其方法论汇总
高中哲学原理及其方法论汇总一、哲学原理（一）理性原理（1）认识论原理：人类是理性的，只有通过推理才能推进知识；现实抽象出来的观念与感性经验中所流露出的直观认识是基础；认识必须贯通客观实在与意识所想之间一致，以及两种客观实在中的内在联系。
（2）价值论原理：人们在判断事物的时候，都追求客观公正，以最大化自身满意度；也要求判断的有效性、公正性以及继续性，人们要避免摆脱价值所带来的偏见，以及一味追求自私利益。
（3）语言原理：人们之所以能够进行沟通和探讨，是因为掌握了口头或书面语言的能力，这就要求人们要思考即对话的模式，以及善于辨别不同语言、把握其义九章，以及把语言运用到知识构建中；要求把语言的结构性认知放到主体认识的框架中，并用它来探究主题的真实内涵。
（4）社会原理：物质与精神的双重特性，人们之间以及社会生活中，存在着以统一理性为基础，实践行动原则，把握各自社会角色为有效作用，共同追求文明和福利社会的普遍价值。
二、方法论（一）解释主义解释主义认为，人们在思考时要综合现实和理念，并采取适当的方式，将现实与理念的关系解释出来，而不受其局限。
解释主义理论把握人的探究思维方法，以及思维结构模式，促进人们科学认识世界、建构新的空间结构。
（二）实践论实践论把客观实际与人的实践作为连接的桥梁，以实践为思维本体，倡导人们从理论中找到实践的结果，从实践中筛选出理论和规律，为人们应用于实践提供科学思维支撑和“实践知识”基础。
（3）逻辑论逻辑论认为，人的思维具有推理的特性，我们的思维必须以逻辑的发散和断定为因素；这就要求看问题的角度、建立分析框架、把握数据的结构，以及分析问题背后的条件关系，采取比较分析和归纳推断的方法，提出结论，为实现理性判断和科学推理奠定基础。
高中哲学原理总结有条理.docx
高中哲学原理总结原理世界观方法论一、（辩证）唯物论⑴承认自然界的客观性是人类有意识自然界客观自然界的存在与发展是客观的。
自然界先于人和人的意识而地处理人与自然关系的基本前提。
存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的⑵我们在利用自然、改造自然的时候，性原理意识。
务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
世界的物质自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是人脑对客观存这一原理要求我们在想问题、办事情在的主观映象。
因此，世界的本原是物质，世界上先有物质的时候，要一切从实际出发，理论联统一性原理后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质系实际，解放思想，实事求是，与时性。
俱进，在实践中检验和发展真理物质和运动物质和运动是密切联系、不可分割的：（ 1）我们要用运动、变化、发展的眼（ 1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，光看问题世界上不存在脱离运动的物质；相互关系原（ 2）反对离开物质谈运动的唯心主义（ 2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的和离开运动谈物质的形而上学错误观运动是根本不存在的；理点。
（ 3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。
(l) 要求我们既要用运动、变化、发展运动和静止(l) 区别：二者含义不同；二者性质不同:运动是无条件的、绝的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。
的统一。
相互关系原(2)联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。
世(2) 既要反对只承认静止而否认运动的界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统形而上学的不变论，又要反对只承认理一。
绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联（ 1）必须遵循规律，按客观规律办事，规律的客观系。
而不能违背规律。
一旦违背客观规律，（ 1）规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转人们就会受到规律的惩罚。
高中哲学常识全册哲学原理归纳
高中哲学常识全册哲学原理归纳一、唯物论部分1．物质和意识的辩证关系原理（1）内容：①世界的本质是物质，物质决定意识，物质第一性，意识第二性，意识是客观存在在人脑中的反映。
（世界物质性原理）；②同时，意识对物质又具有能动作用，意识能够正确反映客观事物，又能够反作用于客观事物。
正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
（意识能动性原理）（2）方法论：①在实际工作中，必须坚持一切从实际出发的原则，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。
②我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，积极参加社会主义精神文明建设。
（3）运用：①正确认识和把握基本国情，制定和执行党的基本路线；②青少年要学习历史，了解我国的现实，把立足点放在中国国情上；③我国以马克思主义、毛泽东思想为指导，取得中国革命和建设的胜利；我国正以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面建设小康社会；④社会主义市场经济的发展需要加强社会主义精神文明建设；⑤反对封建迷信和各种形式的邪教。
2．主观能动性与客观规律的辩证关系原理（1）内容：①规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。
规律是客观的，具有不可抗拒性。
规律只能随客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化。
人们能够认识规律并利用规律，为人类谋福利。
（规律客观性原理）②人的主观能动性又叫人的自觉能动性，是人类特有的能力与活动。
它包括人类认识世界的能力与活动、人类改造世界的能力与活动、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。
人类要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。
主观能动性的发挥受客观因素的制约，主观能动性的发挥也受一系列主观因素的制约。
（主观能动性原理）（2）方法论：①我们在实际工作中，必须按规律办事，坚持实事求是的原则；要与时俱进，解放思想，达到解放思想同实事求是的统一。
高三哲学的原理知识点总结
高三哲学的原理知识点总结高三是学生们备战高考的重要一年，哲学作为一门文科课程也是高考必考科目之一。
在高三阶段，掌握哲学的原理知识点对于顺利应对考试至关重要。
下面将对高三哲学的原理知识点进行总结，帮助同学们更好地备考。
一、形而上学形而上学是哲学的重要分支之一，它研究存在、实在以及事物的本质和原因。
其中，存在是形而上学的核心概念之一，包括实在和非实在两种形态。
实在包括具体个体、物质和空间等，而非实在则包括概念、理想和价值等。
二、辩证法辩证法是哲学思想的重要经典之一，其核心思想是对立统一原理。
辩证法认为事物是由对立的两个方面构成的，并且对立面之间相互作用、相互转化，最终实现新的发展。
这种对立统一的思维方式贯穿于整个哲学领域。
三、认识论认识论是哲学研究中的一门重要学说，它涉及到人类对于世界认识和思维的过程。
认识论中的重要问题包括感性认识和理性认识、主观认识和客观实在之间的关系等。
通过对认识论知识点的学习，能够帮助我们更好地理解人类对于世界认识的机制和方法。
四、伦理学伦理学是哲学的重要分支，研究人类的道德行为、道德价值和人类的道德原则。
伦理学包括道德绝对主义、相对主义、功利主义等多种道德理论，通过对这些理论的学习，能够培养学生的道德思维和判断能力。
五、历史唯物主义和历史唯心主义历史唯物主义和历史唯心主义是哲学思想中的两个重要派别。
历史唯物主义认为社会的发展是由社会经济基础决定的，而历史唯心主义则认为社会的发展是由意识形态决定的。
我们需要了解这些不同的观点，以便更好地理解社会的发展和历史的演进。
六、宇宙哲学宇宙哲学是哲学的一个重要领域，研究宇宙的起源和结构、宇宙中存在的规律和本质等。
其中，宇宙大爆炸理论和黑洞理论等是宇宙哲学中重要的研究课题。
通过对宇宙哲学的学习，我们可以更好地理解宇宙的奥秘以及人类在宇宙中的地位和意义。
总结：高三哲学的原理知识点涵盖了形而上学、辩证法、认识论、伦理学、历史唯物主义和历史唯心主义以及宇宙哲学等多个领域。
高三哲学的原理知识点归纳
高三哲学的原理知识点归纳1. 辩证唯物主义辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一。
它强调事物的发展是通过对立统一的运动和矛盾斗争实现的。
辩证唯物主义认为，世界是物质的、发展的、无限多样的，人类认识世界的过程也是一个不断深化的过程。
2. 唯物辩证法唯物辩证法是辩证唯物主义的认识论基础。
它认为，事物的发展过程中存在着对立面之间的斗争和转化。
唯物辩证法包括对立统一规律、矛盾的普遍性和发展性、否定之否定等基本原理，通过揭示事物内在的矛盾和变化，认识事物的本质和发展规律。
3. 唯心主义唯心主义是对立于唯物主义的哲学观点。
它强调意识、精神或神灵等非物质的东西对世界的决定作用。
唯心主义否认物质的客观存在和独立性，认为世界是意识的产物。
4. 唯心辩证法唯心辩证法是一种非科学的认识方法，认为世界的发展是由于绝对精神的自我运动和内在矛盾产生。
它与唯物辩证法的根本区别在于对世界内在矛盾的解释。
5. 感性认识与理性认识感性认识是通过感觉和经验对事物进行直接感知和了解的过程。
理性认识是基于感性认识的基础上，通过概念、判断和推理来对事物进行思维上的把握和理解。
6. 结构主义结构主义是一种对社会现象进行分析和解释的理论框架。
它认为社会结构和个体行为之间存在着内在的关联和互动关系，通过对社会结构的分析和解构，可以揭示出社会现象的本质和规律。
7. 功能主义功能主义是一种社会学理论，强调社会制度或结构对维持社会秩序和平衡的功能。
功能主义认为社会是一个有机整体，各个组成部分相互依存、相互配合，共同实现社会的稳定和发展。
8. 存在主义存在主义是一种强调个体存在的哲学思潮。
它关注个体的自由、选择和责任，并批判传统的价值观和权威。
存在主义强调个体的主体性和自我意识，认为人的自由和责任是构建意义的基础。
9. 规范主义规范主义是一种道德伦理学派别，强调道德判断和行为规范的重要性。
规范主义认为道德行为应当依据普遍适用的规则和原则进行，行为的正确与否依赖于这些规范。
高中哲学原理及其方法论汇总
高中哲学原理及其方法论汇总
高中哲学原理及其方法论汇总
一、基本原理
1、经验主义原理：经验是唯一可靠的知识来源，只有经验是真实的，其他知识只能作为参考。
2、形而上学原理：形而上学是一种关于客观存在的超现实学科，它探索存在的根本性质和实质，是对客观存在的一种思考。
3、结构主义原理：结构主义认为，客观事物是由其元素和关系的复杂网络组成的，是元素和关系的综合体，元素和关系是无法分离的。
4、历史唯物主义原理：根据历史唯物主义的原理，历史是由物质和客观事实来决定的，物质是历史发展的决定性因素。
5、解释主义原理：解释主义认为，知识不是由经验而得的，而是通过对客观事物的解释而得出的。
二、基本方法论
1、观察法：通过观察客观事物，收集它的观察数据，从而获得知识；
2、实验法：通过尝试操作客观事物，获得它的变化规律，从而获得知识；
3、思维实验法：通过想象客观事物，推断它的变化规律，从而获得知识；
4、逻辑法：通过合理的推理判断，从而建立具有可信度的知识
系统；
5、数学法：通过数学运算，从而抽象出客观事物的具有普遍性且易于理解的规律。
高中政治哲学原理总结(高考必备)
高中哲学原理总结一、（辩证）唯物论1、自然界客观性原理【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。
自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。
【方法论】：⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
【方法论】：（1）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
（2）反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点.7、物质和意识的辩证关系原理【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。
（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】：（1）要坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观（2）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
3、量变和质变辩证关系原理（事物发展状态原理）【原理内容】：⑴事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；⑵质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
⑶事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。
【方法论】：这一原理要求我们①做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；③.控制量变，坚持适度原则矛盾的观点（全面的观点）16、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理【原理内容】：每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。
哲学原理归纳总结(经典概括)
哲学原理归纳总结一、物质和意识的辩证关系 1．物质决定意识，要求我们想问题办事情必须坚持一切从实际出发，实事求是。
2．意识具有能动作用，表现在：（1）人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
（2）人能够能动地改造世界：①意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展； ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
二、客观规律性和主观能动性的辩证关系1．规律是客观的普遍的，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。
2．我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
3．在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
第二部分：辩证唯物主义认识论（实践、认识、真理）1.实践是认识的基础（实践决定认识），要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
2.真理具有客观性，真理面前人人平等，真理只有一个，要求我们坚持真理。
3. 真理是具体的有条件的，要求我们丰富和发展真理。
4．认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
1.联系具有普遍性要求我们用联系的观点看问题。
2.联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3.联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
要一切以时间、地点、条件为转移。
4.整体和部分辩证关系及其指导意义①整体居于主导地位，整体统率着部分，整体具有部分所不具备的功能，要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，②整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作（辩证法的总特征之二）1.2. 事物发展是前进性与曲折性相统一（途径）事物发展是前进性和曲折性的统一,事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
高中哲学知识点总结
高中哲学知识点总结哲学是一门充满智慧和思考的学科，对于高中生来说，理解和掌握哲学知识点不仅有助于提高思维能力，还能更好地认识世界和人生。
以下是对高中哲学知识点的一个较为全面的总结。
一、唯物论1、物质和意识的辩证关系物质决定意识，意识是物质的反映。
意识对物质具有能动作用，正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识则会阻碍事物的发展。
这要求我们一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
2、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系规律是客观的，不以人的意志为转移。
但人在规律面前不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律。
在实际生活中，我们要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
二、辩证法1、联系的观点联系具有普遍性、客观性、多样性。
我们要用联系的观点看问题，注意分析事物之间的相互影响和相互制约的关系。
2、发展的观点世界是永恒发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
事物发展是前进性与曲折性的统一，事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
3、矛盾的观点矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性和特殊性。
矛盾的普遍性要求我们敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。
4、辩证的否定观辩证的否定是事物自身的否定，是联系和发展的环节，实质是“扬弃”。
我们要树立创新意识，不断推动事物的发展。
三、认识论1、实践与认识的关系实践是认识的基础，实践决定认识，认识对实践具有反作用。
正确的认识能够推动实践的发展，错误的认识则会阻碍实践的发展。
2、真理的客观性、条件性和具体性真理是客观的，真理面前人人平等。
真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、认识的反复性、无限性和上升性认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
高中政治必修四哲学原理总结
高中政治必修四哲学原理总结高中政治必修四哲学原理总结高中的政治不容易学，特别是哲学原理部分，下面小编为大家搜索整理了高中政治必修四哲学原理总结，希望对大家有所帮助。
一．唯物论基本原理和方法论1．世界物质性原理世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，物质决定意识。
要求我们想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。
2．意识的能动作用原理(1)人能够能动地认识世界：①意识活动具有目的性、计划性②意识活动具有主动创造性和自觉选择性(2)人能够能动地改造世界：①意识对改造客观世界具有指导作用，意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神使人奋进，萎靡的精神使人丧失斗志。
我们要重视意识的作用，重视精神的力量。
((3)一切从实际出发，实事求是)3．物质和意识的辩证关系原理①物质决定意识，要做到一切从实际出发、使主观符合客观；②意识对物质具有能动作用。
意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，正确的意识能够促进客观事物的发展。
要树立正确的意识，克服错误的意识。
4．规律的客观性和普遍性原理规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
①规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。
②规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律。
规律的客观性和普遍性要求我们：①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背客观规律，一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
5．规律客观性和人的主观能动性的辩证关系①规律是客观的.，不以人的意志为转移，要求尊重客观规律。
②要发挥主观能动性认识、掌握和利用客观规律。
高中哲学知识点总结(最新最全)
一、唯物论部分1、世界的物质性原理：【原理内容】辨证唯物论认为，世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。
【方法论】（1）要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。
（2）还要求人们在实践中必须要首先承自然界的客观性，正确处理好人与自然的关系，尊重自然，顺应自然，与自然和谐相处。
2、意识的反作用原理：【原理内容】意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
【方法论】我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3、物质和意识辨证关系的原理：【原理内容】物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
【方法论】我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
反对割裂物质和意识的辨证关系。
4、规律客观性的原理：【原理内容】规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可抗拒的。
【方法论】我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。
反对不讲科学，不顾客观规律的主观主义。
二、辩证法部分（一）联系的观点1、普遍联系原理：【原理内容】世界上的一切事物都处于普遍联系当中，事物的联系不仅是普遍的，而且是客观的，整个世界就是普遍联系的统一整体。
【方法论】我们必须用联系的观点看问题。
对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。
2、原因和结果相互关系原理：【原理内容】原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。
事物之间的因果联系是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。
任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别，在一定条件下可以相互转化。
【方法论】要承认因果联系的普遍性和客观性，正确把握事物的因果联系，这是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；才能提高人们活动的自觉性和预见性。
哲学常识主要原理总结
5．理解发展的过程
“第一次飞跃”：在实践的基础上，由感性理解上升到理性理解；
实现条件：（1）占有十分丰富的合乎实际的感性材料（2）使用科学的思维方法对感性材料实行加工制作。“去粗取精”“去伪存真”“由此及彼”“由表及里”
“第二次飞跃”：理性理解回到实践中，指导实践。
（注意：联系的观点包括联系的普遍性、客观性、条件性、因果联系、整体和部分联系）
（二）发展的观点
4．运动与物质的关系P62
5．运动与静止的关系P63
6.事物运动发展观点
【原理内容】一切事物都是运动变化发展的,发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，发展的实质是新事物代替旧事物。
【方法论】要求我们坚持用发展的观点看问题,要把事物看成变化发展的过程,明确事物所处的阶段和地位,坚持与时俱进培养创新精神,促动新事物的成长。
【方法论】要坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，要重视量的积累;学会“优化结构”
(注意：要产生新事物时就“要不失时机,促成飞跃”;要想保持事物原有性质不变时就要“坚持适度的原则”)
9.事物发展的趋势——前进性与曲折性关系原理
【原理内容】事物发展总的趋势是前进的,而发展道路又是曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性相统一。
2.自然界的客观性原理
【原理内容】：自然界的存有与发展是客观的。
【方法论】：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
3.物质和意识的辩证关系原理
【原理内容】：（1）物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够准确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，准确的意识促动客观事物的发展；错误的意识防碍客观事物的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑴整体和部分是相互区别的。①整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
（2）反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点二者性质不同:运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。
(2)联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。
（2）规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。
（1）必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
联系的客观性原理
联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
⑴联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
⑵联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
（1）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
（2）反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点
物质和意识的辩证关系原理
（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
⑵发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。客观规律始终制约着人的主观能动性，人们是否尊重客观规律，按客观规律办事决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。
⑶必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事物办好，就必须尊重客观规律，按客观规律办事。
我们在想问题，办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
二、（唯物）辩证法
联系的观点
联系的普遍性原理
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体
意识能动作用原理
（1）人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
（2）人能够能动地改造世界。①意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
物质和运动相互关系原理
物质和运动是密切联系、不可分割的：
（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的；
（3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。
（1）我们要用运动、变化、发展的眼光看问题
联系的多样性原理
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。
高中哲学原理总结
原理
世界观
方法论
一、（辩证）唯物论
自然界客观性原理
自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。
⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
(l)要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
(2)既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论
规律的客观性普遍性原理
规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系。
（1）规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。
（1）要坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观
（2）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理
⑴尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。规律是隐藏在事物之中的本质的东西，人们不能直接感觉到它，必须发挥主观能动性，进行调查研究，并认真思索，才能了解和掌握规律，并利用规律去改造世界。
世界的物质统一性原理
自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是人脑对客观存在的主观映象。因此，世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。
这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理