2017年青年教师教学能力大赛心得体会
青年教师教学基本能力竞赛的心得
青年教师教学基本能力竞赛的心得作为一名青年教师，参加教学基本能力竞赛，是我职业生涯中的一件重要事情。
在比赛中，我跟同事、同行们一起挑战自我，发挥最好的技能，获取最好的成绩。
这一过程中，我不仅收获了荣誉，也学到了关于如何提升自己的一些心得。
首先，要有扎实的教育理论基础。
教育理论分为很多学科，如教育心理学、教育学、教育方法论等。
要参加教学基本能力竞赛，需要在竞赛前阅读练习教科书，同时遵循儿童和青年的年龄和发展规律，进行有针对性的教学。
教师必须要熟悉有关教学设计和开发的重要方法，以便在各种情况下进行有效的教学活动。
其次，必须掌握有效的教学技巧，使学生在教学过程中轻松融入学习氛围。
通过参加教学基本能力竞赛，我学会了许多简单而有用的技巧。
例如，如何增加小学生的听力理解能力，如何提高学生的思考水平，如何让学生在有趣的环境中学习，等等。
这些技巧让我指导学生时变得更加流畅，使他们更容易理解和记忆特定的概念、定义和关系。
再次，教育和学习需要通过社会和文化上下文的互动和交流来实现有效的教育和学习。
在竞赛中，我发现教学建立在互动和展示的基础上，教育并非仅仅是对知识和概念的传授，也是对学生身心健康、情感和性格的教育。
为此，我开始重视语境的作用，并设法创造符合课题内容，与学生的世界相关联的环境。
例如，利用新闻、音乐、科技和其他日常生活中的素材。
总之，通过心理素质的锻炼，教师们的教学态度及方法得到了升华。
在竞赛前期，我通过阅读文献，测试自己的教学效果，不断改进自己的教学方法。
在竞赛的过程中，我不断地思考和反思，在每一场比赛后，我及时收集反馈和建议，以便不断改善和加强自己的教学能力。
在这个过程中，我明白了一个道理——“教育不是填鸭式教学，我们要“导师式教学”，让学生认知更加深入，更加满足感，从而获得更多的收获。
总结一下，我通过教学基本能力竞赛，不仅得到了荣誉，更重要的是从中学到了许多重要的教育理论和技能，提高了自己的教学能力。
观看中小学青年教师教学能力大赛心得体会范文三篇
观看中小学青年教师教学能力大赛心得体会范文三篇观看中小学青年教师教学能力大赛心得体会（一）非常有幸观看XX省第X届青年教师教学能力总决赛的直播，这是一次美的享受，当看到每位选手带着幸福将自己的教育故事娓娓道来。
一个个鲜活的教育故事，道出了我们作为人师的初衷。
但更多的是惊叹，惊叹选手们高超的水平。
选手们可谓是八仙过海，各显神通。
教育理论之深厚，即兴演讲思路清晰，现场答辩有理有据，这些都是长期沉淀出来的。
作为一名老师，我们该培养怎样的人呢？从选手们的阐述中得到了答案，新时代的教师要以树人为核心，以立德为根本，培根铸魂，启智润心，以文化育人，以美育人，因材施教，多看到孩子们身上的闪光点。
而作为一名数学老师，要把数学知识加立德树人作为教育幸福的筹码，发现学生的数学素养，把握知识的本质，聚焦核心问题来开展数学活动，把课堂还给学生，让他们有探究和表达的舞台，相信学生的能力，让孩子真正经历数学知识的形成过程，真正把数学课堂变成孩子探秘的过程。
观看中小学青年教师教学能力大赛心得体会（二）很高兴能观看《第X届XX省青年教师教学能力大赛总决赛》的线上直播，在这次的决赛中，看到优秀老师们的风采，更是看到了他们对于培养学生的理念。
最令我印象深刻的是黄朝军老师的演讲，在传统课堂中，我们往往带领学生在知识的海洋中畅游，需要学生回忆思考，学生经过老师的点拨，学会做某一道题，但是换一种方式就无从下手。
所以作为一名数学老师，我们不仅仅要教会学生知识，更要教会学生自己去探究知识，在数学世界中自己去探索，让学生自己去亲身经历，使数学知识变成生活中真正要去探究的问题，而不仅仅只是一道数学题。
授之以鱼不如授之以渔，教会学生学习的本领，成为学生不断学习的终身财富。
观看中小学青年教师教学能力大赛心得体会（三）一次开阔眼界的学习是一种多么幸福的事。
非常庆幸能观看XX省第X届青年教师教学能力总决赛的现场直播。
赛场上高手云集，一次又一次为选手们精彩纷呈的演讲而鼓掌。
青年教师赛课个人心得体会(精选9篇).doc
青年教师赛课个人心得体会（精选9篇）青年教师赛课个人心得体会精选篇111月8日，我有幸参加了本次区进修校组织的青年语文教师赛课，上了人教版语文四年级上册第21课，《搭石》。
在知道要参加赛课的那一刻，我心里打起了退堂鼓：已经大半年没有摸过书本的我，能否担起这个重任？曾经犹豫过，但是转念一想，这也是对自己的一次锻炼，如此难得的一个学习机会，为什么不好好把握？于是，在王兰老师的指导下，我开始了我的赛课之路。
一开始拦在我面前的，就是选课这一难题。
选课看起来很简单，但是却关系着一堂课的效果如何。
由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时，要选择结构清晰的课文来上，这样，对于课时的划分比较容易掌握。
其次，在题材选择上，要兼顾自己的比较擅长的文体，更利于一堂课的发挥。
在这两个问题上，我纠结了很久，虽然可以选择其他版本教材，但我觉得，作为一个新老师来说，选择比较熟悉的人教版教材，更容易掌握和运用。
结合自身实际，我选择了人教版四年级上册第六单元第二课《搭石》作为本次赛课的内容。
在确定了内容之后，就是教案的书写。
在动笔之前，我思考了很多，这堂课该怎么上？我想达到怎样的目的？怎样的教学方式才适合四年级的学生？…….许多的问题纠结于脑海中，不知所措。
最后，我决定抛开一切，从原点开始。
我把自己当成学生，拿起教材，边读边想：如果我是学生，我希望从这节课中了解些什么，我应该学懂些什么。
带着这样的.目的，我再次研究教材。
第一次，我将本次学习的重点放在体会搭石的美上，并写出了第一份教案。
在书写教案时，我遇到一个难题：怎样来理解体会重点句，即人们走搭石的句子，而本句的重点又再于“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”三个四字词语上，而怎样理解这三个词又让我犯难了。
通过参考其他优秀课堂，我发现，用联系上下文、可以很轻松的理解这几个词，从而体会课文内容。
于是，我将这样的设计放入教案中并在四年级一班做了第一次试讲。
然而，这次试讲的效果不太理想，老师们给我提出了很多的建议：首先课程的设计还不够合理，还需要再钻研；其次，在设计上，对读的训练还不够；老师的语言不够精炼，提示语不够丰富等等。
青年教师大赛心得体会
青年教师大赛心得体会青年教师大赛心得体会（通用13篇）青年教师大赛心得体会篇1我有幸参加青年教师教学基本功大赛。
比赛归来我感慨很多，同时收获也颇多。
也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！同时我坚信：作为一名青年老师，不可避免要参加各种公开课，优质课，大奖赛。
这是对我的挑战，也是对我的锻炼。
正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师，所以我倍加珍惜这次难得的锻炼机会。
下面我就谈一谈在此次青年教师基本功大赛中获得的一些体会：一、认真准备——虚心请教，吸取经验作为首次参加比赛的教师不论是讲课的经验还是技巧，甚至是对教学的把握程度都与其他教师存在明显的差距，为了最大限度的弥补自身的缺陷和不足，科研主任和物理课题组长给了我最大程度的指导和帮扶，从选题、讲课等各个细节进行修改和指正，同时在组内各位老师的悉心教导下，不断进步，虽然仍存在不足，但是从中获益匪浅，正所谓“读书无数，不如名师指路”。
二、重在参与——自在其中，乐在其中我很喜欢教学，在其中能感受到生活的惬意、恬然和乐趣，教学是一个能教书育人，还能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程。
而参与这样的教学还能结识诸多同行，相互交流和学习，共同提高，“同船过渡三分缘”，何况我们同台献技，正像诗句“潮落江平未有风，扁舟共济与君同”中描述的感情一样。
三、不卑不亢——克服困难，自信面对讲课过程中虽然开始使用新模式比较好，但是往后又恢复到旧的模式，教师讲说过多，学生参与又减少很多。
我需要克服自身模式，挑战新模式，勇于课改。
第二点是我缺乏激励性语言，没有在一开始就说明小组得分有什么奖励，或者在最后有个小组评价直接就结束课堂，缺乏对学生的鼓励。
第三，我还停留在传授知识阶段，没有提升自己到教人阶段，在传授知识中教会学生学习方法，教会学生如何做人，这需要我的能力的一个大的提升，需要很多书籍知识的填补，感谢李杰老师对我的悉心指导，让我受益匪浅。
青教赛教学心得体会范文
随着教育事业的不断发展，青年教师的培养和选拔成为提升教育教学质量的重要环节。
近年来，我国各地纷纷举办青年教师教学竞赛（以下简称“青教赛”），为广大青年教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。
我有幸参加了此次青教赛，通过这次比赛，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、赛前准备1. 精心选题，深入研究在比赛前，我首先对参赛课题进行了深入的研究，查阅了大量相关资料，力求对课题有全面、深入的理解。
同时，我还结合自己的教学经验，对课题进行了创新性的思考，力求在比赛中展现自己的教学特色。
2. 精心设计，优化教学环节在备课时，我注重教学环节的优化，力求使教学过程更加流畅、高效。
针对不同学段、不同学生的学习特点，我设计了多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 注重教学语言，提升课堂效果在教学过程中，我注重教学语言的运用，力求使语言表达清晰、生动、富有感染力。
同时，我还关注学生的反应，根据学生的反馈及时调整教学策略，以提高课堂效果。
二、赛中感悟1. 教学相长，不断进步在比赛中，我看到了其他优秀教师的精彩表现，也发现了自己教学中的不足。
这使我意识到，教学是一个不断学习、不断进步的过程。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平。
2. 教学艺术，润物无声比赛过程中，我深刻体会到教学艺术的重要性。
一位优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备高超的教学艺术。
在教学过程中，我们要关注学生的情感需求，以润物无声的方式激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
3. 团队协作，共促发展青教赛是一个团队协作的平台，参赛教师之间互相学习、互相鼓励。
在比赛中，我得到了许多前辈和同行的帮助，这使我更加深刻地认识到团队协作的重要性。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们共同进步。
三、赛后反思1. 教学目标要明确在比赛中，我认识到教学目标的重要性。
明确的教学目标有助于教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
青年教师竞赛心得体会
作为一名青年教师，我深知自己肩负着教育事业的使命和责任。
近年来，我国教育事业不断发展，青年教师队伍日益壮大。
为了提高青年教师的教学水平和综合素质，各地纷纷举办青年教师竞赛。
我有幸参加了这次竞赛，现将我的心得体会分享如下。
一、提高自身综合素质通过参加青年教师竞赛，我深刻认识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德修养、教学能力和综合素质。
在竞赛过程中，我不断学习、反思、总结，努力提高自己的教育教学水平。
我明白了，要想成为一名优秀的教师，必须具备以下素质：1. 坚定的信念和使命感。
教师是教育事业的中坚力量，我们要始终坚守教育初心，为学生提供优质的教育资源。
2. 严谨的治学态度。
教师要有严谨的治学态度，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平。
3. 丰富的教学经验。
教师要有丰富的教学经验，善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 良好的沟通能力。
教师要与家长、学生保持良好的沟通，了解学生的需求和困难，为学生提供个性化的教育。
二、加强团队协作在青年教师竞赛中，我深刻体会到团队协作的重要性。
比赛过程中，我们需要与同事共同备课、研讨教学方法，互相学习、取长补短。
这种团队协作不仅提高了我们的教学水平，还增强了我们的团队凝聚力。
以下是我对团队协作的几点认识：1. 建立良好的团队氛围。
团队成员之间要相互尊重、信任，共同为团队目标而努力。
2. 发挥各自优势。
团队成员要发挥自己的特长，为团队的整体发展贡献力量。
3. 互相学习、共同进步。
团队成员要互相学习、取长补短，共同提高。
4. 严守纪律、团结协作。
团队成员要严守纪律，团结协作，共同完成比赛任务。
三、培养创新精神在青年教师竞赛中，我认识到创新精神对于教师的重要性。
只有不断创新，才能适应时代发展的需求，为学生提供更优质的教育。
以下是我对创新精神的几点认识：1. 敢于尝试。
教师要敢于尝试新的教学方法、教学模式，勇于突破传统教育的束缚。
2. 注重实践。
教学能力大赛的心得体会
参加教学能力大赛是一次难得的经历，让我在教育教学方面有了更深刻的认识和提升。
以下是我对这次比赛的心得体会。
首先，教学能力大赛让我认识到了教育教学的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
通过比赛，我深刻体会到了教育教学不仅是传授知识，更是启迪智慧、塑造人格的过程。
在比赛中，我意识到自己在教育教学方面的不足，从而更加坚定了提升自身教育教学能力的决心。
其次，教学能力大赛让我明白了教学方法的多样性。
在比赛中，我看到了其他教师的独特教学方法，如情景教学、探究式教学、游戏化教学等。
这些方法让我意识到，作为一名教师，我们要善于根据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，灵活运用多种教学方法，提高教学质量。
再次，教学能力大赛让我认识到了团队合作的重要性。
在比赛中，我们团队分工明确，各司其职。
在准备过程中，我们互相学习、取长补短，共同进步。
这使我深刻体会到，教育教学工作并非孤军奋战，而是需要团队协作、共同进步的过程。
以下是我在比赛中总结的一些具体体会：1. 教学设计要具有针对性。
在比赛中，我注重分析学生的实际需求，结合教材内容，设计出符合学生认知水平的教学方案。
同时，我还关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 课堂互动要充分。
在比赛中，我注重与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。
通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在课堂中积极参与，提高学习效果。
3. 评价方式要多样化。
在比赛中，我采用了多种评价方式，如自评、互评、教师评价等。
这有助于全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
4. 教学反思要深入。
在比赛中，我认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
这使我不断改进教学方法，提高教育教学水平。
总之，参加教学能力大赛让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自身能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与各类教育教学活动，与同行们共同探讨、共同进步，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
青年教学比赛心得体会
作为一名青年教师，我有幸参加了本次青年教学比赛，这是一次宝贵的学习和锻炼机会。
在比赛的过程中，我深刻体会到了教学工作的严谨性和挑战性，也收获了许多宝贵的经验和教训。
以下是我对本次比赛的几点心得体会。
一、教学设计的重要性在比赛过程中，我意识到教学设计是教学工作的基石。
一个好的教学设计能够帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。
在准备比赛的过程中，我反复推敲教学设计，力求做到内容丰富、结构清晰、重点突出。
同时，我也学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，使教学内容更贴近学生的需求。
二、课堂管理技巧在比赛中，我深刻体会到了课堂管理的重要性。
一个良好的课堂氛围有助于学生更好地吸收知识。
在比赛过程中，我注重与学生互动，善于运用幽默、生动的方式激发学生的学习兴趣。
同时，我也学会了如何应对突发状况，保持课堂秩序，确保教学顺利进行。
三、教学方法的创新比赛过程中，我尝试了多种教学方法，如小组合作、案例分析、角色扮演等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的团队合作能力和实践能力。
通过比赛，我认识到教学方法要与时俱进，不断创新，以满足学生多样化的学习需求。
四、自我提升的必要性参加比赛让我意识到自身存在的不足，如专业知识储备不够、教学方法有待提高等。
在今后的工作中，我将不断加强学习，提升自己的教育教学能力。
同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，努力成为一名优秀的教师。
五、团队协作的力量在比赛过程中，我深刻感受到了团队协作的重要性。
我的指导老师和同事们给予了我很多帮助和鼓励，使我能够在比赛中取得优异成绩。
这让我认识到，一个优秀的团队可以凝聚力量，共同进步。
总之，本次青年教学比赛让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将珍惜每一次学习和锻炼的机会，为实现自己的人生目标不断努力。
青年教师教学心得体会大全15篇
青年教师教学心得体会大全15篇青年教师教学心得体会1“每一次比赛都是一次快速成长的机遇。
”这是我参加本届x市中小学青年教师教学能力大赛最大的感受。
从初赛的茫然失措到决赛的背水一战，这一路以赛代练，以练促教，收获颇丰。
研训共同体初赛：茫然失措本次中小学青年教师教学能力大赛心理健康组的比赛分两个阶段进行，为期两天。
第一阶段比赛是教学设计和即兴演讲，第二阶段比赛是课堂教学展示。
根据赛制的要求，选手需要准备教学设计以及即兴演讲的两个方面的内容。
此时的我也面临着两个困难：一是平时积累的优质的教学设计过少，二是获知的信息有限，对即兴演讲的要求一无所知。
权衡再三，我将时间集中在准备教学设计上。
在研训共同体初赛时，我的问题便暴露无遗。
在教学设计上，活动堆砌，逻辑混乱，让人找不到重点。
而即兴演讲中，我演讲的主题是《我印象深刻的一节心理课》，通篇内容更像记流水账而不是演讲。
虽然最终还是进入了区决赛，但由于受初赛过程的挫折感所影响，我在后面的备赛中一度焦虑得无法思考，总是将自己困在书桌前，却无从下手。
区赛决赛：步入正轨转机来自小伙伴的帮助。
我的师姐兼同事吴东梅老师在我不知所措时，如“天神”降临般，给我提供了新的备赛方式：和同伴或前辈一起讨论。
从一开始还不太懂该怎样去讨论，到慢慢地找到窍门，我们一个主题一个主题地捋清思路。
在教学设计中，从心理健康教育六大主题出发，把每个可能抽到的主题都列出来，然后讨论每个主题的教学活动和内容的安排。
在准备即兴演讲时，按照“表观点”、“是什么”、“为什么”、“怎么做”的逻辑，思考每个可能出现的主题的表达思路。
这一系列的讨论让我重建信心。
因此，在区赛决赛时相对比较顺利，在教学设计上我改掉了逻辑混乱的毛病，活动设计也更加合理了，即兴演讲也掌握了表达的技巧，一切都好像在往更好的方向发展。
市赛决赛：背水一战在准备市赛时，因为有了前两次比赛的经验和铺垫，我没有感到太多的焦虑和紧张，一方面按照原来备赛的方式去填充缺失的内容，另一方面找其他的选手一起对练即兴演讲。
教学能力赛感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，参加教学能力赛是一次难得的锻炼和提升自己的机会。
在过去的教学实践中，我深感教学是一项复杂而充满挑战的工作，需要不断学习和探索。
在这次教学能力赛中，我收获颇丰，不仅提高了自己的教学水平，更对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对教学能力赛的感悟和心得体会。
二、教学能力赛的意义1. 提高教师综合素质教学能力赛要求参赛教师具备扎实的教学基本功、丰富的教学经验、创新的教学理念。
通过参加比赛，教师可以全面审视自己的教学水平和能力，找出不足，从而有针对性地进行改进，提高自己的综合素质。
2. 促进教师专业发展教学能力赛为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。
在比赛中，教师可以借鉴优秀同行的教学经验，学习先进的教学理念和方法，促进自己的专业发展。
3. 提升教育教学质量教学能力赛以实际教学为载体，通过比赛推动教师关注教学过程，提高教学质量。
参赛教师在准备比赛的过程中，会不断反思和优化自己的教学设计，从而提高教育教学质量。
三、教学能力赛中的收获1. 教学设计能力的提升在比赛中，我深刻认识到教学设计的重要性。
一个优秀的教学设计，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
通过比赛，我学会了如何根据学生的实际情况，设计合理的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
2. 教学实施能力的提高比赛过程中，我不断调整自己的教学策略，力求使教学活动更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
同时，我学会了如何与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
3. 教学评价能力的加强在比赛中，我学会了如何对教学过程进行有效评价，关注学生的学习效果。
通过对教学评价的深入研究，我明白了教学评价对教育教学的重要性，以及如何运用多种评价方法，全面了解学生的学习情况。
4. 教学反思能力的提升比赛结束后，我认真总结了自己的教学过程，查找不足，制定改进措施。
通过不断反思，我意识到教学反思是提高教学水平的重要途径，也是教师专业发展的关键。
青年教师课堂教学比赛心得
遇挑战，扬自信这是我第一次参加青年教师能力大赛，征程漫漫，收获满满！大赛，不仅是一场技能赛，更是一场心理赛。
对我来说，整个备赛、参赛的经历如同一段艰辛的爬坡历程。
而这样的历程，正是一个青年教师“修练内功”的过程。
如今，细细回想，感触颇多。
不比以往的某项大赛比拼，此次比赛项目包括文本解读、现场写作、即兴演讲、现场上课四个环节，“残酷”的赛制还是多少有些让人望而生畏。
但我明白每一次的比赛，就是机会，不管有没有准备充足，先抓住了再说！在迟疑片刻后，我毅然决定要报名！先计后战，不打无准备之仗。
在备赛最开始要查阅新课标，深刻理解基于核心素养的课堂转型，确保课程内容是建立在新的正确的理念之上。
在每天的翻阅资料中，记录总结不同类型文体的异同点、练笔写近期教学感悟和反思、计时模拟演讲、观看名家课堂教学视频……整个过程让我对“什么是教学能力”有了更深刻认识。
教师是传播知识、真理，塑造灵魂生命的人，所以不应该只做教书匠，而要做“大先生”，让孩子在文化之美中丰富思想、塑造品格、汲取力量！在日常的教育教学中要渗透传统文化教育，达到育人效果。
日积月累，厚积薄发，自信才能游刃有余！最煎熬也是最难忘的，是备赛期间每晚的练习过程。
在比赛的过程中，我的导师早早为我“排兵布阵”，组织科组同事们在完成日常的教学工作后，每天晚上与我一起备战，陪练。
陪练时间非常紧张，当时心理压力非常大，在我最焦虑的时候，科组老师们纷纷关心我，鼓励我，毫无保留地向我分享他们的心得经验，陪我研究各项比赛内容的准备策略，为我出谋划策，让我更加明确方向，从中获取信心。
最终顺利拿下本次大赛一等奖，代表县参加市的中小学青年教师优质课比赛。
每一场的比赛，我在台上尽情绽放，那舞台的光芒只属于我一个人吗？我深深地明白，倘若没有如此优秀的智囊团作为坚强的后盾，仅凭一己之力，我是绝不可能走到这么远。
在整个备赛过程中，科组二十五位可爱又无私的小伙伴们群策群力，把每个细节都做到无可挑剔：准备教材每个单元导读资料、群文推荐阅读资料、名家名篇文本解读书刊、各种写作素材优秀范文、限时模拟即兴演讲、反复磨课议课、设计服装形象……“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。
青年教师赛课后心得体会
作为一名青年教师，我有幸参加了本次青年教师赛课活动。
这次活动不仅是对我教学技能的一次检验，更是对我教学理念和实践的一次深刻反思。
以下是我对本次赛课的一些心得体会。
首先，我深刻认识到教学设计的重要性。
在准备赛课时，我花费了大量时间进行教学设计。
我意识到，一个好的教学设计应该具备以下几个特点：一是明确的教学目标，二是合理的教学内容，三是恰当的教学方法，四是丰富的教学手段。
通过这次赛课，我更加明白，只有精心设计教学，才能提高教学质量。
其次，我认识到课堂管理的重要性。
在赛课过程中，我深刻体会到了课堂管理的难度。
如何调动学生的学习积极性，如何处理课堂纪律问题，如何与学生进行有效的互动，都是我在课堂上需要关注的问题。
通过这次赛课，我学到了一些有效的课堂管理方法，如：关注学生的个体差异，采用多样化的教学方式，创设轻松愉悦的课堂氛围等。
再次，我认识到教学评价的重要性。
在教学过程中，评价起着至关重要的作用。
通过评价，我们可以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
在本次赛课中，我学会了如何进行有效的教学评价。
我认识到，评价不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。
此外，我还认识到自身在教学中存在的不足。
在赛课过程中，我发现自己在教学过程中存在以下问题：一是对教材的把握不够深入，二是课堂语言表达不够精炼，三是课堂气氛不够活跃。
针对这些问题，我将在今后的教学中不断改进，提高自己的教学水平。
最后，我要感谢本次赛课活动中给予我帮助和指导的领导和同事们。
是他们的关心和鼓励，让我在这次活动中取得了进步。
同时，我也感谢这次赛课活动，它让我更加明确了自己的教学方向，激发了我不断提高教学水平的决心。
总之，本次青年教师赛课活动让我受益匪浅。
我将以此为契机，不断学习，努力提高自己的教学水平，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
青年教师教学竞赛的感悟与体验(共11篇)
青年教师教学竞赛的感悟与体验（共11篇）1. 竞赛的重要性参加青年教师教学竞赛，让我深刻认识到竞赛对于教育教学的重要性。
通过与其他教师的比拼，我不仅能够展示自己的教学水平和创新能力，还能够学习到其他教师的优秀教学方法和经验，不断提升自己的教学能力。
2. 竞赛带来的成长参加青年教师教学竞赛，让我在备课和教学过程中不断挑战自己，寻求创新和改进。
竞赛的压力促使我更加用心地准备每一堂课，提高教学质量和教学效果。
在竞赛中，我发现了自己的不足之处，并通过不断学习和改进来弥补这些不足，实现了个人的成长和进步。
3. 与他人的交流与合作青年教师教学竞赛不仅是一个展示自己的舞台，更是一个与其他教师进行交流和合作的平台。
在竞赛中，我结识了许多优秀的教师，并与他们进行了深入的交流和合作。
通过交流和合作，我学习到了他们的教学经验和教学方法，并从中受益匪浅。
4. 提升自信心参加青年教师教学竞赛，让我更加自信地面对教学工作。
在竞赛中，我能够展示自己的教学成果和能力，得到了专家和同行的认可和赞赏，这极大地提升了我的自信心。
自信心的提升不仅对我的教学工作有着积极的影响，还对个人的成长和发展有着重要的推动作用。
5. 增强教学创新能力青年教师教学竞赛要求我们在教学中展现出创新的教学方法和手段。
通过参加竞赛，我不断思考如何让学生更加主动参与到教学过程中，如何创造积极的学习氛围，如何提高学生的学习兴趣和动力。
这些思考和探索，极大地增强了我的教学创新能力。
6. 视野的拓宽参加青年教师教学竞赛，让我接触到了各种不同类型的教育教学案例和教学设计。
这些案例和设计不仅来自于我的同行，还来自于其他学校和地区的教师。
通过学习和借鉴这些案例和设计，我不断拓宽了自己的教育教学视野，开阔了自己的思路。
7. 激发学生的学习兴趣青年教师教学竞赛要求我们能够设计出吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学内容和方法。
通过参加竞赛，我学会了更好地与学生进行互动，了解他们的需求和兴趣，并根据这些需求和兴趣设计出更加生动有趣的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣。
观看中小学青年教师教学能力大赛心得体会有感
观看中小学青年教师教学能力大赛心得体会
今天观看广东省青年教师能力大赛总决赛，选手们在演讲和答辩中妙语连珠，充满激情，充分展示了青年教师的风采和饱满的形象。
在这么多选手的演讲里，无论是哪个学科，学生永远是话题里的主角，每位老师都是真正把学生装进心里，才有教学上的精益求精，才有不断前进的目标。
作为一个数学老师，我一边听，一边反思，自己有没有像这些老师一样真正关注到学生的学习困难和情感需求，关注到学生的个体差异，关注学生的心理变化。
教师XX中有一句老话:“功夫在室外。
”教师远远不是一天上几节课那么简单，更多的功夫是在与学生及家长沟通、备课、学习中。
不变的是教育的目标——教书育人，而教育的理念和方法却随着时代发生着非常大改变。
在朝军老师的演讲中，我看到了教育的作用从他传递到了学生身上，看到了数学教育理念和方法的革新，看到了学生像数学家一样探究，享受到探索数学的快乐。
作为数学老师，我们要以培养学生数学素养为引领，而不只是追求分数，分数是一时的，但培养出来的数学素养确实陪伴学生更长久的东西。
青年教师课堂教学比赛心得体会
“追梦”语文教育，感悟教育精髓
要有所行动，然后认识自己。
我深感本次语文青年教师能力大赛对于我在语文教学领域的能力提升是非常有益的。
本文解读
从字句到段落，从情节到背景，从人物到主题，都能够通过文本解读得到充分地探讨和发挥，让老师对文学、哲学、文化等领域有更深入的认识和理解。
在这次的备赛中，我已被这样求知路径所折服，精其选解其言知其意明其理，吾志亦在此。
即兴演讲
我认为要想做到好的演讲，必须要有一定的基础和思维能力，言辞的流畅度和逻辑的清晰度也是非常关键的。
然而，让我觉得捉襟见肘的是，针对语文教学方面的问题，我明显是储备浅薄的，在大脑空白的一刹那，才突然意识到“做教师上好一堂课要做毕生的准备”的深刻含义。
下水作文
笔尖置于稿纸，理论与实践在斗缠分裂，干瘪的文章最终落于窠臼，有被自己蠢哭……
我想，平日里应该在想写的时候，以想写的方式，写下想写的东西，如此，我也便可以满怀自信地断言，大致不会再发生日后懊恼“那里要是这样写就好了”之类的事情了。
现场教学
多元化的回应和鼓励，是课堂上让学生主动思考、爱上表达的不二法门。
我欣喜于这师生互动、生生互动的课堂生成。
当然，比赛也让我重新审视了自己的语文教学能力。
比如对于不同文本类型之间的教学，我在实践中就显得有些疲软。
惊异生疑问，疑问生探索，原是普通的求知历程，我便做好这懂得“普通”的语文教师吧！。
青年教师教学竞赛反思与感悟
青年教师教学竞赛反思与感悟一、前言作为一名青年教师，能参与本次教学竞赛，我深感荣幸。
这次经历对我来说是一次宝贵的学习和成长机会，我在此过程中得到了许多宝贵的经验和教训。
现将我的反思与感悟记录如下。
二、竞赛过程中的亮点与不足1. 亮点a. 教学设计在本次竞赛中，我对教学内容进行了严谨的规划和设计，注重理论与实践的结合，使得学生能够更好地理解和掌握知识。
b. 教学方法我运用了多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，充分调动了学生的积极性和主动性，提高了课堂氛围。
c. 互动与反馈在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题并给予及时的解答。
同时，我也积极倾听学生的反馈，对教学内容和方法进行调整。
2. 不足a. 课堂时间管理在实际教学过程中，我发现自己在课堂时间管理方面还有待提高。
部分环节的讲解时间过长，导致剩余时间不足，未能充分满足学生的提问需求。
b. 教学内容深度尽管我对教学内容进行了严谨的设计，但在实际教学中发现，部分内容的深度仍有待拓展，以满足不同层次学生的学习需求。
c. 教学语言表达在竞赛过程中，我发现自己在教学语言表达方面还有待提高，部分讲解可能不够清晰、简洁，影响了学生的理解。
三、竞赛后的思考与改进措施1. 提升课堂时间管理能力为了更好地把握课堂时间，我将进一步优化教学设计，确保各个环节的时间分配合理，充分满足学生的学习需求。
2. 拓展教学内容深度为了满足不同层次学生的学习需求，我将对教学内容进行深入研究，努力提升教学内容的深度和广度。
3. 提高教学语言表达能力为了使教学语言更加清晰、简洁，我将加强语言表达训练，注重语言的逻辑性和准确性。
四、结语本次教学竞赛让我深刻认识到自己的不足，也为我提供了改进的方向。
我将继续努力，不断提高自己的教学能力，以更好地为学生服务。
同时，也感谢评委和同事们对我的关心和指导，让我在这次竞赛中收获颇丰。
2017年青年教师教学能力大赛心得体会
2017年青年教师教学能力大赛心得体会第一篇：2017年青年教师教学能力大赛心得体会知己知彼，百战不殆——记2017年湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛（决赛）2017年10月14日，我有幸观摩了湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛（决赛），这里汇集了全市五县四区幼教领域的佼佼者。
对于这样的大赛给予我们观摩学习的机会真的来之不易。
通过观摩比赛，真是让我受益匪浅，使我对幼儿教育教学得到了进一步认识。
在观摩的过程中借鉴他人的优点反思自己的不足；结合自己的教学实际情况做了深刻的反思和憧憬。
想早早到比赛现场，去占个“好位置”，结果，到了现场一看早已人山人海，人们都挤在赛场的四周，且手里还有配备笔记本、手机、DV机、照相机、录音器等各种摄像“装备”观看和录制选手们的每一项比拼，生怕自己错过了某个精彩的瞬间而后悔，顷刻间让我感悟到这大赛的魅力。
大赛主要围绕着说课答辩比赛和才艺比赛这两大方面进行。
一、说课答辩观摩说课答辩比赛，让我更清晰的了解说课的九大步骤：说设计意图、说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程、说教学反思。
选手们基本都能从这九大步骤来进行讲述，在说教学过程环节中，环节清晰。
在说课中结合《幼儿3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《广东省幼儿园一日生活指引》分析活动。
但是个别选手学情、学法这两个方面说得不够详细，分析不够具体。
对于答辩环节，选手们能对游戏、一日生活、环境创设等方面的问题进行回答。
在说课中我觉得每个教师除了要拥有较强的理论知识和丰富经验，也应该对说学情、说学法这两个方面加强认知和分析；且应熟记说课内容，避免没有熟记说课内容，一边操作ppt一边在看着ppt内容来读出，显得生硬且不流畅。
游戏问题答辩环节，我觉得此次比赛的问题内容多数趋向游戏的内容、类型、特点和玩法，以及这类游戏有什么教育意义。
选手们在讲述过程中都能结合理论、政策和实践方面作答，可以看出教师们的理论知识非常扎实以及有丰富的实践经验。
青年教师教学竞赛反思与感悟
青年教师教学竞赛反思与感悟引言青年教师教学竞赛是一项重要的教育活动，对于青年教师的成长和发展具有积极的影响。
参加教学竞赛是一次宝贵的机会，通过反思和总结竞赛经历，我收获了很多教育教学方面的感悟和启示。
反思与改进在教学竞赛中，我意识到自己在某些方面还存在一些不足之处，需要不断进行反思和改进。
以下是我在教学竞赛中的反思和改进点：1. 教学设计：我发现自己在教学设计方面还有待提高，需要更加注重学生的学习兴趣和实际需求，设计更加贴近学生的教学内容和活动。
2. 教学方法：在竞赛中，我发现自己对于教学方法的选择还不够灵活多样。
我需要进一步学习和掌握更多的教学方法，以便能够根据不同的教学情境和学生特点进行合理的选择和运用。
3. 教学评价：竞赛中的教学评价是一个关键环节，我认识到自己在教学评价方面还需要更加准确和全面。
我将加强对教学评价方法的学习和运用，确保评价结果能够客观准确地反映学生的实际学习情况。
感悟与收获通过参加青年教师教学竞赛，我获得了一些宝贵的感悟和收获。
以下是我在竞赛中的感悟和收获点：1. 自信与成长：参加竞赛让我更加自信，也让我意识到自己的不足之处。
通过不断的努力和反思，我能够不断进步和成长，提升自己的教学水平。
2. 教学思维与方法：竞赛要求我们提前准备和设计教学方案，这让我更加深入地思考和理解教学过程。
我学会了更加科学和有效地运用教学方法，提高了自己的教学效果。
3. 交流与合作：竞赛中的交流和合作活动让我与其他教师进行了深入的交流和互动。
通过与他们的交流，我学到了许多宝贵的教学经验和理念，也建立了良好的合作关系。
结语青年教师教学竞赛是一次宝贵的经历，通过参加竞赛并进行反思与总结，我收获了很多教育教学方面的感悟和启示。
我将持续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师能力大赛实践心得体会
作为一名教师，我有幸参加了本次教师能力大赛，这是一次难得的锻炼和提升自己的机会。
在大赛的准备和参赛过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，教师能力大赛让我更加深刻地认识到自身教学能力的不足。
在准备比赛的过程中，我需要针对不同的教学环节进行精心设计，包括教学目标、教学方法、教学过程和教学评价等。
在反思自己的教学实践时，我发现自己在某些方面存在明显不足，如课堂互动不足、教学方法单一、对学生个体差异的关注不够等。
通过这次大赛，我意识到了自己在教学中的短板，也为今后的教学改进指明了方向。
其次，教师能力大赛让我学会了如何更好地运用现代教育技术。
在比赛中，我需要运用多媒体、网络等现代教育技术手段来辅助教学，提高课堂效率。
在准备过程中，我不断尝试新的教学工具和资源，如微课、翻转课堂等，这些新技术让我在课堂上更加灵活地运用多媒体资源，提高了学生的学习兴趣和参与度。
再次，教师能力大赛锻炼了我的教育教学设计能力。
在比赛中，我需要结合学科特点和学情，设计出具有创新性和实效性的教学方案。
这个过程让我学会了如何分析教材、如何设计教学活动、如何制定教学目标等。
通过不断地实践和反思，我的教育教学设计能力得到了显著提升。
此外，教师能力大赛让我认识到了团队合作的重要性。
在比赛中，我与其他参赛教师互相学习、互相借鉴，共同进步。
在团队合作中，我学会了如何与他人沟通、如何分工合作、如何共同解决问题。
这种团队合作精神不仅提高了我的团队协作能力，也为我今后的教育教学工作奠定了基础。
最后，教师能力大赛让我对教育事业的热爱更加坚定。
在比赛中，我看到了其他教师的辛勤付出和精彩表现，感受到了他们对教育事业的无私奉献。
这让我更加坚定了从事教育事业的信念，也让我更加珍惜自己的教育工作。
总之，参加教师能力大赛是一次宝贵的学习和成长经历。
通过这次比赛，我不仅提高了自己的教育教学能力，还收获了宝贵的团队精神和敬业精神。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
青年教师比赛的心得体会
作为一名青年教师，我有幸参加了学校举办的青年教师教学比赛。
这次比赛不仅是对我教学能力的检验，更是一次难得的学习和成长的机会。
以下是我在比赛过程中的心得体会。
首先，准备工作是成功的关键。
在比赛前，我认真研究了比赛规则和评分标准，明确了比赛的宗旨和要求。
我深知，要想在比赛中脱颖而出，必须做到以下几点：一是熟悉教材，把握教学重难点；二是精心设计教学环节，提高课堂效率；三是注重学生参与，激发学习兴趣；四是关注教学评价，不断改进教学方法。
在备课时，我深入挖掘教材，结合学生的实际情况，设计了富有创意的教学方案。
我努力将理论知识与实际应用相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我注重课堂互动，通过提问、讨论、游戏等形式，激发学生的学习热情。
在课堂教学中，我关注每一个学生的表现，鼓励他们积极参与，培养他们的自主学习能力。
比赛过程中，我感受到了评委们严谨的作风和公正的评判。
他们在点评时，既指出了我的优点，也指出了我的不足。
这让我受益匪浅，认识到了自己在教学过程中的不足之处。
以下是我总结的几点心得：1. 教学要贴近学生生活。
在教学过程中，我将理论知识与学生的生活实际相结合，让他们感受到学习的重要性。
这种贴近生活的教学方式，使学生在学习过程中更容易产生共鸣。
2. 注重课堂互动。
在比赛中，我意识到课堂互动的重要性。
通过与学生的互动，我不仅提高了课堂效率，还培养了他们的团队协作能力。
3. 不断改进教学方法。
在比赛过程中，我发现自己在某些环节的教学方法不够完善。
赛后，我认真反思，积极寻求改进方法，以提高自己的教学水平。
4. 培养学生的综合素质。
在教学过程中，我注重培养学生的创新思维、实践能力等综合素质，使他们在学习过程中得到全面发展。
5. 保持良好的心态。
在比赛中，我始终保持积极的心态，勇于面对挑战。
这种心态使我能够在比赛中充分发挥自己的实力，取得优异成绩。
总之，这次青年教师比赛让我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
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知己知彼，百战不殆
——记2017年湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛（决赛）2017年10月14日，我有幸观摩了湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛（决赛），这里汇集了全市五县四区幼教领域的佼佼者。
对于这样的大赛给予我们观摩学习的机会真的来之不易。
通过观摩比赛，真是让我受益匪浅，使我对幼儿教育教学得到了进一步认识。
在观摩的过程中借鉴他人的优点反思自己的不足；结合自己的教学实际情况做了深刻的反思和憧憬。
想早早到比赛现场，去占个“好位置”，结果，到了现场一看早已人山人海，人们都挤在赛场的四周，且手里还有配备笔记本、手机、DV机、照相机、录音器等各种摄像“装备”观看和录制选手们的每一项比拼，生怕自己错过了某个精彩的瞬间而后悔，顷刻间让我感悟到这大赛的魅力。
大赛主要围绕着说课答辩比赛和才艺比赛这两大方面进行。
一、说课答辩
观摩说课答辩比赛，让我更清晰的了解说课的九大步骤：说设计意图、说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程、说教学反思。
选手们基本都能从这九大步骤来进行讲述，在说教学过程环节中，环节清晰。
在说课中结合《幼儿3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《广东省幼儿园一日生活指引》分析活动。
但是个别选手学情、学法这两个方面说得不够详细，分析不够具体。
对于答辩环节，选手们能对游戏、一日生活、环境创设等方面的问题进行回答。
在说课中我觉得每个教师除了要拥有较强的理论知识和丰富经验，也应该对说学情、说学法这两个方面加强认知和分析；且应熟记说课内容，避免没有熟记说课内容，一边操作ppt一边在看着ppt内容来读出，显得生硬且不流畅。
游戏问题答辩环节，我觉得此次比赛的问题内容多数趋向游戏的
内容、类型、特点和玩法，以及这类游戏有什么教育意义。
选手们在讲述过程中都能结合理论、政策和实践方面作答，可以看出教师们的理论知识非常扎实以及有丰富的实践经验。
但历史维度这个点往往被忽略，历史角度是个难点，需要非常了解游戏的历史发展，并且玩具的玩法是平时常玩的，还有一些更深层的玩法。
例如七巧板这个游戏问题，很多教师都知道属于益智类玩具，玩法可以拼出不同的图案，促进幼儿的想象力和创造力。
但却很少能从历史的维度更进一步论述。
赛后我上网查阅相关资料，其实七巧板是一种古老的中国传统智力游戏。
而这七块板可拼成许多图形，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。
七巧板由宋朝的燕几图→演化成明朝的蝶翅几→再到清初到现代的七巧板。
燕几图：七巧板本来的面目是「燕几图」，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几，引发这个点子的人是北宋进士黄伯思。
七巧板还有一种更有意义玩法，可以帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念，可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义。
七巧板也是蒙氏教育教具中其中一种，属于数学区。
一日生活问题答辩环节，选手们都能回答到点上，并结合随机教育来应答，要是能加强说明一下所答依据，会更加有说服力。
因此理论依据熟悉也是一个关键。
关于环境创设答辩环节，选手都很熟练环境创设的原则、要求和良好环境的标准，和清楚渗透教育的理念、特点和方法。
但对幼儿园的大环境小环境、实体环境和软环境概念有点模糊，没有对题目中环境归为哪类环境。
二、才艺展示
在特长展示环节每位选手都各有特色，有拉丁舞、故事、蒙古舞、讲故事、美术和故事音乐结合形式，多式多样。
部分选手的舞蹈堪称专业，婀娜多姿，动作优美，讲故事也做到分角色进行表演，模仿小动物声调神态相似，还有选手的美术展示方式创新独特，利用数字的形式，再添加笔画把小动物请出场，真是精彩！同时也提醒我在以后的教学中，不应局限于讲故事仅仅是讲故事，舞蹈是舞蹈这样单向性
教学，可以适当的互相穿插和加入其他元素。
在弹唱环节中，这环节几乎是所有幼儿教师同行薄弱的环节。
因为要求教师的视谱能力、伴奏能力技能和识读速度特别强，但正是因为不够专业才显得薄弱，也让我更加明确要加强在这方面的学习。
在创编舞蹈环节中，选手们对音乐内容理解清晰，掌握节奏变化，结合歌词来来编排主题舞蹈动作，舞蹈创编构思清晰，动作整体编排有空间层次变化，动作流畅。
既有主题动作，又有空间层次变化，体现到舞蹈创编的统一性和变化性。
舞蹈创编动作上忌讳：动作不到位，抢拍，空拍以及动作单调，从而没有体现空间层次和时间变化。
在这方面赛后我也特意查阅相关知识和资料。
舞蹈创编的基本要素是空间和时间，空间体现在动作分为三个空间：高、中、低，时间体现在动作节奏的变化。
舞蹈具有统一性和变化性，让人看起来既有主题舞蹈动作又有动作的变化。
例如，摆出主题造型ABCD（造型必须有高、中、低三个层次）,ABCD造型通过拍数连接起来，首先先将按造型A-B-C-D排成舞句1，然后可以将舞句1顺序改变造型C-D-A-B就形成舞段2，最后将舞段1、2串联起来（舞段顺序也可以变化）。
将造型、舞句和舞段编好，主题动作就成型了。
但是舞蹈在空间上还需要变化了，不能原地完成舞蹈。
所以舞蹈需要移动线，才能形成空间变化。
移动线有单路线和复合路线，移动线又分为直线（横的、竖的、斜的）和曲线（圆的、折线或者S型的等等），走单路线时最好选择一种（横的或者斜的等等），走复合路线起码要有两种类型的线（横+竖、横+圆等等）。
在舞台上把舞蹈动作和路线结合起来，例如：把舞台分成九个点，根据自己需要选择好一个点，把舞段跳出来，然后走路线，移动到下一个点，把舞段跳出来。
在走移动线时自行选择移动路线类型（单路线或复合路线），在移动过程中可添加动作。
一日的观摩学习，体会深刻：台上一分钟，台下十年功。
也知道每一个出色的选手背后，都有着一个非常优秀而团结的幼教团队。
体会到幼儿教育工作者的不容易，也告诉正在幼儿教育工作这路上的
我，肩负重任，定要虚心、认真、加强专业技术本领学习，方可真正为幼儿教育做奉献。