鹿和狼的故事
鹿和狼的故事读后感
鹿和狼的故事读后感《鹿和狼的故事》读后感。
《鹿和狼的故事》是一部寓言故事，讲述了一只善良的鹿和一只凶狠的狼之间的故事。
这个故事让我深受感动，也让我对人与人之间的关系有了更深刻的认识。
故事中的鹿是一只善良、纯真的动物，它善良、温和，对其他动物都友好相处。
而狼则是一只凶狠、残忍的动物，它为了满足自己的欲望，不惜伤害其他动物。
在这个故事中，鹿和狼之间的矛盾不断升级，最终导致了一场悲剧的发生。
故事中的鹿和狼代表了人们生活中的两种不同类型的人。
鹿代表了善良、宽容的人，他们乐于助人，善待他人，乐于与他人和睦相处。
而狼则代表了凶狠、自私的人，他们只顾自己的利益，不顾他人的感受，甚至不惜伤害他人。
这两种人之间的矛盾不断升级，最终会导致悲剧的发生。
通过这个故事，我深刻地认识到了善良与邪恶之间的对立。
善良的人永远是值得尊敬的，他们的善良和宽容会感染他人，使世界变得更加美好。
而邪恶的人则是应该被唾弃的，他们的自私和残忍会给他人带来伤害，使世界变得更加黑暗。
同时，故事也告诉我们，善良的人应该勇敢地面对邪恶。
在现实生活中，总有一些邪恶的人会给我们带来困扰和伤害，但我们不能因此退缩，而是应该勇敢地面对，用善良和宽容来化解矛盾，使世界变得更加美好。
通过这个故事，我也意识到了人与人之间的相互影响。
善良的人会感染他人，使他人变得更加善良；而邪恶的人也会伤害他人，使他人变得更加邪恶。
所以，我们应该选择和善良的人为伍，避免和邪恶的人为伍，这样才能使自己变得更加善良，使世界变得更加美好。
总之，这个故事让我深受感动，也让我对人与人之间的关系有了更深刻的认识。
我相信，只要我们用善良和宽容来面对邪恶，用善良和宽容来影响他人，我们就能使世界变得更加美好。
鹿与狼的故事读后感
鹿与狼的故事读后感《以鹿与狼的故事》是一部寓言故事，讲述了一只鹿和一只狼之间的友情故事。
通过这个故事，我们可以学到很多关于友谊和生活的道理。
故事的开始，鹿和狼是两个互相敌视的动物。
狼一直想要捕捉鹿，而鹿也一直害怕狼。
但是在一次偶然的相遇中，他们发现了对方的内心世界，原来鹿也有害怕和不安的时候，而狼也有孤独和渴望友情的时候。
于是，他们开始了一段不同于以往的交流和相处方式。
在这个故事中，鹿和狼的友情并不是一开始就建立起来的，而是经过了一段时间的相处和了解，他们才慢慢地建立起了深厚的友谊。
这告诉我们，真正的友情是需要时间和经历来培养的，而不是一见钟情。
另外，故事中也表现了鹿和狼之间的互相帮助和支持。
在故事的情节中，当鹿受伤的时候，狼毫不犹豫地去帮助了他，而鹿在狼遇到困难的时候也毫不犹豫地伸出了援手。
这告诉我们，真正的友情是需要互相帮助和支持的，而不是只顾自己的利益。
除此之外，故事中也表现了鹿和狼之间的相互理解和包容。
在故事的情节中，鹿和狼都能够理解对方的内心世界，包容对方的缺点和不足。
这告诉我们，真正的友情是需要相互理解和包容的，而不是只看到对方的优点和优势。
通过这个故事，我们可以学到很多关于友情和生活的道理。
我们要学会用心去了解和理解别人，要学会给予和接受帮助，要学会相互包容和支持。
只有这样，我们才能建立起真正的友情，才能过上真正幸福的生活。
总的来说，《以鹿与狼的故事》是一部寓言故事，通过鹿和狼之间的友情故事，告诉了我们很多关于友情和生活的道理。
这个故事告诉我们，真正的友情是需要时间和经历来培养的，是需要互相帮助和支持的，是需要相互理解和包容的。
希望我们能够从这个故事中学到更多，去建立真正的友情，去过上真正幸福的生活。
鹿和狼的故事教案幼儿园
鹿和狼的故事教案（幼儿园）前言故事是幼儿园教学中不可或缺的一环，它既可以增加孩子们的趣味性，同时也能通过故事来教育孩子们基本的道德观念和价值观。
本文将为大家介绍一则优秀的教学故事：《鹿和狼》，并提供相应的教学教案，帮助老师们更好地为孩子们讲述这个故事。
《鹿和狼》故事梗概在深山林中，生活着一对好朋友——小鹿和小狼。
一天，小鹿买来了一只美丽的礼物送给小狼，但是小狼却不领情，还嘲笑小鹿的礼物。
小鹿很伤心，但是它并没有为难小狼，反而很快原谅了小狼的过失。
后来，小鹿在路上遇到了危险，它腿受伤无法行动，在这样的情况下，小狼毫不犹豫地帮助了小鹿，这样，小鹿和小狼的友情更加深厚了。
通过故事的讲述，可以教给孩子们愿意为别人付出，谦让待人的道德观念和友情的重要性。
教学目标•学习道德概念：愿意为别人付出、谦让待人、友情的重要性；•培养孩子们良好的道德价值观；•培养孩子们表达、感性思维、语言交流等基本能力；•增加孩子们的趣味性，提高故事的理解力度。
教学流程安排第一步：故事导入引导孩子们观察照片或说出故事中的角色，激发他们的好奇心和兴趣，然后给孩子们讲述故事梗概。
第二步：故事讲解带着孩子们一起讲述故事，加入情感表达，使故事更加生动有趣。
在故事过程中，可以通过提问、引导孩子们思考、回答问题等方式，让孩子们更好地理解故事中表现出的道德观念和价值观。
第三步：道德剖析引导孩子们回忆故事中的情节和心理活动，让孩子们思考小鹿与小狼的友情、愿意为别人付出、谦让待人等道德概念，并通过小组讨论、分享等方式，让孩子们更好地了解道德概念和价值观。
第四步：情感反思启发孩子们进行情感反思，并引导孩子们通过绘画、手工制作、角色扮演和情感交流等方式，进一步感受故事中角色的情感体验和情感变化，并在情感交流中，培养孩子们表达、感性思维、语言交流的能力。
第五步：总结评价引导孩子们结合故事中的内容和情节，回顾道德概念和价值观，并对整个故事进行总结评价，让他们更好地理解故事的深层次含义，为更好地培养良好的道德价值观奠定基础。
鹿与狼的故事读后感
鹿与狼的故事读后感《鹿与狼》是一部富有哲理的动物故事，它讲述了一只鹿和一只狼之间的友情故事。
故事中，鹿和狼原本是天敌，但在一次意外中，它们成为了朋友。
这个故事深刻地展现了友情和包容的力量，给人们留下了深刻的印象。
在这个故事中，鹿和狼原本是天敌，彼此之间存在着很深的仇恨。
但是在一次偶然的相遇中，它们成为了朋友。
这种转变让人们感叹生活中的一切都是可能的。
友情是一种强大的力量，它能够改变一切。
就像鹿和狼一样，原本是天敌的它们因为友情的力量而变成了朋友。
这告诉我们，友情是可以超越一切的，只要我们愿意去包容和理解对方，就一定能够建立起真挚的友谊。
另外，这个故事也告诉我们要包容他人，不要轻易地去否定别人。
在故事中，鹿和狼原本是天敌，但它们却能够成为朋友，这是因为它们愿意包容和理解彼此。
这给了我们一个很好的启示，就是要学会包容他人，不要轻易地去否定别人。
每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学会去欣赏别人的优点，而不是一味地去否定别人。
只有这样，我们才能够建立起真正的友谊。
这个故事还告诉我们要珍惜友情。
在故事中，鹿和狼之间的友情是如此的珍贵，它们愿意为对方付出一切。
这让人们深刻地感受到了友情的珍贵。
在现实生活中，友情也是如此的珍贵，我们应该学会珍惜身边的朋友，不要轻易地放弃。
只有珍惜友情，我们才能够拥有真正的幸福。
总的来说，《鹿与狼》是一部富有哲理的动物故事，它告诉我们友情和包容的力量是如此的强大，只要我们愿意去包容和理解别人，就一定能够建立起真挚的友谊。
同时，它也告诉我们要珍惜友情，不要轻易地放弃。
这个故事给了我们很深刻的启示，让我们深刻地感受到了友情的珍贵。
希望我们都能够珍惜身边的友情，不要轻易地放弃。
只有这样，我们才能够拥有真正的幸福。
14课《鹿和狼的故事》
鹿和狼的故事寓意着自然界中生物之间的相互依存关系。 故事强调了人类应该尊重自然规律，与自然和谐共处。 故事告诫我们，破坏生态平衡将会带来严重的后果。 鹿和狼的故事启示我们，要珍惜自然资源，保护生态环境。
鹿和狼的故事 传达了生态系 统平衡的重要 性，强调了尊 重自然、保护 生态的必要性。
通过故事中鹿 和狼的关系， 说明了生物之 间的相互依存 关系，强调了 人类应该尊重 自然规律，保 护生态平衡。
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01 故 事 背 景 02 鹿 和 狼 的 生 态 平 衡 03 故 事 情 节 04 故 事 寓 意
时间：XXXX年 地点：美国加利福尼亚州的一个小镇
鹿和狼原本是互相捕食的关系，但因为人类的过度捕猎，狼的数量减 少，鹿失去了天敌 鹿群数量激增，过度啃食植被，导致生态平衡被破坏
人类意识到生态平衡的重要性，开始保护狼群，使其数量逐渐恢复
狼重新成为鹿的天敌，生态平衡得到恢复，故事发生
鹿是森林中的重要植食动物，能够控制森林植物的生长和分布。 狼是食物链中的重要掠食者，能够控制鹿等植食动物的数量，维护 生态平衡。 鹿和狼之间的相互制约关系，是生态系统稳定的重要因素之一。
鹿和狼的存在对于维护生态平衡和生物多样性具有重要意义。
鹿是狼的主要 猎物之一，为 狼提供食物来
源
狼通过捕食鹿，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有助于控制鹿 的数量，维持
生态平衡
鹿在生存过程 中，通过奔跑 和团队协作来 逃避狼的捕食， 促进种群进化
鹿和狼之间的 捕食与反捕食 关系是自然界 的生存法则， 共同维持生态
系统的稳定
鹿和狼的矛盾起源 鹿和狼的斗争过程 鹿和狼的最终结果 故事情节的转折点
狼和鹿的故事主要内容
狼和鹿的故事主要内容
狼和鹿的故事。
在一个美丽的森林里，生活着一群狼和一群鹿。
它们和谐相处，互相依赖，构成了森林生态系统中不可或缺的一部分。
狼是森林中的猎手，它们凶猛而敏捷，是其他动物的天敌。
而
鹿则是森林中的食草动物，它们羸弱而温顺，常常成为狼的猎物。
然而，这并不妨碍它们之间的友好关系。
狼群中的领袖是一只雄狼，它聪明、勇敢，深受其他狼的敬重。
而鹿群中的领袖则是一只雄鹿，它高大、威猛，深受其他鹿的信赖。
这两位领袖都深知自己的责任，他们努力维护着森林的平衡，保护
着自己的同伴。
一天，森林里来了一只凶猛的猎豹，它威胁着森林中的所有动物。
狼和鹿都感到了危机，它们决定联手对抗猎豹。
狼群利用自己
的速度和智慧，将猎豹引到了鹿群的领地，而鹿群则利用自己的力
量和耐力，将猎豹团团围住。
最终，猎豹被赶出了森林，狼和鹿共
同守护着自己的家园。
从此以后，狼和鹿之间的友谊更加深厚。
它们相互帮助，共同生活在这片美丽的森林中。
狼保护着鹿不受外敌的侵害，鹿则供给着狼丰富的食物。
它们互相依赖，互相扶持，构成了森林中一道美丽的风景线。
在这个故事中，狼和鹿展现了它们之间的友情和合作精神。
它们克服了种族间的隔阂，共同面对外来的威胁，最终取得了胜利。
这个故事告诉我们，只有团结合作，才能战胜强大的敌人，守护自己的家园。
所以，无论是狼还是鹿，都应该学会相互理解、相互尊重，共同维护森林的和平与安宁。
只有这样，我们才能共同生活在这片美丽的大自然中，创造出更加美好的未来。
鹿和狼的故事课文原文
鹿和狼的故事课文原文导语：《鹿和狼的故事》被选进人教版小学语文六年级上册第14课，作者是胡勘平。
下面是作者为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
课文原文：20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中回荡。
在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。
经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。
森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。
十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。
森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。
先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。
童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名。
关于鹿和狼的童话故事
关于鹿和狼的童话故事1一天，鹿正在茂密的树林里散步，忽然听到一声声“救命”。
鹿跑过去一看，见是一只狼掉进了猎人的陷阱里，怎么也爬不上来。
狼见到鹿，亲切地说：“亲爱的鹿小姐，你如果能救我出去，我一定会报答你的。
”鹿见狼很可怜的样子，就用角顶断了一棵树，放倒在陷阱里。
狼顺着树爬了上来，对鹿说：“谢谢你救了我!可是我太饿了，我要吃了你。
”鹿一听，生气地说：“你这个忘恩负义的家伙，亏你还说得出口，难道这就是报答吗?”“是的，因为你的目的是要救我，现在我没有吃的，一样会饿死，这与在陷阱里死有什么两样呢?所以我成全你，我不死，只好吃了你。
这样你实现了目的，我也算报答了你!”狼振振有辞地说。
鹿哭笑不得，只好说：“你狡辩，我们去找人评评理，不然我会死不瞑目的。
”狼答应了。
他们就一起往前走，正好遇到一只狗，鹿就把事情的前后经过一一和狗说了一遍，希望狗能秉公评理。
那狗一看鹿身后的狼，就有点发怵。
还未说话，就见狼亲热地蹿了上来，“哎呀，这不是狗弟吗?咱们五百年前就是一家了，想当初，咱们狼兄狗弟……”狼一边说，一边还用前爪轻轻地擂着狗的胸脯。
狗本来和鹿是好朋友，可看狼套着近乎，又捶来捶去，心理直发毛，只好对着天，胡乱地吠了几声就走了，可是谁也未听懂他的意思。
于是他们又走，正好遇到一只羊。
狼一见，就大声地唱起情歌——《狼爱上羊》，羊也兴奋地跑上来，和狼亲热地拥抱起来。
看得鹿小姐脸红心跳，连忙跑开了。
“哎，你不是找人评理吗?怎么不说就跑啊?”狼大声地喊。
“你们是情人，不算!”鹿生气地说。
他们又走，一直到傍晚也未见到一个动物。
唉，也难怪，现在的动物是越来越少了。
忽然，一只乌鸦从头顶飞过。
鹿小姐忙喊道：“哎。
乌鸦先生，你好!”乌鸦一听就不高兴了，说：“我是小姐，不是先生!”“对不起，对不起，我看你穿着黑衣服，我以为你是……”鹿小姐连声道歉。
“穿黑的就是先生吗?你真没有审美观!”乌鸦说，“你看，我这是黑色蕾丝，搭配着黄色花边，这叫内衣外穿，最时尚的了，你这个傻样?!”乌鸦边梳着羽毛边愤恨不平地说。
鹿与狼的故事读后感
鹿与狼的故事读后感
《鹿与狼》是一部感人至深的故事，它讲述了一只鹿和一只狼之间的友谊与忠诚。
故事中，鹿和狼原本是天敌，但在一次意外中，它们成了朋友。
鹿受伤了，狼不顾自己的生命冒险去寻找草药来救鹿，最终两只动物都幸运地活了下来。
这个故事让我深受触动，让我意识到友谊和忠诚是多么的宝贵。
故事中的鹿和狼原本是天敌，但在面对困难时，它们却选择了相互帮助，这种
无私的友谊让我感到震撼。
在现实生活中，我们也会遇到许多困难和挑战，而真正能够在困难时伸出援手的朋友却是凤毛麟角。
这个故事告诉我，真正的友谊是无私的，它不分种族、不分地域，只要我们心存善念，就能结交到真正的朋友。
故事中的狼为了救鹿不惜冒险，这种忠诚和勇气令人敬佩。
在现实生活中，我
们也应该像狼一样，对朋友和家人忠诚不渝。
无论是在工作中还是生活中，忠诚都是非常重要的品质，它能够让我们赢得他人的信任和尊重。
这个故事告诉我，忠诚是一种美德，它能够让我们成为更好的人。
故事中的鹿和狼最终幸运地活了下来，这让我明白了生命的可贵。
在现实生活中，我们也应该珍惜生命，不仅是自己的生命，还有身边的每一个生命。
我们应该珍惜每一天，珍惜每一个与我们相伴的人和动物。
这个故事告诉我，生命是宝贵的，我们应该珍惜它，不要浪费它。
总的来说，《鹿与狼》是一部感人至深的故事，它让我明白了友谊与忠诚的重
要性，也让我明白了生命的可贵。
它告诉我，无论面对什么样的困难和挑战，我们都应该心存善念，用真诚和善良去对待他人，这样才能得到真正的友谊和忠诚。
希望我们都能从这个故事中汲取力量，成为更好的人。
鹿与狼的故事
鹿与狼的故事在一个遥远的山谷中，有一只鹿和一只狼，它们生活在一起，彼此相依为命。
鹿是一只温和而谦虚的动物，它喜欢在山间草地上悠闲地吃草，享受着阳光和清新的空气。
而狼则是一只勇猛而狡猾的猎手，它时刻准备着捕猎食物，保护自己和狼群的利益。
一天，山谷中来了一只凶猛的豹子，它开始威胁着山谷中的动物，让它们不敢轻易出没。
鹿和狼也受到了威胁，它们感到非常焦虑和害怕。
鹿对狼说，“我们必须联合起来，共同对抗这只凶猛的豹子，否则我们都将无法生存下去。
”狼本能地想要反驳，因为它一直以来都是独来独往的猎手，不习惯与其他动物合作。
但是面对眼前的危机，它也意识到了必须与鹿共同合作才能有一线生机。
于是，鹿和狼开始了它们的合作。
鹿利用自己敏捷的身手和敏锐的观察力，帮助狼寻找豹子的踪迹，而狼则利用自己的速度和力量，与鹿一起合力驱赶豹子。
经过一番激烈的战斗，它们终于成功地将豹子赶走了。
从此以后，鹿和狼之间建立了深厚的友谊和信任。
它们明白了合作的重要性，也体会到了团结的力量。
在面对困难和挑战时，只有团结一心，才能战胜一切。
鹿和狼的故事告诉我们，合作是人类社会和动物世界都普遍存在的一种现象。
在现实生活中，我们也需要学会与他人合作，共同面对生活中的困难和挑战。
只有团结一致，才能创造更加美好的未来。
在这个美丽的山谷中，鹿和狼继续着它们的友谊，它们相互依偎，共同享受着和谐与平静的生活。
这个故事也让我们明白了，友谊和合作是人类和动物世界共同的价值观，它们将永远伴随着我们，指引着我们走向更加美好的未来。
鹿和狼读后感
鹿和狼读后感
《鹿和狼》是一部让人感动的动物故事，它讲述了一只孤独的
鹿和一只勇敢的狼之间的友谊和相互帮助。
这个故事让我深受感动，让我对友谊和互助有了更深刻的理解。
在故事中，鹿和狼都是孤独的动物，他们都遭遇了生活中的困
难和挑战。
鹿在森林中迷路了，狼则是被其他狼群排斥，两个孤独
的灵魂在这片森林中相遇了。
他们之间没有任何利益关系，但是在
对方需要帮助的时候，他们都毫不犹豫地伸出了援手。
这种无私的
友谊让我深受感动，也让我想起了身边那些真心对我好的朋友。
故事中的狼给了鹿很多帮助，他不仅帮助鹿找到了回家的路，
还在危险的时候挺身而出保护了鹿。
而鹿也在狼受伤的时候毫不犹
豫地帮助了他。
这种相互帮助的精神让我深受感动，也让我明白了
友谊的真谛。
真正的友谊不在乎对方的身份和地位，只在乎在对方
需要帮助的时候能够伸出援手。
在这个故事中，我也看到了生活中的一些道理。
有时候，我们
可能会遇到困难和挫折，但只要我们有一颗善良的心，就一定能够
得到他人的帮助。
而当我们看到别人需要帮助的时候，也要毫不犹
豫地伸出援手。
因为只有相互帮助，我们才能共同成长，也才能让这个世界变得更美好。
《鹿和狼》这个故事给了我很多启发，让我对友谊和互助有了更深刻的理解。
在以后的生活中，我会更加珍惜身边那些真心对我的好朋友，也会在看到别人需要帮助的时候毫不犹豫地伸出援手。
因为只有这样，我们才能让这个世界变得更加美好。
狼和鹿的故事主要内容
狼和鹿的故事主要内容在一个美丽的森林里，住着一只凶猛的狼和一只温和的鹿。
它们之间展开了一段令人感动的故事。
狼是森林中的霸主，它凶狠无比，常常捕食其他小动物，让整个森林都为之颤抖。
而鹿则是一只温和善良的动物，它喜欢在森林里悠闲地吃草，和其他动物和睦相处。
一天，狼发现了一只小鹿，它决定要把小鹿捕捉回去。
于是，它开始追逐小鹿，小鹿拼命地逃跑，但是狼的速度实在太快了，很快就追上了小鹿。
小鹿被吓得四处乱窜，最终不慎跌入了一个险境，陷入了泥潭里。
狼看到小鹿陷入泥潭，它停了下来，开始思考起来。
它本可以趁机抓住小鹿，但是它却没有这样做，而是选择了帮助小鹿脱离险境。
狼用尽全力，最终成功地把小鹿拉了出来。
小鹿感激地看着狼，心中充满了感激和敬佩。
从那天起，狼和鹿之间的关系发生了改变。
它们不再是彼此的敌人，而是成了朋友。
狼开始和鹿一起在森林里觅食，它们互相帮助，共同生活在了一起。
狼也变得温和起来，不再像以前那样凶狠，而是变得更加善良和友好。
狼和鹿的故事告诉我们，友情和互助是非常重要的。
在生活中，我们不应该只关注自己的利益，而是要学会关心和帮助他人。
只有当我们懂得互相理解和支持的时候，我们才能真正地获得快乐和幸福。
狼和鹿的故事也告诉我们，不要轻易去评判一个人。
有些人可能在外表上看起来很凶狠，但是他们内心可能是善良和温暖的。
我们应该给予别人更多的机会，去了解他们的内心世界，而不是仅仅根据外表来做出评判。
总之，狼和鹿的故事给我们带来了很多启示。
它告诉我们友情和互助的重要性，也告诉我们不要轻易去评判别人。
希望我们能够从这个故事中汲取力量，让友情和互助成为我们生活中最美好的一部分。
语文《鹿和狼的故事》教案
语文《鹿和狼的故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《鹿和狼的故事》的基本情节和人物。
能够理解并运用故事中的关键词汇。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
学会通过故事情节分析人物性格和动机。
培养学生的批判性思维和创造性思维。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境和动物保护的关注和意识。
培养学生的同理心和对他人的关爱。
引导学生从故事中汲取道德教育和人生哲理。
第二章：教学内容2.1 课文简介《鹿和狼的故事》是一篇关于自然生态和动物之间相互关系的故事。
故事发生在一个森林中，主要讲述了鹿和狼之间的互动和故事。
2.2 故事情节森林中的一只鹿因为受伤而被狼发现，狼本可以抓住鹿，但却选择保护它。
狼帮助鹿疗伤，并保护它免受其他捕食者的伤害。
鹿和狼之间建立了一种特殊的友谊和互相信任的关系。
2.3 人物分析鹿：勇敢、聪明、善良，能够与其他动物建立友谊。
第三章：教学步骤3.1 导入通过图片或视频引入森林和动物的主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考动物之间的关系和相互帮助的重要性。
3.2 阅读理解学生自主阅读故事，理解故事情节和人物关系。
教师提问，检查学生的理解情况，引导学生思考和讨论。
3.3 人物分析学生分组讨论，分析鹿和狼的人物特点和动机。
每组选择一个人物，进行角色扮演，展示人物的性格和情感。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生根据自己在课堂上的表现和参与度进行自我评价。
学生可以反思自己在阅读理解、讨论和角色扮演方面的进步。
4.2 同伴评价学生互相评价，根据对方的参与度、合作能力和表达能力进行评价。
学生可以给予对方鼓励和建议，促进彼此的进步。
4.3 教师评价教师根据学生在课堂上的表现、阅读理解和讨论的准确性进行评价。
教师可以给予鼓励和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。
第五章：教学延伸5.1 创作故事学生根据故事情节和人物，创作自己的故事续写或改编。
鹿和狼的故事作文
鹿和狼的故事作文鹿和狼的故事作文7篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的鹿和狼的故事作文，希望能够帮助到大家。
鹿和狼的故事作文120世纪初叶，美国亚里桑那州兆部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
有四千多只鹿在生存，狼是鹿的大敌。
罗斯福想把狼消灭，让鹿得到保护，让它们繁衍得更多一些。
森林里的鹿增长到了十万只。
结果，不仅鹿没得到保护，因为饥饿和疾病，减少到了八千多只鹿在苟延残喘，还把凯巴伯森林糟蹋得面目全非。
读了这篇文章后，我觉得罗斯福目光太短浅了。
不管什么东西，有好的一面，但也有坏的一面。
狼常被人认为是“恶人”，鹿则是“善人”。
但狼却也在保护鹿，保护森林。
狼吃鹿，鹿吃森林，狼吃的大多数是病鹿，把鹿控制在范围内，森林就不会被糟蹋得面目全非。
动物，是没有好坏之分的，所有动物是维护生态平衡的使者，它们将会保护的井然有序。
比如说，苍蝇，都让人厌恶，但它们也有好的一面。
苍蝇可以分解大便，可以使它分解成肥料。
如果没有了苍蝇，全世界就会臭死了。
苍蝇可以说是最光荣的“清洁工”了。
前苏联在空间站用一种家蝇来分解自己的大便，使大便有处理，还有许多有用的资源。
灰尘应该是大家最厌恶的东西，又会污染环境，危害人类的罪魁祸首，你没想到吧？灰尘也是对人类有益的。
假如没有了灰尘，空气会很清晰，但太阳却会直射，你就睁不开眼睛。
更可怕的是，天空中就没有结晶体，将不会降一滴水，我们大地森林，还有我们人类都面临着死亡。
这些事告诉我们要全面的思考问题，才能做好事情。
鹿和狼的故事作文2小红帽和大灰狼这两个故事在我小时候听过不下三遍了。
故事中的鹿总让我感到喜欢，而狼则是我们最想消灭的动物之一。
故事归故事，现实中的狼却是食物链中最很重要的角色，不可抹杀。
狼是食腐动物，当一只鹿或其他草食杂食动物染病、寿终就寝时，周遭的狼便会远远的闻到气味，然后集结，去杀死它们。
狼和鹿的故事
狼和鹿的故事
狼和鹿的故事源于古希腊神话，古老的希腊人认为，狼是一种神圣的动物，可以用来预言未来。
传说有一天，狼遇到一头鹿，它向狼投来惊慌失措的眼神，眼神里充满了期待、希望和害怕，仿佛它在请求狼的保护。
狼惊讶地发现，这头鹿的毛皮上好像有一种神秘的力量，仿佛能够让狼拥有无限的能量。
狼要求鹿将这种神秘的力量分享给它，但是鹿拒绝了，因为它知道这样会危及它自己的生存，并且也不愿意让狼获得这种强大的力量。
狼便放弃了，并给鹿一个友善的微笑，表达了它对鹿的尊重。
这也成为了狼和鹿之间永恒的传说。
五年级鹿与狼的故事五篇
五年级鹿与狼的故事五篇《鹿和狼的故事》这篇文章，是一篇充满哲学性的文章，作者用凝练的语言，生动形象的表达了对大自然的热爱以及对破坏大自然者的痛恨。
这里给大家分享一些关于鹿与狼的故事，供大家参考。
鹿与狼的故事1《鹿和狼的故事》这篇文章，是一篇充满哲学性的文章，作者用凝练的语言，生动形象的表达了对大自然的热爱以及对破坏大自然者的痛恨。
在美国的凯巴伯森林，生活着一群温柔善良的鹿，可是凶恶残忍的狼却是鹿的大敌。
美国总统西奥多·罗斯福就要保护鹿群，于是将狼都猎杀了。
可是，在消灭狼的同时，他也破坏了生态平衡。
当狼消失后，鹿群得到了虚假的繁荣，可这仅仅持续了没多长时间，灾难就悄悄来到了。
先是森林衰败，大地枯黄，紧接着无数之鹿因为饥饿而死，可是死神似乎还不想放过鹿群。
随即疾病泛滥，无数只鹿消失了。
最后，剩下不到八千只鹿在苟延残喘。
通过这篇课文，作者告诉我们一个深刻的道理：大自然是一个巨大的“舞台”，其中每一只动物都有角色，如果我们执意去干涉大自然，去破坏大自然，那么食物链将会被打乱。
接下来，我举一个显而易见的例子：比如海洋中的鲨鱼，它就站在食物链的顶端。
可这些海中霸王却遭到捕杀。
鲨鱼是食物链顶端的王者，如果它消失了，别的动物就会大肆吞杀浮游动物，届时，海洋将失去供氧功能。
要知道，海洋供氧量可占全球的百分之七十，如果海洋都不供氧了，仅剩下的百分之三十氧气根本不够用。
所以，大家要谨记：大自然中的每一个角色都有他们的用处，千万不要以我们的片面认识去判断动物的善恶益害!鹿与狼的故事2大家有没有想过，森林中若是没有了肉食动物，那会怎么样也许你会想：那就好啦!其他小动物就可以快乐的的生活了。
可是事实并不是这样。
今天，我学了一篇课文，题目是：【鹿和狼的故事】。
主要讲罗斯福总统为了保护善良的鹿，下令消灭了所有的狼。
后来由于鹿的数量急剧增多，一下子变成了十万只。
林子里都被鹿啃食光了，许多只鹿因为饥饿而死亡，1942年，整个凯巴伯森林还有不到8000只病鹿在苟延残喘。
鹿和狼的故事优秀ppt课件
05 故事的主题和寓意
故事的主题
生态平衡
故事通过鹿和狼的关系，揭示了生态平衡的重要性，强调了 生物之间相互依存的关系。
和谐共处
故事倡导不同生物之间的和谐共处，强调了尊重和包容不同 生物的生存权利。
故事的寓意
自然法则
故事寓意自然界有其自身的法则，人类应当尊重并遵循这些法则，以维护生态平衡和生物多样性。
对未来的展望
随着环境保护意识的提高，人们 开始更加关注生态平衡和生物多
样性。
未来，我们有望看到更多生物和 谐共存的景象，实现可持续发展。
技术进步和创新可以为生态保护 提供更多解决方案，但人类需要
更加尊重自然规律。
对读者的寄语
01
希望读者能够从这个故事中认识到生态平衡的重要性，并积极 行动起来保护环境。
人类行为反思
故事引发人们对自身行为的反思，提醒人们应当关注生态环境的保护，避免过度干预和破坏生态平衡 。
故事的教育意义
培养环保意识
通过故事，可以教育人们认识到生态平衡的重要性，培养人们的 环保意识。
促进跨学科教育
鹿和狼的故事可以作为跨学科教育的素材，用于生物学、环境科学、 社会学等多个学科的教育活动。
识和狩猎能力。
鹿和狼的食物链位置
01
在食物链中，鹿通常处于较低的 位置，是许多肉食动物的猎物。 而狼则处于食物链的中高端，是 鹿和其他小型动物的捕食者。
02
鹿和狼之间的关系是捕食者和猎 物的关系，这种关系有助于维持 生态平衡。
03 鹿和狼的关系演变
历史上的鹿和狼
历史记载
在历史上，鹿和狼的关系是猎食 与被猎食的关系。狼是鹿的天敌 ，经常猎食鹿群中的弱小和年老 个体。
鹿和狼的关系变化
鹿和狼的故事
鹿和狼的故事在一个古老的森林里，生活着一群鹿和一群狼。
它们之间并不和睦，常常发生冲突和争斗。
鹿群和狼群之间的矛盾由来已久，双方都对对方心存戒备和敌意。
然而，这并不意味着它们注定要成为永恒的敌人。
有一天，一只年轻的鹿迷失在森林深处，它不知道该往哪个方向走才能回到自己的家园。
就在这时，一只狼出现在它的身边。
鹿吓得浑身颤抖，以为自己即将成为狼的美餐。
然而，狼并没有对鹿做出任何伤害，反而询问它是否需要帮助。
鹿感到非常惊讶，因为它们之间一直都是敌对关系。
但是，鹿也知道现在不是争论的时候，于是它请求狼带领自己回到家园。
狼答应了鹿的请求，于是它们一起踏上了回家的路程。
在回家的路上，它们互相交谈，了解到彼此原来并不像自己想象的那样。
鹿告诉狼，它们其实并不是无缘无故地成为敌人，而是因为以往的误会和冲突导致了现在的局面。
狼也向鹿坦白，它们并不是天生就要捕食鹿，而是为了生存才不得不这样做。
经过一番交谈，鹿和狼之间的敌意渐渐消散，取而代之的是理解和友谊。
它们终于回到了鹿群和狼群所在的领地，这一次，它们没有再互相攻击，而是和平相处。
鹿和狼的关系也因此得到了改善，它们开始互相帮助，共同面对森林中的种种困难和挑战。
从此以后，鹿和狼之间的故事成为了森林中的传说，它们的友谊也感动了许多其他动物。
人们常常用鹿和狼的故事来告诫自己，敌对并不是永恒的，只要双方愿意放下成见，就能够化敌为友。
这个故事也成为了森林中的一个美丽的 fable，让人们铭记着友情的力量。
鹿和狼的故事告诉我们，敌对并不是唯一的选择，理解和包容才是解决矛盾的根本。
只有当双方愿意放下成见，用心去了解对方，才能够找到共同的语言，建立起和平与友谊。
愿鹿和狼的故事能够成为我们思考的启示，让我们学会用理解和宽容去面对身边的一切。
关于《鹿和狼的故事》读后感4篇
关于《鹿和狼的故事》读后感4篇关于《鹿和狼的故事》读后感1大自然就像一个弹簧, 你怎么对它, 它就怎么对待你。
今天我又看了一个自然故事。
这个故事讲述了：罗斯福为了保护鹿而下命消灭狼, 从而导致巨大的生态灾难, 是美丽的鹿成了毁灭森林的罪魁祸首。
读了这个故事, 我深深地明白了：生活在同一个地球上的不同生物之间是互相制约、互相联系的。
仅仅根据人类自身的片面认识, 去判断动物的善恶益害, 有时会犯严重的错误。
森林中既需要鹿, 也需要狼。
人们必须尊重动物乃至整个生物界中得这种相互关系。
鹿在没有大敌的安全环境中无限制的繁殖, 这样鹿群对事物的需求量也无限制地增加, 而森林里的食物来源是有限的, 他只有这么多, 不会增多, 这样便导致绿色植被减少, 最终森林被毁, 而“杀手”就是人们所认为美丽善良的鹿。
在平常的生活中, 许多愚昧的人们。
他们捕捉青蛙, 让庄稼里的虫子不断增加；他们打猎小鸟, 让森林中的虫子变得猖狂起来；他们乱砍乱伐, 让泥石流、洪水威胁人类的生活；他们破坏地质, 让地球上的矿产资源加速枯竭；他们排放毒气, 让大气资源受到严重的污染；他们……读了这个故事我受益匪浅！关于《鹿和狼的故事》读后感2前几天, 苟老师给我们上了一节名叫《狼和鹿》的课文。
故事讲的是：在很久以前, 在一个名叫凯巴伯森林住着鹿群和狼群。
由于人们大量捕杀狼, 使得鹿群不断繁殖, 结果森林遭到鹿群的破坏。
大自然的生态平衡被人为打破。
我觉得在我们生活中, 也有这样的现象出现, 比如：小朋友们捉蜻蜓玩, 农民捉青蛙到集市去卖, 还有上个世纪, 人们开展打麻雀活动等。
我觉得捉蜻蜓是不对的, 因为它会吃害虫, 连它们的幼虫也会吃害虫哩！蜻蜓也叫“除害飞行家”。
在放学的路上, 当我看见有人在卖青蛙时就感到非常痛心。
青蛙是著名的“田间卫士”, 专吃田里的害虫。
有人会说, 可以在田里洒农药。
其实农药对农作物也有害呀。
我在电脑上看见, 二十世纪, 人们为了让庄稼长得好, 就大量捕杀麻雀, 结果导致虫灾发生。
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《鹿和狼的故事》课堂实录执教人张晓静师：这是你根据这里面的信息得出的结论，还有不同看法的吗？生：我觉得是在缙云的仙都那边。
师：为什么？生：由于他前面有个仙都，后面还有个鼎湖，缙云的仙都里面有个鼎湖这样可以连成一块地方。
师：你往过仙都吗？生：恩。
师：是的，这就是我的家乡有着四***风景区美誉的仙都，我的家乡就在缙云，王十朋用了一句话赞美了仙都的美景：一起来读一读，好吗？（齐读）出示课件：皇都回客进仙都，厌看西湖看鼎湖师：好，同学们，我也非常欢迎我们班的同学到我们缙云来，往看看厌看西湖了，再往看看我们缙云的鼎湖，好吗？学生：好。
【评析：这样的对话把学生从课外拉回了这节课内，相信只有让学生进进了状态，才能学好当堂课的内容。
王老师很亲切地完成了这点。
】师：好，同学们，今天来到我们庆元县实验小学，那我可不能空着手来，我们也给你们带来了份礼物（出示课件）女同学来读读这组词，（美丽善良、温柔可爱、纯洁高尚、博爱宽厚）女生齐读师：这就是我送给你们的礼物，你们喜欢吗？生：喜欢。
师：哦，男同学不乐意了，也有礼物（出示课件）男同学来读读。
男生齐读（狼心狗肺、凶恶残忍、狼狈为***、狼嚎鬼叫）师：像读这类词语，放快点，你的感觉就来了，狼心狗肺齐男生再齐读这组词师：我把这个礼物送给你，你们乐意吗？生：不乐意。
师：为什么不乐意？生1：由于这些是形容那些很坏的人的。
师：哦，一看你不想当坏人，是吗？你呢，乐意吗？生2：不乐意。
师：为什么不乐意？生2：由于是形容汉***的。
师：哦，是形容汉***的，你不想成为汉***是吗？哦，你当然不是汉***。
好，那么同学们这两组词假如送给两种动物，你会把哪组词分别送给哪种动物，一种是鹿，一种是狼，那你把第一组词会送给谁？生齐：鹿。
师：都毫无疑问送给鹿，是嘛。
那第二组词你送给？生齐：狼。
师：都是异口同声。
同学们在我们长大的历程当中，在你爸爸妈妈给你讲的故事当中，有很多的主角就是鹿和狼，实在不知你们有没有发现，在童话中，在妈妈的故事中，狼几乎永远背着欺负弱小的恶名，如中国大灰狼的故事，西方小红帽的故事，而鹿几乎总是善良美丽的化身。
狼是凶残的，所以一见到狼大家都想消灭它，一听到这些形容狼的词语都不喜欢它，而鹿是美丽的善良的，女同学一看到它都非常的喜爱，所以我们要保护鹿，。
这实在是我们传统当中我们的一种习惯的看法和童话的原则。
那美国当时的总统罗斯福就根据这种习惯的看法来做出了一个决定，那么鹿和狼之间又会发生怎样的故事呢？我们很多同学都布满了期待。
那我们可以开始上课了吗?生齐：可以了。
【评析：以送礼物的方式开始，让学生明白这是我们常态下知道的鹿和狼的形象，简简单单、水到渠成的就引到了与本课内容相关的题目上来，不简单啊！】上课礼数师：同学们今天我们来学习的是第14课，略读课文《鹿和狼的故事》。
那么从小学一年级到现在我们一共学到三篇文章题目中都带有故事，一篇是二年级学过的《邮票齿孔的故事》，还有一篇是三年级学的《一个小村庄的故事》。
这一类题目中带有“故事”的两个字的课文在写法上往往有一个共同的特点。
你知道有什么共同特点吗？硕士你说？生：都是用一个故事来写的。
师：哦，都写了一个故事。
不仅仅如此这类文章呢，往往也~~~~~~~~~~~生小声说讲了个道理师：像这位学生说的揭示了一个道理，只是有的文章写出来，有的文章没有写出来罢了。
那么我们今天学的这篇文章鹿和狼之间又会发生怎样的故事，课文又会告诉我们什么道理呢？请打开课文第14课用较快的速度往读一读课文，想一想刚才的两个题目。
好，开始。
大胆放开声音来读。
【评析：与旧知趣联系，让学生明白接下来学习本文时可以用到的读书方法，于无形之中教会学生阅读故事类课文的方法，真好！】学生自由大声的朗读师：我们班的同学读书习惯真好，读书的时候啊，拿着语文书。
而且很多同学读完一遍赶紧接着读第二遍，还在书上标出了自然段序号，非常好。
那么这是一篇发生在美国的真实的故事，因此，里面有些词语，外国人的人名，地名非常难读，我们先来读一读。
出示课件（西奥多·罗斯福、亚里桑那州、凯巴伯森林）师：谁来读？你来。
生1读师：读的非常正确声音很响亮，好，你再来。
生2读师：那你能选择一个词来说说到底是什么名称呢？生2：凯巴伯森林是地名，西奥多·罗斯福是美国总统的名字。
师：美国当时总统的名字，那亚里桑那州呢？师生合作说：美国的一个洲。
凯巴伯森林就是亚里桑那州北部的一片森林。
师：是的，同学们，那课文又告诉我们一个什么道理呢？我们一般作家习惯的写法说明道理的一些话一般放在文章的哪个地方？学生齐说：最后。
师：那这篇文章是不是这样的呢？生齐答：是。
师：哦，谁来读一读？文章说明道理的这部分句子。
生1读师：请坐，判定，角色，读的时候特别的留意，这篇文章的道理是在文章的结尾，是不是所有的道理一定是在结尾呢？生齐说：不一定。
师：好，这就是这篇文章说明的道理，凯巴伯森林中发生的这些列故事说明，哎，那课文中又给我们讲述了鹿和狼之间一系列的故事有哪些故事呢？请再次快速浏览第一至五自然段，能不能用小标题的形式来说一说发生了哪些故事？学生浏览课文概括师：这一系列的故事，文章讲到了狼和鹿的哪些故事，嗯，你说？生1：第一个故事是：在21世纪初的时候亚里桑那州北部的凯巴伯森林有狼和鹿共同一起生活，但美国总统西奥多·罗斯福想保护那些鹿，于是就把狼杀了，于是鹿的种群在一天天扩大，鹿的产量超过10万只，森林中的大部分绿色植被都被啃食光了。
师：这位同学把这个故事说的非常完整，但往往我们听起来的时候，有时候感觉有点略冬不是那么清楚，对不对啊？那我们可以用一些好的方法，就是利用小标题的方法。
比如说开始罗斯福做出了这个“护鹿”的决定（课件出示），我就用简单的两个字护鹿，那么接着你也能像这种类似的小标题的方法来说一说吗？你说生2：灭狼师：恩，灭狼或是杀狼都可以（课件出示）接着呢？我们班的同学真灵，一点就通，杀狼了之后导致的生3：鹿群的暴涨。
师：那就是鹿越来越多，也用两个字概括出来，鹿数目增多就是“鹿增”（课件出示）还有吗？鹿越来越多之后，你说？生4：林毁。
师：是呀！森林被破坏了，鹿也没有东西吃了，林毁（课件出示）最后导致的是。
学生齐说：鹿死。
【评析：我是不是可以以为这是第一个孩子站起来说的“有点乱”而引导出来的小标题的方法，让其他孩子受益了，同时也说明了王老师的聪明。
】师：是呀，鹿死或鹿亡（课件出示）你看，小标题非常简洁清楚的表现出来了。
课文就是通过这一系列的故事，然后再加上了公道的分析，最后得出了这样一个道理。
文章可是有理有据。
同学们，罗斯福就是这种习惯的看法做出了护鹿的决定，那么作者又是怎样把林毁鹿亡这一个过程给写出来的呢？请大家拿出抽屉的作业纸。
先跳读课文，什么是跳读课文？我们有时候可以一目两三行，有时候甚至是一目十行。
并圈出关键词，再填在表格里。
（课件出示要求）学生开始做。
师：好同学们，我们一起来交流一下，我们来看看这两位同学，他们所填的（展示交流）能看清楚吗？学生齐声回答师：好，别看这位同学涂涂改改，实在老师也有非常欣赏他的一面，为什么？我们学习是一个不断思考到过程，假如有新的答案产生，有更完美的答案，你可以进行修改。
这张是哪位同学填的？好，那请你来交流一下你所填的，那交流的时候为了我们大家能听清楚，你可以横着来交流，比如说20世纪初森林的状况是什么样，25年后怎么样？也可以竖着来交流，20世纪初森林状况怎样，鹿的数目怎样？你自己选择一种方法，好吗？生1：20世纪初森林状况：松杉葱郁、生机勃勃，25年后森林状况：绿色植被减少、枯黄面积增多。
20世纪初的鹿的数目是4000只左釉冬25年后鹿的数目10万多只锐减到4万多只。
1942年鹿的数目不到八千只。
我的发现·····师：好，待会说发现好吗？好，那这是这位同学他的填法。
那我想问这位同学，你原先25年后鹿的数目是十万多只，后来你为什么又把答案改了呢？能说说你的想法吗？生：由于后来是锐减了4万多只，所以后来我把答案改成十万多只锐减到了四万多只。
师：这样写的？生：更具体。
师：这就是他思考的过程，那我们把掌声送给会思考的同学。
学生鼓掌师：好，20世纪初，森林的状况是松杉葱郁、生机勃勃，我们用这两个关键词，可以嘛？学生齐答：可以。
师：25年后，绿色植被减少，枯黄面积增多，你能不能把它用更简洁的关键词来表达，你还可以怎么表达，大声说出来。
生1：大地枯黄。
师：这里没有大地这个词，你怎么办？生2：枯黄增多师：哦，枯黄增多，然后呢？生3:植被减少师:植被减少或绿色减少，这样就变得更加简洁了。
你也可以对自己的答案进行修改（老师边说边对展示的学生作业用修改符号在不恰当的地方做了修改），用修改符号进行修改。
学生对自己的作业进行修改。
师：好，那么这里还有一位同学，他所填的跟我们刚才这位同学填的有所不同，我们来看看。
展示第二位学生的作业师：我们对比下这个答案：鹿的数目变化，一个填的是四千只还有一个是四千只左釉冬八千只病鹿，这边是不到八千只，你对这两个答案有什么不同的看法？你说生：上面那个写的不是很具体，下面那个写的更具体些。
师：四千只和四千只左右一样吗？学生齐答：不一样。
师：左右表示的是生1：四千只表示的是一个确切的数字，而四千只左右而是一个大概的数字。
师：是呀，这就是说明文表达语言的正确性，请你认认真真核对你自己的表格，不足的地方进行修改。
像这里四千只是四千只左釉冬我们可不能拉掉这个左右这个词语，还有后面的不到八千只病鹿，还有这里的一个超过十万只，后来是减到了四万只，减的速度非常快，文中用了一个词？学生齐答：锐减师：那我们原来从四千只增加到超过十万只，速度增加的非常快，你能用说明词来形容，哦，有个同学说了个很好的词。
软件工程硕士生：剧增。
师：剧增，或者是猛增，是啊猛增，暴增都可以。
好的那同学们观察这张表格你:有什么发现呢？你有什么自己发现呢？生1：假如鹿太多了，森林的面积就会减少，但结果鹿还是会死掉。
师：是的，这是你的发现，你呢？生2：鹿的数目多了，能被鹿吃的植被就少了，鹿的数目控制在公道的数目内，才能保持生态平衡。
师：大家都是从纵向来观察鹿的数目和森林的状况是密切相关的，你还有什么发现？二十世纪初和25年后森林发生的变化非常快，作者进行了比较，实在我们在不知不觉当中就已经说到了说明文常用的两种方法，在这里运用了列数字和······学生齐说：作比较。
师：是的，同学们，我们来看看森林前后的变化（出示课件）这就是20世纪初亚里桑那州北部凯巴伯森林的情景，一起来读一读。
20世纪初齐学生齐读（20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。