“乐学善思”主题班会 ppt课件
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A.很有兴趣 B.有一点兴趣 C.没兴趣 8.对教师的提问你感到紧张吗？ A、不紧张 B、有些紧张 C、很紧张 9.你觉得作业对你来说多吗？ A、不多 B、较多 C、很多
上面就是大家对学习的态度，当然A选项的态度都是最好的， 现在大家应该对自己的情况有些了解
那么我们就先谈谈
乐学
什么是乐学？
乐学是一种绿色生活。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有 所乐，是人乐学的作为，也是学乐的境界。一切自然而然，遵循生命的节 奏，可谓人生之福，生活之福，生命之珍贵的追求！
当你达到乐学， 我们会发现学习是一种享受， 学习
新知识是一件快乐的事，不仅会提高你的效率，同时 把演算过程当成是一种享受，这样再难的题目也会做 出来。
学而时习之,不亦乐乎！！！
接下来我们再来谈谈善思
现在来个游戏！
驿站传书
1.人不能讲话（包括有规律的发出声音）、移动； 2.不能使用字、笔等工具； 3.前面的人不能往后看；
• 英文课上，小明想去厕所，对老师说： May I go to WC?
• 老师说：Go ahead. • 小明坐下了。 • 老师说：你不是想去厕所，怎么不去了？ • 小明说：您不是说：……
英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走进实验室， 当时已经很晚了，见他的一个学生仍俯在工作台 上，便问他：“这么晚了，你还在做什么呢？” 学生回答：“做实验”。 “那你早上做什么呢？ ” “做实验”。 “那么整个白天你也在做实验吗？”。 “是的”。
乐学用一种健康、平和的心态去面对学习中的挫折、困难，从而在学习过 程中保持高 效、敏捷的良好状态的一种学习境界。对比自己的学习状态， 我们可以用一些适 当的方法，使自己做到真正的享受学习，乐在其中。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子
知之 好之 乐之
乐学 看来
就是我们学习上的最高境界了
我们达不到这样境界也有着许多原因
快乐学习魔法
一：告诉自己——你真棒！ 二：读书要主动，无需人监督。 三；兴趣和爱好是最好的老师。 四：学习为了谁，一定要清楚 五：今日事、今日毕。
下面是一些我们班上存在的一些不乐学的表现
1、课堂上……… 2、早读时………ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、晚自习……… 4、作业………… 5、周末…………
希望大家接下来能够避免这样的事再次发生
4.后面的人不能把手伸到前面人的眼前比划
一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板 桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴
着一副对联： 上联是：二三四五 下联是：六七八九
• 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食， 还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺 吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小 十分感激郑板桥。 奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出 了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？
1.作业量太多，总是不能在规定时间内完成。 2.我们很难养 成自主学习的习惯。 3、难题、新题解答不出来，打击了我们的自 信心和学习习惯。 4、对某些科目没兴趣。 5、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却 没有得到回报。）
6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值 过高，同学之间 的竞争太强；自己的要求过高) 7、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。
A. 作业或练习都会认真完成 B. 会认真完成作业，但练习随便应付 C. 做作业和练习都不够认真 5.你愿意经常举手发言、或主动参与小 组讨论吗？
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意
5.你愿意经常举手发言、或主动参与小 组讨论吗？
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意 6.在做作业时遇到困难时会怎么办？ A.找老师或同学帮忙解决 B.自己想办法解决 C.把困难放在一边不管它 7.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣 吗？
最后，送大家一个方程式
勤奋
乐学 +善思 ======学习成绩 （当然要辅以好的学习方法）
卢瑟福说：“那么这样一来，你什么时候思考 呢？”
• 卢瑟福的学生很勤奋，很用功，但是， 如果只是机械的学，也只能是“学而不思 则罔”，那又有什么用呢？如果我们只是 一味的死读书，读死书，花费的时间不少， 却是事倍功半的。 “业精于勤荒于嬉，行 成于思毁于随”，思考是何等的重要，我 们要善于思考。
1. 学习的时候，要多问“为什么”，不要只 是考试过关就可以了。
2. 针对某一个问题，问问你的老师、同学是 怎么思考的。
3. 多做实践的工作。经过多次的实践，碰到 新问题，你就可以用以前的思考、实践方式来 解决。
4. 不是任何事情都是非黑即白或一切问题都 是按部就班地解决的。通常的情况是：最好的 计划就是尝试很多事情，每一件事情都有成功 的机会，而每当一件事成功或失败后，再继续 调整你的计划。
乐学善思
首先让我们来做一个小测试
1.你觉得你的学习成绩如何？ A.很好 B.一般 C.比较差 2.你对自己的学习成绩很在意吗？ A.很在意 B.无所谓 C.不在意 3.自己平时会不会自觉、主动地进行预 习、
复习学习内容。
A.每次都会 B.偶尔会 C.从来不会 4.不管做什么作业或练习，你都会认真 独立地完成吗？
上面就是大家对学习的态度，当然A选项的态度都是最好的， 现在大家应该对自己的情况有些了解
那么我们就先谈谈
乐学
什么是乐学？
乐学是一种绿色生活。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有 所乐，是人乐学的作为，也是学乐的境界。一切自然而然，遵循生命的节 奏，可谓人生之福，生活之福，生命之珍贵的追求！
当你达到乐学， 我们会发现学习是一种享受， 学习
新知识是一件快乐的事，不仅会提高你的效率，同时 把演算过程当成是一种享受，这样再难的题目也会做 出来。
学而时习之,不亦乐乎！！！
接下来我们再来谈谈善思
现在来个游戏！
驿站传书
1.人不能讲话（包括有规律的发出声音）、移动； 2.不能使用字、笔等工具； 3.前面的人不能往后看；
• 英文课上，小明想去厕所，对老师说： May I go to WC?
• 老师说：Go ahead. • 小明坐下了。 • 老师说：你不是想去厕所，怎么不去了？ • 小明说：您不是说：……
英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走进实验室， 当时已经很晚了，见他的一个学生仍俯在工作台 上，便问他：“这么晚了，你还在做什么呢？” 学生回答：“做实验”。 “那你早上做什么呢？ ” “做实验”。 “那么整个白天你也在做实验吗？”。 “是的”。
乐学用一种健康、平和的心态去面对学习中的挫折、困难，从而在学习过 程中保持高 效、敏捷的良好状态的一种学习境界。对比自己的学习状态， 我们可以用一些适 当的方法，使自己做到真正的享受学习，乐在其中。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子
知之 好之 乐之
乐学 看来
就是我们学习上的最高境界了
我们达不到这样境界也有着许多原因
快乐学习魔法
一：告诉自己——你真棒！ 二：读书要主动，无需人监督。 三；兴趣和爱好是最好的老师。 四：学习为了谁，一定要清楚 五：今日事、今日毕。
下面是一些我们班上存在的一些不乐学的表现
1、课堂上……… 2、早读时………ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、晚自习……… 4、作业………… 5、周末…………
希望大家接下来能够避免这样的事再次发生
4.后面的人不能把手伸到前面人的眼前比划
一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板 桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴
着一副对联： 上联是：二三四五 下联是：六七八九
• 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食， 还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺 吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小 十分感激郑板桥。 奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出 了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？
1.作业量太多，总是不能在规定时间内完成。 2.我们很难养 成自主学习的习惯。 3、难题、新题解答不出来，打击了我们的自 信心和学习习惯。 4、对某些科目没兴趣。 5、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却 没有得到回报。）
6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值 过高，同学之间 的竞争太强；自己的要求过高) 7、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。
A. 作业或练习都会认真完成 B. 会认真完成作业，但练习随便应付 C. 做作业和练习都不够认真 5.你愿意经常举手发言、或主动参与小 组讨论吗？
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意
5.你愿意经常举手发言、或主动参与小 组讨论吗？
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意 6.在做作业时遇到困难时会怎么办？ A.找老师或同学帮忙解决 B.自己想办法解决 C.把困难放在一边不管它 7.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣 吗？
最后，送大家一个方程式
勤奋
乐学 +善思 ======学习成绩 （当然要辅以好的学习方法）
卢瑟福说：“那么这样一来，你什么时候思考 呢？”
• 卢瑟福的学生很勤奋，很用功，但是， 如果只是机械的学，也只能是“学而不思 则罔”，那又有什么用呢？如果我们只是 一味的死读书，读死书，花费的时间不少， 却是事倍功半的。 “业精于勤荒于嬉，行 成于思毁于随”，思考是何等的重要，我 们要善于思考。
1. 学习的时候，要多问“为什么”，不要只 是考试过关就可以了。
2. 针对某一个问题，问问你的老师、同学是 怎么思考的。
3. 多做实践的工作。经过多次的实践，碰到 新问题，你就可以用以前的思考、实践方式来 解决。
4. 不是任何事情都是非黑即白或一切问题都 是按部就班地解决的。通常的情况是：最好的 计划就是尝试很多事情，每一件事情都有成功 的机会，而每当一件事成功或失败后，再继续 调整你的计划。
乐学善思
首先让我们来做一个小测试
1.你觉得你的学习成绩如何？ A.很好 B.一般 C.比较差 2.你对自己的学习成绩很在意吗？ A.很在意 B.无所谓 C.不在意 3.自己平时会不会自觉、主动地进行预 习、
复习学习内容。
A.每次都会 B.偶尔会 C.从来不会 4.不管做什么作业或练习，你都会认真 独立地完成吗？