五年级阅读第讲写景文章阅读

写景文章阅读

一、阅读指导——

写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。

一、写景的文章一般有如下三类:

1）游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；

2）描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》；

3）写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。

二、明确写景的描写顺序：

按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等

按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚

按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

三、理解写景文章的层次：

一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。

四、体会写景文的思想感情：

无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

二、阅读练习——

（一）夏之韵

①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐a一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟

也b一堵黛色长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已c一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。

________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，□着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的□。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少忙月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

1.读第1自然段填空。

第②句从觉角度，写出了夏天草木的丰茂；第③句从觉角度，写出了蝉儿的叫声；第④句从视觉和觉角度，写出了夏的炎热；第⑤句从视觉和觉角度，写出了夏天的丰收在望。

2.第2段开头的横线上应填的最为恰当的一项是[ ]

A．夏天是充满生机的

B．夏天是多姿多彩的

C．夏天的色彩是金黄的

D．夏天的旋律是富于变化的

3.第2段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一项是[ ]

A．标志进发蒸腾冲刺

B．象征爆发蒸发冲击

C．标志爆发蒸发冲刺

D．象征进发蒸腾冲击

4.第3段中连用四个“快”字，叠用了“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。

“快”：

“听”、“看”：

5.问题是“夏之韵”，你认为夏的“韵”主要是什么？（可用原文的句子或词语回答）

（二）庐山

朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁役见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。

我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨以了下来。这时，心上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。

雾越来越大，天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了，浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾使空气变得湿润而清凉。

我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误人了仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶。几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似地迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。

啊！庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。

1.联系上下文，解释下面的词语。

别具一格：