三位数乘两位数复习课件ppt
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人教版四年级上册数学 《三位数乘两位数》PPT课件
相同点：计算方法一样
174×44＝ ７６５６ 348×27＝ ９３９６ 308×55＝１６９４０ 406×35＝１４２１０
改错题
152 ×43
456 608 1064
172 ×5 7
1304 850
9804
改错题
406 ×1 7
322 406 728
254×36”三个同学算出的 答案分别是：9142、 9194、9148，只有一个 答案是正确的。你能出哪 两个结果是错误的？
体育老师俞老师打算要去为 学校买篮球，一个篮球的价 格是25元。打算买135个。
你能帮俞老师算算要 花掉学校多少钱吗？
２５×１３５＝ ３３７５
２５ ×１３５
１２５ ７５ ２５ ３３７５
试一试
４５７×１９＝８６８３ ２０８×３７＝７６９６
比较三位数乘两位数和 两位数乘两位数的相同 点和不同点
不同点：第一个因数位数不同
三位数乘两位数
体育老师俞老师打算要去为 学校买篮球，一个源自球的价 格是25元，打算买45个。
你能帮俞老师算算要 花掉学校多少钱吗？
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174×44＝ ７６５６ 348×27＝ ９３９６ 308×55＝１６９４０ 406×35＝１４２１０
改错题
152 ×43
456 608 1064
172 ×5 7
1304 850
9804
改错题
406 ×1 7
322 406 728
254×36”三个同学算出的 答案分别是：9142、 9194、9148，只有一个 答案是正确的。你能出哪 两个结果是错误的？
体育老师俞老师打算要去为 学校买篮球，一个篮球的价 格是25元。打算买135个。
你能帮俞老师算算要 花掉学校多少钱吗？
２５×１３５＝ ３３７５
２５ ×１３５
１２５ ７５ ２５ ３３７５
试一试
４５７×１９＝８６８３ ２０８×３７＝７６９６
比较三位数乘两位数和 两位数乘两位数的相同 点和不同点
不同点：第一个因数位数不同
三位数乘两位数
体育老师俞老师打算要去为 学校买篮球，一个源自球的价 格是25元，打算买45个。
你能帮俞老师算算要 花掉学校多少钱吗？
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人教版四年级数学上册第四单元第3课时《三位数乘两位数笔算、因数中间或末尾有0的乘法》复习课件
提升点 2 解决生活中的实际问题
6．(易错题)阳光剧院一共有 406个座位，中间200个 座位的票价是每张45元，其余座位的票价是每张 40元。如果整个剧院全部坐满， 那么一共可以收入多少元？
45×200＝9000(元) (406－200)×40＝8240(元) 9000＋8240＝17240(元) 答：一共可以收入17240元。 辨析：用中间座位的票价加其他座位的票价就是总收入。
1．填一填。 (1)在列竖式计算340×45时，45中的“5”应与340中的 ( 4 )对齐，这样计算比较简便。 (2)625×40的积的末尾有( 3 )个0。
2．口算。
50×60＝ 3000
400×50＝ 20000
20×700＝ 1400600×300＝
18000
3．列竖式计算。 420×60＝ 25200
306×38＝11628(元) 11628＞10000 答：不够。
这节课你们都学会了哪些知识？
用两位数个位上的数去乘三位数，积的末 位与个位对齐。用两位数十位上的数去乘 三位数，积的末位与十位对齐，把两次乘 得的积相加。
4 三位数乘两位数
第2课时 因数末尾、中间有0的乘法
练习
知识点 1 因数末尾有0的乘法
因数中间的0 也要乘。
口算。
要认真计算哦！
50×90＝ 4500 70×140＝ 9800 40×80＝ 3200 300×30＝ 9000
32×30＝ 960 210×40＝ 8400 190×5＝ 950 25×30＝ 750
用竖式计算。
164×32＝5248
164 ×13 2
328 49 2 524 8
三位数乘两位数笔算
145 × 12
三位数乘两位数教学课件ppt精选全文完整版
108元
典题精讲
解题思路：
要算够不够，就要算算15台同样的电话机需要多少元钱，一台108元，15台，就是求15个108是多少，用乘法计算，然后再和2000元作比较。
典题精讲
正确解答：
15×108=1620（元）1620＜2000 答： 够
一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱?
15250
学以致用
课件PPT
每户一年的保洁费是40元，一幢楼有120 户，一年的保 洁费是多少元？
学以致用
40×120 =4800（元）
课件PPT
答：全程有1560千米。
学以致用
120×（9+4）=1560（千米）
课件PPT
课堂小结
当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐。
432
432
我发现：两数相乘，一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变。
学以致用
课件PPT
课堂小结
1.当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘几。
两数相乘,一个因数乘一个数,另一个因数除以相同的数(0除外),它们的积。
谢谢
一个因数不变，另一个因数乘10（或扩大10倍），积也乘10（或扩大10倍）。
算一算，说一说你发现了什么？
12
120
1200
观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也变大。
典题精讲
解题思路：
要算够不够，就要算算15台同样的电话机需要多少元钱，一台108元，15台，就是求15个108是多少，用乘法计算，然后再和2000元作比较。
典题精讲
正确解答：
15×108=1620（元）1620＜2000 答： 够
一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱?
15250
学以致用
课件PPT
每户一年的保洁费是40元，一幢楼有120 户，一年的保 洁费是多少元？
学以致用
40×120 =4800（元）
课件PPT
答：全程有1560千米。
学以致用
120×（9+4）=1560（千米）
课件PPT
课堂小结
当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐。
432
432
我发现：两数相乘，一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变。
学以致用
课件PPT
课堂小结
1.当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘几。
两数相乘,一个因数乘一个数,另一个因数除以相同的数(0除外),它们的积。
谢谢
一个因数不变，另一个因数乘10（或扩大10倍），积也乘10（或扩大10倍）。
算一算，说一说你发现了什么？
12
120
1200
观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也变大。
《三位数乘两位数》人教版_PPT1
➢ 被除数和除数都乘（或除以）一个相同的数 胜利的结局,在词的最后,作者猛然惊醒,面对现实发出一声长叹:“可怜白发生!”从感情的高峰猛地跌落下来。
二、译文：
（0除外），商不变。
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
常见的数量关系
单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量
速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度
口北固亭有怀
此词结尾引用了曹操所说的话的前半句,没有明言后半句,以此来讽刺当朝主政的大臣们。这种
别开生面的表现手法,令人叫绝。
3 60
340
手法 词作将记叙、描写、抒情融为一体,语言生动有力,想象丰富,意境雄奇壮阔,体现了辛词的豪放风格和独创精神。
5 6 8 《野望》：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
手法 全诗以“雪”为线索,描绘了一幅塞外风雪送别图。描绘的雪景,运用比喻和夸张的修辞手法既从大处落笔,又从细处着墨,很好地为“
送别”做了衬托和铺垫。同时,作者将自己的感情融入雪景之中,寓情于景,表达了因友人离开而产生的惆怅和担忧之情。
散（入2）珠《帘黄/湿鹤罗楼幕》，中➢狐诗裘歌不运被暖用/典锦除故衾有薄数何。作不用？变，除数乘（或除以）几（0除外），
主旨 作者通过对梦境中战争生活的描写以及对自己沙场生涯的追忆,表达了渴望杀敌报国、收复失地的理想,抒发了英雄迟暮、壮志难
酬的悲愤心情。
2、虽乘奔御风不以疾也（一处）
4
5
3、绝巘多生怪柏（两处）
90 3 6 5 68 4 0 8 《野望》：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
6、重岩叠嶂，隐天蔽日
乘数末尾有的三位数乘两位数课件
计算结果特点
由于2的乘积通常较小，因 此这类乘法运算的结果通 常较小，容易计算。
计算步骤和技巧
将三位数的十位和个位数字分别 与两位数的十位和个位数字相乘
。
将上一步得到的四个乘积相加， 得到最终结果。
如果出现进位，需在结果中加上 相应的进位值。
实例解析
例如计算123×22
1. 将123的十位和个位分别与22的十位和个位相乘，得到12×2、3×22和1×2的结 果。
2. 将上述三个结果相加，得到最终结果为2666。
06 乘数末尾有3的三位数乘 两位数的计算
末尾有3的三位数乘两位数的特点
乘数末尾数字为3
这类乘法运算中，乘数是一个三位数 ，其末尾数字为3。
两位数与3相乘
计算结果的特点
由于3乘以任何数都等于其本身，因 此这类乘法运算的结果具有特定的规 律和特点。
乘数末尾有的三位数乘两位数课件
目录
• 引言 • 三位数乘两位数的计算方法 • 乘数末尾有0的三位数乘两位数的计算 • 乘数末尾有1的三位数乘两位数的计算 • 乘数末尾有2的三位数乘两位数的计算 • 乘数末尾有3的三位数乘两位数的计算
01 引言
主题介绍
乘数末尾有0的三位 数乘以两位数的计算 方法
然后，将两位数的十位与三位数的十 位相乘，得到的结果作为新结果的十 位，例如10*10=100。
如果最终结果超过100，则将新结果 的十位和个位相加即可。
实例解析
例如计算 105*23
将105拆分 为10和5。
23的个位是 3，与5相乘 得到15。
将200和15 相加得到 215。
23的十位是2 ，与10相乘 得到200。
详细描述
这种方法是最基本的计算方法，适用于任何情况。具体步骤 是，将三位数的百位、十位和个位数字与两位数的十位和个 位数字分别相乘，然后将得到的积相加，最后得到结果。
人教版四年级上册数学第4单元 三位数乘两位数 整理和复习课件(共27张PPT)
义务教育人教版四年级上册
第6课时 整理和复习
三位数乘两位数
4
三位数乘两位数的笔算方法：1.用两位数个位上的数去乘三位数，乘得的积的末位与个位对齐。2.用两位数十位上的数去乘三位数，乘得的积的末位与十位对齐。3.把两次乘得的积相加。
单价、数量与总价的关系：
单价×数量＝总价
速度、时间与路程的关系：
数的高位的数字越大，其值就越大。
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。
课后作业
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
3000-1620=1380
198×15=2970
3000-2970=30
210×15=3150
有3种购买方案
128元
108元
198元
210元
12*. 用0、 2、3、 4、 5 组成三位数乘两位数的乘法 算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？
520×43=22360 或 430×52=22360
速度×时间＝路程
11.
李老师带了3000元，要为学校选购15台同样的电话机，有多少种购买方案？分别还剩多少钱？
1
2
3
4
128元
108元
198元
210元
电话机
需要的钱/元
剩余的钱/元
①
②
③
④
பைடு நூலகம்
1
2
3
4
128×15=1920
3000-1920=1080
108×15=1620
《第四单元复习 三位数乘两位数》(课件)人教版四年级数学上册
（3）老鹰每秒飞2米，飞800米需要多少时间？ 路程÷速度=时间 800÷2=400（秒）
查漏补缺
1.判断。 （1）如果两个因数都乘2，那么积也要乘2。
（）
当两个因数同时乘（或除以）一个数（0除外） 时，积要把这个数乘（或除以）两次。
（2）燕子的飞行速度约是95千米。
（）
速度单位是复合单位，即路程单位/时间单位。 应表述成：燕子的飞行速度约是95千米/小时。
7分钟，李华每分钟走多少米？这是一道求（ A ）
的题目。
A.速度
B.路程
C.时间
（2）650×40的积的末尾有（ B ）个0。
A.2
B.3
C.4
（3）三位数乘两位数，积是（ C ）。
A.四位数
B.五位数
C.四位数或五位数
2.选择。
（4）两个因数相乘的积是360，如果一个因数不变，另 一个因数除以10，那么积是（ C ）。
速度=路程÷时间，应用除法计算。
（3）两位数乘三位数，积一定是五位数。
（）
可能是四位数，如：10×100=1000 也可能是五位数，如：90×800=72000
1.我是小法官。
（4）如果两个因数的末尾都没有0，那么积的末尾也一定
没有0。
（）
可能有0，如：2×5=10
（5）一个因数不变，另一个因数除以3，积也要除以3。 （）
208
×
334
82 3 2 62 4
1
707 2
注意十位上的0也要乘。
309×20= __6_1_8_0_
309
×
12 0
6180
先算309×2=618，再在 积的末尾再添1个0。
3.填空。 （1）26×3=78 26×（ 30 ）=780 26×（300）=7800
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（4）两个因数相乘，一个因数乘6，另一个
因数除以6，它们的积不变。
（√ ）
-
21
-
1
两位数乘一位数
口算乘法
三
几百几十的数乘一位数
位 数
三位数 因数中间、末尾没有0的 乘两位
乘
数 因数中间、末尾有0的
两
位 数
笔算乘法 积的变化规律
估算
-
2
一、口算乘法
18×4= 72 13×3= 39
12×5= 60 25×4= 100
可以先把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位数看作几十加几，再 分别用几十乘一位数和几乘一位数， 最后把两次乘得的结果相加。
506 Х 15 3
再加上进位数， 写在相应的数位上。
2530 506
7590
270×36= 9720
270 Х 36 162
81
972 0
先把0前面的数相乘， 再看两个因数的末尾一共有几个0，
就在积的末尾添写几个0。
-
9
42×132 =5544
132
× 42
+
51
2 21
86…4………
2乘132的积 40乘132的积
（0除外）， 积也（除以几 ）。
-
14
1、根据算式58×26=1508，直接写出下列各题的积。
580×26= 15080 58×260=
15080
5800×26= 150800 5800×260= 1508000
58×2600= 150800 580×260= 150800
在乘法算式中，一个因数不变，另一个 因数乘（或除以）几，积也乘（或除以） 几。
齐。
￣￣1￣7 ￣5 5￣￣ …… 9乘195的积
390
…… 20乘195的积
￣￣5￣6 ￣5 5￣￣ …… 29乘195的积
2.再用两位数十位上的数 与另一个因数的每一位依次 相乘，所得积的末位同十位
对齐。
-
3、然后把两次乘得的数加起8来。
2、先计算，再说说算理是什么。
506×15= 7590 与0相乘后，
-
19
问题二 ：
一辆旅游车在平原上的速度是50千米/时， 在山区上的速度是35千米/时。这辆旅游车在 平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。 这段路有多长？
-
20
辨一辨 ：
（1）250×60的积的末尾一共有2个0。 （ ×） （2）150×40的积的末尾只有2个0。 （× ）
（3）三位数乘两位数，积一定是四位数（×）
-
16
A×B = 600
A×3B =（1800 ）
4A×B =（ 2400 ）
A×（B÷3）=（ 200 ） （A÷5）×（B×5）=（ 600 ）
-
17
你知道吗？
两个因数相乘的积是48，如果 一个因数不变，另一个因数乘5，则
积是（ 240 ）。
-
18
问题一 ：
李强走一步的平均距离是63厘米， 他从家到学校一共走了498步。他 家到学校大约有多少米？
-
15
2、你能正确地填下面的空吗？
（1）、两个因数相乘，一个因数缩小为原来的一半， 另一个因数不变，积（ 缩小为原来的一半）。
（2）、两个因数相乘，一个因数扩大为原来的2倍， 要使积不变，另一个因数应（缩小为原来的一半 ）。
在乘法算式中，一个因数乘（或除以） 几，另一个因数同时除以（或乘）几，积 不变。
2 214 × 34 = 214
×1 3 4 856
+ 61 4 2 7276
-
13
积的变化规律
（1）12×6= 72 （2）240×2= 480
12×60= 720
24×2= 48
12×600= 7200 120×2= 240
第一组： 一个因数不变，另一个因数乘几，
积也（乘几 ）。
第二组： 一个因数不变，另一个因数除以几
-
3
130×5= 650 230×3= 690 125×8= 1000 320×3= 960
可以先分别用几百乘一位数和几十 乘一位数，最后把两次乘得的结果 相加。或者按照两位数乘以一位数 的方法，算出结果后在末尾添上0.
-
4
填空
89 × 7可以看做: （ 80） × 7+ （ 9 ） × 7= （623）
55 44
-
10
136
×
43
408
444 ×
4848
360 × 250
180 72
9000
-
11
134 × 16
804 134 934
480 × 17
336 48 816
704 × 39
666 222 2886
-
12
做一做：
1 142 × 23 = 142
×1 2 3 426
+ 21 8 4 3266
-
6
801×43≈ 32000 496×18≈ 10000 689×18≈ 14000 49×295≈ 15000 999×6≈ 6000 105×33≈ 3000
-
7
1、先计算，再说说算理是什么。
195×29＝ 5655 195
× 29
1.先用两位数个位上的数与 另一个因数的每一位依次相 乘，所得积的末位同个位对
340 × 9可以看做: （300） × 9+ （ 40） × 9= （3060 ）
-
5
240×4=960 70×140= 9800
28×3=84
300×40= 12000
250×307=500 430+170= 600
32×30=960 66÷6= 11
150×6=900 15×5=75
63÷3= 960 12×4= 48