大班手工活动教案大全

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【篇一：大班美工课教案】

大班美工课教案

——漂亮的彩蛋

11学前本b 杨佩芸

（一）活动名称:漂亮的彩蛋

（二）设计意图：在之前的教学进程中，幼儿解到蛋宝宝是来源于孪生动物，在科学课上，通过实验，幼儿发现蛋宝宝在不同成分的液体中表现出沉浮两种状态，那么，蛋宝宝还有怎样的用途，会发生怎样的变化呢？“蛋”是生命之源的一种表现，因为它能孕育出许多新生命。比如小鸡、小鸭、小鸟、企鹅等卵生动物都是从“蛋”中孵化出来。所以“蛋”是一种神秘的东西，它给幼儿无限的想象，我们可以充分利用幼儿对新鲜事物的好奇，带领幼儿感知一个物体的多面性，让他们发现美，感受美、表达美。

（三）活动目的：

（1）使幼儿感受参与美术活动的乐趣

（2）培养幼儿动手操作能力和想象力，掌握在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤

（3）学会运用不同的美工材料在蛋壳上彩绘简单的图案，初步感受在蛋壳上绘画的过程和彩蛋的美。

（四）活动准备：鸡蛋若干个、篮子若干个、水彩笔、颜料、画笔、调色盘、

清水、油性笔、剪刀、彩纸、浆糊、各种旧报纸等。

（五）活动重点：

（六）活动难点：

（七）活动过程：

1、故事引入

t:小朋友们早上好。今天由杨老师给你们上美工课。老师带来了一个老朋友跟大家一起完成今天的任务，你们想知道它是谁么？（拿出篮子装的鸡蛋）这是谁呀？你们还认识么？这是蛋宝宝。我们在前两天的课上是不是知道蛋宝宝是从孪生动物中来的呀，而且它在不同的水里能沉能浮对不对？那你们想知道蛋宝宝还有怎样的变化吗？好，我们先来听一个故事。

你们要竖起小耳朵认真听故事，看看发现了什么。（嘘！）春天到了，鸡妈妈生下了一窝的蛋宝宝。这一天，外面的天气非常好，阳光灿烂，小鸟在吱吱叫，花草树木都在对着我们微笑，鸡妈妈看到这样美丽的风景高兴极了，它决定带着自己的蛋宝宝到外面的草丛里散散步，晒晒太阳。但是鸡妈妈突然想到一个问题，它很着急。是什么问题呢？噢，原来是鸡妈妈发现蛋宝宝没有漂亮的花衣服穿，让蛋宝宝光溜溜出去，蛋宝宝会害羞而且怕冷，怎么办好呢？它想请小朋友们帮忙给蛋宝宝穿上漂亮的衣服。（故事结束）

2、欣赏彩蛋图片

如果小朋友们愿意帮助鸡妈妈，它们能够高高兴兴地去玩，会非常感谢你们的。可以吗？好，那我们现在来看一下蛋宝宝原来是怎么样的呢？它是光溜溜的，什么颜色呢？接近白色对不对？没有任何图案和花纹一点也不漂亮对不对。它想像大家一样有漂亮的衣服穿。我们先来欣赏一下其他小朋友设计的漂亮的彩蛋。（ppt播放图片并配上解说）你们说这些蛋宝宝漂亮呢？

3、看视频学绘画

那这些漂亮的蛋宝宝是怎么变出来的呢？我们来看一段视频跟着里面的老师

一起学习怎么画彩蛋，小眼睛要认真观察了。等一下要请小朋友来自己画一画。（适当加入解说）

4、实际操作（事先强调注意事项）

好，我们看完了，你们都知道怎么画了吗？视频中的的彩蛋上有五颜六色的花对不对，色彩很丰富。那我们除了可以拿水彩笔画一些自己的喜欢的图案然后涂上颜色，还可以怎样设计呢？老师觉得还可以用颜料涂颜色，可以加上小动物的图案或者可爱的表情，还可以用剪一些彩纸贴上去装饰，还有很多很多方法让小朋友们自己去发挥，速度快的小朋友可以用一些旧报纸、广告纸做一个蛋窝放在篮子里保护好我们的蛋宝宝。

那我们画画是要怎样保护蛋宝宝呢？它是非常脆弱的，一不小心可能要会把它打碎了。要怎么办？要像老师这样轻轻拿起来，轻轻放下，如果有哪个小朋友不小心打破蛋宝宝了呢，你自己负责，知道吗？所以一定要小心。

每一组有各种各样的美工材料，你们自己选择喜欢的材料给蛋宝宝画画，要注意自己画自己的，不要影响到其他小朋友，记住了吗？好，现在自己找到位置然后动手操作吧。要抓紧时间。画好之后我们来欣赏一下大家的作品。

(操作过程中进行指导)

（八）活动延伸：

如果时间允许可以对各别作品点评并结合其特点来即兴创编故事。

（九）活动反思

【篇二：儿童手工教案】

第一章纸艺造型手工制作

教学重点：

纸艺造型制作过程

教学难点：

纸艺造型的制作方法

教学目的：

通过的学习，了解手工的制作技法以及不同材料的处理方法，使学生能灵活应并根据不同的教学场景能设计制作不同的纸质作品。

教学过程：

一、手指玩偶（2课时）

1.准备工具:卡纸、胶棒、剪刀、双面胶、绣片、美工刀、尺子

2、制作纸套图纸

3、在纸上画出小动物头像，然后把头粘在纸套上。

4、制作完成。

作业：

1、完成上面制作，做两个动物造型。

作业点评：

二、爱心小卡片

1. 准备工具:卡纸、胶棒、剪刀、双面胶、绣片、美工刀、尺子

2.取黄色卡纸一张（纸色可以据个人爱好选择）。

3.按照绣片原尺寸减去2cm，用铅笔画好位置。

4.按照画好的位置用美工刀刻下。

5.卡纸对折后在合适的位置挖出一个长方形，背后帖上双面胶。

6.揭开双面胶，把绣好的绣品面朝下贴在卡纸挖好的形状上。

【篇三：幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案】

幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案

第一章

手工、手工、学前专业手工及其教育

学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。教学重点第一节手工概述

手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。第二节学前专业手工与手工学习的基本要求

学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。一、（一）学科特点造型性

造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。（二）视觉性

两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）表现媒介

手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。二、造型规律