幼儿园开展故事活动课程方案

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幼儿园大班故事分享活动方案

幼儿园大班故事分享活动方案一、活动目的：通过幼儿园大班故事分享活动，让幼儿自由、自主地表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力和情感交流能力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，增强幼儿的爱国、爱家、爱校情感，促进班级凝聚力和亲密程度。

二、活动时间：本活动拟在幼儿园举办，时间为每周一次，每次45分钟，具体时间根据幼儿园课程安排而定。

三、活动内容和形式：1.故事选择为了确保故事内容适合幼儿园大班的认知水平和接受范围，在故事选择上需要遵循以下原则：（1）遵循教育教学的基本原则，注重故事的现实性、亲和力，注重教育性和启发性。

（2）遵循幼儿的成长规律，注重故事内容的合理性、符合幼儿的生理和心理发展特点。

（3）遵循适宜性原则，注重故事的质量、丰富度和适宜性。

2.故事阅读故事阅读应围绕着主题展开，让幼儿了解故事的基本情节、人物角色及其性格特征，在听故事的同时，适当加入情景模拟、语言表达等环节，有效引导幼儿运用多种语言方式表达心情和记录信息。

3.故事主题分享阅读完毕后，组织幼儿开展主题分享活动。

具体要求如下：（1）以“我的感受”为主题，让幼儿自由表达自己的想法和感受，可以采取口语表达、绘画、手工等形式进行表达。

（2）适时给予激励回馈，充分肯定幼儿的表现。

四、活动安排：1. 活动前准备（1）选好故事，准备好故事相关材料。

（2）确定活动时间和地点，进行相应的宣传和组织工作。

（3）准备一些小礼品作为激励回馈，例如贴纸、指环等。

2. 活动实施（1）开场介绍：老师简单介绍活动主题和具体流程。

（2）故事阅读：老师或专人负责朗读故事，同时老师以启发性问题引导幼儿思考、回答问题。

（3）形式多样的自由表达：幼儿自由表达自己的想法和感受，可以采取口语表达、绘画、手工等形式进行表达。

（4）表扬回馈：到场人员都可以发言表扬和鼓励幼儿。

（5）分发激励礼品：为了激励孩子，老师准备好适当的小礼品作为奖励。

3. 活动后总结（1）收集幼儿的绘画和手工作品，展示在班级的主题墙上。

2024年小班语言故事教案

小班语言故事教案一、教案背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。

幼儿园作为幼儿教育的主要场所，承担着培养幼儿德、智、体、美全面发展的重要任务。

语言教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的智力发展、情感培养和社交能力提高具有重要意义。

本教案以小班语言故事为主题，旨在通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。

二、教学目标1.让幼儿学会倾听、理解和表达故事内容。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

4.培养幼儿的道德情感，如善良、勇敢、团结等。

三、教学内容1.故事名称：《小猪快跑》2.故事简介：讲述了一只小猪在森林里遇到了各种动物，成功逃脱了大灰狼的故事。

3.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用简单的语言表达故事情节。

4.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教学准备1.教具：故事书、动物卡片、森林背景图。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1.导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察并说出图中都有哪些动物。

2.讲述故事：教师讲述故事《小猪快跑》，让幼儿倾听、理解故事内容。

3.故事讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节，如小猪遇到了哪些动物，它是如何逃脱大灰狼的等。

4.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

5.创作活动：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于《小猪快跑》的故事画。

6.展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。

六、教学评价1.观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。

2.观察幼儿在角色扮演环节的表现，了解他们的语言表达能力和社交能力。

3.观察幼儿在创作活动中的作品，了解他们的观察力、想象力和创造力。

4.对幼儿在展示与评价环节的表现给予及时的反馈和鼓励。

七、教学反思1.在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分调动他们的学习兴趣。

2.在故事讨论环节，教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和引导。

幼儿园讲故事的教案（精选20篇）

幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园讲故事的教案1一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。

了解逐一牵制的关系。

2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。

3：体会传统民间故事的趣味。

二：教学准备大书三：教学过程1：导入活动1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用3）幼儿听光盘跟读四：活动反思《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。

2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》

2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。

1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。

二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。

•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。

•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。

•确保故事讲解的声音清晰。

2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。

在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。

三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。

•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。

•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。

3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。

2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。

3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。

4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。

5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。

四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。

4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。

•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。

•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。

五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。

•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。

5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。

2024年幼儿故事教学方案精选1500字

2024年幼儿故事教学方案精选1500字幼儿故事教学方案精选【篇1】活动目标1.了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。

2.感知自己名字的别出心裁，体会家长对自己的期望。

3.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的'好习惯。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

活动打算1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2.写有幼儿名字的卡片。

活动过程(一)听声音，谈话导入师：请小挚友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)师：对，这是一个刚诞生的婴儿的哭声，随着这一生嘹亮的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。

接下来爸爸妈妈就要起先给他干什么呢?幼：起名字。

师：对，就像咱们小挚友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。

那你们相识自己的名字吗?假如把全部小挚友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)(二)找找我的名字1.师：瞧，这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)3.这些名字都一样吗?老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。

名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

(三)找寻姓的隐私1.相识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?3.探讨，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。

5.说一说班内有哪些姓。

请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。

小结：我们中国的姓氏特别特别的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。

有机会可以跟家长一起看一看这本书。

幼儿园故事分享课程方案

幼儿园故事分享课程方案课程名称：幼儿园故事分享课程方案课程目标：1. 帮助幼儿发展语言能力；2. 培养幼儿的审美意识和文学素养；3. 培养幼儿的阅读习惯和爱好。

课程内容分析：本课程是围绕故事分享为主线，通过阅读和分享不同主题的故事，帮助幼儿了解世界，发展语言能力和创意思维。

一、故事选取故事是幼儿园故事分享课程的核心。

故事应选取生动、富有趣味性、引人入胜的故事为宜，同时要有适当的教育意义。

在故事选取时，应考虑故事的主题、情节、人物、语言表达等因素。

二、故事分享过程故事分享过程应包括以下环节：1. 热身环节：老师与幼儿进行简单的交流和互动，让幼儿放松自己，进入故事分享的状态；2. 故事讲解环节：老师选择一篇故事进行讲解，让幼儿通过听故事，了解故事背景和情节；3. 故事评选环节：老师与幼儿一起评选所听故事的优点和不足之处，从而引导幼儿形成初步的文学素养；4. 自由体验环节：幼儿自由选择故事进行分享和表述，通过分享来加深理解和记忆。

三、故事分享评价在每次故事分享结束后，老师可以对幼儿的表现进行评价，按照以下方面进行评价：1. 语言表达：幼儿在分享故事时，语言表达是否流畅、准确无误、有条理，并能按照情节和主题进行表述；2. 观察记录：老师对幼儿在分享过程中的表现进行观察和记录，以便进行更全面的评价和指导；3. 评估反馈：老师针对幼儿的表现，对其进行评估反馈，及时给予表扬和纠正。

四、教学策略1. 创设情境：老师要根据故事的情境和主题，创设一个有情感和参与性的教学氛围，使幼儿更加投入和积极参与；2. 示范引导：在故事分享的过程中，老师要进行示范引导，引导幼儿语言表达和情感分享的方法和技巧，加深幼儿对故事的理解；3. 激发想象：通过故事分享，老师要鼓励幼儿自主思考和想象，培养其创意思维和逻辑思维能力；4. 定期反馈：老师要定期反馈幼儿的表现，并对其进行指导和鼓励。

课程实施步骤：1. 制定故事分享计划：根据幼儿的年龄和能力，制定故事分享计划，每周1-2次；2. 选取优秀故事：根据课程目标和教学策略，选取生动、富有趣味性、引人入胜的故事；3. 设计故事分享环节：设计故事分享的各个环节，如热身、讲解、评选和自由体验；4. 开展故事分享：老师根据故事分享计划，按照教学策略和故事分享环节，安排开展故事分享活动；5. 评估和改进：老师定期对幼儿的故事分享表现进行评估和改进，不断提升教学效果。

幼儿故事活动设计教案

幼儿故事活动设计教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿培养阅读兴趣，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 通过故事活动，促进幼儿的情感交流和社交能力的培养。

二、教学准备。

1. 故事书籍，准备一些适合幼儿的故事书籍，包括童话故事、寓言故事等；2. 教具，图片、玩具道具等；3. 活动场地，选择一个宽敞明亮的场地，让幼儿有足够的活动空间；4. 时间安排，合理安排故事活动的时间，保证幼儿的专注度。

三、教学内容。

1. 故事导入，老师可以通过展示故事书的封面或简要介绍故事内容，引起幼儿的兴趣；2. 故事讲解，老师生动地讲解故事情节，引导幼儿参与讨论，提出问题，激发幼儿的思考；3. 角色扮演，老师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事情节，增强参与感；4. 创意绘画，让幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象；5. 游戏互动，设计一些与故事情节相关的游戏，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣；6. 情感表达，通过故事活动，引导幼儿表达自己的情感，分享自己的故事体会。

四、教学方法。

1. 启发式教学，通过提问和讨论，激发幼儿的思维，引导他们主动参与故事活动；2. 游戏化教学，将故事情节融入到游戏中，增加幼儿的参与度和乐趣；3. 情感引导，关注幼儿的情感体验，引导他们表达内心的感受和情绪。

五、教学评价。

1. 观察幼儿在故事活动中的表现，包括参与度、表达能力、合作意识等；2. 收集幼儿的绘画作品和游戏成果，了解他们对故事的理解和想象；3. 通过故事活动，促进幼儿的情感交流和社交能力的培养。

六、教学反思。

1. 教学过程中发现的问题和不足；2. 教学效果的评估和总结；3. 下一步教学改进的思考和计划。

七、教学延伸。

1. 鼓励幼儿自己编故事，进行故事创作活动；2. 组织幼儿参观图书馆或举办故事分享会，拓展故事活动的影响范围；3. 配合家长，开展家庭故事阅读活动，促进家园合作。

通过以上教案设计，可以帮助幼儿在愉快的故事活动中，培养阅读兴趣，提高语言表达能力，促进情感交流和社交能力的培养，为他们的全面发展打下良好的基础。

教研活动幼儿园课程故事(3篇)

第1篇一、背景介绍在我国，幼儿园教育越来越注重课程故事的开发与实施，旨在通过富有教育意义的故事，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合能力。

本课程故事以“快乐的小农夫”为主题，旨在让幼儿了解农业知识，培养幼儿的环保意识，提高幼儿的动手能力。

二、课程目标1. 知识目标：了解农业知识，认识农作物，知道农民的辛勤劳动。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿的环保意识，尊重农民，热爱大自然。

三、课程内容1. 农业知识篇（1）认识农作物：向幼儿介绍各种农作物，如稻谷、小麦、玉米、蔬菜等，让幼儿了解它们的生长环境和生长过程。

（2）农业科技：向幼儿介绍现代农业科技，如节水灌溉、智能农业等，让幼儿了解农业的现代化发展。

2. 环保教育篇（1）认识污染：向幼儿介绍环境污染的危害，如水污染、空气污染等，让幼儿了解环保的重要性。

（2）环保行动：组织幼儿开展环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养幼儿的环保意识。

3. 动手能力培养篇（1）种植体验：组织幼儿参与种植活动，如种植蔬菜、花草等，让幼儿亲身体验种植的乐趣。

（2）手工制作：引导幼儿利用废旧物品制作农业主题的手工制品，如农具、农作物模型等，培养幼儿的动手能力。

四、课程实施1. 农业知识篇（1）通过图片、视频等形式，向幼儿展示各种农作物，激发幼儿的学习兴趣。

（2）组织幼儿参观农场或农业科技馆，实地了解农业知识。

2. 环保教育篇（1）开展环保主题班会，让幼儿分享环保故事，提高环保意识。

（2）组织幼儿参与社区环保活动，如清理垃圾、宣传环保等。

3. 动手能力培养篇（1）开展种植活动，让幼儿亲自动手种植，体验种植的乐趣。

（2）组织幼儿进行手工制作比赛，激发幼儿的创造力。

五、课程评价1. 过程性评价：观察幼儿在课程活动中的表现，如参与度、合作能力等。

2. 终结性评价：通过作品展示、汇报表演等形式，评价幼儿在课程中的收获。

六、课程反思通过本课程故事的实施，我们发现幼儿对农业知识、环保教育、动手能力等方面有了明显的提高。

幼儿园讲故事课程方案幼儿园教育

幼儿园讲故事课程方案随着幼儿园教育的发展，讲故事已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。

讲故事不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养其语言表达能力和情感认知能力。

设计一套科学合理的幼儿园讲故事课程方案显得十分重要。

一、课程目标1. 培养幼儿的想象力和创造力讲故事是一种艺术，通过讲故事可以激发幼儿的想象力，让他们在想象的世界中自由探索。

2. 提升幼儿的语言表达能力通过听故事，并参与讨论，可以提高幼儿的语言表达能力，让他们学会用语言表达自己的想法和感受。

3. 培养幼儿的情感认知能力故事中的人物和情节可以让幼儿产生共鸣，从而培养他们的情感认知能力，让他们学会感受和理解他人的情感。

二、课程内容1. 选择优质故事在设计讲故事课程方案时，首先要选择一些适合幼儿的优质故事，这些故事应该既能引起幼儿的兴趣，又能陶冶他们的情操。

2. 制定讲故事计划在课程方案中，要明确每次讲故事的时间、地点、故事内容及讲故事的形式。

同时要根据幼儿的芳龄特点和认知水平，合理安排讲故事的顺序和讲解方式。

3. 引导幼儿参与讨论在讲完故事后，要引导幼儿参与讨论，让他们共享对故事的理解和感受，或者展开相关的讨论活动。

三、故事讲解技巧1. 声音和语调讲故事时，应该注意自己的声音和语调，通过声音的变化和语调的抑扬顿挫来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事内容。

2. 手势和表情讲故事时，可以配合一些生动的手势和表情，让故事更加生动形象，吸引幼儿的眼球，增加他们的参与感。

3. 提问和引导在讲解故事的过程中，可以适当地提问和引导，让幼儿思考和表达自己的看法，从而加深对故事内容的理解。

四、课后活动安排1. 制定课后活动计划在讲故事课程方案中，要制定相应的课后活动计划，让幼儿在课后能够继续与故事内容进行互动。

2. 创设相关活动环境可以利用角色扮演、绘画、手工制作等形式，让幼儿在课后继续沉浸在故事的世界里，巩固并拓展对故事的理解与感悟。

3. 鼓励家长参与课后活动中，可以鼓励家长参与，一方面帮助家长了解孩子在幼儿园学到的内容，另一方面也可以加强家园合作，让家庭教育与学校教育互相配合。

幼儿园故事教学活动教案

06
教学反思
教学效果分析
教学目标达成度
通过观察幼儿在故事教学活动中的表现，评估教学目标是否达成，是否有效提高了幼儿的语言表
达和思维能力。
幼儿参与度观察幼儿在故事教学活动中的参与情况，包括注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等，以此评估活动的吸引力和有效性。
教学方法的适宜性
对所采用的教学方法进行反思，评估其是否符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，是否有助于幼儿的理解和接受。
故事内容分析
01
02
03
角色分析
对故事中的角色进行分析，包括外貌、性格、行为等特点，帮助幼儿理解角色的特点。
情节分析
对故事的情节进行分析，包括起因、经过、结果等，帮助幼儿理解故事的发展过程。
语言分析
对故事中的语言进行分析，包括词汇、句式、修辞等，帮助幼儿提高语言表达能力。
故事教学重点与难点
展开环节
讲述故事
用生动、有趣的语言完整地讲述故事，引导幼儿专注听讲。
互动提问
根据故事情节，向幼儿提出问题，鼓励他们思考和表达。
深入环节
分析角色
引导幼儿深入探讨故事中的角色特点、情感和行为，培养同理心。
主题讨论
围绕故事主题展开讨论，鼓励幼儿分享自己的看法和感受。
Байду номын сангаас
结束环节
总结内容
简要总结故事的主题和重要内容，帮助幼儿巩固记忆。
案例分析法
对一些典型的教学案例进行分析，总结经验教训，不断完善和改进教案。
评价过程
准备阶段
制定评价标准，确定评价方法，收集相关资料和信息。
实施阶段
按照评价标准和方法对教案进行全面、客观的评价，并记录评价结果。

幼儿园童话故事主题活动方案

幼儿园童话故事主题活动方案一、活动背景和意义幼儿园是孩子人生中重要的起步阶段，是塑造孩子天性、品德和思维的关键时期。

幼儿园的教育活动除了日常课程外，还应该加入一些富有趣味的主题活动，以增强幼儿对学习兴趣的培养，提高他们的综合素质和动手能力。

童话故事是幼儿喜爱的题材，也是开展主题活动的一个非常好的选择。

通过童话故事，不仅可以帮助孩子们建立正确的价值观，充分发挥他们的想象力和创造力，还能提高他们的语言表达能力和合作能力。

因此，我们将在幼儿园中开展一系列有关童话故事的主题活动，让孩子们在日常生活中享受乐趣、学习知识。

二、活动内容和形式1、童话故事征集活动通过征集童话故事，让孩子们参与其中，从而增加孩子们的动手能力和想象力。

征集的方式可以是家长或孩子亲自完成，也可以是幼儿园里面的老师和工作人员协助完成。

具体细节可以在幼儿园通知中公布，征集作品将在幼儿园内部展示。

2、绘本创作活动幼儿园的老师可以在课堂或课余时间开展绘本创作活动，引导孩子们通过绘画和创作，来表达自己对童话故事的理解与感悟。

通过这一形式，我们可以激发孩子们的创造力，帮助他们提高动手能力和表现力。

3、剧场排练活动通过让孩子们参与小剧场排练，来提高孩子们的表现力和合作能力。

在老师的帮助下，孩子们将通过排练和表演来展示他们的理解和对故事情节的掌握。

4、舞蹈表演活动为了加强孩子们的身体协调能力和团队意识，我们将通过舞蹈表演活动来提高孩子们的身体能力。

让他们在音乐的节奏中，感受美好与快乐，并在舞蹈的过程中体验合作和快乐的乐趣。

5、手工制作活动在幼儿园里面，我们将通过手工制作活动，来提高孩子们的手动能力及创意能力。

制作完成的工艺品可以在教室中进行展示，并成为后面展示和表演的道具。

三、活动的预期效果通过以上主题活动的开展，我们将达到以下多项效果:1、提高孩子对童话故事的理解和自我表达能力2、提高孩子的想象力和创造力3、提高孩子的动手能力和团队合作能力4、提高孩子的身体协调能力和节奏感5、培养孩子正确的价值观和道德观四、具体实施计划1、征集童话故事：在20天内完成，征集的作品经过评审后会在幼儿园内部公布。

幼儿园童话天地：故事王国教学活动方案

幼儿园童话天地：故事王国教学活动方案在幼儿园教学活动中，故事王国是一个深受孩子们喜爱的地方，这里有各种有趣的故事、丰富多彩的角色和充满想象力的场景。

故事王国教学活动方案的设计，旨在通过故事讲解、角色扮演、绘本阅读等多种形式，激发孩子们的创造力、想象力和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中接触文学、学习语言、了解社会并培养情感。

一、故事讲解1.1. 每周主题故事在故事王国，每周都会有一个主题故事，教师可以通过朗读、图画故事、PPT 等形式为孩子们讲解这个故事。

主题故事的选择要符合孩子们的芳龄特点和心理需求，既要触动他们的情感，又要拓展他们的认知。

1.2. 课后导读教师在讲解完主题故事后，可以根据故事情节和人物特点，设计一些课后导读的问题，激发孩子们对故事的思考和表达。

询问他们最喜欢的角色是谁，为什么喜欢他/她，或者请他们想象故事的结局等。

二、角色扮演2.1. 角色选取在故事王国中，孩子们可以选择自己喜欢的角色进行扮演，这有利于他们从多角度理解和体验故事情节。

教师可以根据故事内容，提供一些建议的角色供孩子们选择，也可以鼓励他们根据自己的想法创造新角色。

2.2. 分组表演分组表演是故事王国中很受欢迎的活动形式，孩子们可以根据自己选择的角色进行分组表演，这样可以帮助他们培养团队合作意识、表达能力和观察力，同时也增强了对故事内容的理解和记忆。

三、绘本阅读3.1. 图画书选取故事王国里，有很多富有想象力和趣味性的图画书，教师可以根据孩子们的芳龄特点和学习需求，选取适合的图画书进行阅读。

图画书中精美的插画和简洁的文字，能够吸引孩子们的注意力，促进他们的语言发展和文学素养。

3.2. 图画书共享教师可以组织孩子们在故事王国里定期举行图画书共享会，鼓励他们选择自己喜爱的图画书并进行共享。

在共享过程中，孩子们可以简单介绍图画书的故事情节和自己的感受，这有利于培养他们的表达能力和自信心。

回顾性内容故事王国的教学活动方案旨在通过多种形式和途径，激发孩子们的学习兴趣和主动性，培养他们的想象力、表达能力和团队合作意识。

幼儿园开展家长说故事活动方案幼儿园家长活动

幼儿园开展家长说故事活动方案随着现代生活的快节奏发展，幼儿园家长的陪伴时间越来越少，家长与孩子之间的交流也相对减少。

开展家长说故事活动成为了一种有益的教育方式，不仅有助于增进家长与孩子之间的感情，还可以丰富孩子的阅读体验，激发他们的想象力和创造力。

针对这一情况，幼儿园需要制定一套合理的家长说故事活动方案，以下是我对家长说故事活动的一些方案建议：一、活动目的1. 提升亲子关系：通过家长说故事活动，增强家长与孩子之间的亲子情感，拉近亲子关系。

2. 促进孩子的阅读兴趣：通过精彩的故事，激发孩子的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。

3. 拓展孩子的视野：通过家长讲述各种题材的故事，拓宽孩子的知识面，提高其综合素质。

二、活动对象1. 家长：特别是家长中的读者和讲故事爱好者。

2. 幼儿：园中各年龄段的学生。

三、活动内容1. 故事类型多样：活动中的故事类型可以包括童话故事、寓言故事、成语故事等，既能让孩子接触到不同种类的故事，又能够调动家长的兴趣。

2. 活动形式新颖：可以邀请家长们选择并准备自己喜爱的故事，以小组形式轮流讲述，增加活动的趣味性。

3. 活动内容精心挑选：确保故事内容足够精彩，又能够传递正能量和积极价值观，引导孩子树立正确的人生观和价值观。

四、活动流程1. 提前准备：幼儿园提前通知家长准备故事，鼓励他们选择适合孩子年龄的故事。

2. 活动开展：在活动当天，安排家长们以小组形式参与活动，每位家长在规定的时间内给孩子们讲述自己准备的故事。

3. 活动点评：活动结束后，可以组织家长和老师们共同对讲述的故事进行点评和交流，互相学习，进一步提高家长讲故事的技巧。

五、活动效果1. 对孩子的影响：能够提升孩子的阅读兴趣，培养他们的听故事能力，扩大孩子的文化阅历。

2. 对家长的影响：增进家长与孩子之间的感情，培养家长的讲述能力，同时也有利于激发家长对故事和阅读的兴趣，提高教育素养。

3. 对学校的影响：促进幼儿园与家长之间的合作，增加学校的影响力和美誉度。

幼儿园狼外婆故事课程方案

幼儿园狼外婆故事课程方案幼儿园狼外婆故事课程方案一、教学目标：1.了解故事中的人物及基本情节，培养幼儿的阅读理解能力。

2.通过角色扮演、游戏等活动让幼儿动手动脑参与到故事中，增强幼儿的想象力、语言表达能力。

3.培养幼儿的道德情感，让他们理解人与人之间的真挚感情，了解善恶得失。

二、教学内容：1.故事介绍：狼外婆和小红帽的故事2.基本情节或主要事件：小红帽路上遇到狼外婆，狼外婆吃了小红帽，结果被猎人救出。

3.教学要点：人物形象、情节展开、结局分析。

三、教学策略：1.情境法：通过生动的故事情境，让幼儿融入到故事中，了解故事中的情节、人物等。

2.合作学习法：让幼儿分组合作，彼此配合，共同完成故事中的任务。

3.游戏活动法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习、体验故事中的情节和人物。

四、教学过程：1.导入：通过词语卡片和图片展示相关元素，进入到故事中。

2.讲述故事：介绍故事中的情节和人物。

3.角色扮演：分组展开角色扮演，让幼儿扮演小红帽、狼外婆等，了解故事中的人物形象。

4.游戏活动：设计故事情节的小游戏，让幼儿在游戏中了解故事情节的发展，并练习相关技能。

5.情境模拟：模拟故事场景，让幼儿体验故事中的情境，增强了解体验。

6.讨论总结：引导幼儿讨论故事中的得失，分析人物情感，进行道德教育启迪。

五、教学评估：1.问答：通过问答形式了解幼儿故事中的理解情况。

2.活动记录：记录幼儿参与活动的情况，了解幼儿故事学习的积极性和深度。

3.小组讨论记录：记录幼儿在小组中讨论的内容，了解幼儿对故事中人物形象和情节的感受。

六、教学反思：本课程在教学过程中充分利用了情境法、合作学习法、游戏活动法等多种教学策略，让幼儿充分参与到故事学习当中，达到了让幼儿拓展视野，培养学习兴趣，提高阅读理解能力的教学目标。

同时，可以通过让幼儿分组，开展角色扮演和小游戏，达到了让幼儿激发创造力，提高语言表达能力，让幼儿更好地感知和理解故事情节和人物形象。

幼儿园讲故事课程设计方案幼儿园故事课程

幼儿园讲故事课程设计方案一、引言1.1 课程背景幼儿园故事课程是幼儿园教育中非常重要的一环。

讲故事可以激发幼儿的想象力、语言表达和情感体验能力，对于幼儿的成长发育具有积极的促进作用。

设计一套科学合理的幼儿园讲故事课程方案至关重要。

1.2 目的与意义设计符合幼儿认知特点和兴趣的讲故事课程，是为了促进幼儿对文学艺术的了解，培养幼儿的语言表达能力、情感体验能力和审美能力，促进幼儿的健康成长。

二、课程理念2.1 幼儿为中心的思想讲故事课程的设计必须以幼儿的特点和需求为中心，注重培养幼儿的主体意识，关注幼儿的情感体验和认知发展，引导幼儿探究和创造。

2.2 多元发展的理念幼儿园讲故事课程应该既注重幼儿的情感体验，又要贯穿审美、认知、语言等多层次发展。

通过多元化方式，促进幼儿的全面发展。

三、课程目标3.1 情感目标通过讲故事，激发幼儿的情感体验，培养幼儿的情感表达能力，使幼儿学会关心、爱护他人。

3.2 语言目标通过讲故事，促进幼儿的语言表达，扩大词汇量，提高表达能力，培养幼儿的语言交际能力。

3.3 认知目标通过讲故事，引导幼儿探索和发现，培养幼儿的观察、思维和判断能力，提高幼儿的认知水平。

3.4 行为目标通过讲故事，引导幼儿学会良好的行为习惯和价值观，使幼儿具备健康的心理素质和行为习惯。

四、教学内容4.1 选材原则故事材料要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，内容要积极向上、饱含童趣、浅显易懂，要紧扣幼儿的生活实际，突出社会性、时代性和现实性。

4.2 教学形式可以采用讲述、角色扮演、多媒体展示等形式，激发幼儿的参与兴趣和主动性。

4.3 故事表现方式要注重故事的表演艺术，声情并茂，形神兼备，表现力丰富，给幼儿留下深刻的印象。

五、教学方法5.1 同伴互助通过小组合作学习的方法，促进幼儿之间的相互交流和互相协助，培养幼儿的团队合作意识。

5.2 互动教学采用反问、互动的教学方法，引导幼儿主动思考，加深对故事的理解和体验。

5.3 融合活动结合手工制作、音乐舞蹈等形式，设计富有情感和趣味的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园故事类活动方案

幼儿园故事类活动方案活动背景与目标幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，通过故事类活动可以引发孩子们对阅读和学习的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

本活动方案旨在通过多种故事类活动，促进幼儿的语言发展、动手能力、合作意识和艺术培养，帮助幼儿园建立一个充满乐趣和趣味教育的学习环境。

活动内容1. 故事时间每天定期安排故事时间，选取适合幼儿的寓意深刻、情节生动的童话故事。

故事时间可以放在上午的集体活动中进行。

故事的讲述者可以是老师或其他专业人员，他们可以用生动的语言和声音来吸引孩子们。

2. 故事角色扮演选取一些经典童话故事，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演。

提供一些简单的服饰和道具，让幼儿通过角色扮演来理解故事情节和角色的心理活动。

同时，让幼儿们用自己的语言和表演，演绎他们所理解的故事情节。

3. 绘本创作为幼儿准备一些简单的素描工具和纸张，让他们根据自己喜欢的故事创作绘本。

鼓励幼儿们用自己的语言讲述故事情节，并用绘画表达自己对故事的理解和感受。

这样可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 剧场观剧组织幼儿们一起观看一些适合幼儿的小剧场演出。

演出内容可以选择一些经典的童话故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。

观剧后可以让幼儿们进行简单的讨论和分享，帮助他们更好地理解故事情节，提升观察理解能力。

5. 故事绘画为幼儿准备一些卡纸和彩色笔，让他们根据自己喜欢的故事绘画。

可以给幼儿发放一些故事中的关键场景的图片，让他们选择并进行绘画。

鼓励幼儿们用自己的语言配上绘画，讲述故事情节。

可以组织展示和交流，培养幼儿的艺术素养和表达能力。

活动效果评估为了评估活动的效果，可以采用以下几种方法：1.观察法：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和兴趣，以及活动后表达的思考和感受。

2.反馈法：针对每个活动，可以设计简单的问卷或让幼儿口头表达对活动的看法和意见，了解他们对活动的喜好和改进的建议。

3.成果展示：将幼儿们的绘本、绘画作品等进行展示，邀请家长参观，从而了解幼儿在故事类活动中的学习和成长。

幼儿园故事教案（精选12篇）

幼儿园故事教案幼儿园故事教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园故事教案篇1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

【活动准备】动画片守株待兔。

【活动过程】一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。

幼儿园故事教案篇2活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。

活动准备1、图片。

2、故事磁带。

活动过程一、欣赏故事。

――结合挂图，完整欣赏故事一遍。

――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。

――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。

幼儿园讲故事课程方案

幼儿园讲故事课程方案幼儿园讲故事课程方案一、方案背景“讲故事”是幼儿园教育中重要的组成部分，通过讲故事可以激发幼儿的想象力、思维能力、语言表达能力和情感发展，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

因此，幼儿教育中如何科学合理地开展讲故事课程成为了一个值得关注和探讨的问题。

二、课程目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2. 激发幼儿的想象力、思维能力、语言表达能力和情感发展；3. 帮助幼儿了解社会、认识人生；4. 促进幼儿身心健康发展。

三、课程内容1. 选材：选用富有教育意义、生活化的故事，涵盖多种类型，如寓言、童话、神话、传说等；2. 讲解：通过图片、语言、手势，对故事进行生动形象的阐释和解读，使幼儿能够理解故事中的道理和内涵；3. 讨论：引导幼儿积极参与讲故事过程中的讨论，开展主题性的话题探究活动，促进幼儿思维发展；4. 回顾：在讲故事课程结束后，通过观察、讨论等方式，帮助幼儿回顾所学内容，强化记忆；5. 创作：借助课程内容，引导幼儿进行故事角色扮演、玩具制作等创意活动。

四、课程实施方案1. 课程时间：每周至少设立一次讲故事时间，每次45分钟左右；2. 课程准备：提前准备好讲故事所需的故事书籍、图片、相关道具等，并做好讲解和讨论的内容梳理；3. 课程实施：（1）热身：进行简单的活动或唱歌，激发幼儿学习的兴趣；（2）导入：用贴近生活的语言，介绍讲故事的内容和本次课程的主题；（3）讲解：通过讲故事的形式，生动形象地讲解故事的具体内容和内涵；（4）讨论：辅助幼儿理解故事中的道理和启示，鼓励幼儿提出自己的看法和观点；（5）回顾：依据故事情节及道理，引导幼儿进行回顾和总结，巩固所学知识；（6）创作：根据故事的主题和内容，开展相关的创意活动，鼓励幼儿动手尝试。

五、课程评价1. 从幼儿的参与度、学习积极性、主动性等方面进行评价；2. 从幼儿阅读兴趣、语言表达能力、思维能力、情感发展等多个方面进行评价；3. 为幼儿制定个性化的评价方案，鼓励幼儿在讲故事课程中发挥自己的潜力和创意。

讲好中国故事幼儿园活动方案

讲好中国故事幼儿园活动方案《讲好中国故事幼儿园活动方案》嗨，大家好！今天我要给大家讲一讲我们幼儿园准备开展的一个超有趣的活动——讲好中国故事活动方案。

一、活动主题“中国故事，伴我成长”二、活动目的咱们为啥要开展这个活动呢？中国故事就像一个超级大宝藏，里面装满了智慧、勇气、善良这些宝贝。

让幼儿园的小娃娃们听中国故事，就像给他们打开了一扇通往奇妙世界的大门。

他们能从故事里学到好多好多东西，变得更聪明、更懂事，还能了解咱们伟大祖国的文化呢。

这就好比在小种子刚发芽的时候，给它浇上最有营养的水，让它茁壮成长。

三、活动准备1. 故事收集老师和家长们可都没闲着哦。

老师们在网上、图书馆里找那些经典的中国故事，像《神笔马良》《司马光砸缸》之类的。

家长们呢，也把自己小时候听的故事贡献出来，那些故事可都是满满的回忆呀。

我就听我妈妈讲，她小时候听的《田螺姑娘》的故事特别有趣。

大家找了好多好多故事，就像小松鼠收集松果一样，满满当当的。

2. 场景布置我们要把幼儿园变得像故事里的世界一样。

在教室里挂着红红的中国结，墙上贴满了故事里的人物画像。

比如说讲《西游记》的时候，就有孙悟空、唐僧他们的画像。

就好像把故事里的世界搬到咱们幼儿园来了，小朋友们一走进教室，就像走进了故事王国。

3. 道具准备为了让故事更生动，我们还准备了好多道具呢。

像讲《拔萝卜》的故事，就有大大的萝卜道具。

小朋友们看到这些道具，眼睛都放光啦，就像看到了真的萝卜一样兴奋。

四、活动人员当然是幼儿园的全体小朋友啦，还有老师们。

老师们就像魔法师，要把故事变得超级有趣。

而且呀，我们还邀请了一些家长来参加呢。

家长们就像特别的嘉宾，能给小朋友们带来不一样的惊喜。

五、活动内容1. 故事时间每天都会有一个专门的故事时间。

老师坐在小椅子上，小朋友们围坐在周围，就像一群小鸭子围在鸭妈妈身边。

老师开始讲故事啦，她的声音一会儿高，一会儿低，就像在唱歌一样。

当讲到马良用神奇的笔画出各种东西的时候，小朋友们都张大了嘴巴，眼睛里充满了好奇，好像在想：“哇，要是我也有这样的笔该多好啊！”然后老师还会问小朋友们：“要是你们有马良的神笔，你们会画什么呢？”小朋友们就会七嘴八舌地说起来，有的说要画好多好多的玩具，有的说要画大房子。

幼儿园故事讲解课程方案

幼儿园故事讲解课程方案一、方案背景故事讲解是幼儿园教育中重要的课程内容之一。

通过讲解精彩的故事，可以激发幼儿的阅读兴趣和学习热情，丰富他们的想象力和语言表达能力。

然而，如何设计一堂生动有趣的故事讲解课程，使幼儿能够深刻理解故事内涵，获得知识和启示，成为了我们需要思考和探索的问题。

二、目标与任务1. 目标：通过生动有趣的故事讲解课程，激发幼儿的阅读兴趣和学习热情，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

2. 任务：（1）选择合适的故事：选择适合年龄段、富有想象力、有内涵且易于理解的优秀童话或寓言作为讲解内容。

（2）制定详细计划：根据选定故事特点设计具体细节化计划，并准备相关素材。

（3）生动呈现：通过声音、形象等多种方式生动地呈现故事情节及人物形象，并加入互动环节，引导幼儿积极参与。

（4）带领讨论：鼓励幼儿思考故事中的内涵和启示，引导幼儿进行交流讨论，并给予正确的引导和反馈。

三、课程内容与方法1. 课程内容：（1）故事选择：选择适合年龄段、富有想象力、有内涵且易于理解的优秀童话或寓言作为讲解内容。

例如：《小狗钱钱》、《卖火柴的小女孩》等。

（2）故事情节及人物形象呈现：通过声音、形象等多种方式生动地呈现故事情节及人物形象。

例如：口述讲解、演员表演、电子绘本等。

（3）互动环节设计：通过提问、角色扮演等方式加入互动环节，引导幼儿积极参与。

（4）主题讨论与反思：鼓励幼儿思考故事中的内涵和启示，引导幼儿进行交流讨论，并给予正确的引导和反馈。

2. 方法：（1）口述讲解法：老师用生动有趣的语言将故事情节及人物形象描述给幼儿听。

（2）演员表演法：老师或其他工作人员通过扮演故事中的角色，将故事情节呈现给幼儿。

（3）电子绘本法：通过使用电子绘本软件，将故事进行动态呈现，使幼儿更加直观地感受到故事情节。

（4）提问互动法：在讲解过程中，老师可以通过提问的方式引导幼儿思考和回答相关问题。

（5）角色扮演法：将故事情节中的人物分配给幼儿扮演，让幼儿亲身体验故事情节。