小班建构区域教案

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小班建构区域教案

【篇一:幼儿园小班游戏区域教案】

活动名称:图书区《常规培养》

活动目标:

1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。

2、让幼儿体验读书的乐趣。

材料准备:

各类书籍、坐垫、图片等。

活动指导:

1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找

自己喜

欢的书。

2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。

3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一

页一页

的翻)。

4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。

5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进

行适当

的指导。

6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。

7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。

活动反思:

活动名称:美工区《学习涂色》

活动目标:

1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动。

2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

3、掌握用油画棒涂色的方法。

活动准备:

油画棒、画好水果图案的涂色卡

指导要点:

1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。

4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

活动反思:

活动时间:2012年9月活动班级:小班活动名称:生活区《摆扣子》

活动目标:

1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

活动准备:

自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。

重点难点:学习一一对应。

指导要点:

1、幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的

数字。

2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习

一一对应。

3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻

找相应的数字。

4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

活动反思:

活动时间:2012年9月活动班级:小班

区域名称:数学区《套圈圈》

活动目标:

1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。

2、激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡

重点难点:

请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。

指导要点:

1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。

2、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环。

3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。

4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协

同能力。

5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。

反思:

活动时间:2012年9月活动班级:小班活动名称:角色游戏《娃娃家》(一)

活动目标:

1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。

2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。

活动准备:

创设家的环境、洋娃娃、炊具等

活动过程:

一、开始部分

请幼儿参观“家”的环境,看看家里都有什么?

二、基本部分

1、提问:小朋友的家里都有谁?他们在家的时候分别都喜欢干什么?当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的?(请幼儿踊跃发言)

2、师:现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼

儿按自己的意愿选择角色。

3、提出游戏要求:

(1)玩具要轻拿轻放,不争抢玩具。

(2)来了小客人要有礼貌并热情招待。

4、幼儿分角色游戏,教师指导幼儿开展游戏。

三、结束部分

游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。

【篇二:小班区角活动方案】

小班区角活动方案

龙凤中心园小班

幼儿人数:20人

区域活动个数:5个

区域活动名称:、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧

所结合的主题教育活动名称及目标:《能干的小手》

一、区角创设背景:

本班区角活动环境的创设,是结合小班幼儿年龄较小,同伴之间的

交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,

手指不灵活,思维比较有局限,真实与虚拟不等分的年龄特点,与

主题活动相融合,兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。

本次区角展示中我班以:“能干的小手”为主题,计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人(教师)带小猫咪(幼儿)玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的

互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最

后以小主人(教师)评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。

二、区域活动目标

1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼儿参加活动的兴趣,让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍;乐意和

他人交往,学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法,探索游戏中的乐趣;

4.在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐

5、活动结束能将材料放回原处,在老师提示下整理场地。

三、各区域具体设置说明。

(一)角色区(娃娃家)

活动目标:

1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的

认识。 2 增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。

3 锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易

材料投放说明:

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。(动物头饰)

2、小床,布娃娃以及各种毛绒玩具,炊具,餐具,小桌子,电话。游戏规则:自主选择角色,进行模拟游戏

游戏指导重点:教师以客人身份参与活动,并适机帮助幼儿认识娃

娃家内的各种物品,并了解其玩法,告诉幼儿不能损坏娃娃家内的

物品。引导幼儿如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡觉,给娃娃梳妆打

(二)快乐书吧

活动目标:

1、培养幼儿对看书的兴趣。

2、发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

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