四年级上品德与社会PPT课件2 真正的友谊1苏教版(17页)
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1)喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！
2)我不理她，你也别理她！
讨论
当你发现好朋友在考试中有作弊行 为，你会怎么办？
拓展
和朋友相处时还有什么麻烦事？ 你是怎么处理的？
怎样交朋友？
为什么有的同学能够交到很多好朋友， 你想知道原因吗？去向他的朋友调查 一下吧！
你该怎样做：
（1）当好朋友有了困难时，
我
。
（2）当好朋友取我得这成样做绩：时，
（（我12））当当好好朋朋友友有取了得困成难绩时时，，我我。
。 。
（3）（（（45当））我3）当当好当好好好朋朋朋朋友友友友提与犯出其犯了不他了错合人误理发错时的生误，要矛我求盾。时时时，，，我我
。 。 。
（4）当好朋友提出不合理的要求时，
我
。
（5）当好朋友与其他人发生矛盾时，
如果是你， 你会怎么做？
走，我请你 去游戏厅，爱玩 多久就玩多久。
如果是你， 你会怎么对他说？
这道题 不会？没关 系，让我来 帮帮你吧！
如果你 看到了，你 想对他们说 些什么？
与朋友相处，有时会发生一些 不愉快或让人为难的事。如果这些 事发生在你身上，你怎么想？
如果遇到下面这些情况，你会怎 么做？为什么？
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
我
。
1、相互关心、相互帮助。
真
正 2、有困难时，及时伸出援助之手。
的
友 谊
3、与朋友分享快乐，能为朋友排 忧解难。
4、坚持原则，帮助朋友改正缺点和
错误。
好朋友之间的悄悄话
你最喜欢我哪一点？ 我是不是也有让你失望的时候？给我提点意见， 我决不生气。
谢谢同学们！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 Leabharlann Baidu不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
真正的朋友不把友谊挂在口上， 他们并不为了友谊而相互要求一点 什么，而是彼此为对方做一切办得 到的事。
——别林斯基
我们在一起感 受最深的事是？
你认为怎样的朋友才是真正的朋友？
选班干部的时 候，都不投我一票， 还是好朋友呢？
如果是你，你 会怎么想？
她从来不给 我零食吃，还能 算是我的好朋友？
2)我不理她，你也别理她！
讨论
当你发现好朋友在考试中有作弊行 为，你会怎么办？
拓展
和朋友相处时还有什么麻烦事？ 你是怎么处理的？
怎样交朋友？
为什么有的同学能够交到很多好朋友， 你想知道原因吗？去向他的朋友调查 一下吧！
你该怎样做：
（1）当好朋友有了困难时，
我
。
（2）当好朋友取我得这成样做绩：时，
（（我12））当当好好朋朋友友有取了得困成难绩时时，，我我。
。 。
（3）（（（45当））我3）当当好当好好好朋朋朋朋友友友友提与犯出其犯了不他了错合人误理发错时的生误，要矛我求盾。时时时，，，我我
。 。 。
（4）当好朋友提出不合理的要求时，
我
。
（5）当好朋友与其他人发生矛盾时，
如果是你， 你会怎么做？
走，我请你 去游戏厅，爱玩 多久就玩多久。
如果是你， 你会怎么对他说？
这道题 不会？没关 系，让我来 帮帮你吧！
如果你 看到了，你 想对他们说 些什么？
与朋友相处，有时会发生一些 不愉快或让人为难的事。如果这些 事发生在你身上，你怎么想？
如果遇到下面这些情况，你会怎 么做？为什么？
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
我
。
1、相互关心、相互帮助。
真
正 2、有困难时，及时伸出援助之手。
的
友 谊
3、与朋友分享快乐，能为朋友排 忧解难。
4、坚持原则，帮助朋友改正缺点和
错误。
好朋友之间的悄悄话
你最喜欢我哪一点？ 我是不是也有让你失望的时候？给我提点意见， 我决不生气。
谢谢同学们！
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 Leabharlann Baidu不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
真正的朋友不把友谊挂在口上， 他们并不为了友谊而相互要求一点 什么，而是彼此为对方做一切办得 到的事。
——别林斯基
我们在一起感 受最深的事是？
你认为怎样的朋友才是真正的朋友？
选班干部的时 候，都不投我一票， 还是好朋友呢？
如果是你，你 会怎么想？
她从来不给 我零食吃，还能 算是我的好朋友？