五年级下册美术教案设计手抄报冀美版

《设计手抄报》教学设计

教学目标：

知识与技能:使学生了解报纸编排设计的意义和作用,引发其对设计实践的兴趣。

过程与方法:

1、了解字体设计知识,了解楷书、宋体、隶书、黑体的笔形特征和写法,以及变体美术字的意境。

2、使学生学会为办报而进行资料信息的收集、选择、分析、整理、了解报纸总体设计构思的过程,掌握设计的基本知识。

情感态度与价值观:培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。

学情分析评论：

《设计手抄报》一课给学生的印象是新鲜的和有趣的。通过观察、搜集和整理资料、写作、编绘手抄报,学生随时都在巩固和丰富着课堂上所学的知识内容,增强运用知识的能力。本课的教学内容对学生而言是一项难得的培养综合素质的训练。

在教学中,要尊重学生、平等地对待他们,给予他们积极的指导性的建议,尊重他们的见解和判断力,并适时地加以引导,同时也要为他们创造一种自由的、愉快和谐的展示氛围,要在一种自由状态中学习、创作。让他们无拘无束地表现和展示自己的才华。

教学重点:

了解手抄报版面构成的要素,版面布局的基本方法和美化方法。

教学难点:

版面的整体布局,抄写过程及美化装饰。

教学过程：

一、谈话导入。

1、先复习上节课的知识。

认识报纸版面组成，引出校园宣传报，黑板报、手抄报。

2、同学们，上节课我们讲解了版面的制作，分哪几个步骤进行呢？

学生回答，投影出示：版面设计、抄写过程、美化装饰。

二、讲授新知：

这节课我们就来学习“设计手抄报”（板书），这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。

师：想学吗？（想！）。

Ⅰ、讨论版面组成。

1、现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？（课件展示）

请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。

得出手抄报的版面由：报头、标题、花边、插图、尾花五部分组成。

2、观看课件分部了解。

“报头、标题、花边、插图、尾花”

报头是一张版报的主题，它由报头图案和报名组成，而且报名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的

文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

报头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（即如何排版）（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。

（课件）出示报头在不同位置的版报设计。

但报头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且插图也都要符合主题。

3、字体，标题的字体形式多样，正式出版的报纸的标题经常采用黑体、宋体、楷体、琥珀体等字体来设计。手抄报文字进行创意、加工、变形及装饰，称为变体美术字。

图片欣赏课件，拓展学生的视野。

4、插图、尾花、花边（课件图片欣赏）

1）欣赏插图、尾花设计的作品，

总结：插图是根据版面主题及内容所设计，好的插图即可美化版面又可以帮助读者理解文章内容。尾花出于版面美化而设计，多以花草或几何形图案为主。插图、尾花占的位置不宜太大，否则整个画面易现空且乱。

2）欣赏花边设计的作品，

总结：花边是手抄报中不可少的，重要文章用花边作外框，文章之间用花边分隔，在花边的运用中常用的是直线或波状线等。这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。

Ⅱ、纠错改错

1、老师这里有一份制作的手抄报，让我评评做得怎样，你们能帮我看看吗？（出示手抄报课件）

2、这幅手抄报做得怎样？能说说哪里做得好，哪里还要改正吗？

3、说得对，在制作手抄报时，我们应注意刊头醒目突出，插图切题得当，标题简练概括，花边美观大方并与文字之间有一定的间隔，文字工整规范，同时还要注意色彩整体和谐。

4、老师这里还有一些手抄报，让我们一起来欣赏一下。

看了这么多好的作品，想自己动手设计一下吗？（想。）

5 要想做一份好的手抄报，首先我们要设计好它的版面设计，我们先来看一下版面设计小报。

三、学生设计，教师巡视指导。

现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一节”、“六一节”等等，设计一份手抄报小报，看一下作业要求。学生分工合作制作手抄报；

（1）分组；

（2）分工；

（3）学生制作手抄报；

（4）教师巡视与指导。

四、展示讲评学生作品。

把学生设计好的作品拿出来讲，包括好的作品和存在问题的作品，指出好的地方和不好的地方。

五、课堂总结。

在这节课当中我们学习了如何设计与制作手抄报，懂得了排版在手抄报中的作用，体会到了创意在设计中的地位，并学会了制作手抄报的整个过程。

六、板书设计

设计手抄报

版面安排: 各各分析

有主有次

图文并茂

生动活泼

七、课后反思:

这节课是第二课时内容,在上一课的基础上学生能借助上一课时的知识衔接到本课时的内容,了解了手抄报版面构成的要素,版面布局的基本方法和美化方法。完成的作品基本能将版面设计规范化,按照版面设计、抄写过程和美化装饰三方面去创作。