第1册2课《看谁涂得更好看》
一年级上册美术教学设计-《第2课看谁涂得更好看》 人美版
教案名称：《第2课看谁涂得更好看》年级：一年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），能够简单运用色彩知识进行涂鸦创作。
2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，增强学生的团队协作精神。
教学内容：1. 色彩知识介绍：色相、明度、纯度。
2. 色彩运用技巧：如何搭配色彩，使作品更美观。
3. 创作实践：以小组为单位，进行彩绘创作。
教学重点与难点：重点：色彩三要素的理解和运用，色彩搭配技巧。
难点：如何运用色彩知识创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、彩笔、水粉、画纸等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的教学目标和内容。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 色相：教师介绍颜色的基本分类，如红、黄、蓝等。
2. 明度：教师讲解颜色的明暗变化，如何通过调整明度来改变颜色的表现力。
3. 纯度：教师讲解颜色的纯净程度，如何通过调整纯度来增强颜色的鲜艳度。
三、色彩运用技巧讲解（10分钟）1. 色彩搭配：教师介绍色彩搭配的基本原则，如对比搭配、类似搭配等。
2. 色彩运用：教师讲解如何运用色彩知识进行创作，如如何运用色彩突出主题、营造氛围等。
四、创作实践（10分钟）学生以小组为单位，运用所学的色彩知识进行彩绘创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，评价内容包括色彩运用、创意、画面效果等。
板书设计：色彩三要素：色相、明度、纯度色彩搭配原则：对比搭配、类似搭配等作业设计：学生回家后，运用所学的色彩知识，为家人或朋友画一幅肖像画，注意色彩的运用和搭配。
课后反思：本节课通过讲解色彩知识，让学生掌握色彩三要素，学会色彩搭配技巧，并运用所学知识进行创作实践。
人民美术出版社一年级上册第2课《看谁涂得更好看》教案
2看谁涂得更好看一、课题：《看谁涂得更好看》二、目标分解依据1、课程标准中的相关陈述初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、基于标准的教材分析本课是人美版教材第一册第二课的教学内容，属于“造型.表现”学习领域。
“游戏是儿童的天性”美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特征。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
3、基于标准的学情分析一年级的学生活泼，好奇心强，他们对于不了解的事物会有很多疑问的同时也乐于将自己知道的知识讲解给同学们听。
因此，合作学习的形式就是最好的学习方法了。
4、学习表现程度三、评价方案设计1、 展示学生集体创作的作品，交流彼此的绘画体验。
2、你最喜欢哪个小组的作品？3、在色彩表现上有什么特点？给你什么感受？学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《看谁涂得更好看》 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自评评价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合四、学习目标：1、知识与技能：认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。
2、能力目标：发展学生的观察能力、想像能力以及对色彩大胆感知，创新表现的能力。
3、情意目标：体会色彩的艺术魅力，体验自由绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。
五、教学重点与难点重点：规范认识常用颜色的名称并了解体验常用绘画材料的不同特点。
难点：能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
六、教具学具:教具：实物投影、电脑、教学软件、色卡、师生作品、勾线笔、水彩笔、绘画纸。
学具：彩笔、油画棒、图画本七、教学过程设计：一、导入新课1、同学们，在今天上课之前我们先来猜一个谜语：身上穿着彩色花衣，没事儿躺在盒子里，美术课上学会用它，画出什么都很美丽！2、师生交流：小朋友最喜欢用彩笔画画了，谁来说一说你用它们画过哪些漂亮的画呢?3、今天我们就来认识这些绘画的好伙伴，并用它们画出好看的画面，随即出示课题《看谁涂得更好看》。
人美版 美术一年级上册看谁涂得更好看(课件)
谁涂得更好看
猜谜语 身上穿着彩色衣， 没事躺在盒子里。 美术课上学会用， 画出什么都美丽。
彩色笔
蓝色
白色
黄色
绿色
黑色
紫色
红色
橙色
准备好了吗？ 让我们一起来做一个小游戏吧！
你能认出彩笔娃娃身上的颜色吗？
请你来找到正确的颜色吧
蓝
红
黄
绿
棕
色
色
色
色
色
色环
暖色
冷色
说一说水果身上的颜色
接下来 让我们一起 带着色彩去散步吧
课堂实践： 学习认识颜色。并选择自己喜爱的色彩画一幅美丽的画
初步尝试自由涂色，可以是点，线，面等，研 究水彩笔的涂色技巧
课堂小练习： 请每位同学选择自己喜欢的颜色 初步尝试自由涂色， 可以是点，线，面等，研究水彩笔的涂色技巧
谢谢观看
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案设计
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案设计看谁涂得更好看》教学设计教学目标：1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：油画棒、彩笔、作业纸学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可教学过程：一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、辨识色彩游戏师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
3、了解不同笔触1、看一看、观察外型（出示油画棒和水彩笔）师：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？生：油画棒、生：水彩笔师：这两种工具的外型有什么不同？生：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。
3、认一认教师引导认识、对比颜色。
三、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
2、小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
一年级第一册美术第二课《看谁涂得更好看》教学设计及课后反思
一年级第—册美术第二课（看谁涂得更好看）教学设计及课后反思教材分析：（看谁涂得更好看）一课安排在人美版小学美术第—册第二课。
“游戏是儿童的天性〞，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由制造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜欢的游戏方法之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体会色彩对视觉的冲击；体会制造的成绩感；体会愉快：这种体会是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一改正某些颜色的不标准名称。
在认识色彩的根底上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的根底。
教学目标1、感情目标：通过观赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材给予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
难点：体会不同笔触，不同的画材给予画面的不同效果。
课前打算：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
课时：二课时教学流程：第—节(一)创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反响最快，能说出色彩的名称。
)教师愉快谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜欢的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采纳谈话法揭题。
人美版小学美术一年级上册2.看谁涂得更好看(共21张PPT)
第肆部分
总结拓展
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
谢谢观看
看谁涂的更好看
人美版一年级上册美术课件
教材分析： 画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他
们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造 的成就感；体味快乐。本课在认识色彩的基础上让学生自由 选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同 方法涂色，感觉不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同 视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的 不同效果。并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创 作打下良好的基础。
教学目标：
1、运用想象，按自己的意愿，画出 一张漂亮的画。
2、培养学生抽象思维的能力，进一 步培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：
1、重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝 试以不同笔触、不同画材组织画面。
2、难点：引导学生体会不同笔触、不同的 画材赋予画面的不同效果。
01 情境导入
目
02 探索新知
录
03 艺术创作
04 总结拓展
第壹部分
情境导入
认识彩法：
仔细观察，这两幅图有什么不同？
油画棒和彩色水笔的区别
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的 发生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用 尖器可以刮除外表的色彩。 水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混 合可变成另外一种色彩。
第叁部分
艺术创作
构图九，第626号
《构图九，第626号》
康定斯基在这幅图中，用了两个相同的三角形，一正一 倒，把画面的两端截开，建立了一种数学模式的色彩基础。 两个三角形之间的平行四边形，又被分为四个更小的同样大 小的平行四边形。在这个严格限定但色彩缤纷的背景中，他 散布了一些各色各样像是疯狂起舞的小形状，有圆形、盘棋 方形、窄长的矩形和变形虫式的图案。
看谁涂得更好看(教学设计)人美版(2023)美术一年级上册
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过平涂、渐变涂和混色涂等技巧来完成一幅作品，以及这些技巧如何帮助我们解决颜色搭配的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调混色涂和平涂这两个重点技巧。对于混色这个难点，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解不同颜色混合后的效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与涂色相关的实际问题，比如如何选择颜色来表现不同的季节或情绪。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的混色实验操作。这个操作将演示混色涂的基本原理。
3.培养学生的动手操作能力，使其熟练掌握绘画工具的使用，提高绘画技巧。
4.培养学生的合作与交流能力，在创作过程中学会相互欣赏、借鉴和评价，培养团队协作精神。
5.培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们大胆展示自己的作品，勇于表达个人观点和感受。
三渐变涂、混色涂等，这是本节课的核心内容。通过实际操作，让学生熟练运用这些技巧，创作出富有表现力的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了涂色的基本技巧和颜色搭配的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对色彩搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的绘画创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，学生在色彩搭配上的选择较为保守，大多数学生倾向于使用常见的颜色组合。在未来的教学中，我打算引入更多的视觉刺激，如展示一些著名的艺术作品，让学生从大师的作品中学习色彩搭配的技巧，激发他们的创意思维。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术第2课，课题为《看谁涂得更好看》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
教学内容主要包括：1. 学习使用水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
2. 学习涂色方法和技巧，如平涂、渐变涂、混合涂等。
3. 学会观察和分析色彩，培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，学会涂色技巧，能够独立完成一幅色彩丰富、美观的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观察能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的良好习惯，增强自信心和合作意识。
三、教学难点1. 涂色技巧的掌握，如渐变涂、混合涂等。
2. 色彩的搭配和运用，使作品更加美观。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等）。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生关注色彩和涂色技巧。
2. 新课教学：讲解水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，演示涂色技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计第2课看谁涂得更好看1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、油画棒等2. 涂色技巧：平涂、渐变涂、混合涂等3. 色彩搭配：观察、分析、实践七、作业设计1. 课后自主完成一幅绘画作品，要求色彩丰富、美观。
2. 家长签字，鼓励学生积极参与美术学习。
一年级美术上册《看谁涂得更好看》教案、教学设计
4.结合生活实际，让学生理解美术与生活息息相关，通过自己的创作可以美化生活，提高他们的生活质量感和对美好事物的追求。
本教学设计旨在通过涂色这项基本技能的学习，不仅使学生掌握美术学科的基础知识，而且通过实践和探索，激发学生的创造力，培养他们的审美情感和正确的价值观，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
3.提问引导：教师提出问题，如“你们觉得这幅画好看吗？为什么？”“你们在涂色时遇到过什么问题？”等，让学生在思考中进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.色彩知识：介绍基本颜色及其名称，讲解色彩的搭配原则，如相近色、对比色等，让学生掌握色彩搭配的基本方法。
2.涂色技巧：讲解正确的握笔姿势，示范涂色方法，如均匀涂色、渐变涂色等，让学生了解并学会运用不同的涂色技巧。
一年级美术上册《看谁涂得更好看》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基础的色彩知识和涂色技巧，如识别和运用基本颜色，了解不同的涂色工具和材料。
2.培养学生对平面作品的审美感知，通过观察和动手实践，学会如何使画面色彩搭配得当，涂色均匀，提高他们的美术表现力。
3.引导学生通过自我探索和实践，掌握正确的握笔姿势和涂色方法，发展他们的精细动作能力和手眼协调能力。
4.适时示范：在学生涂色过程中，教师进行现场示范，展示正确的握笔姿势和涂色技巧。通过示范，帮助学生解决实际操作中遇到的问题，提高涂色效果。
5.评价与反馈：采用多元化评价方式，如自评、互评和教师评价等，关注学生在涂色过程中的表现，给予及时的反馈。鼓励学生大胆表达自己的观点，学会欣赏他人的作品，培养良好的审美观念。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和涂色技巧。
2. 培养学生的审美观察能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色等。
2. 涂色技巧：平涂、渐变、晕染等。
3. 色彩搭配：邻近色、对比色等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握涂色技巧和色彩搭配知识。
2. 难点：如何运用所学知识进行创意涂色。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、颜料、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识和涂色技巧，让学生了解和掌握。
3. 示范：示范涂色技巧和色彩搭配，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：学生分组进行涂色练习，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：《看谁涂得更好看》2. 教学目标：了解和掌握色彩的基本知识和涂色技巧，培养审美观察能力和创造力。
3. 教学内容：色彩的基本知识、涂色技巧、色彩搭配。
4. 教学重点与难点：涂色技巧和色彩搭配的运用。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价、总结。
七、作业设计1. 课后自主练习涂色，尝试运用所学技巧和色彩搭配。
2. 家长参与评价，关注学生的进步和成长。
八、课后反思1. 学生对色彩的基本知识和涂色技巧的掌握程度。
2. 学生在实践过程中的表现和作品质量。
3. 教学方法和手段的适用性，如何优化教学过程。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性，如何提高学生的兴趣。
本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词和流畅的段落衔接，使学生掌握了色彩的基本知识和涂色技巧，培养了学生的审美观察能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，以提高学生的综合素质。
美术一年级上册第二课《看谁涂得更好看》教案人美版
一、教学内容
《看谁涂得更好看》为人美版美术一年级上册第二课内容。本节课主要包括以下部分：首先，引导学生观察周围环境中各种色彩，培养他们对色彩的感知和欣赏能力；其次，介绍简单的色彩知识和涂色技巧，如色彩的混合、冷暖色调等；再次，通过动手实践，让学生学会使用水彩、蜡笔等工具进行涂色，锻炼他们的动手能力和创造力；最后，组织学生进行课堂互动，展示自己的作品，相互评价，提高他们的表达和沟通能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的色彩感知和实际操作能力。
其次，涂色技巧方面，学生在实际操作中普遍存在涂不均匀、颜色深浅不一的问题。这让我意识到，在讲授技巧时，除了示范，还应该让学生多加练习，并且及时给予个别指导。此外，可以设置一些难度不同的练习，让每个学生都能在自己的水平上得到提高。
另外，在课堂互动环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动分享自己的想法。针对这个问题，我考虑在以后的教学中，多设置一些小组合作任务，鼓励他们相互交流，提高课堂参与度。同时，我也会尽量营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生更敢于表达自己。
此外，我还注意到，在实践活动和小组讨论中，学生们的创新思维和解决问题的能力得到了很好的锻炼。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方向是正确的。在今后的教学中，我会继续注重培养学生的创新能力和实践能力。
最后，我认识到，作为教师，我要不断更新自己的教学观念和方法，以适应新教材的要求。同时，关注每个学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上找到乐趣，提高自己的审美素养。
五、教学反思
在本次《看谁涂得更好看》的教学过程中，我发现学生们对色彩的认知和涂色技巧方面存在一些问题，这也让我对自己的教学方法进行了反思。
首先，关于色彩认知，虽然大多数学生能区分基本颜色，但在具体的命名和描述上还显得有些吃力。我想在下次教学中，可以通过更多有趣的色彩游戏，如“找不同”、“快速识别”等，加强他们对色彩的敏感度和识别能力。
第2课 看谁涂得更好看(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册-人美版
第2课看谁涂得更好看（教学设计）1. 教学目标1.1 知识目标•了解颜色的基本分类和搭配原则；•学会使用画笔、颜料等基本绘画工具；•掌握简单的绘画技巧，能够涂出美观的色彩图案；•培养孩子们观察和表达的能力，促进艺术创造力发展。
1.2 能力目标•能够灵活运用各种颜色进行涂画，增强手腕肌肉的控制能力；•培养孩子的观察力和色彩感觉，提高绘画技巧和审美水平；•培养艺术创造力和想象力，发展独立思考和表达能力。
1.3 情感目标•培养孩子的自信心和自主学习的兴趣和能力；•加强孩子们的社交能力和团队合作精神；•激发孩子对美术的热爱和艺术创造的兴趣。
2. 教学内容2.1 整体安排•本次课程的教学内容为基本配色和涂色技巧；•在教学中注重基础知识的讲解和实际操作的演示，帮助孩子们理解和掌握课程的技能要点；•教学结束后，鼓励学生分享自己的作品并互相欣赏，以此激发课后继续练习和探究的兴趣。
2.2 具体内容•介绍颜色的基本分类和搭配原则，并通过图像展示的方式帮助学生理解；•指导学生如何使用画笔和颜料等基本绘画工具，让孩子们有充足的时间进行练习；•演示和讲解简单的绘画技巧，帮助学生学会涂出漂亮的色彩图案；•分组活动，让学生自由搭配颜色，比赛谁能涂出最好看的图案；•分享作品，鼓励学生展示自己的作品，并向其他同学学习和借鉴。
3. 教学步骤3.1 开场•介绍本节课的教学目标和内容；•引导学生简单回顾上节课的知识，激发学生的学习兴趣。
3.2 复习•大声朗读展示的颜色分类及搭配原则；•用画笔和颜料进行练习，让学生掌握基本涂画技巧。
3.3 实战操作•对学生进行分组，让孩子们自由搭配颜色进行绘画；•组织比赛，看谁能涂出更好看的图案；•教师巡视指导并与学生互动，帮助学生提高绘画水平。
3.4 作品欣赏•学生向其他同学展示自己的作品；•学生欣赏其他作品，分享不同看法和观点；•教师给予学生合理的评价和建议，并鼓励学生在课后继续练习。
3.5 课堂小结•回顾本节课程的学习内容和任务；•强调学习重点和要点；•小结本节课程的学习收获和体会；•鼓励学生自主学习和创造，并期待下次上课。
看谁涂得更好看
第二课看谁涂得更好看教材分析：《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
教学目标1、知识与能力：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
2、过程与方法：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、情感态度价值观：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
课前准备：教师：相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
课时：2课时教学流程：第一节(一)创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏 (拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。
)二、欣赏分析，传授新课1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。
)[《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。
小学美术一年级上册《看谁涂的更好看》教案
活动二：1、在我们的生活中有两种不同的绘画工具，教师出示学生认：水彩笔、油画棒。他们的色彩非常丰富我们一起来认识一下他们。
教师出示8中颜色结合书中第六页的彩笔娃娃图片你认识这几种颜色叫什么名字吗？
2、请同学们看一看、比一比、说一说，你们的水彩笔是什么样子的？有什么不同？ 笔头细
今天这节课你有哪些收获？
教师总结：这节课我们学习了认色和涂色的方法。尝试运用不同的绘画工具给画面带来的效果，希望同学们能认识更多的色彩，创作出更更好看
水彩笔 细
油画棒 粗
教学
后记
难点：能运用8种以上的颜色自由组合体会不同笔触，不同的画材创作表现。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
学生猜谜：水彩笔、油画棒
活动二：
认识这几种颜色叫什么名字吗？ 大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。
请同学们选择 自己喜欢的颜色自己涂一涂，可以是点、线、面。
活动三：
1、感觉很粗很厚，涂色的时候笔水彩笔快。
（3）重叠法：将多种颜色重叠在一起，产生色彩丰富、厚重的感觉。
2、引导学生分析书中作品：你最喜欢哪张作品？画面运用了哪些颜色？
同学们，让我们拿起手中的画笔行动起来吧！
要求：选择8种以上的颜色，自由搭配组合，运用点、线、面等不同的方法，完成一副色彩斑斓的画。
你最喜欢哪个小朋友的作品？为什么？给你怎样的感受？
小学美术一年级上册《看谁涂的更好看》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
课 题
看谁涂的更好看
执教者及时间
学习
要点
《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
人美小学美术一上《第2课看谁涂得更好看》word教案 (3)
看谁涂得更好看教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。
教学重难点：1.重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
2.了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
课业类型：绘画教、学具准备：教具：线描范图、绘画材料、教学课件学具：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒教学过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学生用具准备情况二、导入新课教师出示一张线描的花朵范图1.提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢?引入情境，创设想象空间。
以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发2.结论：花儿的颜色有很多种3.教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
三、讲授新课1.教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2.多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3.教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4.出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6.学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7.老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
学生观察，发现花儿没有色彩学生发言，讨论问题学生辨认材料的特征，思考后讨论问题。
学生分组，派代表来说一说两幅图画的区别以及自己喜欢的绘画风格。
展。
引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。
发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生创新提供素材。
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第 1 册 2 课《看谁涂得更好看》
一、学习内容：第 2 课：《看谁涂得更好看》
二、教材分析：
《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
三、学习目标
1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
四、学习重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
五、学习难点：
体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
六、课前准备：
教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
七、课时：二课时
八、学习流程：
（一）创设情境，导入新课
1、辨识色彩游戏
（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。
）教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
并且拿山事先准
备好的课题，展示在黑板上。
[精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个学习环节中。
无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字学习打下了良好的基础。
]
[通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。
]
3、了解绘画种类，
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）
A 摸一摸，看一看绘画作品
B 想一想，说一说内心感受
C找一找，认一认绘画种类
D 画一画，动一动体验感受
[学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。
极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]
九、布置任务：下节课带工具材料。
十、学习反思：。