《成长的节拍》教学设计
七年级道德与法治上册成长的节拍——中学时代
教学设计：2024秋季七年级道德与法治上册成长的节拍——中学时代教学目标（核心素养）1.知识与技能：了解中学时代的特点和意义，认识中学时代对人生发展的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和合作学习的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对中学生活的热爱和期待，树立积极向上的生活态度。
教学重点•中学时代的特点和意义。
•中学时代对人生发展的重要性。
教学难点•如何引导学生深刻理解中学时代对人生发展的长远影响。
•培养学生珍惜中学生活，积极面对挑战的情感态度。
教学资源•多媒体课件，展示中学时代的图片、视频等素材。
•相关案例、故事，用于分析中学时代的重要性。
•小组讨论题目和卡片，用于组织课堂活动。
教学方法•讲授法：结合多媒体课件，详细讲解中学时代的特点和意义。
•案例分析法：通过具体案例，引导学生分析中学时代对人生发展的影响。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对中学生活的期待和计划。
教学过程导入新课•情境创设：播放一段关于中学生活的视频，引导学生感受中学时代的氛围和特点。
•问题导入：提出问题“你认为中学时代是怎样的一个阶段？它对你的人生发展有何影响？”引出新课主题。
新课教学1.中学时代的特点和意义2.•讲解中学时代的生理、心理和社会特点。
•引导学生分析这些特点如何影响他们的学习和生活。
•强调中学时代是人生发展的关键时期，对未来具有重要影响。
3.中学时代对人生发展的重要性4.•通过具体案例，分析中学时代在学习、社交、兴趣培养等方面的重要性。
•引导学生思考并讨论：“你希望在中学时代获得哪些成长和收获？”•总结中学时代对人生发展的长远影响，包括职业选择、价值观念形成等。
结构图示例：中学时代├──特点和意义│├──生理特点│├──心理特点│└──社会特点└──对人生发展的重要性├──学习方面├──社交方面├──兴趣培养└──长远影响（职业选择、价值观念等）课堂小结•总结本课所学的中学时代的特点和意义，以及它对人生发展的重要性。
《成长的节拍》单元整体教学设计
《成长的节拍》单元整体教学设计以下是一份关于《成长的节拍》单元整体教学设计的方案一、教材分析本单元主要是帮助学生认识自我、了解自我，从而更好地成长。
教材内容涵盖了成长的各个方面，如身体发育、心理变化、社会交往等，旨在引导学生认识到自己的成长过程，培养积极向上的心态，提高自我认知和自我管理的能力。
二、学情分析本单元的教学对象是初中阶段的学生，他们正处于青春期，身体和心理都在发生巨大的变化，对于自我认知和自我管理的需求也越来越强烈。
因此，本单元的教学内容对于他们来说非常重要，可以帮助他们更好地应对成长过程中遇到的各种问题。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解自己的身体和心理发展情况，掌握自我认知和自我管理的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过课堂教学、小组讨论、实践活动等多种方式，培养学生的自我认知和自我管理能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，培养自信、自立、自强的品质，提高学生的心理素质和社会适应能力。
四、教学重难点1. 教学重点：帮助学生了解自己的身体和心理发展情况，掌握自我认知和自我管理的基本方法。
2. 教学难点：培养学生的自我认知和自我管理能力，引导学生树立积极向上的心态。
五、教学方法本单元的教学方法主要包括课堂讲授、小组讨论、实践活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的自主学习能力。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段关于成长的视频或者讲述一个成长的故事，引起学生的兴趣和关注，从而引出本单元的主题。
2. 讲授新课：通过课堂讲授，让学生了解自己的身体和心理发展情况，掌握自我认知和自我管理的基本方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的成长经历和感受，从而更好地认识自己和他人。
4. 实践活动：通过实践活动，如制定个人成长计划、参加公益活动等，培养学生的自我认知和自我管理能力。
5. 总结：通过课堂小结、作业布置等方式，巩固学生所学知识，引导学生树立积极向上的心态。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教学设计新人教版 (1)
分享、 交流、讨 论
教学活动设计
二次备课
【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。
【发现探究合作交流】
1.学习中有快乐。对某方面的知识有_____________ _时，自己________某个问题时，学习中找到__________ _的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
A．认为学习是一个苦乐交织的过程B.只看到学习中的困难和辛苦
C.认为学习中需要克服困难D.只看到学习 中有甜
5.一个同学总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮力、不动脑，不复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是 不行的，要在努力中掺入对自己的认识。”这告诉我们要（）
A．端正学习态度B.培养良好的学习习惯
C.珍惜时间努力学习D.掌握适合自己的学习方法
6.小乐放学回到家，高兴地对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明（）
A．他获得学习中的快乐B.他看到了花园里盛开的花而感到很高兴
C.他放学后见到妈妈很高兴D.上生物课很好玩
教学效果小结(教学反思)
享受 学习
单元
一
年级
七
学科
道德与法治
课题
享受 学习
课时
1
主备人
教学目标
1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴 趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学重点
理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学 习兴趣。
教学难点
学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音B．小明迷失在 网络游戏中不能自拔
第一单元 成长的节拍【大单元教学设计】七年级道德与法治上册(部编版)
大单元教学设计第一单元成长的节拍单元解读一、课标要求1. 学习主题：生命安全与健康教育。
2. 内容要求：以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念；客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。
二、教材分析本单元既是整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。
之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。
作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，让学生把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。
本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
本单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。
引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、鼓励自己，逐步形成健康的自我概念。
通过本单元教学，了解中学时代的独特价值和意义，抓住中学生活的机遇，积极迎接挑战；知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，实现梦想需要努力；知道学习是中学阶段的重要任务，理解学习的含义、作用，掌握学习的方式方法；了解认识自己的作用和途径，明确接纳、欣赏自己的要求，明确做更好的自己需要落实在行动上。
三、学情分析初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲导学案无答案新人教版6
中学序曲【学习目标】1. 了解自己在升入初中后面临的变化。
知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
2. 在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。
3.热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。
学习重点：理解新的起点。
学习难点：中学时代对我们所起的作用。
一、自主学习1. 新的起点（1）中学社会是一片别样的天地：富有挑战的，新奇的，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学等。
（2）成长中的每个阶段都由的独特的和。
（3）中学时代见证着一个从到的生命进阶。
2. 成长的礼物（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的和。
这些都是生命馈赠我们的。
（2）中学生活提供了的多种机会。
（3）进入中学，和激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
我们似乎每天都做“”的生命冲动。
（4）在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“”：有活力、有韧性、会合作、能包容、有主见的人。
（5）中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们要真是当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的付出不懈的努力。
二、合作学习1. 为什么进入中学一切都是新的？2. 中学时代对人的一生有什么重要意义？3. 生命给了我们哪些成长的礼物？三、复习巩固1．中学时代，是生命历程中的一个重要支点，这是因为中学时代（）①是人生发展的一个新阶段②为我们的一生奠定重要基础③见证着一个人从少年到青年的生命进阶④是人生最美好的年华。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2．下列活动主要培养学生社会实践能力的是（）A．课外阅读 B．小区居民用水调查 C．足球比赛 D．课堂学习3．以下是四位七年级同学对初中新生活的感受。
其中比较客观、积极向上的是（） A．小丽：新环境、新起点，我一定会努力学习的B．小乐：初中的课程好难呀，恐怕我会学不好C．小星：初中没什么了不起，先玩几天再说D．小涵：周围都是陌生的面孔，好孤独、好郁闷啊4．认识新同学以后，我们将在这个班集体中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的班集体中。
人教版《道德与法治》七年级上册 第2—3课 复习教案
第一单元：成长的节拍复习教案（二）总第23时学科组七年级道德与法治主备人邰骁执教人邰骁课题第2－3课课型复习课授课时间2018年11月22日教学目标一知识目标：第2课：学习新天地1.学习伴成长：理解中学阶段的学习的内容和表现。
2.树立终身学习的原因3.明确学习的意义：学习点亮生命4.学习是苦乐交织的过程和怎样才能享受到学习的快乐第3课：发现自己1.知人者智，自知者明认识自己的重要意义；2.认识自己的方法和途径3.做更好的自己二、能力目标：1.通过复习，提高学生系统掌握知识的能力和整理归纳知识能力。
2.通过复习训练对问题的探究，培养学生解题和运用知识能力三、情感、态度和价值观目标：通过复习课，使学生在巩固基础知识，提高运用知识的基础上，进一步在思想上培养对学习的正确认识，端正学生态度，养成良好的学习习惯和知道每一天要做更好的自己。
教学重点1.学习的重要性和学习的方法2.认识自己的方法与途径，做更好的自己教学难点1.归纳理解学习的重要性，辩证地理解学习的苦与乐2.学会运用认识自我的方法与途径，知道怎样对待他人的评价3.结合材料分析怎样做更好的自己教法学法讨论法问题探究法合作学习法归纳法德育及法制渗透内容教学过程教学设计修订、增减一、导入新课（名言警句导入）1.知之者不如好知者；好知者不如乐知者――孔子2.工欲善其事，必先利其器3.知人者智，自知者明4.不识庐山真面目，只缘身在此山中以上的名句说的是什么呢？这节课我们来复习第2、3课。
二、正课（一）导图归纳第二课:学习新天地第三课：发现自己发现自己认识自己做更好自己人贵自己—认识自己的原因多把尺子量自己认识自己的方法与途径正确对待他人和评价正确评价自己扬长避短改正错误发掘潜能二、易错易混知识点1.对学习的理解学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
例：.下列对学习的有关认识正确的是（C）①学习就是上学学文化②学习需要反复练习③学习不仅仅局限在学校，我们看的、所听、所做、所感都可以是学习④学习没有终点，我们终身都要学习A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④2.下列行为是属于学习的有（ B ）①小红在课余阅读课外书籍②广场上小偷拿走了女士的手机③小明学会了打架，再也不会受欺负了④妈妈没在家，小丽学着自己做饭A①②③④ B ①④C②③④ D ②④2.学习是苦乐交织的过程易错为：学习没有快乐，学习对我们来说是一件苦差事考题常出现判断说理题。
七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》大单元整体教学设计
七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》大单元整体教学设计一. 教材分析《成长的节拍》是七年级上册道德与法治的第一单元，共包含三课时：第一课时《生活节拍》，第二课时《学习节拍》，第三课时《自我管理》。
本单元主要让学生认识到成长过程中会有各种各样的节拍，如生活的节拍、学习的节拍、自我管理的节拍等，引导学生学会在不同的节拍中健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己成长的过程，面对各种挑战和压力。
他们对生活、学习、自我管理等方面有了一定的认识，但还需要进一步引导和指导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对成长过程中的各种问题。
三. 教学目标1.让学生了解成长过程中的各种节拍，如生活的节拍、学习的节拍、自我管理的节拍等。
2.培养学生学会在不同的节拍中健康成长，养成良好的生活、学习习惯，提高自我管理能力。
3.引导学生正确面对成长过程中的挑战和压力，形成积极向上的心态。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长过程中的各种节拍，学会在不同的节拍中健康成长。
2.教学难点：引导学生正确面对成长过程中的挑战和压力，形成积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际情境中感受成长的节拍。
2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生正确面对成长过程中的问题。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个课时的教学活动，准备好相应的教学道具和素材。
3.准备好多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种生活场景，如学校、家庭、街头等，让学生感受成长的节拍。
同时，引导学生回顾自己的成长经历，思考成长过程中的种种节拍。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解成长过程中的各种节拍，如生活的节拍、学习的节拍、自我管理的节拍等。
人教版《道德与法治》七年级上册第三课第一框认识自己教学设计
板书
理解自己
一、人贵自知
1、促动自我发展
2、促动与他人交往
二、多把尺子量自己
1、途径：从生理、心理、社会等方面理解自己
2、方法：自我评价；他人评价
作业布置
《成长手册》选择题、第七题
课后完成作业，按时上交。
即时巩固知识
你觉得青蛙可怜吗？它错在哪里？
1、准确理解自己，能够促动自我发展。
每个人都是独一无二的个体，理解到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的水平。
看书本“探究与分享”，你如何对待小刚对自己的理解？
2、准确理解自己，能够促动与他人的交往。
准确理解自己，有助于我们理解到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
第一单元成长的节拍
第三课发现自己
第一框《理解自己》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观：
理解理解自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。
过程与方法：
通过本课学习，学生在审视自身中持续构建对自己的新理解，掌握理解和评价自己的方法。
知识与水平：
客观地理解自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地理解自己。
一个人做人做事和理解自己最重要的是要具备判断是非的水平，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。
教师问：如何对待他人评价？
2.如何准确对待他人评价
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能无视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。准确对待他人的态度与评价,我们要做到：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。
学生从他人角度分析，更易找出问题所在。
部编版道德与法治七年级上册1.1 中学序曲教学设计-教案(附知识点归纳)
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动知识目标探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标提高融入新集体、适应新环境的能力教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2教学过程一、导入新课1．播放歌曲《中学时代》。
2．齐读教材序言中的文字——中学时代。
3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。
(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响)(2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)(1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
《成长的节拍 》教学设计-优质教案
道德与法治
电子邮箱
年级
七
教科书版本及章节
人教版第一章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
成长的节拍
1.单元（或主题）教学设计说明
从生命成长的角度帮助学生尽快完成从小学生向中学生的角色转换，帮助学生理解和面对不断扩展的初中生活，使学生理解中学时期是人生必经阶段，引导学生学会把握机遇，突破自我、发展自我，发现自己身上无限能量，相信自己有能量度过一个美好、充实、有意义的中学时代
感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2.对于这些变化，你有什么感想？（学生讨论回答）
一切都是新的
新的名字-----中学生！
新的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多样的社团，新校园、新老师、新同学
新的起点
教师总结：中学时代是人生发展的一个新阶段。为我们的一生奠定了重要的基础。
进入中学后，同学们都感受到中学和小学相比，有很多不同。到底有哪些不同呢？让我们来找找
（探究活动一）《校园生活》图片 并播放歌曲《中学时代》
1、同学们从画面中看到了什么？
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............
2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。
3、你对你的初中生活有什么打算？
了解学习目标
聚焦主题
分组讨论
思考回答
代表发言
自由表达
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）学生初步了解本课知识培养 Nhomakorabea生学习能力
成长的节拍》教学设计教案
《成长的节拍》教学设计教学目标：1. 让学生了解成长的过程中的种种节拍，认识到成长是一个复杂的过程。
2. 培养学生对生活的观察力，提高学生对生活细节的感悟。
3. 培养学生珍惜友情，热爱生活的情感。
教学重点：1. 引导学生观察和思考自己和他人的成长过程。
2. 培养学生对友情、亲情、师情的珍惜。
教学难点：1. 如何引导学生深入思考成长过程中的节拍。
2. 如何培养学生对生活中细节的感悟。
课时安排：2课时教学准备：1. 教师准备与课程相关的故事、案例等素材。
2. 学生准备笔记本，用于记录感悟。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在学生身边的成长故事，引发学生对成长过程中节拍的思考。
2. 学生分享自己的成长故事，讨论成长过程中的点点滴滴。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一组关于成长过程中的案例，如友情、亲情、师情等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的成长节拍，以及如何珍惜这些情感。
三、小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，讨论自己成长过程中的节拍，以及如何珍惜这些节拍。
2. 每个小组分享讨论成果，其他小组给予评价和建议。
四、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生进行情感体验，如回忆一次让自己感动的成长经历。
2. 学生分享自己的情感体验，交流成长过程中的感悟。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的成长节拍。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后反思的质量。
3. 学生对成长过程中节拍的认知和珍惜程度。
六、课程活动：绘制成长时间轴活动目的：帮助学生回顾和梳理自己的成长经历。
培养学生对时间的感知和珍惜。
活动步骤：1. 学生领取纸张或黑板，准备绘制自己的成长时间轴。
2. 教师提供关键词提示，如“入学”、“第一次获奖”、“重要亲人离世”等，学生根据提示在时间轴上标记事件。
3. 学生分享自己的时间轴，讲述每个标记背后的故事。
4. 教师引导学生思考每个事件对自己成长的影响，以及自己是如何应对这些变化的。
湖北省武汉为明实验学校人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)教案：第一单元复习
七年级政治学科课时教学设计课题名称第一单元成长的节拍复习授课时间教师姓名学生年级七年级课时1课程标准描述对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
考试大纲描述对中学时代要有一个正确的认识。
理解并识记中学时代对人一生的意义。
做好适应中学新生活的各种准备。
了解梦想的含义和重要性；认识少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
理解为实现梦想而努力的要求。
懂得少年要编制梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
学习和表现形式和内容范围；学习的意义。
认识到学习是一个过程，学习有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
掌握适合自己的学习方法，学会学习。
帮助学生正确认识自己，掌握基本的方法，并能够正确对待别人对自己的评价。
培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己，学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
教材内容分析本单元是七年级上册的第一单元内容，教学内容以“成长”为主要内容，教学结构相对清晰，知识点相对容易。
学情分析学生完成了第一单元的新课学习，对知识点有基本的理解和运用。
但是从学生的新课学习和练习题中也反映出一定的问题。
例如知识框架不够明确，学生做题方法不够明确清晰。
学习目标掌握本单元的基础知识；梳理本单元知识结构；学习做题方法和技巧重点基础知识掌握及运用、做题方法难点基础知识掌握及运用、做题方法导学过程教师活动学生活动设计意图导教师通过“知识结构”引导学生进入今天的课题学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍复习教学设计新人教版
第一单元成长的节拍课题：复习第一单元课型：复习课 1课时累计课时数：13主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：让学生全面掌握本单元的知识点和考点2、能力目标：培养学生解题的能力和学以致用的能力3、情感态度价值观：端正学习及考试态度，积极应对考试。
教学重点培养学生的学科学习能力和考试能力教学难点培养学生的分析、归纳及运用能力教学方法评讲议结合,讨论法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、导入二、正课【过程】(一）、课堂复习知识点:1、进入初中新的目标、新的要求；梦想的作用；实现梦想需要努力；努力的方法；尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
人教版七年级上册道德与法治《中学序曲》教案教学设计
第一单元成长的节拍第一课中学时代(2课时)第1课时中学序曲一、教学目标知识与技能1、知道中学生活带来的新变化。
2、理解中学时代对人一生的意义。
3、知道中学新目标、新要求，迎接新挑战。
过程与方法1、提高对中学生角色、中学地位的认识。
2、树立中学新目标，迎接新挑战。
情感、态度与价值观1、认识中学生活对自己成长的重要意义。
2、热爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活。
3、适应环境，认识身边的老师和同学，与他们共同体验交流、合作、分享学习带给自己的快乐。
二、教学重难点重点中学生活在我们成长中的地位和作用。
难点1、中学生活对我们成长的重要影响。
2、如何面对中学生活新挑战。
三、课型新授课四、课前准备教师准备：幻灯片。
学生准备：学习用品、教材、笔记本等。
五、教学过程（一）情景导入，激趣学习1、教师放映幻灯片，让学生了解本校情况，也可与小学情况对比。
2、学生齐读教材第1页、第2页最上面文字。
在齐读中感受初中学习生活氛围和变化。
教师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受。
如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。
你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。
请同学填写教材第3页的“探究与分享”，看看自己有什么样的感受？（二）问题导读新知研讨畅谈新起点【过渡语】金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。
今天，我们拥有了一个新的名字——中学生。
成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。
教师提出问题：上了初中是否意味着我们就长大了呢？中学生活到底是什么样的？为了解开同学们心中的疑惑，让我们一起走进下面的两个场景。
场景一：见教材第2页“运用你的经验”情景图问题导读：(1)上了初中，就是大人了吗？(2)比别人大一岁，自己就是大人了吗？(3)中学生和小学生有什么不一样？教师总结：(1)不一定；(2)不一定；(3)引导学生根据自己的理解总结即可，最好通过实例：如中学生不需要家长接送上、下学等证实。
成长的节拍观课报告
成长的节拍观课报告1. 背景本次观课的主题为“成长的节拍”，是由本校教研组发起的一次以课堂教学为主要观察对象的活动。
教研组成员和有关教师在观摩了两节一年级语文课后，分别进行了研讨和讲解。
本文将对此次观课的过程、收获及感悟进行梳理和总结。
2. 观课总结观看的两节语文课均是由一名男教师授课，课程时间为40分钟。
虽然是在不同的时间段进行的，但两节课虽然题材不同，但教学中均突出了“以学生为中心、以情感为纽带”的教学理念，课堂气氛活跃，充满了感性和实践性。
2.1 第一节课：《梦的种子》这节课主要讲解了如何培养孩子们的勇气和毅力，在课堂中，教师通过一首诗、一则寓言、一个视频等形式，引导学生感受勇气的重要性。
针对学生中的一些优点，教师进行了点赞，鼓励学生表现得更加出色。
在课程设计和调配上，教师重视学生情感的需求，充分发挥学生在教学过程中的积极性和主动性，提高学生自尊和自信。
2.2 第二节课：《立志千里，厚积薄发》这节课掌握了孟子《告子》中的名言，通过讲述宋代寒门学子张择端传奇般的人生故事，引导学生感受刻苦努力的人生态度和追求成功的勇气。
课堂气氛轻松愉悦，课程内容贴近生活，学生们表现出高度的参与度和好奇心。
教师巧妙利用PPT 和实物展示，让学生既能理解与生活相结合的课堂内容，又能够激发他们的思考和好奇心。
3. 感悟与收获本次观课中，不仅能够亲身体验课堂教学氛围，也能够与其他老师的交流沟通中，学习到了一些新的教学方式和技巧。
以下是我在观看这两节课后，对教学的一些感悟：•学生需求是教学设计的出发点，学生的情感、学习习惯等都应该被考虑到；•教师需具备独特的教学智慧，设计好的教学方案应该具有开阔性、革新性和实践性；•教学评价要求客观，注重过程，尽量去避免单一化和机械化。
4. 总结通过对两节语文课的观察，我们得到了对于教育教学的一个直观的了解。
在学生中注重情感诉求、注重学习过程中的积极性和建立自信的教育理念，对于教育界中的教师来说是很实用的。
道德与法治七年级上册第一单元 成长的节拍 大单元整体学历案教案 教学设计附作业设计(基于新课标教学评
道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍大单元整体学历案教案教学设计附作业设计(基于新课标教学评价体系)。
教学目标：1. 理解道德与法治的概念和关系。
2. 了解道德与法治对个人成长的重要性。
3. 掌握几种常见的道德与法治问题，并能够分析和解决这些问题。
4. 培养学生的道德意识和法治意识，提高他们的道德素养和法治素养。
教学重点：1. 理解道德与法治的概念和关系。
2. 掌握几种常见的道德与法治问题，并能够分析和解决这些问题。
教学难点：1. 培养学生的道德意识和法治意识。
2. 提高学生的道德素养和法治素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 导入课题：请学生回答以下问题：你认为什么是道德？什么是法治？2. 引导学生思考：道德和法治有什么关系？道德和法治对个人成长的重要性是什么？二、讲授（30分钟）1. 讲解道德与法治的概念和关系。
2. 分析道德与法治对个人成长的重要性。
3. 通过案例分析，引导学生认识几种常见的道德与法治问题，并讨论解决这些问题的方法和策略。
三、实践（15分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论一个道德与法治问题，并提出解决方案。
2. 分组展示：每个小组派代表进行展示，并进行讨论和评价。
四、总结（5分钟）1. 总结道德与法治的概念和关系。
2. 强调道德与法治对个人成长的重要性。
3. 提醒学生要时刻保持良好的道德和法治意识。
作业设计：1. 完成课堂讨论的道德与法治问题解决方案的书面整理。
2. 阅读相关的道德与法治案例，分析并写出自己的观点和看法。
3. 观察身边的人和事，发现并记录一些道德和法治问题，并提出解决方案。
教学评价：1. 通过课堂讨论和小组展示，检查学生对道德与法治概念的理解和对道德与法治问题的分析和解决能力。
2. 评价学生的作业完成情况，检查他们对道德与法治问题的观察和思考能力。
第一单元成长的节拍(大单元教学设计)七年级道德与法治上册系列(部编版)
第一单元成长的节拍目录：单元课标要求单元教材分析学生学情分析单元学习目标单元情境任务设计单元课时安排课时教案单元跨学科学习【单元课标解读】【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；【内容要求】客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；树立正确的人生观和价值观；学会有效学习；【单元教材分析】1.本单元主要内容：本单元共三课，包括六框的具体内容。
本单元是七年级上册的起始单元。
设计这一单元，是为了帮助学生积极适应新的学习生活；帮助学生编织好自己新的梦想，用自己的努力拉近梦想与现实之间的距离，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣；帮助学生在清晰认识自己的基础上，接纳自己、悦纳自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。
2.本单元教材体例（1）设计视频、音频、图片导入，激发兴趣;（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力;（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点;（4）设计相关社会热点事例材料，教会学生提炼有效信息;（5）设计“任务探究”栏目，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考;提高学生在情境中分析、解决问题的能力；（6）设计“知识运用”，提高学生对知识点的运用能力，活学活用;（7）设计“课堂练习”，利用典型习题巩固所学知识，讲练结合。
【学生学情分析】对于刚刚告别小学生活的学生而言，中学时代是一个新的人生阶段的开始。
面对一个生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
进入初中，学生的自我意识不断增强，开始了有意识地探索自己的旅程。
发现自己是他们极感兴趣，但全面认识自己的意识和能力欠缺，以自我为中心，不能正视自己的缺点或面对自己的缺点一蹶不振。
七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础；七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、音频、图片等手段，激发学生兴趣，提高学生的专注力。
中学道德与法制-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】 (32)
新课教学
过渡：此外，努力也要讲究方法。
活动2：学生齐读教材P13方法与技能，掌握
努力的方法。
环节六：拓展提升：你会为实现梦想付出怎样
的努力？
学生完成教材P13拓展空间：我的努力计划。
学生齐读。
学生活动。
学生活动。
一步分析帮助学
生瑞恩、陈星宇、
吴国华，理解如
何去努力才能把
梦想变成现实。
知道努力也
要讲究方法。
通过引导学
生制定自己的努
力计划，懂得做
事之前制定计划
的重要性，帮助
学生为实现梦想
迈出重要一步。
课堂小结同学们，步入中学，我们将开启一段新的人生旅程，这时期的我们有朝气，有活力，对美好的未
来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、
时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，在追梦过程
中坚持努力是一种生活态度，努力需要立志，也需
要方法。
让梦想从这里起航吧！
少年有梦。
七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》大单元教学设计
七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》大单元教学设计2、实施策统编版2023年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优略：化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。
共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。
七上2、3单元 七下3单元 八上2、4课解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩一一成长的节拍学设计： 进入中学阶段，展现在我们面前的是一番崭新的风景，在这里，我们遇到了新的老师和同窗，会有全新的奇妙经历，每天的学习、生活会发生新的变化，这些变化将在我们的成长中留下重要的印迹。
第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
政治认同:感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味;感受梦想的力量;认识学习的要求;明确学习的重要意义，树立正确的学习观及终身学习的意识；九上1、23、4单元人上4单元3、单元教单元七上1、4单元七下1、2单元七下4单元、八上5课八下2、4单元九上4课k九下1、2、3单元八上1、2、3单元核心素养 知道正确认识自己的重要性;把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生 价值:在活动中认识到如何做更好的自己。
(2)道德修养:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义;知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题:提高正确看待学习中遇到的困难的能力;学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念：(3)健全人格:珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动;掌握追逐梦想、实现梦想的方法;培养学生合作学习和探求新知的能力;掌握正确认识自己的途径和方法;知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;学会欣赏自己:掌握做更好的自己的要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1教学分析教学重点：中学时代的作用教学难点：中学时代的作用2教学过程一、导入新课播放《校园生活》视频。
说一说：1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？2．你能准确说出我们学校的地址吗？3．你知道我校共有多少个班级吗？4．你知道我们将学习哪些课程吗？5．你对中学生活还有哪些期待？教师总结：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课“中学时代”。
二、新课讲授目标导学一：新的起点活动一：畅所欲言分享“新”想一想：1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。
提示：新同学、新老师、新校园。
2．与小学相比有哪些新变化？提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。
3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受(心情)。
提示：激动、兴奋、紧张。
教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的新起点。
目标导学二：中学时代的重要意义活动二：名人启示录阅读感悟(教材P4)活动：将学生分成若干个小组进行讨论。
思考：(1)这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？提示：中学时代。
(2)钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的？提示：“对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。
”中学时代的意义：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
目标导学三：成长的礼物活动三：礼物接接接探究与分享(教材P5)想一想：1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？2．它会给你的生活带来什么变化？学生各抒己见。
教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
目标导学四：塑造新自我活动四：探究与分享(教材P6第一处)探究讨论：1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。
2．面对这些遗憾，在中学生活中你有何打算？3．这些新的打算将会对你有什么影响？4．如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
小组代表交流：小组A：小学时很少参加社会实践和社团活动，中学我要在学习之余开阔视野，认识社会。
小组B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持锻炼，拥有强健的体魄……小组C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样，并向他们学习。
教师总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能，不断实现自我超越；在中学生活中我们有机会实现自我完善，改变自己在老师、父母等人心目中那些不够完美的形象。
这些都是中学生活留给我们的礼物。
活动五：读书记探究与分享(教材P6第二处)说一说：你读过哪些书？教材中所列书单中的书你读过几本呢？1．学生代表发言，其他同学点评。
2．展示部分同学的书单。
3．请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。
推荐书目：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。
三、课堂总结本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、成长的礼物、付诸的行动，理解中学时代的重要意义。
中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。
3板书设计中学序曲新的起点新的名字——中学生新的起点人生发展的新阶段中学时代的重要性成长的礼物新的发展自我的机会弥补小学遗憾，激发潜能规划中学时代读书目标重塑一个“我”4教学反思本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，故在教学过程中，尽量采用活泼多样的形式和手段，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大地提高了思辨和理性层次。
整个课堂教学既突出了主题，同时又比较生活化，以新颖的形式呈现出了教学内容，符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。
这节课，一个突出的问题是没有正确把握好学情，对导入部分展开得较多，用时偏长，导致在后面的新课讲授中出现时间不足的现象。
在以后的教学中，要进一步改进。
第2课时少年有梦1教学分析教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课为中华之崛起而读书材料链接：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。
当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。
”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
思考：你的梦想是什么？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(二)梦想的重要性活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
(三)少年的梦想的特点活动二：探究与分享(教材P10)思考：1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。
瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。
瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。
2．你从他的故事中获得了怎样的启发？提示：学生各抒己见。
教师总结：1．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
2．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
3．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
(四)中国梦1．含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。
2．基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
3．实现途径：实现中国梦必须走中国特色社会主义道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
知识卡：“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。
其具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
目标导学二：努力就有改变(一)努力是梦想与现实之间的桥梁活动三：探究与分享(教材P11—12)思考：1．实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？2．从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？教师总结：1．付出努力不一定能实现梦想。
2．从莱特兄弟圆梦的故事中我们可以看出，梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定的信念和对美好的不懈追求。
活动四：分段实现自己的梦想1984年的东京马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。
他在自传中是这样说的：每次比赛前，我都要把比赛线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，一直到赛程终点。
比赛开始后，我就以百米的速度奋力冲向第一个目标，到达后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。
就这样，40多千米的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。
思考：山田本一是如何实现自己的梦想的？教师总结：1．要使远大的理想逐步变成现实，首先要根据自己的主客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。
2．在制定计划的过程中善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。
3．计划必须落实到具体行动中。
(二)正确认识“努力”活动五：写下你的梦想1940年11月27日，他出生在美国三藩市，英文名叫布鲁斯·李。
一天，他与一位朋友谈到梦想时，随手在一张便笺上写下了自己的人生目标：“我，布鲁斯·李，将会成为全美国最高薪酬的超级巨星。
作为回报，我将奉献出最激动人心、最具震撼力的演出。
从1970年开始，我将会赢得世界性声誉，到1980年，我将会拥有1000万美元的财富，那时候，我与家人将会过上愉快、和谐、幸福的生活。
”写下这张便笺的时候，他的生活正穷困潦倒。
不难想象，如果这张便笺被别人看到，会引起什么样的嘲笑。
然而，他却把这些话深深地铭记在心底。
为实现梦想，他克服了无数常人难以想象的困难。
比如，他曾因脊背神经受伤，在床上躺了4个月，但后来他却奇迹般地站了起来。
1971年，命运之神终于向他露出了微笑。
他主演的电影《唐山大兄》《精武门》《猛龙过江》，均刷新香港嘉和公司票房纪录，与美国华纳合作的电影《龙争虎斗》使他成为一名国际巨星，被誉为“功夫之王”。
1998年，美国《时代》周刊将其评为“20世纪英雄偶像”之一，他是唯一入选的华人。
他就是李小龙，一个“最被欧洲人认识的亚洲人”，一个迄今为止在世界上声誉最高的华人明星。
想一想：李小龙是怎样实现自己的梦想的？活动六：拓展空间(教材P13)思考：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？提示：我的努力计划。
1．努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
2．努力，需要立志。
3．努力，需要坚持。
三、课堂总结这节课我们学习了梦想的含义及特点，知道梦想的实现是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗！3板书设计4教学反思每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。