桂林山水》试讲稿

《桂林山水》试讲稿

尊敬的各位评委老师:

大家好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天我抽到的试讲题目是《桂林山水》，下面开始我的试讲。

师:上课，同学们好，请坐。

师:同学们，在上课之前呢，老师想要问问大家，都要哪里游览过？有哪位同学愿意分享一下呢？

师:你的手举的最高，你来说。

师:哦，你说你爬过泰山，体会到了”会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。嗯，很不错，请坐。还有哪位同学愿意分享呢？

师:哦，你说，你到过西湖，那”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象深深的刻在了你的脑海里。从你的眼神中老师也仿佛看到了那满眼的碧叶红花。

师:两位同学的分享都很棒，都能够将景色和我们平时所学的知识联系在一起，老师也希望大家能够向这两位同学学习，将自己学到的知识和实际生活相联系。我们的祖国地大物博，风景秀丽，不仅仅有泰山的雄伟、西湖的迷人，还有许许多多的美景等着我们去欣赏，今天，老师带领大家一起去看看赋有”甲天下”美称的《桂林山水》。

师:接下来，老师给大家五分钟的时间请同学们自由的朗读课文，可以默读，也可以大声的读，边读边完成PPT上的两个任务:任务一:用圈点勾画的方式将重点生字词标注出来，任务二，用自己的话概括出本文主要讲了什么内容？好，开始你们的朗读吧。

师:好，大家的读书声渐渐变小了，看来解决的差不多了。请同学们合上课本，老师已经将本文的重点字词整理到了PPT上，现在老师先检查一下大家对字词的掌握情况，有哪位同学愿意试着读一读呢？

师:你的眼神充满自信，你来。

师:嗯，大家说他读得怎么样？声音洪亮，很有气势，哦，他有一个字音没有读准，那应该是什么啊？嗯，峰峦雄伟，luan，那请你再读一遍，嗯，这次没有读错了，字正腔圆，请坐。那请同学们和老师一起在认读一下重点字词。

师:好，大家读得都很标准，现在我们攻克了字词关，那有哪位同学愿意挑战一下第二个任务呢？本文的主要内容是什么？

师:你的手举的最快，你来。

师:哦，你说本文主要描写了桂林的山水，嗯，很简练，那么桂林的山水有什么特点呢？同桌补充一下。

师:哦，你说桂林的水”静、清、绿”，桂林的山“奇、秀、险”，总结的很棒，你们真是一对好搭档，请坐。

师:本文是一篇游记散文，主要为我们展现了桂林山水的独特之美，正如作者所说:桂林山水甲天下，接下来老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作交流讨论，找出文中体现山、水特点的句子，稍后老师会请小组代表汇报。

师:大家讨论的声音渐渐小了，看来已经讨论出结果了。现在我们来分享一下你们讨论的成果吧。嗯，第一小组已经迫不及待了，就请你们小组来说说吧。

师:哦，你们觉得能突出表现桂林山水特点的是这一句:漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

师:这段话运用到了哪些修辞手法呢？

师:嗯，对，你说，有排比，漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊，这样运用排比有什么效果呢？

师:嗯，使我们仿佛置身于漓江之上，显得景色更加的生动形象，有气势，就像美丽的画卷铺展在我们眼前。除了排比，这段话还运用到了对比，将漓江水的绿比喻成翡翠，而且是无暇的翡翠，为什么用无暇？直接说翡翠不行吗？

师:嗯，大家摇了摇头，无暇是指没有瑕疵，用无暇的翡翠更能突出漓江的水绿的纯粹，没有一丝杂质。通过这样的语句描述，同学们是不是十分向往能够亲自去浏览一番呢？请同学们观看多媒体播放的桂林山水的图片，让我们一起领略一番。

师:好，图片观看完了，请同学们在脑海里边想象着美景，边有感情的朗读一遍描写漓江的水的这个自然段。

师:好，大家读的很有感情，由于时间关系，这节课先上到这。愉快的课堂时光总是过得飞快，本节课我们主要分析了漓江的水的特点，下节课我们将继续分析桂林的山的特点，请同学们继续预习本文。课下完成ppt上的作业:请同学们熟读课文第二自然段并试着背诵下来，课下搜集桂林山水的图片，下节课进行分享。

师:同学们，下课，再见。

尊敬的评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢您的耐心聆听，现在我可以擦掉板书了吗？