雷锋叔叔你在哪教案
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解雷锋的事迹和品质，理解雷锋精神的核心内涵。
培养学生热爱社会、关爱他人的情感。
1.2 技能目标培养学生朗读、复述故事的能力。
培养学生合作交流、表达自己观点的能力。
1.3 情感目标培养学生学习雷锋叔叔的优秀品质，树立正确的价值观。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习《雷锋叔叔你在哪里》这篇课文，了解雷锋的事迹和品质。
通过课文学习，感受雷锋叔叔的无私奉献精神，培养学生的关爱他人的意识。
2.2 教学资源课文《雷锋叔叔你在哪里》相关雷锋事迹的图片或视频资料第三章：教学过程3.1 导入新课通过向学生介绍雷锋的事迹，引发学生对雷锋叔叔的敬仰之情。
引导学生思考：什么是雷锋精神？我们应该如何学习雷锋叔叔？3.2 自主学习学生自主阅读课文《雷锋叔叔你在哪里》，理解课文内容。
学生通过查找相关资料，了解雷锋叔叔的其他事迹。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享自己了解到的雷锋叔叔的事迹。
各组选代表进行汇报，总结雷锋精神的核心内涵。
3.4 课堂讨论教师引导学生就雷锋精神进行课堂讨论，让学生表达自己的观点。
教师总结：学习雷锋叔叔，要从关爱他人、无私奉献做起。
第四章：教学评价4.1 评价内容学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生朗读、复述故事的能力。
学生合作交流、表达自己观点的能力。
4.2 评价方法课堂问答、讨论参与度。
学生作业、测验成绩。
学生自评、互评、教师评价相结合。
第五章：教学延伸5.1 课后作业让学生写一篇关于学习雷锋叔叔的心得体会。
让学生家长了解学习雷锋叔叔的重要性，共同关注学生的成长。
5.2 课外活动组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
开展学习雷锋叔叔的主题班会，引导学生树立正确的价值观。
5.3 家校合作教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步和品质培养。
家长引导学生学习雷锋叔叔的优秀品质，树立正确的价值观。
雷锋叔叔你在哪里的教案(优秀6篇)
雷锋叔叔你在哪里的教案 (优秀 6 篇)在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计应该怎么写呢？我为朋友们整理了6 篇《雷锋叔叔你在哪里的教案》，如果能帮助到您，我将不胜荣幸。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、图片导入。
出示雷锋画像：你们认识他吗？学生利用互联网查找有关雷锋生平的资料。
2、教师利用百度 mp3 播放歌曲《学习雷锋好榜样》，并让学生学习。
师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？ (板书课题，指导书写“锋、叔”二字)二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读 céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。
同桌检查读────开火车读──男女接力读。
3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。
三、细读课文、指导感悟1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。
2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读教师：同学们，除了诗中给我们展现的几件好事之外，雷锋叔叔还做了许多好事。
请同学们；利用互联网查一查，并在小组里交流一下。
教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家等故事。
4、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。
1) 小组讨论，理解这句话的含义。
(表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。
深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教案简介1.1 教案主题：《雷锋叔叔你在哪里》1.2 教学目标：引导学生了解雷锋的事迹，培养学生的奉献精神和社会责任感。
1.3 教学对象：小学一年级学生1.4 教学课时：2课时第二章：教学内容2.1 课文原文讲解：让学生熟读并理解课文《雷锋叔叔你在哪里》的内容。
2.2 雷锋事迹介绍：向学生介绍雷锋的生平和主要事迹，让学生了解雷锋的精神品质。
2.3 讨论与思考：引导学生思考如何向雷锋学习，做一个有爱心、有责任感的人。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容和雷锋的事迹。
3.2 谈话法：引导学生讨论和思考。
3.3 示范法：教师以身作则，树立榜样。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过提问方式引导学生思考雷锋的精神品质。
4.2 讲解课文：让学生朗读课文，讲解课文内容和雷锋的事迹。
4.3 讨论与思考：分组讨论如何向雷锋学习，让学生分享自己的感悟。
4.4 总结：教师总结课堂内容，强调学习雷锋的重要性。
第五章：作业布置5.1 抄写课文《雷锋叔叔你在哪里》。
5.2 写一篇关于学习雷锋的心得体会。
5.3 家长参与：请家长了解孩子学习雷锋的情况，并在家长联系手册上签字确认。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第六章：教学评价6.1 评价目标：检查学生对课文内容的理解和对雷锋精神的认同。
6.2 评价方法：课堂问答、作业完成情况、学生表现。
6.3 评价内容：学生对雷锋事迹的了解、对学习雷锋的态度、实际行动。
第七章：教学资源7.1 课文原文：打印或准备《雷锋叔叔你在哪里》的课文文本。
7.2 图片资料：准备雷锋的图片、相关场景的图片等。
7.3 视频资料：准备关于雷锋的短视频或电影片段。
7.4 家长联系手册：用于记录学生学习雷锋的情况和家长的意见。
第八章：教学延伸活动8.1 参观学习：组织学生参观雷锋纪念馆或相关公益活动场所。
8.2 爱心实践活动：组织学生参与社区服务、帮助有需要的人等爱心活动。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，了解雷锋的事迹和精神，学会讲述雷锋的故事。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、分享感悟等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。
二、教学重点1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。
2. 培养学生学会讲述雷锋的故事。
3. 引导学生学习雷锋的无私奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的积极性，将雷锋精神融入日常生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋的精神。
2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的感悟。
3. 案例教学法：以雷锋的事迹为例，让学生从中汲取精神营养。
五、教学准备1. 教材：《雷锋叔叔-你在哪里》。
2. 课件：雷锋的事迹图片、相关视频等。
3. 学习任务单：用于引导学生梳理学习内容。
4. 小组讨论：分组安排，便于学生互动交流。
六、教学过程1. 导入：通过向学生介绍雷锋的事迹和精神，引发学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生自主阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，理解故事内容，感受雷锋的精神。
3. 分享感悟：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟和体会。
4. 讲述雷锋的故事：鼓励学生大胆走上讲台，讲述他们了解的雷锋的故事，培养学生的表达能力。
5. 学习雷锋精神：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，讨论如何在日常生活中践行雷锋精神。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
2. 阅读理解：通过提问和学生回答，检验学生对《雷锋叔叔-你在哪里》故事内容的理解程度。
3. 讲述雷锋故事：评价学生在讲述雷锋故事时的表达清晰度、语言组织能力和情感传达。
八、作业设计1. 让学生写一篇关于学习雷锋的感悟日记，记录自己在课堂上的学习体会和心得。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案、说课稿、反思
教案：雷锋叔叔，你在哪里教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德观念和助人为乐的品质。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
3. 培养学生对英雄人物的敬仰之情，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。
2. 课文的阅读理解和语言表达能力。
教学难点：1. 雷锋精神的理解和实践。
教学准备：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》教材。
2. 相关雷锋事迹的视频或图片资料。
3. 教学卡片或黑板。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示雷锋的图片，引导学生说出雷锋的名字，简要介绍雷锋的事迹。
2. 学生齐读课文《雷锋叔叔，你在哪里》，明确学习目标。
二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考雷锋的精神品质，如助人为乐、无私奉献等。
3. 学生分角色朗读课文，体会雷锋的形象。
三、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，复述雷锋的事迹和精神。
2. 学生分享自己心中的雷锋形象，谈谈对雷锋精神的理解。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课的学习内容掌握情况。
2. 学生齐读课文，明确学习目标。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生通过阅读课文，分析雷锋的事迹和精神品质。
2. 学生讨论，谈谈自己对雷锋精神的感悟，并结合自己的生活实际举例说明。
3. 教师组织学生进行小组讨论，共同探讨如何在学习、生活中践行雷锋精神。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示相关雷锋事迹的视频或图片资料，引导学生观看并讨论。
2. 学生分小组，自选一个雷锋事迹，编排成情景剧，进行表演。
3. 教师点评，鼓励学生在生活中积极践行雷锋精神。
四、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对雷锋精神的理解。
2. 学生分享自己的学习收获，谈谈对雷锋精神的认识。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习课文的过程中，对雷锋的事迹和精神有了更深入的了解。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雷锋叔叔，你在哪里》。
（2）理解课文的主要内容，体会雷锋叔叔的无私奉献精神。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解雷锋叔叔的事迹。
（2）采用分组合作、角色扮演等方法，培养学生的团队协作能力。
（3）运用课文中的例子，教会学生如何在生活中关爱他人、乐于助人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬英雄、学习榜样的心态。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，传承雷锋精神。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会雷锋叔叔的无私奉献精神，学会在生活中关爱他人。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雷锋叔叔的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示雷锋叔叔的图片或视频资料，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雷锋叔叔的了解。
（3）教师简要介绍雷锋叔叔的事迹，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）学生分段朗读课文，体会课文的意境。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生谈论课文中的故事情节。
（2）学生分组讨论，分享各自的感悟。
（3）教师总结，强调雷锋叔叔的无私奉献精神。
4. 学习生字词（1）学生自读生字词卡片，熟悉词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分组竞赛，巩固生字词学习。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调雷锋叔叔的雷锋精神。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
2. 实践作业：引导学生在生活中关爱他人，践行雷锋精神。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作意识。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案、说课稿、反思
一、教案1.1 教学目标(1) 知识与技能：通过学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
(2) 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解雷锋的事迹，学会如何做一个有爱心、有责任感的人。
(3) 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的兴趣，培养学生的道德品质，使学生树立正确的人生观、价值观。
1.2 教学内容(1) 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的内容简介。
(2) 雷锋的事迹和精神。
(3) 如何学习雷锋，做一个有爱心、有责任感的人。
1.3 教学重点与难点(1) 教学重点：让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
(2) 教学难点：如何引导学生深入理解雷锋的精神，并将这种精神融入到自己的日常生活中。
二、说课稿2.1 说课稿基本内容(1) 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的内容简介。
(2) 雷锋的事迹和精神。
(3) 如何学习雷锋，做一个有爱心、有责任感的人。
2.2 说课稿特点(1) 深入浅出地讲解雷锋的事迹和精神，让学生易于理解。
(2) 结合学生的实际生活，引导学生学会关爱他人，培养责任意识。
(3) 注重培养学生的爱国情怀，激发学生的学习兴趣。
三、教学过程3.1 自主学习(1) 让学生阅读课文《雷锋叔叔，你在哪里》，了解课文内容。
(2) 让学生通过查阅资料，了解雷锋的事迹和精神。
3.2 合作探究(1) 学生分组讨论，分享自己了解到的雷锋的事迹和精神。
(2) 各组派代表进行汇报，总结雷锋的精神。
3.3 教师讲解(1) 针对学生了解的雷锋的事迹和精神，进行讲解和补充。
(2) 引导学生深入理解雷锋的精神，并将这种精神融入到自己的日常生活中。
四、教学评价4.1 学生自评(1) 学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在学习雷锋精神方面的不足。
(2) 学生制定改进措施，明确自己的努力方向。
4.2 同伴评价(1) 学生之间互相评价，总结在学习雷锋精神方面的优点和不足。
6雷锋叔叔你在哪里教案
6雷锋叔叔你在哪里教案第一篇：6雷锋叔叔你在哪里教案【公开课教案】6、雷锋叔叔你在哪里教学过程第一课时一、创设情趣，激发兴趣1、同学们，你们听过雷锋叔叔的故事吗？2、雷锋叔叔从小就失去了父母，在党和人民的关怀下，他上了学，当了解放军，并且多次立功，为人民贡献了他的辉的一生，雷锋叔叔离开我们已很多年了，我们到哪里去寻找他吗？3、齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里二、组织初读，读文识字1、教师先范读课文，注意音韵节奏及感情，以引起学生的朗读兴趣。
2、教师组织学生自读，现在同学们自己读课文并划出生字词语，试着认识。
3、教师组织小组全作，读完课文后，还是有生字不认识，那么就和小组成员一起合作解决。
三、检查指导、识字写字四、本课小结：五、作业练习1、继续练习本课生字词语，会读会写。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
第二课时一、复习课文，巩固生字1、学生复习字词，听写字词。
2、指名朗读课文，并作出评价。
3、全班齐读课文，并作出评价。
二、细读课文，理解课文1、提问：雷锋叔叔到过哪里？他在哪里做了什么好事？同学们在文中找出相应的句子。
2、教师指名回答，板书答案。
长长的小溪一抱着迷路的孩子。
弯弯的小路一背着年迈的大娘。
3、教师启发，指问回答：文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？和同桌以问答方式朗读出来。
4、教师指导朗读技巧两个“你在哪里”第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
小溪和小路的话、语速稍慢、娓娓道来。
“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
5、教师指导朗读最后一节并提问：诗歌的最后一节说我们终于找到了，找到谁了？是雷锋叔叔本人吗？最后一句话空间是什么意思？（学生交流回答）6、教师指名回答并点拨：我们找到的其实是雷锋精神，是学雷锋做好事的人，虽然不是雷锋叔叔本人。
但是，为了人们做好事，谁就是“活雷锋”。
最后一句话其实是说雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。
《雷锋叔叔你在哪里》精品教案
《雷锋叔叔你在哪里》精品教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解雷锋叔叔的精神品质，感受雷锋叔叔的高尚品质对人们的影响。
2.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、背诵和表达能力，提高学生对课文的理解和感悟。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受雷锋叔叔的精神品质。
2.教学难点：背诵课文，学会课文中的生字词。
三、教学准备1.课件或黑板2.课文朗读录音3.生字词卡片四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们知道雷锋叔叔吗？谁能说说你对雷锋叔叔的了解？（二）课文阅读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师播放课文朗读录音，同学们边听边跟读。
3.同学们分组讨论，理解课文内容。
（三）课文解析1.教师带领同学们分析课文结构，划分段落。
2.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
3.同学们分享讨论成果，交流对课文的理解。
（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，同学们跟读并认读。
2.同学们组内交流，用生字词造句。
3.教师选取部分同学展示造句成果。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》，谁能说说你对雷锋叔叔的印象？（二）课文背诵1.同学们自由背诵课文，注意节奏、语气。
2.教师选取同学背诵，给予评价和指导。
3.同学们分组背诵，互相纠正、鼓励。
（三）课堂活动1.情景剧表演：同学们分组，选取课文中的故事进行表演，感受雷锋叔叔的精神品质。
2.小组讨论：同学们谈谈自己在生活中遇到的雷锋式人物，分享感人故事。
（四）课后作业1.背诵课文，巩固生字词。
2.写一篇关于学雷锋做好事的心得体会。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，感受雷锋叔叔的精神品质。
在生字词学习环节，同学们积极参与，用生字词造句，提高了词汇运用能力。
在课堂活动中，同学们通过情景剧表演、小组讨论等形式，进一步弘扬了雷锋精神。
整体教学效果良好，但仍需在课后加强对学生的辅导，提高他们的综合素质。
《雷锋叔叔你在哪里》教案（精选8篇）
《雷锋叔叔你在哪里》教案（精选8篇）《雷锋叔叔你在哪里》教案篇1教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质课前准备1、媒体资源：视频《雷锋叔叔，你在哪里》，视频《过桥》，动画《雷锋叔叔，你在哪里：生字学习》2、学生搜集有关雷锋的资料。
教学时间2课时第一课时一、导入新课1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。
他为人民做了许多好事。
当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”2、同学上台介绍有关雷锋的资料。
3、板书并齐读课题。
二、新课教学（一）整体感知1、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。
要求：读准字音，勾出生字，标出小结。
2、动画认读生字。
注意“泞”为鼻音四声。
3、分小结读课文。
4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情的朗读课文。
自读课文。
想一想雷锋都帮助了谁？学习第二小结。
齐读第二小结。
你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
体会“蒙蒙”的意思。
“冒着”换词：顶着等。
自由读、齐读、背诵第二小结。
学习第四小结。
注：方法与第二小结差不多。
体会“荆棘”的意思。
雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小结。
注意：读出急迫寻觅的感觉。
教师可范读，学生分多种形式读。
沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
讨论：最后一句话是什么意思？有感情的通读全诗。
三、巩固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？四、小结反思：雷锋时代虽已走远，但他的精神还活在我们心中。
《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
【导语】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的⾝边还有⽆数个雷锋出现。
通过学习课⽂教育学⽣成为⼀名像雷锋⼀样乐于助⼈，对社会有帮助的⼈。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能 1、会认12个⽣字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
过程与⽅法 1、通过朗读感悟雷锋的⾜迹是什么？通过背诵积累语⾔。
情感态度价值观 1、懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
重点 1、识字、写字。
2、有感情地朗读课⽂，体会雷锋精神。
难点 理解⽂章最后⼀句话“哪⾥需要献出爱⼼，哪⾥需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪⾥”的深层含义。
教法 诵读感染法、引导点拨法 课时安排 2课时 教学过程 ⼀、播放⾳乐《学习雷锋好榜样》导⼊课题。
同学们，你们知道歌⾥唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔” 1、介绍雷锋⽣平 他是⼀位平凡⽽伟⼤的解放军战⼠，他的⼀⽣都在帮助别⼈，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的⼼⾥。
我们为了纪念他把每年的3⽉5⽇定为学习雷锋纪念⽇。
这节可我们就⼀起去寻找雷锋叔叔的⾜迹。
（板书：你在哪⾥） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。
2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。
3、出⽰⽣字 1、识字 重点提⽰：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” ２、写字 冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先⾥头，后外头。
注意迹的⾥⾯写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神 1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。
并找出相关的段落，多读⼏遍。
2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？ 3、⼩组讨论、交流。
2023最新-《雷锋叔叔,你在哪里》教学方案设计(优秀3篇)
《雷锋叔叔，你在哪里》教学方案设计（优秀3篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是整理的《雷锋叔叔，你在哪里》教学方案设计（优秀3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录篇一【教学目标】1、会认12个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【重点难点】1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
【教学流程】第一课时一、激qing导趣1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。
（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。
2、简介雷锋的生平。
了解毛泽东和周恩来的题词。
3、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。
二、初读课文，整体感知1、配乐诵读。
2、学生按自学四步骤学习课文。
3、检查自学情况：⑴小老师领读生字。
⑴小组开火车读。
⑴认读生字词语。
雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。
⑴学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
⑴扩词。
⑴全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
⑴同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。
⑴指名分节读诗歌，正音。
三、写字指导1、观察我会写的字，说发现。
2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。
洒：不要写成“酒”。
右边注意不要写成“商”。
泥：字右下的“匕”先写撇。
泞：宝盖宜小，横要略长。
冒：要注意结构。
上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标1、认识“曾、蒙”等 13 个生字，会写“锋、昨”等 9 个字，会写“叔叔、足迹”等 6 个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
4、读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解词语的意思。
（2）朗读和背诵课文，理解雷锋精神。
2、教学难点能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹，感悟雷锋精神。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生倾听。
2、提问：同学们，你们知道这首歌是歌颂谁的吗？（雷锋）3、揭示课题：今天我们就来学习一篇关于雷锋叔叔的诗歌——《雷锋叔叔，你在哪里》（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：诗歌中向我们询问了雷锋叔叔在哪里？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、同桌互相认读生字，交流识字方法。
4、检查生字认读情况（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字。
（3）交流识字方法，如：加一加、减一减、换一换等。
（三）精读课文，理解感悟1、学习第一、二小节（1）指名读第一、二小节。
（2）思考：沿着长长的小溪，雷锋叔叔做了什么好事？（3）理解“迷路”“需要”的意思，想象雷锋帮助迷路孩子的情景。
（4）指导朗读，读出疑问的语气。
2、学习第三、四小节（1）自由读第三、四小节。
（2）思考：顺着弯弯的小路，雷锋叔叔又做了什么好事？（3）理解“年迈”“荆棘”“晶莹”等词语的意思。
（4）想象雷锋背着大娘在布满荆棘的小路上行走的艰难，体会雷锋的辛苦。
（5）指导朗读，读出对雷锋叔叔的敬佩之情。
3、总结雷锋叔叔做的好事，引导学生思考：雷锋叔叔是一个怎样的人？（乐于助人、关爱他人、无私奉献）（四）拓展延伸1、说一说身边的“雷锋”引导学生联系生活实际，说一说身边像雷锋叔叔一样乐于助人的人。
雷锋叔叔你在哪里教学设计【优秀8篇】
雷锋叔叔你在哪里教学设计【优秀8篇】篇一：雷锋叔叔你在哪里教学设计篇一【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学重难点】重点是认字、写字，朗读感悟：读音难点是后鼻音。
写字训练重点是：雨字头、走之、三点水。
【教学准备】磁带、小黑板／学生课前预习了解雷锋。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时（创设情境，故事导入；初读课文，认记生字；指导书写。
）一、创设情境，故事导入１、（带领全班到学校墙壁雷锋画像下）读读雷锋的生平介绍。
２、师讲述雷锋助人为乐的故事（资料袋），激起学生对雷锋的崇敬之情。
３、师：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？（板书课题）指名深情地读好课题。
／说说怎么记住“锋、叔”。
二、初读课文，认记生字１、自己借助注音读准生字的字音，读通句子。
２、指名分段朗读诗歌，指正读音。
３、出示生字词，集中认记，重点指导读准后鼻音：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；另外，“泞”读第四声，不要读成第二声；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“棘”读第二声，不要读成第四声。
４、朗读练习，把课文读通顺流利。
三、指导书写“冒、雷、需、迈、迷、迹”１、出示生字认读。
２、小组组织学习生字（识记字形、占位、书写）３、集体交流，点拨指导：“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。
“迈、迷、迹”三字都是走之，重点指导以下两个方面：⑴笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。
⑵“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。
“雷、需”二字的指导重点为雨字头：⑴第一笔横要短；⑵“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；⑶四点分布要均匀。
４、书写练习。
四、作业１、制作字卡“叔、锋、滴、洒”２、查找资料“雷锋叔叔知多少”。
第二课时（复习积累新词；朗读指导，感悟诗情。
雷锋叔叔 你在哪里教案(优秀3篇)
雷锋叔叔你在哪里教案(优秀3篇)《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计篇一一、欣赏音乐，导入新课。
1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。
（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。
2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
3、学生进行自学，教师巡视指导。
4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。
5、选小老师教大家认字。
（出示课件生字，请生教大家认读。
）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。
（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。
）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。
）8、出示写得好的，学生评价。
三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。
）2、学生自己练读课文。
3、找生读课文。
（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。
）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。
师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。
师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。
师：他说得真好。
雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计第1篇】《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案【教具准备】１、一张雷锋的照片。
２、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。
３、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
【教学目标】１、会认“锋、叔”等１２个生字，会写“泥、泞”等１２个字。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。
【重点难点】理解“泥泞”“晶莹”等词语。
【教学过程】第一课时教学环节教师活动同学活动谈话引入（４分钟）１、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋叔叔吗？２、读一读第６课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
３、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了２２岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
４、唱《学习雷锋好典范》第一段。
１、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。
⑵雷锋叔叔做了很多好事。
⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……２、读第２６页“我知道”。
３、老师，你也唱给我们听听吧。
４、专心听。
初读识字（４分钟）１、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。
这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？２、大家自由朗读这首诗吧。
３、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
１、能！⑴我提前预习了生字。
⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……２、自由组合读。
互助学习生字。
３、开火车读生字。
朗读感悟（１２分钟）１、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。
同学们，我们一起来读吧。
２、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
雷锋叔叔,你在哪里【教案】
雷锋叔叔，你在哪里【教案】第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解雷锋叔叔的事迹和精神。
培养学生的爱国情怀和社会责任感。
1.2 教学内容介绍雷锋叔叔的生平事迹。
探讨雷锋叔叔的精神内涵。
1.3 教学方法采用讲述、讨论、小组合作等教学方法。
1.4 教学步骤1.4.1 开场提问：同学们，你们听说过雷锋叔叔吗？你们知道雷锋叔叔是谁吗？1.4.2 讲述雷锋叔叔的生平事迹，引导学生了解雷锋叔叔的爱国情怀和社会责任感。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论雷锋叔叔的精神内涵，引导学生从身边做起，向雷锋叔叔学习。
1.4.4 总结发言：对学生的讨论进行点评，强调学习雷锋叔叔的重要性，鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神。
第二章：雷锋叔叔的事迹2.1 教学目标让学生深入了解雷锋叔叔的典型事迹。
2.2 教学内容讲述雷锋叔叔的典型事迹。
2.3 教学方法采用讲述、图片展示等教学方法。
2.4 教学步骤2.4.1 讲述雷锋叔叔的事迹，引导学生了解雷锋叔叔的奉献精神和助人为乐的品质。
2.4.2 展示雷锋叔叔的事迹图片，让学生更直观地感受雷锋叔叔的精神风貌。
2.4.3 讨论：让学生谈谈自己对雷锋叔叔事迹的感受，引导学生从事迹中汲取精神营养。
2.4.4 总结：对学生的讨论进行点评，强调学习雷锋叔叔的重要性，激发学生的学习兴趣。
第三章：雷锋叔叔的精神内涵3.1 教学目标让学生深入理解雷锋叔叔的精神内涵。
3.2 教学内容探讨雷锋叔叔的精神内涵。
3.3 教学方法采用讲述、小组讨论等教学方法。
3.4 教学步骤3.4.1 讲述雷锋叔叔的精神内涵，引导学生理解雷锋叔叔的爱国、敬业、奉献、助人为乐等精神品质。
3.4.2 分组讨论：让学生分组讨论如何从身边做起，践行雷锋精神。
3.4.3 分享讨论成果：让学生分享自己的讨论成果，互相启发，共同进步。
3.4.4 总结：对学生的讨论进行点评，强调学习雷锋叔叔的重要性，鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神。
第四章：学习雷锋叔叔，做新时代的好少年4.1 教学目标让学生明确如何在新时代学习雷锋叔叔，成为新时代的好少年。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的爱心和责任感。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，引导学生感受雷锋的精神风貌，学会关爱他人。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的兴趣。
四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。
3. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生关注雷锋的精神。
2. 新课导入：讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神内涵。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。
4. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活，做一个关爱他人、乐于助人的小雷锋。
7. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生后续学习提供改进措施。
六、教学准备：1. 教材：《雷锋叔叔你在哪里》2. 辅助材料：关于雷锋的图片、视频、故事书籍等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，巩固对雷锋精神的理解。
2. 教师通过讲解、展示图片等方式，详细介绍雷锋的事迹。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对雷锋精神的感悟。
4. 观看关于雷锋的视频，让学生更直观地感受雷锋的形象。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
八、课堂活动：1. 讲述雷锋的故事，让学生了解雷锋的助人精神。
雷锋叔叔你在哪里教案
雷锋叔叔你在哪里教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德品质。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力。
3. 培养学生热爱劳动、助人为乐的良好习惯。
二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》的阅读与理解。
2. 雷锋的事迹和精神介绍。
3. 学习雷锋的道德品质，培养学生的道德观念。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会雷锋的精神品质。
2. 学会朗读课文，提高朗读水平。
四、教学难点：1. 理解雷锋的精神内涵，培养学生助人为乐的品质。
2. 学会通过课文内容进行思考和反思。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神，引导学生理解课文内容。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对雷锋精神的理解。
3. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雷锋的事迹和精神，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对雷锋有什么了解？雷锋精神是什么？二、课文阅读与理解（15分钟）1. 学生朗读课文《雷锋叔叔你在哪里》。
2. 教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 分析课文中的雷锋事迹，让学生体会雷锋精神。
三、学习雷锋的道德品质（15分钟）1. 教师讲解雷锋的道德品质，如助人为乐、无私奉献等。
2. 学生讨论：如何在学习、生活中发扬雷锋精神？3. 分享个人感悟，培养学生的道德观念。
四、实践活动（10分钟）1. 组织学生参加志愿服务活动，如帮助同学、关爱老人等。
2. 让学生将雷锋精神付诸实践，培养热爱劳动、助人为乐的良好习惯。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在生活中践行雷锋精神。
教学评价：通过本节课的学习，观察学生在课堂上的表现，以及参与实践活动的积极性，评价学生对雷锋精神的理解和掌握程度。
关注学生在日常生活中的行为变化，评估教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生进行课后讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行雷锋精神。
《雷锋叔叔,你在哪里》名师教案
《雷锋叔叔，你在哪里》名师教案第一章：课程简介1.1 课程背景《雷锋叔叔，你在哪里》是一本旨在弘扬雷锋精神，培养幼儿尊敬他人、乐于助人、无私奉献的品质的绘本。
通过本课程的学习，让幼儿了解雷锋叔叔的生平事迹，感知雷锋精神，培养幼儿的社会责任感。
1.2 课程目标1. 了解雷锋叔叔的生平事迹，感知雷锋精神。
2. 培养幼儿尊敬他人、乐于助人、无私奉献的品质。
3. 提高幼儿的社会责任感，激发幼儿关爱他人、关爱社会的情感。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 雷锋叔叔的生平事迹。
2. 雷锋精神的核心内涵。
3. 培养幼儿尊敬他人、乐于助人、无私奉献的品质。
2.2 教学难点1. 雷锋精神的理解与感悟。
2. 幼儿社会责任感的培养。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示雷锋叔叔的图片、视频等资料，让幼儿直观地了解雷锋叔叔的生平事迹，感知雷锋精神。
3.2 故事讲述法以讲述雷锋叔叔的故事为主，引导幼儿感受雷锋叔叔的无私奉献精神，培养幼儿尊敬他人、乐于助人的品质。
3.3 小组讨论法组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对雷锋精神的理解，激发幼儿关爱他人、关爱社会的情感。
3.4 实践活动法开展关爱他人、助人为乐的实践活动，让幼儿将所学雷锋精神付诸实践，培养幼儿的社会责任感。
第四章：教学步骤4.1 导入部分通过展示雷锋叔叔的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？关于雷锋叔叔，你们知道哪些事情？”激发幼儿对雷锋叔叔的兴趣。
4.2 故事讲述讲述雷锋叔叔的生平事迹，让幼儿了解雷锋叔叔的无私奉献精神，感受雷锋叔叔的的伟大。
4.3 讨论交流组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对雷锋精神的理解，引导幼儿学会尊敬他人、乐于助人。
4.4 实践活动开展关爱他人、助人为乐的实践活动，让幼儿将所学雷锋精神付诸实践。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，评价幼儿对雷锋精神的理解和掌握程度。
5.2 实践活动评价评价幼儿在实践活动中的表现，如关爱他人、助人为乐的行为等，考察幼儿对雷锋精神的实际应用。
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《雷锋叔叔，你在哪》教学设计
第一课时
〖教学目标〗
1.会认12个生字，会写12个生字，做到读准字音，识记字型。
2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文
3.通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，懂得奉献爱心、乐于助人。
善于发现身边的“活雷锋”。
〖教学重点、难点〗
能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学准备〗
生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。
〖教学方法〗
情景教学。
〖教学过程〗
一、谈话导入
1师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。
有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？
生1：雷锋师：是呀，他就是──雷锋。
（板书：雷锋叔叔）
生2：××师：不是哦，注意我的用词他可是一位叔叔呢
生3：××师：很好，他也是一位热情帮助别人的叔叔，大家再开动你们的小脑筋，还有谁啊？这位叔叔是一名解放军战士！
2师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。
今天，我们就一起学习第六课。
（板书：你在哪里）。
3.齐读课题。
二、初读课文
1.请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。
（自读课文）
2.把字音读准了吗？小组里开火车检查一下。
(锋、曾、泞、荆、莹是后鼻音，曾是平舌音，也是多音字。
课文中读ceng第四声，曾zeng：曾祖父，泞ning第四声，与宁区分，棘第二声)
3.字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。
比比，谁读得好。
同桌互读，互相正音。
4.谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）
对学生是否读出美感和读出诗的韵味做评价。
①两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”要读出深情呼唤的语气，读出急与缓。
若学生无法体会，引导学生，设置一个情境，当你和妈妈走散的时候，你要寻找妈妈，你的心情是怎么样？生：着急。
师：那是不是得读的稍微快一点呢
②小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。
引导：当你和同学在讲一个故事的时候，应该用怎么样的语速呢？老师讲故事的时候都是娓娓道来的是吗？这样小朋友的才会感兴趣对么？
③瞧后面的诗句适当提高音调。
引导：当你寻找了很久的东西终于找到了，你的心情是怎么样的？豁然开朗?那声音自然而然就会…对就会响亮。
三、再读课文
<1> 师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴雷锋叔叔到过那里？长长的小溪弯弯的小路课文第1段和第3段
⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
抱着迷路的孩子背着年迈的大娘2、4段1生再读课文。
2学习小组交流答案。
3指明回答生回答完毕师问生出处并给予表扬若回答不正确让生读问题所在段落
板书：长长的小溪抱着迷路的孩子
弯弯的小路背着年迈的大娘
<2>师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。
注意刚才哪些地方要读的急哪些地方要读的缓，哪些要响亮。
生自读课文段落。
四、朗读交流
1请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？2全班同学齐读。
3听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？
生：我是迷路的孩子，我想对雷锋叔叔说，雷锋叔叔谢谢你让我找到了回家的路！师：这位同学是那个迷路的孩子，他感谢雷锋叔叔带他回家~
生：我是年迈的大娘，我想对雷锋说，雷锋是个好同志！师：是啊，雷锋同志是一名全心全意为人民服务的解放军战士。
4雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。
他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。
生：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
师：雷锋叔叔时时刻刻为别人着想，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地！
5师：诗歌后面的泡泡对话框里提了一个问题，“我们也去找一找身边的雷锋吧！”告诉我们一个什么道理呢。
指名读问题，交流答案。
生：身边有很多做好事的同学
是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。
奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行动. 6儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：
交流背诵。
五、课堂小结
雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！
六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。
〖板书设计〗
６、雷锋叔叔你在哪里
小溪小路
抱、冒背、踏
泥泞──足迹荆棘──汗滴
第二课时
〖教学目标〗
1、复习12个生字，在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。
2、能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学重点、难点〗
在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。
〖教学准备〗
生字卡片。
〖教学方法〗
指导法。
〖教学过程〗
一、复习导入
１、出示生字，学生认读并组词。
２、分组读课文，检查课文背诵情况。
二、指导书写
1仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。
哪个字需要老师帮忙，师范写。
滴洒泥泞都是三点水，斜点像瓜子，挑点右上挑，三个点环绕左边成扇形。
左小又大。
滴的右半边不要写成商，洒字不要里面加一横，（也可以引导学生加一画变成什么字，如酒）泥字注意笔顺，先撇后竖弯钩，泞字宝盖头小一点，横要长一点
“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。
第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。
走之的字要先写走之内的字，左下撇捺交接要相连，不是交叉，与建之相区别。
冒字上面的日要写的宽一点，下面的目要写的窄一点。
2学写生字
三、讲评
四、课堂小结
根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业
抄写生字词。