《谁说女子不如男》说课课件

框
6、京剧的音乐（文场、武场）
架
7、京剧的舞台美术（脸谱等）
接触一个剧种
豫剧
感受一种音乐风格
豫剧的行腔韵味
通过学会一段经典唱腔 《谁说女子不如男》
知道一部经典剧目
《花木兰》
认识一位表演艺术家
常香玉
教学难点
唱出 韵味
教学过程
从方言入手
《谁说女子如男》
—— 豫剧《花木兰》选段
刘大哥讲话 理太偏，谁说女子享清闲？
在感受花木兰精神气质的基础上去模仿孔莹，学生情绪 就会更准确、更神气，演唱韵味也会更上一个层次。
教学过程
Leabharlann Baidu从方言入手
挑战孔莹
模仿常香玉
模仿常香玉大师字正腔圆、韵味醇厚的“常派”唱腔 细腻大方、性格鲜明的表演特点， 来深化学生的表演体验，提高学习质量。
教学过程
模糊会唱
从方言入手
（抓方言掌握咬字行腔）
豫剧的行腔韵味
通过学会一段经典唱腔 《谁说女子不如男》
知道一部经典剧目
《花木兰》
认识一位表演艺术家
常香玉
以往的戏曲教学模式（以京剧为例）：
京
1、京剧的四大行当（生、旦、净、丑）
剧
2、京剧的四门功夫（唱、念、做、打）
的
3、京剧的唱腔（西皮、二黄）
知
4、京剧的念白（京白、韵白）
识
5、京剧的表演特点（虚拟性、程式化）
常香玉
豫剧代表人物
朝鲜战争时期，向志 愿军捐献了“香玉剧社号” 战斗机一部，被誉为“爱 国艺人”。
谁说女子不如男
—— 豫剧《花木兰》选段
教学目标
1、能有韵味地跟唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子 不如男》，并辅以简单的身段动作。
2、知道豫剧是河南的地方戏曲，认识豫剧大师常香 玉。
3、感受豫剧魅力，积极地参加课堂实践活动。
教学重点
能有韵味地边表演边唱《谁说女子不如男》片段。
接触一个剧种
豫剧
感受一种音乐风格
男子打仗到边关，女子纺织在家园。 白天去种地，夜晚来纺棉， 不分昼夜辛勤把活干。
将士们才能有这吃和穿。你要不相信那， 请往这身上看。咱们的鞋和袜，还有衣和衫，
千针万线可都是她们连。
理解了唱腔和方言的关系，能咬准方言， 依着方言的行腔咬字去“唱”，韵味就出来了60%-70%
教学过程
从方言入手
挑战孔莹
挑战孔莹
（感受花木兰精神，模仿小孔莹表演）
教学难点
有韵味地唱 《谁说女子不如男》
模仿常香玉
（模仿“常派”唱腔和表演风格）
教学过程
教学难点
从方言入手
知道一部经典剧目
《花木兰》 接触一个剧种
有韵味地唱 感受一种音乐风格
豫剧的行腔韵味
豫剧
挑战孔莹
《谁说女子不如男》
认识一位表演艺术家 常香玉
模仿常香玉
豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主 要剧种之一。它的表演风格朴实清新，深为广 大人民喜闻乐见，代表作有《花木兰》、《李 双双》、《朝阳沟》等。目前已发展成为一个 具有全国影响的剧种。