小学数学备课教研组活动记录

小学数学备课教研组活动记录

篇一:数学备课组活动记录

集体备课活动记录

活动日期: _年9月7日周次:第一周

参加人: 赵桂英李亚军白秀良张金霞

缺勤:无

集体备课内容:

1.询问本周上课的进度,确定下周上课的进度.达成一致,下周完成到讲完相似形一章,并进行本章小结和检测.

2.分析本月月考前的进度,分析每一节计划用的课时量,促使备课组成员对于讲课的进度和速度,心中有数.

3.分析相似形第6节----相似三角形的性质和应用.

上次集体备课分工任务完成情况:

无

本次集体备课活动分工情况:（填写:分工内容.上交日期.上交地点等信息）赵桂英:主备:相似形第6节----相似三角形的性质和应用的教案和课件.下周二上交ftp自己的文件夹里.

李亚军: 相似形第6节----相似三角形的性质和应用的教案和课件.下周二上交ftp自己的文件夹里.

白秀良:相似形第6节----相似三角形的性质和应用的教案和课件.下周二上交ftp自己的文件夹里.

张金霞:相似形第6节----相似三角形的性质和应用的教案和课件.下周二上交ftp自己的文件夹里.

我们备课组每个人都要写全部教案,各自取长补短,教案全部上交.课件也互相及时交流.

上交日期:9月_日（周二）上午上交.下午检查.

下次集体备课初步章节分工:

相似形小结:白秀良主备

相似形检测题:赵桂英主备

_．1节二次函数李亚军主备

_．2节二次函数的图象张金霞主备

集体备课活动记录

活动日期: _年9月_日周次:第三周

参加人: 赵桂英李亚军白秀良张金霞

缺勤:无

集体备课内容:

1.询问本周上课的进度,确定下周上课的进度.达成一致,本周完相似形一章,并进行本章小结和检测.下周开始二次函数的教学.

2.对二次函数的教学,分析本章知识结构和内容,每一节计划用的课时量,促使备课组成员对于讲课的重点.难点.进度和速度,心中有数.

3.主备人完成第一节.第二节的教学分析.

上次集体备课分工任务完成情况:

良好

本次集体备课活动分工情况:（填写:分工内容.上交日期.上交地点等信息）赵桂英:主备:二次函数解析式的确定的教案和课件.下周二上交ftp自己的文件夹里.

李亚军: 二次函数的性质的教案和课件,下周二上交ftp自己的文件夹里.

白秀良:二次函数的应用的教案和课件.下周二上交ftp自己的文件夹里.

张金霞:二次函数的应用的教案和课件.下周二上交ftp自己的文件夹里.

我们备课组每个人都要写全部教案,各自取长补短,教案全部上交.课件也互相及时交流.

上交日期:9月_日（周二）上午上交.下午检查.

下次集体备课初步章节分工:

_．6节反比例函数李亚军主备

_．7节反比例函数图象赵桂英主备

反比例函数小结:白秀良主备

反比例函数检测题张金霞主备

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篇二:小学数学教研组集体备课记录表

小学数学教研组集体备课记录

时间 :_/3

地点:会议室

主持人刘景龙.刘秀芹

学习内容

研讨〝学习活动设计〞>（有效反思之二）

参加人员:

全体数学老师

活动情况摘要:

本次业务学习采用先独立解读教材,再集体研讨对话的形式进行:

刘景龙:这一个星期,我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读,今天我们就各自谈谈自己队教材的理解,以及自己的设计思考.

宋桂真:我觉的这节课的知识点很多,有认识数位.数与数之间的换算.认识1_0,还有如何读数.

刘秀芹:是这样的,关键是数位之间的关系,数与数之间的换算,如五个十是多少?学生很容易弄错.

（刘景龙质疑:你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难?）

刘秀芹:数位之间的关系.

（刘景龙:准备怎么突破?）

祝先仕:孩子们知道_个1_是1_0吗?所以在拨计数器时可以突破.

刘景龙:我认为我们可以再看教材的安排.（1）本单元的知识点较多,教材注意了知识结构的优化组合,按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识,这样的安排遵循了由易到难.由基本到复杂的认数规律.我们就第一课时如何安排?这值得我们思考.我认为培养学生的数感是本节课的关键所在.如果这一点突破了,刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解.教材中借助木块和计数器认识数.木块是第一次出现的学具,以往都是以小棒作为数数的工具,由于这个学期学的是千以内的数,用小棒很难表示,所以选用小方块作为学具.我们来看P_的例题,可以看到一个方块表示〝一〞,_条方块拼成一片表示〝一百〞,_片方

块堆成一个正方体表示〝一千〞.教师要及时指导学生认识这些新的学具,尽快让学生熟悉1个.1条.1片.1堆小方块表示的意思.利用计数器读数.写数,同时落实千位,拓展学生对数位顺序的认识;

刘景龙:（2）提供现实生活中的数让学生读.写.计算,教材里有很多,如电表度数.字典页码;（3）介绍其他学科的知识,促进各学科知识的整合.如P_第四题.P30第四题（看

一看）,开拓学生的视野,丰富了学生的知识.（4）用多种形式表示数,加深对数的意义和大小的理解.除了刚才所提到的用木块.计数器表示数以外,P_第一题出现了数轴,P_出现了人民币,P_出现了木料堆,P_出现了邮票书本,P23出现了练习本.（5）用数表达和交流信息.如P30的第一题,要求学生〝用1_0以内的数说一句话〞,培养学生用量化的思想观察生活中的事和物,用数精确地描述和交流信息的能力.（6）重视估计,继续练习用日常用语表示数量间的大小悬殊状况.如P_的第一题.P_的第三题.P25的第五题.P28的第六题.P29的第七到第九题.P32的第十二和十三题,老师们可以自己去看一看.

刘秀芹:谈教学设想及意图.想用故事导入,以引起学生学习的兴趣.因为认数还是比较枯燥的.

宋桂真:从学生自己收集的信息入手,让学生自己读解决会读的问题.

祝先仕:我认为可以先复习数的组成.突破满十进一的迁移.

刘景龙总结:不管怎样导入,只要能激发学生学习的兴趣,更重要的是能触动学生的思维,引发学生的思考就好.中间对整百数的认识和对这些数的真实感觉也是这节课重中之重.准备怎样培养学生的数感将是我们这节课重点思考的.下星期我们每个人就这节课进行实践,然后主要对课堂导入部分和如何认识整百数进行薇格分析.

我们也思考一下,这节课完了以后,给学生留下了什么?这一单元上完了,孩子们会在哪些方面得到提升?

篇三:_小学数学教研活动记录表

_～_学年度数学教研活动

记录表

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