2013小学数学教研活动记录表
小学数学教研组活动记录
王村小学数学教研组活动记录时间：2013年4月19日地点: 会议室主题:新学期工作安排人员: 全体教师内容:（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。
要有对工作的热情。
对学生要有爱心、耐心和信心。
不要体罚和变相体罚学生。
要积极勇跃参加各项教育研究活动。
鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
（二）教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4、本期教研活动安排（见教研计划）5、本期要准备的资料及工作要求。
（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见王村小学数学教研组活动记录时间：2013年5月28日地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。
应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
教研活动记录4月11日梁彦娟评课
活动主题
梁彦娟老师《找规律》集体备课评课
活动时间
主办科室
活动
地点
负责人
参加对象
2013年
4月11日
小学部
பைடு நூலகம்数学组
一年
一班
王炜
刘俊伟
毛教研员全体数学老师
活
动
过
程
简
介
1、梁老师进行自评
2、各数学老师评课
刘俊伟：学生学的很轻松，习题安排的有梯度，学生参与度高，照顾了全体学生。
侯艳荣：一个学生回答问题的时候，强调其它学生认真听。
付绍珍：游戏活动设计的好，再重视一下课堂组织。
许美琴：对于课堂中的生成处理的好。
……
照片简介:进行评课
活动总结：通过这轮听评课校本研究，拓宽了大家的视野，更新了观念，明确了思想。我们还要不断加强学习，用现代教育教学理念武装自己头脑，优化教学模式，探索教法学法，发挥课堂教学主渠道作用，向课堂40分钟要质量。
数学教研活动记录表
数学教研活动记录表
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：XXX小学数学教研室
主题：探究小学数学教学中的课堂互动
参与人员：XXX小学数学教师共XX名
活动内容：
1. 分享教学经验：各位教师分享自己在数学教学中的互动方法和经验，包括小组合作、问答互动、角色扮演等。
2. 分析课堂案例：选取一节数学课堂案例，通过小组讨论和集体评析，分析课堂互动的优劣之处，提出改进建议。
3. 研讨教学策略：结合学科特点和学生情况，探究如何在数学教学中运用合适的教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 制定教学计划：根据本次活动的讨论和研究成果，制定下一步的教学计划和实施方案。
活动收获：
1. 加深了对数学教学中课堂互动的理解，认识到课堂互动对学生学习的重要性。
2. 学习了其他教师的课堂互动方法和经验，拓宽了自己的教学思路和方法。
3. 通过案例分析和研讨，深入了解了数学教学中的策略选择和实施方法。
4. 制定了下一步的教学计划和实施方案，为提高教学效果和学生学习成绩打下了坚实基础。
记录人：XXX
以上是一个数学教研活动记录表的参考样式，具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。
小学数学教研组活动 记 录 表
刘集小学数学教研组活动记录表（内容）教研组活动记录中心议题解读《小学数学课程标准》主持人活动地点参加人员张伟欣会议室全体数学教师中心发言人时间李伟良 2012.9.5 刘总结列席人员具体活动内容一、学习《小学数学课程标准》 1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。
2、用两种方法比较，并说明理由。
这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
教研组活动记录中心议题解读《小学数学教学类结构的基本课型》主持人活动地点参加人员张伟欣会议室全体数学教师中心发言人时间刘奎 2012.11.12 刘总结列席人员具体活动内容一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下: 教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。
二、教师讨论数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
教研组活动记录中心议题研讨《如何提高后进生的成绩》主持人活动地点参加人员张伟欣会议室全体数学教师中心发言人时间张伟欣 2012.12.18 刘总结列席人员具体活动内容管培玉：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。
小学数学教研活动记录
小学数学教研活动记录
一、教研活动目的
本次小学数学教研活动的目的是：1、提高教师的教学能力和教学水平，加强教学科研能力的培养；2、帮助教师解决实际教学中的实际大问题；3、加强数学教材的学习和应用；4、建立健全小学数学课程体系，提高教师的数学素养；5、共同探讨数学教学中的问题以及解决方法。
二、教研活动形式
1、教师分享：参加本次教研活动的教师将分享教学故事，以实例进行教学案例的分析和讨论，向大家分享自己在教学实践中的体会与思考，以及在教学中体现出来的一些现象，深入探讨以增强教师教学能力，提高教学质量的方法。
同时，大家就教学中的问题进行探讨和讨论，共同探索提高教学质量的方法。
2、教材分析：让教师仔细阅读数学教材，结合教材内容与教学实践进行分析，探讨教材编写的理由及其可操作性，分析课程的教学要求与考核方式，运用尝试法研究解决数学问题的方法和训练技巧，以及在教学中应用数学解题方法的运用。
3、课堂研讨：本次教研活动还为教师提供了一个多方交流的平台，教师可以围绕本次活动的主题展开课堂研讨和讨论，共同探讨数学教学中的问题，如如何让学生更好地理解数学。
小学数学教研活动记录表
3、主评老师整理好评课稿上交到教务处.
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
过程确认
教导处负责人签字：曾为华
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
小学数学教研活动记录表
（项目负责人填写）
教研组：小学数学
项目名称
公开课
项目负责人
钟丽春
活动时间
2013年10月24日
活动地点
办公室
活动主题
角的初步认识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主讲人
温莉莉
参加对象
全体小学数学教师
申请学时
参与者1课时
活动内容
及进程
1、温莉莉老师在二年级教室公开课，主题为《角的初步认识》，全体小学数学组老师参与听课。
小学数学集体备课教研活动记录表
方程是一个一个等式，是一个数学模型，是抽象的，而天平是一个具体的东西，利用天平这样的事物原形来揭示等式的性质，把抽象的解方程的过程用形象化的方式表现出来，使学生更好的理解解方程的过程是一个等式的恒等变形。并能站在“学生是学习的主人”和“教师是学习的组织者、引导者与合作者”的这一角度上，为学生创设学习此课的情境，提供动手操作、实践以及小组合作、讨论的机会。在教学的整个过程中，重点突出了“等式”与“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”这个规律，不断对孩子们进行潜移默化地渗透，促使绝大部分的学生都能灵活地运用此规律来解方程。
（四）巩固练习，反馈矫正
我在练习设计上着重层次性，灵活性：
1、基础练习；x+19=2 x-12.3=3.817－X＝12.3
让学生巩固运用等式的性质解方程。
2、拓展练习：一公交车原有30人，到一站牌下车12人，上车9人，车上还有多少人？请用方程解答。
结合生活情景列方程解应用题。
（五）总结提炼，深化认识
三、说教学流程
根据《数学课程标准》对方程教学的具体建议，结合学生实际情况，在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我对本节课的教学流程的设计如下：
（一）创设情境，激趣引入
一上课就说：“今天老师给大家带来一位朋友，想不想一起来了解这位新朋友？” 课件动画出示天平，紧接着就以交朋友方式引起学生的兴趣，“你们猜我在天平两边放上物品会出现哪些情况？”让学生说一说然后演示在天平两边放上物品会出现左偏、右偏和平衡的情况，从而引入课题《天平游戏》，为后面的探索学习创造一个良好氛围。
基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，我确定以下教学目标：
1.通过天平游戏，探索等式两边都加上或减去同一个数等式仍成立的性质。
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学科数学时间9.15 主题怎样共建有效的数学课堂地点办公室参加人员全体教师数学老师具体内容共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。
3、观念层面：教师与学生地位失衡。
4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
6、方法层面：方法单一，教法陈旧，只注重讲而没有重视让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性总结有效教学的几个要素：全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
学科数学时间9.25 主题培养学生养成良好的学习习惯地点办公室参加人员全体教师数学老师具体内容对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中,要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。
能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。
做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
总结针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
小学数学《口算乘法》教研活动记录表
3.在细节的处理上还有待精细化。口算乘法这节课需要学生多说，通过说理解其中的算理。
4.口算的方法有很多，但是最终要让学生明白算理。
小学数学《口算乘法》教研活动记录
教研组别
数 学
时间
3.23
教研主题
口算乘法
中心发言人
王老师
主备人
王老师
参加人员
三年级数学教师
活
动过Βιβλιοθήκη 程一、主备教师阐述备课思路
创设生活中的水果超市情境，将抽象、枯燥的口算教学和生活实际相联系，让学生感受到口算和我们生活息息相关，提供学习积极性和解决问题的能力。首先教学两位数乘一位数的口算，呈现两种不同的口算思路，体现算法的多样化。重点要让学生掌握将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数的口算方法。并利用小方块将抽象的算理直观地呈现出来，便于学生正确地理解口算算理，掌握口算方法。
在学习之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，并积累了探索两位数乘一位数（不进位）的口算的经验。教学时，应放手让学生主动探究，交流汇报多种算法，达到相互启发，取长补短，共享学习成果的目的。
二、教师建议
1.口算乘法在上学期已经学过，所以在开始加一个复习的环节，学生会对前面的知识有一个巩固的过程，更容易发生知识迁移。
2013泗阳众兴实验小学数学教研组第7次教研活动记录
——泗阳众兴实验小学教科室编印——泗阳众兴实验小学数学教研组第七次教研活动记录活动时间：10月25日参加人员：全体数学教师活动内容：关于新课程下的课堂教学评价摘要：一、对新课程下课堂教学评价的认识（一）王庆梅老师作为数学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。
除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。
调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。
（二）常金霞老师我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。
评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。
再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
（三）裴侠老师1、指导方法，激发兴趣。
带有感情色彩的评价会使逐渐感到老师对他的关爱，对自己产生足够的信心。
如“你是我的骄傲”“你在进步，我真高兴”等等。
2、积极引导，拓宽思路，自主创新。
利用评价适当地给予启发，可以拓宽学生的思路，进一步开发学生的潜能，激活创新意识。
如“解的真妙”“还有更好的解法吗？”等等。
3、严格要求，积极鼓励。
此外，还要关注学生的非智力因素，如作业习惯、书写质量等。
类似的评价有“你很聪明，如果你再写得好一点，那就更好了！”“搬开你的绊脚石——粗心，奋勇前进！”（四）施一梅老师低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。
但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。
为什么呢？1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。
2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。
小学数学教研组活动记录
小学数学教研组活动记录活动记录：小学数学教研组日期：XXXX年XX月XX日地点：XX小学数学教研组会议室参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX1.听取教学情况汇报在本次教研组会议开始之前，各位教师依次汇报了自己最近的教学情况以及遇到的问题和困难。
大家纷纷表示，小学数学教学中的重点难点在于学生对于数学概念的理解和应用能力，并提到了一些常见的困难，如加减法运算、分数的概念、乘除法的应用等。
2.分享教学心得为了解决这些问题，教研组成员分享了自己的一些教学心得和方法。
其中，XXX老师分享了一种通过游戏激发学生学习兴趣的方法，XXX老师分享了一些在教学过程中遇到学生困惑的解决方法，XXX老师分享了自己在数学思维训练上的心得，XXX老师分享了针对不同学生的个别辅导经验。
大家在分享中互相借鉴和学习，对各自的教学工作有了新的思路和启发。
3.学习新教材针对新教材的使用，教研组组织了新教材的学习和研讨。
通过集体备课和互相讨论，大家对新教材的概念、内容和教学要求有了更深入的了解。
同时，各位教师还就一些知识点进行了深入的研究，并分享了自己的教学设计和教学案例。
通过这种集体研讨的方式，教研组成员之间的交流和互动更加密切，为提高教学质量起到了积极的促进作用。
4.讨论解决方法会议的最后，教研组对于解决学生在数学学习过程中的困难和障碍进行了深入讨论。
大家认为，针对学生不同的问题，教师需要根据学生的具体情况，灵活运用不同的教学方法和策略。
讨论中，教研组成员提出了一些解决问题的具体建议，比如提供更多的练习机会，进行多形式的启发性讲解，加强与家长的沟通合作等。
5.制定下一阶段工作计划经过讨论和研究，教研组制定了下一阶段的工作计划。
计划包括学习新教材、深入研究重点难点知识点、开展学科竞赛活动等，旨在提高教师的专业素养和教学能力，为学生提供更好的数学学习环境和学习机会。
总结：通过本次教研组活动，教师们在教学心得交流、新教材学习和问题讨论中相互学习、相互促进，取得了丰硕的成果。
小学数学教研活动记录表
2014年12月26日星期五
总
结
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
教研活动记录表
学科
数 学
时间
12.29
主题
做好数学复习工作
地点
办公室
参加
人员
全体数学教师
具
1.课堂教学中要有“笑声”
2.课堂教学中要有“赞美声”
3.课堂教学中要有“惊讶声”
总
结
课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！
教研活动记录表
学科
数 学
时间
10.16
主题
如何做到精心备课
地点
办公室
参加
人员
全体数学教师
具
体
内
容
备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：
二、负责人：
组长：成员：全体数学老师。
三、比赛规则：
1、比赛分两轮进行，第一轮以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导选拔工作，决出前10名的同学，第二轮各班决出的优胜同学参加学校总决赛。
2、竞赛时间为40分钟，要严格按照竞赛时间答题。
3、从高分到低分取名次。
4、对参加总决赛的优秀学生进行奖励。
9.15
主题
怎样共建有效的数学课堂
地点
办公室
参加
人员
全体教师数学老师
具
小学数学教研组活动记录(内容)
小学数学教研组活动记录(内容)一、探讨待优生的成绩提高方法1、分析待优生的研究情况，制定个性化的教学计划2、采用多种教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性3、注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生打好数学基础4、加强与家长的沟通，共同关注学生的研究情况二、分享成功经验1、引导学生自主研究，培养独立思考和解决问题的能力2、注重实际应用，提高学生对数学的兴趣和理解3、及时反馈学生的研究情况，给予积极的鼓励和指导4、加强课后辅导，帮助学生巩固和提高成绩三、总结1、提高待优生的成绩需要全体教师的共同努力和关注2、个性化教学和多元化教学方法是提高成绩的有效途径3、注重学生的研究兴趣和实际应用，能够激发学生的研究动力4、加强与家长的沟通和合作，能够更好地关注学生的研究情况。
本次教研组讨论的议题是如何简约化数学课堂教学。
XXX：简约化教学不是简单化，而是在保证教学质量的前提下，尽可能地简化教学内容和方法。
我们可以采用图表、实物、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学知识。
XXX：我觉得可以采用案例教学，通过实际生活中的例子来引导学生理解和掌握数学知识，这样学生更容易接受和记忆。
XXX：我认为在教学中要注重启发式教学，让学生自主思考和发现问题，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
XXX：还可以采用多媒体教学，利用电子设备和网络资源，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验和研究效果。
XXX：最后，我们要注意教学的针对性和实效性，根据学生的实际情况和研究特点，制定具体的教学方案，确保教学目标的达成。
2016.6.3参加人员：全体数学教师具体活动内容：听课与评课是教师专业成长的重要环节。
在听课时，要注重观察教学过程中的各个环节，包括教师的语言表达、教学方法、学生的反应等，同时要关注教学过程中的亮点和不足之处。
在评课时，要客观公正，注重评价教学效果，而不是评价教师个人。
评价时要注重给出具体的建议和改进措施，帮助教师不断提高教学水平。
小学数学组教研活动记录表-----评课
8、其他教师评价王瑞的课：教法灵活，课堂气氛活跃，利用白板化抽象为形象，提高了课堂效率。但有点紧张，未放开，PPT制作有待提高。
9、xxxxxxxxx自评《可能性例1》；
10、其他教师评价张光伟的课：引入环节设计合理，有利于提高学生的积极性，善于问“问什么”，让学生自己发现问题并解决问题。但学生动手操作环节少，为让学生经历知识形成的过程，板书设计有待加强。
3、xxxxx自评《7的乘法口诀》
4其他教师评价王奕庆的课：目标明确，因材施教，教法灵活；课堂提问面广，以表扬为主。但应发挥白板的作用，利用多媒体技术提高课堂效率。
5、xxxxxxxxx自评《倍的认识》；
6、其他教师评价刘西真的课：过程清晰，设计合理，板书美观，利用多媒体提高课堂效率。但课堂气氛不活跃，提问面不广，逐步提高PPT的制作水平。
2、教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！只要肯努力我们都是幸福的人。
教研活动记录表
时间
11.5
地点
会议室
主持人
活动主题
数学组评课
记录人
参加人员
教研活动记录一、xxxx来自任发言从十月三十日到今天九月共听了五位老师的课，今天分别进行评课议课。任课老师先自评，然后他评，最后总结。
二、评课环节
1、xxxxx自评《十加几、十几加几几相应加法》；
2、其他教师评价陈允勇的课：充分发挥多媒体的作用，具有示范性，发挥学生的主体作用。但合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
11、xxxxxxx自评《园的认识》；
12、其他教师评价张健的课：过程合理，时间分配合理，渗透爱国教育，善于让学生亲身经历知识的形成过程。但练习环节有待加强，逐渐提高PPT 的制作技术。
数学教研活动记录表
六、培养学生良好的数学学习习惯。
不仅要教会学生如何学习数学，如何培养自己的逻辑思维，也要引导学生有良好的阅读习惯，阅读一些趣味性较强的数学报纸、杂志、期刊等。
活动要求各位教师：
1、每周二下午2：00 --3:30进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、认真贯彻学习教研组所制定的教研内容，并按要求做好笔记，同时能够运用到课堂当中去。
三、引导学生自我回顾，自我总结
学习应该是一件自觉主动的事，只有自己学生真正理解吸收了所学知识，才能灵活运用，只有学生自己把知识纳入自己的知识体系，所学的所有内容才能够在内容上衔接，在结构上顺次排列。目前，小学生的课业负担重，压力大，一个重要的原因就是学习方法出现了问题，只有让学生自己总结成败的原因，及时发现问题的所在，及时纠正偏差，才能够提高学习效率。教师在上课前可以让学生自我小结，例如：昨天的数学课学会了什么？有什么收获？有什么问题？或是让学生写每周的自我小结，写写这周在数学上的疑问，经验教训，有没有好的学习方法供大家借鉴，这样教师如果能长期的实施下去，那么必定使得教学效果显著提升，学生的学习效率也有所改观。
二、培养学生的逻辑思维能力。
数学有着严密的逻辑推理和严谨的论证方法，有着别具一格的思维能力。小学数学教育是小学数学的基础，也是在人的发展阶段中培养思维能力的阶段，这一阶段教师的职责不仅仅是传业解惑，更重要的是培养学生的思维能力，让学生变的越来越聪明，思维越来越多样性，思路变的广泛性和创新性。在教学的过程中，要让学生自主学习，主动去看、去想、去说、去动手，千万不能一味的给学生去“灌输”、“填鸭”包办学习。
四、重视语言艺术的艺术性、规范性。
在小学教育中，教师发挥着重要的引导作用和辅助作用，因此，在进行课堂教学时要注重语言教学的规范性和艺术性，才能让整个课堂更加生动活跃，最终为学生营造一个和谐舒适的学习环境，一般情况下，在教师上课前教师充分做好教学准备，注意语言的精炼度、思路的清晰度和教学内容的重点化，才能让小学生真正理解各种知识点，以便在课堂上教师对学生悉心的指导，最终促进小学生的学习兴趣和积极性不断提高。与此同时，教师还要注重教学方法和教学模式的多样性，不断增强师生之间的联系，才能确保语言教育模式有效进行，最终促进小学生各方面能力不断提高。例如：在进行数字这个知识点的教学时，教师拿出有不同数量的兔子、鸭子、猪的图片，以便学生迅速掌握数字之间的关系，从而提高学生的思维能力、判断能力等。同时要注重形象化、生动化，根据学生的实际学习特点，合理采用拟人、比喻等多种修辞手法来增强语言教育的生动性，感染力，才能让比较抽象的概念、难度较高的题目更加易于理解，最终到达提高小学数学语言教育整体效果的目的。
2013小学数学教研活动记录表
2013～2014学年度廷水小学数学教研组活动
记
录
表
私渡镇廷水小学
二〇一四年二月
教研组长：汪武勇
教研组长：汪武勇
廷水小学教研活动记录表3
廷水小学教研活动记录表4
廷水小学教研活动记录表5
廷水小学教研活动记录表6
廷水小学教研活动记录表7
廷水小学教研活动记录表8
廷水小学教研活动记录表9
教研组长：汪武勇
廷水小学教研活动记录表10
教研组长：汪武勇
廷水小学教研活动记录表11
教研组长：汪武勇
廷水小学教研活动记录表12
教研组长：汪武勇
廷水小学教研活动记录表13
教研组长：汪武勇
廷水小学教研活动记录表14
教研组长：汪武勇。
小学数学教研活动记录
小学数学教研活动记录数学教研活动记录(一)活动时间：11月4日参加活动人员：全体数学教师活动地点：三楼办公室活动过程记录：如何提高孩子们的审题潜力一、为什么要研究这个问题我们发现孩子们在平时的作业或单元检测中，大多数的错误在于没有积累的一些解题的经验，出现思维定势。
二、讨论初步解决的办法1、专项训练：课堂中，以同一组信息创设不同的问题，提高思维潜力;课外需要必需的巩固练习，以强化学生对知识的理解与有效的记忆。
2、在多样的信息状况下，选取有效信息解决问题。
3、语言规范性：课堂中，尽量做到严谨地提问，使语言的表述更精准更书面化，严禁课堂提问的随意性和突发奇想性;尤其应对学生在课堂中随着问题的展开，所构成的新的生成(或正确或错误)，教师更需要及时把握，充分利用学生的生成点，展开合理的质问或同伴间的讨论，使学生对于题目的理解能更深入更到位。
4、课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整，板书书写的示范性和规范性。
5、培养学生从整体上去关注信息与问题的联系，能适当的渗透数学的基本数量关系，寻找合理的解题切入点。
数学教研活动记录(二)活动时间：11月4日地点:三楼会议室主题:研讨《如何提高后进生的成绩》人员:全体数学教师会议资料:XXX：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。
一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。
我们都明白：授人鱼不如授人以渔。
教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
XXX：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的资料或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
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1、在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。
2、理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的互化。
3、回顾有关因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数的方法。
4、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。
2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。
3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。
4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。
5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。
6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。
★设计求真了吗？
★研究求实了吗？
★能力求高了吗？
当我们正沉浸在赞美声时，听到了来自你的不同声音，让我对这节课进行反思与回顾。
岩瑞小学教研活动记录表10
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
5
日期
2师
中心发言人
各位老师
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、胡长军副校长主持毕业工作会议。
岩瑞小学教研活动记录表3
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
8
日期
2012、10、28
参加人
教导处及全组数学教师（姜小明到岩洲小学听课）
中心发言人
蒋松云
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、蒋老师作第二单元教材分析
●单元教材分析：
这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应用、反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。它具有以下特点：
☆时间安排：
第一阶段：4月15日～5月30日
第二阶段：6月1日～6月24日
第三阶段：6月25日～7月1日
二、毛裕江主持毕业班工作会议。
岩瑞小学教研活动记录表8
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
22
日期
2013、元、15
参加人
教导处及全体数学教师
中心发言人
毛裕江
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
2012～2013学年度数学教研活动
记
录
表
岩瑞中心小学
二〇一三年五月
岩瑞小学教研活动记录表1
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
3
日期
2012、9、13
参加人
教导处及全体六年级数学教师
中心发言人
姜小明
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、姜小明传达学校关于“对六（2）班的数学学习调查情况分析”反馈
●总结第一、二单元教学情况。
☆综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。
☆对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。
☆根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。
●反馈家长会有关数学教学的信息：
其他一些相关的信息。
●学习内容：《教师培训读本》第二部分：教育法规
（二）合理把握基础与能力的考查比例。
命题比例：7：2：1=基础题：开放题：难题
（开放题与难题蕴含综合题→又蕴含串题→应引起重视）
2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。
3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。
4、注重反思的撰写，提倡及时
岩瑞小学教研活动记录表2
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
6
日期
2012、10、13
参加人
王雪峰、姜小明、祝翠颖、李旭美、崔小英、周小娟、
蒋松云
中心发言人
王雪峰
教研主要内容记录
☆教学目标
1、梳理知识，使知识系统化、结构化。
2、熟练技能，形成能力，提高正确率。
3、发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。
☆方法与措施
1、认真学习《课标》，统一认识。
2、循序渐进，系统复习
第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络
第二阶段：专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。
第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。
☆教学时应把握到什么程度？
●学习内容：有关“用字母表示数”、“方程”、“正比例和反比例”、“探索规律”。
●讨论：哪些试卷进行统计测试？
二、林亦民老师作“数与代数（二）”——《用字母表示数》、《方程》、《正比例和反比例》和《探索规律》复习分析，全组教师进行研讨。
三、关于轮流课事情，提醒大家抓紧时间完成。
东津六（2）：数量关系不掌握，差生面比较广；
岩洲六（1）：7个不及格，整体水平低，基础知识不扎实；上课听课率比较低；家长不太配合学校的教育；
岩洲六（2）：2个不及格，非智力因素造成不必要的失误；百分数应用题错误比较多；两极分化严重；
岩洲六（3）：学习习惯比较好，个别同学动作慢；加强审题能力的培养；整体比较差；学习习惯不好；家长不太配合学校的教育；树立学生的学习自信心；
☆综合各班情况，小结“数与代数（一）中学生从试卷中反映出来的问题。
☆结合第一阶段复习情况，对学生在作业或课堂中反映出来的问题，查找原因，对症下药。
☆根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，让学生在复习中学有所得，学有所乐。
●讨论：如何看待下面的复习教学？
☆各位老师是如何看待这个问题的？在课堂教学中如何规范学生的语言？
中引导学生学习正比例。
3、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程，为正比
例图像的学习积累经验。
岩瑞小学教研活动记录表4
教研组长：姜小明
科目
语文
年级
全
周次
12
日期
2012、11、8
参加人
王雪峰、姜小明、祝翠颖、李旭美、崔小英、周小娟、
中心发言人
姜小明
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
岩瑞小学教研活动记录表11
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
7
日期
2013、4、3
参加人
教导处及全组教师
中心发言人
姜小明
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、姜小明传达5月22日参加会议精神。
（一）、关于小学数学命题的性质与原则
●重新定位小学数学考试评价的性质：
1、从数学教育的高度重新审视考试的功能；
1、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。
3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。
●各主题活动分析：
《变化的量》：
1、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。
2、从过程管理角度切实规范命题考试的监管行为；
3、数学命题的指导思想也应与时俱进，向课程标准
●小学数学命题的原则：
1、全面性原则：基础知识考查；能力的考查；学习习惯的考查；
2、科学性原则：不严谨题目不会出现。
3、导向性原则：
4、人文性原则：
5、灵活性、多样性、层次性原则（侧重应用知识解决实际问题的能力）；
（一）几个信息：
1、测试要算卷面分；
2、找出权威杂志进行研究，找出新题型进行做一做。
3、重新出一张新题型的试卷，让学生找找感觉。
二、观摩四年级数学教研组研讨课——《游戏公平》
1、观摩研讨课——《游戏公平》
2、即时评议。
●课堂观察：提问的有效性
★提问的空间是否适度？
★提问是否调动学生的主观能动性？
★提问……
一、对第一次预考进行小结。
毛裕江：
（一）各班老师谈谈自己班的学习情况。
田畈六（1）：3位不及格，上课听课率比较低；计算能力差；
田畈六（2）：计算能力差；学生懒惰，喜欢等、靠；
田畈六（3）：“空间与图形”欠缺；运用综合知识解决实际能力欠缺；
东津六（1）：2个不及格，加强计算题训练；加强学生审题能力的培养。
、
建议等
一、全组老师观摩蒋松云老师执教的轮流课——《比例尺》
二、崔小英主持大家对蒋老师执教《比例尺》轮流课进行交流与评议。通过交流与沟通，大家对《比例尺》中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。
三、崔小英对“总复习——数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨。
7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。
二、传达教导处对本学期的教学要求
（一）、教研活动的要求：
1、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师博客上，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。
2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。