小螃蟹找工作活动方法

设计思路：

在动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。

活动名称：小螃蟹找工作（大班）

活动类型：语言

年龄段：大班

活动目标：

1、通过故事理解“合适”的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系，并能大胆地表达自己的见解与想法。

活动准备:

多媒体课件《小螃蟹找工作》记录纸动物图片

活动过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（幼：螃蟹）二、理解故事——小螃蟹找工作。

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。）

幼：消防员可以用钳子去拿消火栓，螃蟹有硬硬的壳，它不怕热；做理发

师；剪纸，因为螃蟹有大钳子。

（一）播放部分播放课件：

1、小螃蟹到了哪些地方，为什么这些地方的工作对他不合适？

幼：螃蟹理发师时，泡泡都吹不出来；螃蟹做服务员老是吹泡泡，小朋友不喜欢；螃蟹吹泡泡，太不卫生了。

（二）播放另一部播放课件：

1、小螃蟹为什么去医院？医生跟他怎么说的？小螃蟹没有找到工作心情怎么样？

幼：医生说，螃蟹天生就是吹泡泡治不好的。

2、围绕主题，分析讨论。

小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。

幼：螃蟹心里很难过，伤心，都想哭了。

（三）播放最后一段

小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）

幼：找到合适的工作了。因为这个工作小螃蟹很喜欢。

找到找到工作的小螃蟹，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？幼：小螃蟹告诉妈妈，它很开心。

三、游戏：帮动物找工作。

1、出示图片：

游戏：根据要求给小动物介绍动作，并作好记录。

1、重点选择一两个动物，说说什么工作最适合它们。鼓励幼儿用“我为**

找了**工作，我为它找**工作，是因为）

幼：我为小狗找到了警犬和看门两个工作；

幼：乌龟找到了渡船的工作；我为大象找到了搬货的工作；我为小鸟找到了送信的工作。

四、分享交流

重点提问：除了我们刚才找到工作，这些还能找什么动作？（幼儿讨论）活动反思：

本次活动还是比较成功的。整个活动，环节比较清晰，各个环节也能比较流畅的下来，每个环节都能围绕目标设计，提问也精心设计，所以整个活动目标的达成度还是比较高。

活动中，我与孩子之间的互动还是不错的，在问题的提问和追问中，帮助了孩子思考、小结，提升了他们的经验。孩子们在活动中积极性也比较强，这源于孩子们对活动内容的喜欢。

整个活动还有不足的是后面环节，我可能有些急，有些一带而过的感觉，最后一个环节是让孩子们先说后记录，但我们发现孩子们在说的时候都说的非常的棒，在后面的记录环节就没有难度，这个环节就没有什么大价值，这个环节上还可以在设计下，整个活动效果会更好。

上海市闵行区春欣幼儿园

大（3）班张珠芳

2013年6月