《出师表》市优质课一等奖获奖课件

文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄
三顾茅庐
不知所云
还有吗？请你找找看：
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏
指日可待
察纳雅言
文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
• 理解性默写 1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙” 一词相呼应的语句 • 臣本布衣，躬耕于南阳。 2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？ • 南方已定，兵甲已足。 3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的 “先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事” 4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要 坚持同一标准的句子是： • 陟罚臧否，不宜异同；
以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。
连词，表时间。 愚以为宫中之事 认为 咨臣以当世之事 介词，拿 许先帝以驱驰 用
表转折，却 而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：
② “可计日而待也”：
表修饰，来
于：① “然侍卫之臣不懈于内”： 在
② “欲报之于陛下也”： 及于，给
对 ③ “未尝不叹息痛恨于桓灵也”：
④ “还于旧都”：到
三、词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动
词，发扬光大。 恢弘，形容词用为 恢弘志士之气。动词，发扬扩大。 良实，形容词用为名 此皆良实。 词，善良诚实的人。
亲贤臣。亲，形容词用为动词，
亲近。
远小人。 远，形容词用为动词，
疏远。
攘除奸凶。 奸凶，形容词用为
名词，奸诈凶恶的 人。
秋
危急存亡之秋。
身份低微，见识短浅。 古义：
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义： （语言、行为）恶劣；不道德。
感动、激动。 古义：
感激
由是感激，遂许先帝以驱驰。
今义： 衷心感谢。 古义： 扩大。
诚宜开张圣听。
开张
今义： 商店开始营业。
古义： 眼泪。
涕
鼻涕。 今义： 古义：表原因。
临表涕零。
所以 谨慎
此先汉所以兴隆。
刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。
最后，要求批准出师，表达出师 决心。
结构分析
部分 一 二 段落 1 2 3--5 要点 表达方式 广开言路 寓情于议 赏罚分明 亲贤远佞 6 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
第一段分析
第一条建议
（ 危急存亡 天下三分 不利 开广 益州疲弊 诚宜…… 张开 不宜…… 圣言 不懈于内 （正反） 听 路 追殊遇 有利 ） 报陛下 忘身于外
总结
再三勉励后主
广开言路，多纳谏言
应尽国君之责 毋忘先帝遗训 表示临別依依之情
反馈练习
1、解释下列各组虚词。 于
忘身于外者 ( 在 )
三顾臣于草庐之中( 到 )
未尝不叹息痛恨于桓、灵也！( 对 )
以光先帝遗德 （来 ）
以
悉以咨之（ 拿 ）
故临崩寄臣以大事（ 把 ）
以塞忠谏之路也。（ 以致 ）
先帝不以臣卑鄙（ 因为 ）
碰火花
小组
Hale Waihona Puke Baidu讨论
1.如果把本文划分为三部分，你怎样划？ 目的是什么？哪一条最重要？ 3、课文中多次提及先帝的用意是什么？ 4、本文在写作方面有什么特色？
2、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议？
理清文章思路：
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师 提出治国建议；
然后，表达感激之情效忠心愿，陈 述出师理由。
相关介绍 表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。
这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸
葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。 这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明， 因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。
无：① “若无兴德之言”： 没有 ② “事无大小，悉以咨之”：
不论
实行 行：① “然后施行”： 品德 ② “性行淑均”： ③ “必能使行阵和睦”： 行列 益：① “有所广益”： 益处 ② “至于斟酌损益”： 举办、增加
虚词
以
故临崩寄臣以大事也。介词，把。
先帝不以臣卑鄙。 介词，因为。 以塞忠谏之路也。 连词，表结果，以致。 受命以来。
朗读指导
读“先帝创业未半而中道崩殂……”时要蕴涵着 极其痛惜的感情；读到“今当远离，临表涕零，不知 所言”时声音要低缓，表情要沉重。
翻译课文
一、古今异义
十分遗憾。 古义：
痛恨
深切地憎恨。 今义：
古义： 平民。
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
布衣
臣本布衣。
今义：布的衣服。 古义： 时候。 今义：秋季。
表结果。 今义： 认真，慎重。 古义：
今义： 做事小心。
先帝知臣谨慎。
二、一词多义
效
愿陛下托臣以讨 贼兴复之效。 不效则治臣之罪。
重任。
实现、完成
道
中道崩殂。 路。
咨诹善道。 策略。
遗：① “以光先帝遗德”：遗留 给予 ② “先帝简拔以遗陛下”： 为：① “俱为一体”：是 做， ② “若有作奸犯科及为忠善者”： ③ “众议举宠为督”： 做，担任 论：① “宜付有司论其刑赏”： 评判 ② “每与臣论此事”： 议论
鉴赏评价
本文是如何把议论、抒情和叙事融为一体的？ 全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对
刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、
分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说 服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事
如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使作者对
• 5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄； 6．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 7．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平， 罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“ ” 一致。 • 不宜偏私，使内外异法也 • 8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因 是： • 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 9．指出出师战略目标的句子是： • 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴 复汉室，还于旧都；
字词积累
cú
bì
bì
hóng
崩 殂
sè
疲 弊
nú
陛 下
zāng
恢 弘
pǐ bì
以 塞
quē
驽 钝
罚 臧
zhì
否
裨
fěi bó
补阙漏
妄自菲薄
陟
yī
zhǎng
wěi
rǎng
费 祎
háng
长 史
sù
猥 自
攘 除
jiù
行阵和睦
wèi
夙夜忧叹
zhēn zhuó
以彰其咎
yōu zōu
以遗陛下 斟酌损益 郭攸之 咨 诹
提出这三条建议的目的是什么？ ⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢 弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理， 不宜偏私，使内外异法也” ⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”， 只有做到这一点，才能使国家“兴隆” 总之，作者希望蜀国能够有一个清明的 政局，成了“北定中原”强大稳定的后 方。
优劣得所。 优劣，形容词用为名
词，才能高的人和才 能低的人。
则责攸之、讳、允等之慢。
慢，形容词用为动词， 怠慢。
深入不毛
名词用为动词，长草。
四、通假字: 裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，用在整数和零数之 间。 是以先帝简拔以遗陛下
“简”通“拣”。选拔
书中找 书中画
背景资料 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号） 五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇
(xiāo)亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又
平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这 篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏 罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以 实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。
第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什 么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝未
竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的 本分。
出师之前作者做了哪些准备工作？
“五月渡沪，深入不毛。”
出师的目的是什么？ （战略目标）
“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。
课 文 分 析
( 第 八 九 段 ) —
第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的 身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的 高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩， 称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德， 也表达了自己的知恩感激之情。最后概 括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了 创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘 备父子的心愿，以陈情的方式为“出师” 作铺垫。
先帝崩殂
第二段分析
平 明 之 理
不宜异同 宜付有司 不宜偏私
正 反 对 比
第三条建议
劝谏后主
课 文 亲 分 贤 析 远 第 佞
( 五 段 )
先汉 兴隆
亲贤臣
史 例 正 反 对 比
后汉 倾颓
亲小人
从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条 建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其 余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有 关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊 惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄， 引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况， 再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲 贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣 听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不 可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要 刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨 诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。
推荐宮中贤臣
课 文 分 析
( 第 三 段
姓名
特长 证明 工作
郭攸之、費祎、董允
皆良实、志虑忠纯 先帝简拔以遗陛下 咨以宮中之事 可裨補闕漏，有所广益
好处
)
课 文 分 析
( 第 四 段 )
推荐营中武将
姓名
特长 证明 工作 好处
向宠
性行淑均，晓畅军事 先帝称赞，众人拥戴 谘以营中之事 行阵和睦，优劣得所
出 师 表
诸葛亮
学习目标
1.有感情地朗读课文，读准字音、停顿节奏，读出恰 当的语气，熟读成诵。 2.积累常用的文言实词、虚词，疏通文义。 3.熟悉内容，理清作者行文思路。
4.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
5.进一步深入认识诸葛亮，并了解其政治主张。
学习目 标
走近作者
次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形 诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、 军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水） 成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。他 人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十 的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达， 二年 代表作是《出师表》。 (207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。
多 次 《提 出及 師先 表帝 》的 中用 意
感激先帝知遇之恩
感慨先帝创业艰辛，警惕后主 以父子之情感动激励后主
加强劝说后主的说服力和权威性
本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论 都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在 谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中 贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主 能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。 第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者 对先帝的知遇之恩和无限感激之情，也表达 了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后， 诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说 “不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是 情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图 报的心情。
理清思路，把握结构
部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 寓情于议 一 2 赏罚分明 3--5 亲贤远侫 6 叙述经历：三顾草庐 二 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事 三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
文章结构
板书设计
课堂小结
本文是诸葛亮在出师北伐前向后主刘禅所提出 的建议，他总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉 兴旺的历史经验，表达了作者“北定中原”“兴复 汉室”的决心，表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁 的忠诚。
• 10诸荀亮分析天下形势，其中有利的客观条件 是： • 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。不利 的客观条件： • ①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊，此诚 危急存亡之秋也。 • 11表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣 所以报先帝而忠陛下之职分也。 • 12“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是： • 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德， 能服于人。 • 只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善， 即使是小善也要做。