儿童绘本故事教案 圣诞老人的王国
幼儿园小班圣诞节的活动策划(15篇)
幼儿园小班圣诞节的活动策划(15篇)幼儿园小班圣诞节的活动策划1一、晨间活动1、热情接待幼儿及家长，并用MerryChristmas和小朋友问好!2、请小朋友找到自己的口杯喝水。
3、早餐4、入厕二、英语活动《MerryChristmas》活动目标：1、了解圣诞节的由来以及相关代表事物，如圣诞老人，圣诞树等。
2、学习节日问候“MerryChristmas!”认识单词Santaclaus,snowman。
3、激发幼儿对英语学习以及对节日的兴趣和喜爱。
活动准备：教室装饰、幻灯片、圣诞帽、糖果活动过程：1、引入。
教师提问：①小朋友们看一下，今天我们幼儿园有什么不同?(引导幼儿回答出圣诞节的装饰及相关事物，如大厅里的.圣诞老人，教室里的圣诞节环，雪花，雪人，铃铛等。
)②为什么会圣诞老人会来我们幼儿园?(引导幼儿回答出：今天是圣诞节。
)2、故事时间。
教师播放PPT并简单、生动、缓慢地讲述圣诞节的由来以及圣诞节相关的事物，圣诞老人，圣诞树，雪人，火鸡等。
3、单词学习。
①教师：圣诞节是外国传入我们中国的节日，小朋友们看到的圣诞老人有外国名字，小朋友们想不想知道啊?雪人的呢?教师带领幼儿朗读单词(大声地、小声地)。
②教师：今天既然是圣诞节，那么我们应该给与老师、好朋友、爸爸妈妈节日的问候，圣诞节快乐!今天圣诞老人说向他问候的小朋友，就给好吃的糖果，想不想要?可是圣诞老人他是外国人，他听不懂中文，怎么办?老师来教小朋友们说英文好不好?学好了去向圣诞老人要糖果?(教师先一个一个单词地教，然后再合成一句。
)4、游戏时间。
教师播放音乐《MerryChristmas》，带上圣诞帽，扮成圣诞老人，分别向幼儿问好，给幼儿带上圣诞帽，发给幼儿糖果。
活动延伸：小任务。
同爸爸妈妈一起装饰家，并做家长的小老师，教爸爸妈妈说：“MerryChristmas!”三、生活活动1、入厕2、喝水四、早操五、户外活动游戏：六、餐前准备1、入厕2、洗手3、喝水七、午餐八、午睡九、午点十、美术活动《漂亮的圣诞树》活动目标：1、学习用撕、搓、揉、捏等方法用彩皱纸装饰圣诞树。
幼儿园小班教案《圣诞老人的礼物》含反思
幼儿园小班教案《圣诞老人的礼物》教学目标•能听懂教师讲述简单的圣诞故事。
•能模仿圣诞老人的动作。
•能通过游戏感受圣诞节的快乐氛围。
•能用简单的语言表达圣诞祝福语。
教学准备•教师准备圣诞老人服装和圣诞袜子等道具。
•教师准备讲述圣诞故事所需的故事卡片或图片。
•教师准备圣诞歌曲CD。
教学内容1. 圣诞老人的故事1.教师拿出故事卡片或图片，讲述圣诞老人派礼物的故事。
讲述完毕后，引导幼儿们说出其中的人物、道具等。
2.教师穿上圣诞老人的服装，现场模拟故事中的圣诞老人派礼物的场景，让幼儿身临其境，感受到圣诞节的快乐氛围。
2. 圣诞歌曲翻唱1.播放圣诞歌曲，教师一边翻唱歌曲，一边带领幼儿学唱。
2.教师手持圣诞袜子，引导幼儿合唱，同时将袜子挂在树上或墙上的装饰环节上。
3. 圣诞老人送礼物游戏1.教师用圣诞老人的礼物道具，安排幼儿玩送礼物游戏。
具体规则为：每位幼儿都是圣诞老人，互相送礼物。
每位幼儿抽到一位圣诞老人，向TA表达圣诞祝福并递上礼物道具。
2.教师观察幼儿们的游戏过程，引导幼儿们礼貌、尊重他人、分享，从而增强幼儿的交往能力和社交意识。
教学反思在本节教学过程中，我发现一些幼儿对圣诞节并不了解，因此在教学过程中我侧重于对圣诞节的介绍和讲述。
对于幼儿园小班来说，语言表达还不是很流利，因此需要教师在教学中加强语音语调的训练。
在互动过程中，小班幼儿的社交能力和意识都得到了很好的提高。
在今后的教学中，我将继续采用多种方式让幼儿直观地认识和感受各种节日，进一步加强课堂互动，让每个幼儿都能够充实而愉快地度过每一天。
《圣诞老人的王国》教学设计2013、12、6
（1）认识“圣诞老人的家”
1.哇，好漂亮啊！你看到了什么？
2.哦，原来这就是我们圣诞老人的家，他们住在遥远的北国。那里有厚厚的白雪、有好多好多的树。
（2）了解圣诞老人一年的生活
1、你看到了什么？他们在干什么呢？
哦，1月过大年了，好多好多的圣诞老人聚在一起吃大餐，庆新年。
2、过完新年就到了2月份，2月圣诞老人们又做什么呢？
B组：和同伴聊一聊，简述绘本故事情节；
C组：给圣诞老人穿衣服（涂色）。
学生在师的引导下，进行本课小结。
能在师的引导下看ppt认真听故事好多好多的圣诞老人在看信看贺卡抱树干撒种子浇水学生分组活动找乖孩子8月玩游戏9月收获礼物10月分礼物11月打打扮12月出发了发礼物啦三学生分组活动师协助a
《圣诞老人的王国》
执教教师：陈均丽助教教师：理丽娜、李艳梅
学习内容
绘本《圣诞老人的王国》
整体目标
1、知道绘本的书名、主人翁；
教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、导入
1.播放歌曲《圣诞快乐》
2.复习圣诞节的时间，圣诞统整活动，引出本节主人翁—圣诞老人
师：圣诞节快到了，圣诞老人给乖的小朋友发礼物。咦！圣诞老人怎么知道谁是乖的小朋友呢？他又是怎样给大家发礼物的呢？
这一节课，我们就一起去《圣诞老人的王国》旅游。
板课题（《圣诞老人的王国》）
2、能简述绘本故事；
3、拓展视野、丰富想象，提高阅读兴趣
学生分组
根据学生的认知、语言等发展现况，将学生分为：
A组：莹、豪、堡、洲、茵、泳
B组：、颖、佳、
C组：方、鹏、雯
个别化目标
A：能独立阅读绘本，独立完成绘本简展；
幼儿园美术课《圣诞老人》教案设计
一、教案基本信息教案名称：幼儿园美术课《圣诞老人》教案设计课时安排：1课时适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解圣诞老人的形象特点和传说故事。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。
教学重点：1. 掌握圣诞老人的形象特点。
2. 能用简单的线条和色彩画出圣诞老人。
教学难点：1. 圣诞老人的形象设计。
2. 色彩的搭配和运用。
二、教学准备教师准备：1. 圣诞老人的图片素材。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 圣诞老人的故事课件。
学生准备：1. 绘画材料。
2. 听力注意力集中。
三、教学过程1. 导入：教师出示圣诞老人的图片，引导幼儿观察圣诞老人的形象特点，如红色衣服、白色胡子、圆润的身材等。
2. 讲解：教师讲述圣诞老人的传说故事，让幼儿了解圣诞老人的来历和意义。
3. 示范：教师示范画圣诞老人的步骤和方法，讲解如何运用线条和色彩表现圣诞老人的形象。
4. 创作：幼儿按照教师示范的步骤和方法，独立创作属于自己的圣诞老人画作。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
四、教学评价教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
鼓励幼儿分享自己的创作心得，培养他们的自信心和表达能力。
五、教学反思六、教学延伸1. 手工制作：邀请幼儿用废旧材料制作圣诞老人，培养幼儿的动手能力和环保意识。
2. 角色扮演：组织幼儿扮演圣诞老人，进行角色表演，培养幼儿的语言表达能力和表演天赋。
3. 圣诞主题活动：开展圣诞主题的班级活动，如圣诞歌曲演唱、圣诞舞蹈表演等，让幼儿感受圣诞节的欢乐氛围。
七、安全注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 监督幼儿使用画笔、颜料等工具，防止意外伤害。
3. 注意教室内的环境卫生，及时清理垃圾，保持教室整洁。
八、教学资源1. 圣诞老人的图片素材。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
三年级上册语文《圣诞老人的故乡》教案
沪教版三年级上册语文《圣诞老人的故乡》教案【教学目标】1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”;积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。
【教学重点、难点】1、学习生字新词，理解并积累词语。
2、结合文本内容，进行语言训练。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放《铃儿响叮当》，配多媒体画面。
过渡：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧!2、交流：谁能介绍一下画面上的人物?3、简介圣诞节。
板书：圣诞老人4、出示§1，自由读。
5、交流：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人?6、学习生字：驯鹿、雪橇(1)正音：驯 (2)字形：撬 (3)出示画面了解词意。
4、完整课题，齐读课题二、整体感知，学习字词。
1、小组学习，要求：(1)合作读课文，读准字音，读通句子，自学生字。
(2)讨论：圣诞老人的故乡在哪里?(3)口头完成填空：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在_________ ，它能听到______________ ;芬兰还有__________ ;如今，圣诞老人用电脑_______________ 。
2、反馈。
(1)开火车读词语：(2)指名分小节读课文，正音。
(3)填空。
三、品读课文。
1、自由读3，理解：心声。
过渡：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢?他们在信中会写些什么呢?2、说话训练：小组交流、集体交流。
过渡：小朋友我来啦!你们有什么心愿吗?赶快说给我听听吧!3、画画、写写、说说。
4、小结：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。
5、指导朗读3。
过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢?你们想去看看那神秘的极地世界吗?想读读那些描述它的充满魅力的文字吗?6、出示课外补充资料，小组内自由阅读。
7、想像，说话训练：芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。
村口竖着一块木牌，上面写着“圣诞老人的故乡”。
幼儿园中班圣诞节教案：圣诞节的故事
幼儿园中班圣诞节教案：圣诞节的故事一、教学目标：1. 了解圣诞节的由来和意义，知道圣诞节是西方的传统节日。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱和平、关爱他人的美好情感。
二、教学内容：1. 圣诞节的由来和意义。
2. 圣诞节的相关习俗，如圣诞树、圣诞老人、礼物等。
3. 圣诞节的故事《圣诞老人的来历》。
三、教学重点：1. 让幼儿了解圣诞节的由来和意义。
2. 培养幼儿听故事的习惯和想象力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解圣诞节的美好寓意，如关爱他人、和平等。
2. 引导幼儿积极参与课堂活动，表达自己的感受。
五、教学准备：1. 圣诞节相关图片、视频等教学资源。
2. 故事书《圣诞老人的来历》。
3. 彩色纸、贴纸、画笔等手工材料。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对圣诞节的了解和印象，引导幼儿思考圣诞节的含义。
2. 新课导入：讲解圣诞节的由来和意义，介绍圣诞树、圣诞老人、礼物等习俗。
3. 故事讲解：《圣诞老人的来历》，通过生动的语言和形象的描绘，让幼儿了解圣诞老人的故事。
4. 课堂互动：分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的圣诞习俗，并说明原因。
5. 手工制作：指导幼儿制作圣诞树、圣诞老人等手工艺品，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和表达能力。
2. 手工制作：评价幼儿手工艺品的完成程度和创意。
3. 课后作业：布置幼儿回家后与家长一起查找有关圣诞节的资料，增加对圣诞节的认识。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 关注幼儿在课堂上的情感体验，调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
3. 探索更多圣诞节相关活动，丰富幼儿的学习体验，提高他们的综合素质。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观教堂，了解圣诞节在教堂里的庆祝活动。
2. 邀请家长参与圣诞节主题活动，增进亲子关系。
3. 开展圣诞节主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画才华。
小班综合教案：圣诞老爷爷来了(2)
小班综合教案：圣诞老爷爷来了(2)
一、教学目标
1.学生能够了解圣诞老人的故事和文化背景；
2.学生掌握表演歌曲《Jingle Bells》的动作和节奏；
3.学生能够通过制作手工礼物表达对家人和朋友的祝福。
二、教学内容
1.圣诞老人的故事和文化背景介绍；
2.歌曲：《Jingle Bells》的动作和节奏表演；
3.手工活动：制作圣诞手工礼物。
三、教学过程
1. 圣诞老人的故事和文化背景介绍
•通过播放视频或幻灯片等形式，简单介绍圣诞老人的故事和文化背景，让孩子们初步了解圣诞文化。
2. 歌曲：《Jingle Bells》的动作和节奏表演
•教师先表演《Jingle Bells》歌曲的歌词和动作；
•鼓励学生跟随教师一起唱歌跳舞；
•引导学生模仿教师的动作和节奏，逐渐掌握歌曲的表演技巧。
3. 手工活动：制作圣诞手工礼物
•分发相关材料，如纸板、装饰纸、彩笔等；
•教师讲解制作步骤，指导学生完成手工礼物；
•鼓励学生想象自己的礼物受赠者，自由发挥创造，表达对他们的祝福。
四、教学评价
1.考察学生对圣诞文化的了解程度；
2.考察学生对《Jingle Bells》歌曲的掌握情况；
3.考察学生对手工礼物制作的理解和技能掌握情况。
五、教学反思
本节课通过多种形式教授圣诞文化知识，让学生了解到外国的文化习俗，并通过歌曲、手工等互动方式让学生感受到圣诞节的氛围，不仅增加了学生对文化知识的认识，更增强了学生的情感体验，实现了知识的渗透性和情感的教育。
同时，实践中我们也发现，对于小班级的学生而言，教师需尽可能简单化复杂的歌曲和活动，引导学生的注意力，增强学生的学习兴趣和参与度。
圣诞节绘本故事：圣诞老人的王国
圣诞节绘本故事：圣诞老人的王国平安夜那天，圣诞老人要前往世界各地，为乖孩子们送去精心准备的礼物。
只有一个圣诞老人？那可不够！在遥远的北国森林里，住着许很多多的圣诞老人！不过，平日里他们都在做些什么呢？要培养驯鹿，要打理红色圣诞装，还要准备一大堆的玩具……当然，还要在夏日里度个假。
不过，那么多的玩具礼物从哪里来呢？圣诞老人怎么知道谁是认真学习、好好帮妈妈干活的乖孩子呢？今年你会得到什么礼物呢？不用担心，圣诞老人们早就准备好了。
在美丽北国那一望无际的森林里，住着很多善良友好的圣诞老人。
有个子高大的圣诞老人，有身材瘦小的圣诞老人...这里生活着各种各样的圣诞老人，其中有一位胡子最长，长得最帅的，大家都叫他“圣诞祖爷爷”，所有人都很尊敬他。
一月圣诞老人们全都来到了圣诞祖爷爷家，一起庆祝新年的到来。
壁炉里的柴火噼噼啪啪地燃烧着，大大的桌子上摆满了美味佳肴。
窗外雪不停地下着，他们开心地聊着天，屋子里到处都暖融融的。
二月“嘣咚”一声巨响，孩子们寄来了一堆堆的贺年卡。
圣诞祖爷爷最爱读那些可爱的贺卡了——那都是孩子们用心写的。
他一张一张仔细地读着，一会儿哈哈大笑，笑得肚皮一颤一颤的，一会儿又开心地眯起了眼睛。
三月森林里的雪融化了，圣诞老人们开始给那些乖孩子准备礼物了。
他们在田里洒下玩具的种子，然后浇上水；还从大山里捡回用来装饰礼物的流星。
他们忙成了一片。
咣当，咣当，咣当当！玩具工厂里也传出热热闹闹的忙碌声。
四月今天是驯鹿学校开学的日子。
新入学的小驯鹿们要在这里学习拉雪橇和飞行。
能在平安夜那天拉着雪橇是种荣誉，而成绩的驯鹿将被光荣地选为雪橇队队长。
所以大家都很努力地练习着。
驯鹿妈妈们在地面上担心地看着她们的孩子。
五月圣诞老人们在广场上接受体检。
平安夜那天，圣诞老人们要去往世界的每一个角落，不够健壮可不行。
特别是要严格地测量腰围和体重，因为，如果圣诞老人们太重的话，驯鹿们就很难拉着他们飞上天去。
六月圣诞老人们趁着雨季赶紧给雪橇做做保养。
小班圣诞老人教研课(3篇)
第1篇一、活动背景圣诞节作为西方的传统节日，在我国也逐渐受到了孩子们的喜爱。
为了让小班的孩子们更好地了解圣诞老人的传说，感受节日的氛围，我们特此开展一次以“圣诞老人”为主题的教研课活动。
通过这次活动，旨在提高教师的教学水平，激发孩子们的想象力，培养他们的动手能力，同时让他们在欢乐的氛围中感受节日的温暖。
二、活动目标1. 认知目标：让孩子们了解圣诞老人的传说，知道圣诞节的由来。
2. 情感目标：激发孩子们对圣诞节的喜爱，培养他们的节日情感。
3. 能力目标：提高孩子们的动手能力，培养他们的创造力和想象力。
三、活动准备1. 物质准备：圣诞老人的图片、故事书、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 人员准备：小班全体教师及幼儿。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师讲述：教师以生动有趣的语言向孩子们介绍圣诞老人的传说，激发他们的兴趣。
2. 观看图片：展示圣诞老人的图片，让孩子们直观地了解圣诞老人的形象。
（二）主题活动1. 圣诞老人的故事：- 教师讲述圣诞老人的故事，让孩子们了解圣诞节的由来。
- 引导孩子们思考：圣诞老人为什么会给孩子们送礼物？2. 手工制作：- 教师分发彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导孩子们制作圣诞老人。
- 鼓励孩子们发挥想象力，制作出独一无二的圣诞老人。
3. 展示与分享：- 邀请孩子们展示自己制作的作品，分享制作过程中的趣事。
- 教师对孩子们的创意和动手能力给予肯定和表扬。
（三）总结环节1. 教师总结：回顾本次活动的内容，强调圣诞老人的传说和圣诞节的寓意。
2. 孩子们总结：让孩子们谈谈自己对圣诞老人的认识和感受。
五、活动反思1. 教师反思：- 教师在活动中是否充分调动了孩子们的积极性？- 教学方法是否适合小班孩子的年龄特点？- 如何更好地引导孩子们发挥想象力，培养他们的创造力？2. 家长反馈：- 家长对本次活动的评价如何？- 孩子们在家是否也表现出对圣诞老人的兴趣？六、活动延伸1. 圣诞歌曲：组织孩子们学习圣诞歌曲，感受节日的氛围。
美工中班《圣诞老人》优质教案范文通用
美工中班《圣诞老人》优质教案范文通用一、教学内容本节课选自美工中班教材第四章《节日主题创作》，详细内容为《圣诞老人》一节。
通过对圣诞老人的形象特点、服饰颜色及构图技巧的讲解，让学生掌握圣诞老人的绘画方法，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解圣诞老人的形象特点，能够独立完成一幅圣诞老人的绘画作品。
2. 培养学生对色彩的感知和运用，掌握基本的绘画技巧。
3. 激发学生的想象力，培养他们善于观察、乐于创作的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圣诞老人的形象特点及服饰颜色的搭配。
2. 教学重点：掌握绘画技巧，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圣诞老人图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享他们对圣诞老人的了解。
展示圣诞老人图片，引导学生观察圣诞老人的形象特点。
2. 例题讲解（10分钟）分析圣诞老人的形象特点，如帽子、胡子、衣服等。
讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上进行圣诞老人的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（5分钟）强调圣诞老人绘画的注意事项。
5. 课后作业布置（5分钟）布置作业：完成一幅圣诞老人的绘画作品。
提醒学生注意作业要求，如线条、色彩等。
六、板书设计1. 圣诞老人的形象特点：帽子：红色，有白色毛边。
胡子：白色，长且浓密。
衣服：红色，有白色边缘。
鞋子：黑色。
2. 绘画技巧：线条流畅，形象生动。
色彩搭配和谐。
七、作业设计1. 作业题目：请以《圣诞老人》为主题，完成一幅绘画作品。
2. 答案要求：形象生动，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）创作圣诞老人形象，培养他们的动手能力。
同时，可以引导学生了解其他节日的特色元素，进行创作。
重点和难点解析1. 圣诞老人形象特点的讲解。
有关圣诞老人的幼儿园中班优质教案精选
有关圣诞老人幼儿园中班优质教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中“圣诞节”章节，详细内容包括圣诞老人来历、圣诞老人特点以及圣诞老人与礼物关系。
二、教学目标1. 解圣诞老人来历和特点，知道圣诞老人与礼物关系。
2. 培养幼儿想象力和创造力。
3. 培养幼儿分享意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：解圣诞老人来历和特点，知道圣诞老人与礼物关系。
难点：培养幼儿想象力和创造力，将所学内容运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：圣诞老人图片、圣诞帽、圣诞礼物、故事书等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用圣诞老人图片、圣诞帽等道具，带领幼儿进入圣诞节氛围，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书讲述圣诞老人来历和特点，引导幼儿关注圣诞老人与礼物关系。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所听故事，绘制圣诞老人或制作圣诞帽，培养幼儿想象力和创造力。
4. 团队协作（5分钟）将幼儿分成小组，每组共同制作一份圣诞礼物，培养幼儿分享意识和团队协作能力。
每组展示制作礼物，教师对幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 圣诞老人来历2. 圣诞老人特点3. 圣诞老人与礼物关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅圣诞老人送礼物给小朋友场景。
答案：幼儿可根据自己想法进行创作，圣诞老人形象生动，礼物丰富多样。
2. 作业题目：制作一个圣诞帽。
答案：幼儿可利用彩纸、剪刀、胶水等材料，按照教师提供模板制作圣诞帽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作等多种形式，让幼儿解圣诞老人来历和特点，培养幼儿想象力和创造力，达到教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可引导幼儿讨论如何将圣诞节关爱传递给身边人，培养幼儿关爱意识。
同时，可以组织一次亲子活动，让家长参与幼儿园圣诞节庆祝活动，增进家园联系。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性。
大班语言活动圣诞老人的王国
大班语言活动圣诞老人的王国一、引言圣诞节是世界上最受欢迎的节日之一，而圣诞老人则是圣诞节的象征。
在幼儿园教育中，圣诞老人的王国是一个非常有趣的话题。
本文将从理论和实践两个方面，探讨如何设计一场大班语言活动——圣诞老人的王国。
二、理论分析1.1 活动目标在设计圣诞老人的王国这个活动时，我们需要明确活动的目标。
我们希望通过这个活动，让孩子们了解圣诞节的历史和文化，增强他们的文化素养。
我们希望通过这个活动，培养孩子们的团队合作精神和创造力。
我们希望通过这个活动，增进孩子们对英语的兴趣和热爱。
1.2 活动内容圣诞老人的王国是一个虚拟的世界，主要包括以下几个部分：圣诞老人的家、雪地、礼物堆、驯鹿园等。
在活动中，孩子们需要扮演圣诞老人和他的助手们，共同完成各种任务。
例如，他们需要帮助圣诞老人制作礼物，驾驶驯鹿拉雪橇，装饰圣诞树等。
2.1 活动组织在组织圣诞老人的王国这个活动时，我们需要考虑活动的流程和时间安排。
一般来说，活动的流程可以分为以下几个部分：导入环节、游戏环节、总结环节。
在导入环节，教师可以通过讲述圣诞节的故事，激发孩子们的兴趣。
在游戏环节，教师可以根据孩子们的年龄和能力，设计不同难度的游戏。
在总结环节，教师可以引导孩子们分享自己的感受和收获。
2.2 活动策略为了保证活动的顺利进行，我们需要采取一定的策略。
我们需要确保活动的趣味性和挑战性。
这意味着我们需要设计一些富有创意的游戏，以吸引孩子们的注意力。
我们还需要设置一些具有一定难度的任务，以激发孩子们的积极性和主动性。
我们需要关注孩子们的情感需求。
这意味着我们需要在活动中充分体现关爱和支持，让孩子们感受到温暖和鼓励。
我们需要注重活动的实践性。
这意味着我们需要让孩子们在游戏中真正动手操作，从而提高他们的实践能力和创新能力。
三、实践操作3.1 准备工作在活动开始之前，我们需要做好充分的准备工作。
我们需要准备活动所需的物品和道具，如圣诞老人的衣服、帽子、眼镜等；雪地、礼物堆、驯鹿园等场景布置；礼物包装纸、彩带等装饰物；驯鹿模型等模型玩具等。
大班故事《圣诞老人的王国》 教案
活动目标:1.能理解绘本的主要内容,感知圣诞老人一年的生活。
2.会根据画面信息进行联想,大胆地说出圣诞老人的活动。
3.积极体验和小伙伴一起阅读,一起交流的乐趣。
活动准备：物质准备:音乐,PPT及图片,圣诞老人图片,圣诞树图片,礼品卡。
经验准备：幼儿对圣诞节有初步的了解。
活动过程：一、谈话导入,激发兴趣。
引导语：孩子们,今天咱们班来了一个特别的客人,对了,是圣诞老爷爷,圣诞老爷爷到底住在哪里？他都在忙些什么？小结：一年有12个月份,可是我们就只能在圣诞节看到他,其他时候呢？你们一定很好奇吧！答案就藏在一本有趣的绘本里！我们一起来看一看吧！二、组织幼儿欣赏绘本《圣诞老人的王国》的前半部分,感知理解圣诞老人的前半年活动。
1.教师边播放PPT图片,边组织幼儿一起讨论圣诞老人在从一月份到四月份的生活。
引导语：小朋友们,你们瞧,绘本的名字叫《圣诞老人的王国》,在一年的十二个月里,圣诞老爷爷在每个月里都在做不一样的事情。
提问1:你们先猜猜看圣诞老爷爷在一月里,可能在做什么?真的是这样的吗?(待幼儿回答后,教师边播放图片边讲述绘本圣诞老爷爷一月的生活,二月份和三月份教师直接播放图片讲述)提问2:接着,在四月里,看看这画面,你们觉得圣诞老人可能在干吗?谁能试着用完整的话来说一说?(待幼儿回答后,教师再进行补充小结)2.教师边引导幼儿看PPT图片,边声情并茂地讲述圣诞老人在五月,六月的活动。
三.组织幼儿玩猜一猜,说一说,比一比的游戏,鼓励其联想圣诞老人后半年的生活。
引导语：小朋友们,刚刚我们已经都知道了圣诞老人一月份,二月份,三月份,四月份,五月份以及六月份的生活,可是一年有十二个月,,圣诞老人其它月份可能都在干什么?接下来,圣诞老爷爷想邀请小朋友们自己来玩个猜一猜,说一说,比一比的游戏。
1.教师提出游戏要求。
要求:看,圣诞老人给我们准备了两个箱子,圣诞老人身上装的是抽奖卡,圣诞树上藏的宝贝是圣诞老人的活动图片。
待会儿小朋友上来必须先从圣诞树上抽出一张图片,猜一猜圣诞老人可能在做什么,然后就要试着说一个故事,比一比谁说得精彩,谁就就能够从另外一个箱子里抽出一份圣诞老爷爷给你们准备的礼品卡。
长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教案及课后反思
长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教案及课后反思教案课程目标1.了解圣诞节的由来及节日习俗2.通过故事了解圣诞老人的形象、性格和重要性3.阅读、理解和朗读故事《圣诞老人的礼物》4.能够感受并表达对圣诞节的美好祝愿教学重点1.故事中圣诞老人的形象、性格和重要性2.阅读故事并理解故事的内容教学难点1.表达对圣诞节的祝愿2.通过阅读和理解故事构建自己的价值观教学准备1.故事书《圣诞老人的礼物》2.PPT及投影仪3.黑板、书法笔教学过程第一步：引入1.老师介绍圣诞节的由来及节日习俗，让学生对圣诞节有初步的了解。
第二步：阅读故事1.老师介绍故事《圣诞老人的礼物》，让学生知道故事的背景和主要人物。
2.老师带领学生阅读故事，同时讲解生词和语法。
3.学生结合故事中的情节和人物形象，理解故事的内容。
第三步：交流讨论1.老师引导学生进行交流讨论，让学生表述对故事中的人物及情节的看法和感受。
2.学生交流讨论中，老师及时进行点评和概括，引导学生进一步理解故事中的意义。
第四步：朗读故事1.老师引导学生认真朗读故事，并在朗读中进行语音、语调和语气的指导。
2.学生通过朗读，理解故事中的情感和价值观。
第五步：表达祝愿1.老师引导学生思考圣诞节的祝愿语言，让学生进行创造性表达。
2.学生进行表达时，老师进行点评和指导，引导学生进一步理解和表达对圣诞节的美好祝愿。
课堂总结1.老师进行总结，概括本堂课的教学内容和重点，巩固学生的学习效果。
2.学生进行反馈，对本堂课程提出建议和意见。
课后反思本节课教学重点是让学生了解圣诞老人的形象、性格和重要性，以及理解并表达对圣诞节的美好祝愿。
通过阅读故事《圣诞老人的礼物》，学生能够感受到圣诞节的温馨和美好，并在表达祝福的过程中体现出对圣诞节的热爱和期望。
在教学过程中，我注重通过讲解故事、朗读、交流讨论等方式，让学生能够全面理解故事的情节和中心思想。
同时，我还引导学生进行表达，让学生充分发挥自己的创造性和想象力，表达自己对圣诞节的情感和祝福。
有关圣诞老人的幼儿园中班教案精选
有关圣诞老人的幼儿园中班教案精选一、教学内容本节课教案针对幼儿园中班设计，以圣诞老人为主题，通过讲解和活动让孩子们了解圣诞老人的传说和西方圣诞节的习俗。
教材选用《幼儿园中班主题活动手册》第七章“快乐的节日”中的“圣诞老人”一节。
内容包括：圣诞老人的来历、圣诞老人的形象特征、圣诞节的活动等。
二、教学目标1. 让孩子们了解圣诞老人的传说和西方圣诞节的习俗，培养他们的文化意识。
2. 通过讲解和活动，提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
3. 培养孩子们对节日的热爱和积极参与的态度。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解圣诞老人的传说和西方圣诞节的习俗。
难点：圣诞老人形象特征的描绘和圣诞节活动的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、圣诞老人图片、圣诞树装饰品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放圣诞歌曲，引起孩子们对圣诞节的兴趣，然后简要介绍圣诞节的来历和习俗。
2. 讲解：讲解圣诞老人的来历和形象特征，通过PPT展示圣诞老人的图片，让孩子们理解和记忆。
3. 活动：让孩子们动手制作圣诞老人挂件，培养他们的动手能力。
给每个孩子发放一张画有圣诞老人的纸张，让他们用彩笔描绘圣诞老人的形象。
然后，剪下圣诞老人的形象，用胶水粘贴在彩色纸上，挂在家门口或教室门口。
4. 练习：通过小组讨论，让孩子们分享自己制作的圣诞老人挂件，并讲述圣诞节的习俗和趣事。
六、板书设计板书圣诞老人板书内容：圣诞老人的来历圣诞老人的形象特征圣诞节的习俗七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起查找有关圣诞老人的资料，了解圣诞老人的传说和形象特征。
2. 请孩子们用自己的话语描述圣诞老人的形象，并在家长的帮助下绘制一幅圣诞老人画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和活动，让孩子们了解了圣诞老人的传说和西方圣诞节的习俗，提高了他们的文化意识。
但在活动过程中，要注意关注每个孩子的参与情况，确保他们都能动手制作圣诞老人挂件，提高他们的动手能力。
2024年美工中班《圣诞老人》教案范文通用
2024年美工中班《圣诞老人》教案范文通用一、教学内容本节课选自2024年美工中班教材第五章《欢乐节日》中的《圣诞老人》。
详细内容包括：了解圣诞老人的形象特征、学习圣诞老人的绘画技巧以及圣诞老人的周边设计。
二、教学目标1. 让学生了解圣诞老人的形象特征，提高他们的观察能力。
2. 培养学生运用绘画技巧表现圣诞老人的能力，提高他们的动手实践能力。
3. 通过设计圣诞老人的周边，激发学生的创意思维，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：圣诞老人的绘画技巧及其周边设计。
教学重点：圣诞老人的形象特征、绘画步骤及创意设计。
四、教具与学具准备教师准备：圣诞老人图片、绘画工具、彩色笔、剪刀、胶水等。
学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等形式，向学生介绍圣诞老人的来历及其形象特征，激发学生对圣诞老人的兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）邀请一位学生扮演圣诞老人，让学生观察并描述其形象特征，引导他们关注圣诞老人的服饰、道具等元素。
3. 新课内容（10分钟）a. 讲解圣诞老人的绘画步骤及技巧。
b. 示范绘画圣诞老人，边讲解边演示。
c. 学生跟随教师，一起绘画圣诞老人。
4. 例题讲解（15分钟）出示圣诞老人周边设计的例题，引导学生分析设计思路，讲解设计方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计一款圣诞老人的周边产品。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 圣诞老人的形象特征：a. 红帽子b. 白胡子c. 红袍子d. 麋鹿、雪橇等元素2. 圣诞老人的绘画步骤及技巧：a. 画轮廓b. 填充颜色c. 添加细节3. 圣诞老人周边设计思路：a. 结合圣诞老人形象特征b. 创意独特，富有节日氛围七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的圣诞老人周边产品。
2. 答案：示例：设计一款圣诞老人笔筒。
a. 造型：以圣诞老人的形象为原型，制作笔筒的外形。
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大班语言活动:圣诞老人的王国
执教人：宋雅扬
执教班级：大一班
执教时间：2014年12月25日活动目标:
1.能理解绘本的主要内容，感知圣诞老人一年的生活。
2.会根据画面信息进行联想，大胆地说出圣诞老人的活动。
3.积极体验和小伙伴一起阅读，一起交流的乐趣。
活动准备：
物质准备:音乐<<铃儿响叮当>>,<<圣诞老人的王国>>PPT及图片，圣诞老人图片，圣诞树图片，礼品卡。
经验准备：幼儿对圣诞节有初步的了解。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
引导语：孩子们，今天咱们班来了一个特别的客人，对了，是圣诞老爷爷，圣诞老爷爷到底住在哪里？他都在忙些什么？
小结：一年有12个月份，可是我们就只能在圣诞节看到他，其他时候呢？你们一定很好奇吧！答案就藏在一本有趣的绘本里！我们一起来看一看吧！
二、组织幼儿欣赏绘本《圣诞老人的王国》的前半部分,感知理解圣诞老人的前半年活动。
1.教师边播放PPT图片，边组织幼儿一起讨论圣诞老人在从一月份到四月份的生活。
引导语：小朋友们，你们瞧，绘本的名字叫《圣诞老人的王国》，在一年的十二个月里，圣诞老爷爷在每个月里都在做不一样的事情。
提问1:你们先猜猜看圣诞老爷爷在一月里,可能在做什么?真的是这样的吗?(待幼儿回答后,教师边播放图片边讲述绘本圣诞老爷爷一月的生活,二月份和三月份教师直接播放图片讲述)
提问2:接着,在四月里,看看这画面,你们觉得圣诞老人可能在干吗?谁能试着用完整的话来说一说?(待幼儿回答后,教师再进行补充小结)
2.教师边引导幼儿看PPT图片，边声情并茂地讲述圣诞老人在五月，六月的活动。
三.组织幼儿玩猜一猜，说一说，比一比的游戏，鼓励其联想圣诞老人后半年的生活。
引导语：小朋友们，刚刚我们已经都知道了圣诞老人一月份，二月份，三月份，四月份，五月份以及六月份的生活，可是一年有十二个月，,圣诞老人其它月份可能都在干什么?接下来，圣诞老爷爷想邀请小朋友们自己来玩个猜一猜，说一说，比一比的游戏。
1.教师提出游戏要求。
要求:看，圣诞老人给我们准备了两个箱子，圣诞老人身上装的是抽奖卡，圣诞树上藏的宝贝是圣诞老人的活动图片。
待会儿小朋友上来必须先从圣诞树上抽出一张图片，猜一猜圣诞老人可能在做什么，然后就要试着说一个故事，比一比谁说得精彩，谁就就能够从另外一个箱子里抽出一份圣诞老爷爷给你们准备的礼品卡。
2. 教师组织幼儿进行游戏，并小结幼儿的表现。
3.教师组织幼儿欣赏绘本的后半部分。
引导语：哇，刚刚小朋友都很有自己的想法，编出了很精彩的故事，那圣诞老人在后半年的活动到底真的像你们说的那样吗？我们再一起来听听看！
小结:是呀,原来圣诞老人为了给小朋友准备礼物,一年里的每个月都很忙，圣诞老爷爷为我们做了那么多，总是带给别人快乐。
四、组织幼儿大胆地表达看完绘本的感受，进一步体验语言交流的乐趣。
引导语：小朋友们，那现在欣赏完绘本，你们有没有想对圣诞老爷爷说些什么呢？谁想上来抱抱圣诞老爷爷，并大胆地说一说.
小结：小朋友们都完整地说出了对圣诞老爷爷的感激。
真好！
活动延伸：
教师：小朋友们，今天我们一起读的这个故事，叫《圣诞老人的王国》，回家后你们可以把这个故事和自己的爸爸妈妈分享，最后，我们一起跟今天和我们一起上课的客人老师说一声：圣诞快乐。
活动反思：
1.本堂课的选题，我的设想是幼儿都认为圣诞老人是存在的，而且幼儿对
圣诞老人的生活会很感兴趣，但是事实上，幼儿之间就存在一个争议：
到底圣诞老人存在吗？由于我的经验有限，面对幼儿在课堂上突然产生
的问题，没法巧妙地接住幼儿抛出来的球，当时唯一的想法是我要赶快
安抚他们的情绪，我只好骗他们答案藏在绘本里，但是事实上我的做法
是错误的，我的策略是生硬的。
2.在活动的过程中，我采用了动静结合的策略，听故事到说故事再到听故
事，幼儿基本能积极地和老师互动，中间的抽奖环节目的在于鼓励幼儿
爱说，会说，敢说，但是受时间的限制，幼儿发言的机会少，另外我所
提供的图片不够丰富，幼儿讲的故事短，想象力没有得到充分地发挥。
3.最后一个环节，让幼儿对圣诞老人说说话，实际上是将圣诞老人是存在
的观点灌输给幼儿，这是没意义的，因而在幼儿中间，他们一直想不通
的是圣诞老人存在吗？
4.总体而言，我觉得自己对幼儿的经验，可能产生的疑问没有把握好，最
后绘本的意义也没有得到挖掘。