学校发展自我诊断报告

学校发展自我诊断报告

为了进一步贯彻党的教育方针，努力改善办学条件，不断优化学习环境，合理配置教育资源，进一步推动我校教育教学工作的顺利开展，根据“提升明德小学教育质量”项目管理者素质提升子项目组的文件通知《关于提交<学校发展自我诊断报告>的通知》，我校成立了以校长李广途为组长，鲁冬梅为副组长，窦伟、史保全、孙雪宁、张福元等同志为成员的学校发展自我诊断工作委员会，研究制定了自我诊断工作实施方案，召开了班子会、教师会及全体师生大会，使全体教职员工明确了这次自我诊断工作的意义及目的。同时自查学校各项工作，寻找薄弱，议定措施，加大工作力度，投入了人力、物力及财力极力完善工作，力争学校发展自我诊断工作卓有成效。

一、学校基本概况

金渠镇明德小学是2010年建成投入使用的一所全日制寄宿制学校。学校占地面积27.11亩，建筑面积7364.18平方米。学校现有19个教学班， 60名教师， 799名学生。教师中大本学历20名，大专学历28名，小学高级教师19名。学校一部十六室齐全，内设达到省颁一类标准。学校以一流的管理，打造一流的教师队伍，培养一流的高素质人才，营造一流的校园文化环境为办学目标，经过努力，基本实现了学校文化的高品位，师生的素质的大提高，教学质量的大攀升。2003年4月，我校被市教研室立项为“宝鸡市快乐教育教改实验校”，2010年8月被确定为“提升明德小学教学质量实验校”，今年初，被县教研室吸纳为“优化教学模式，构建高效课堂”实验校，

2005年12月被命名为眉县文明校园，2009年10月获陕西省青少年文学创作大赛县级“优秀校园奖”， 12月被宝鸡市教育局命名为“宝鸡市文明校园法制教育单项先进学校”，连续多年被金渠镇政府授予“金渠镇教育目标管理优胜单位”。

二、学校发展现状及资源的诊断与分析

一、教育思想

1、学校坚持社会主义办学方向，以“让每一位学生接受良好教育”为宗旨，以“为每个学生的健康成长奠基”为办学理念，以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为工作准则，坚持德育领先，五育并举，全面贯彻党的教育方针，树立了面向全体，全面发展的教育观，学有所长持续发展的质量观和人人成才，行行出状元的人才观，全面推进素质教育。学校每学年初，结合本校实际，制定出素质教育实施方案，精心部署，科学安排素质教育工作，始终坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以活动为载体，全方位、多角度、多层次地开发教育资源，达到素质教育的目标。在学校评价体系中，我校遵循发展性评价原则，对学生运用发展的眼光，激励的语言，规范的行为，科学的方法，言传身教，熏陶感染；对教师采用自定目标，协作学习，同伴互助，开展活动，促进了教师的专业化成长。在教师评价中，注重自我、同事、学生、家长及学校评价相结合的综合评价方式，通过动态评价、过程评价、纵向评价、口头评价、定性评价，促进教师自我发展。

2、高度重视教师的教育思想现代化建设。每学期学中、学末召开全体教师学习交流现代化教育思想专题汇报会。领导班子带头学习、理性思考，借鉴先进的教育理念及做法，结合本校实际，灵活运用，使教育教学工作方法更加科学、更贴近学生实际，效果更加明显。

3、学校能坚持“教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体”的指导思想，始终以把学生素质的提高作为教育的出发点和立足点，为学生的可持续发展奠定基础。

坚持依法治校，依法施教，规范办学行为。学校不设重点班、快慢班，不占用节假日补课，从未滥订乱印复习资料：每学期只组织期中、期末两次检测，坚持用等级制评价学生检测成绩，不搞分数排队，有效减轻了学生负担。

4、学校坚持爱生如子，让家长放心；育人为本，让学生成才；质量为先，让人民满意的教育宗旨，形成了“严谨求实，团结进取”的优良校风，“敬业、爱生、协作、创新”的良好教风和“文明活泼，刻苦自强”的浓厚学风。学校校训为“奠基人生，放飞梦想”，有校牌。校园、教室、走廊、餐厅、操场……处处充满人文关怀的标语，催人向上的温馨提示，处处折射出文明的气息，时时规范着学生的言行举止。

二、教师队伍

（一）数量与资格

学校现有教师60名，大专以上学历28人，大本20人，本科在读8人，专任教师合格率100%。45岁以下教师，已全部取得计算机

操作二级证书。专任教师中，市级骨干教师3名，市级优秀科技辅导员4名，学科带头人1名，县级教学能手4名，教学骨干6名，教学新秀4名，一支具有渊博的专业知识和多项能力的能胜任现代教学工作的高素质的教师队伍已经初步形成，为我校创建县域教育现代化学校工作奠定了坚实的基础。

（二）思想业务素质

1、全体教师能模范遵守教师职业道德规范，思想觉悟高，师德形象好，能关心和热爱每一位学生，能遵循教育教学规律及学生的身心发展规律，关注学生的个体差异，因人施教，无侮辱、歧视学生现象，对违犯班规校纪的学生坚持说服教育和正面教育，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，杜绝了体罚和变相体罚学生的现象发生。

全体教师能以教书育人为天职，为人师表，严以律已，遵纪守法，能以自身的言行做好学生道德实践的表率，全体教师以教育就是服务的理念，真诚为学生服务，深受学生的爱戴。所有教师从不接受学生家长的馈赠，不从事有偿家教，做到了廉洁从教。

2、全体教师树立了全新的教育教学理念，并用新的理念指导教育教学工作。有较强的教学基本和业务水平。能全面掌握所授课程的课程标准，深钻教材内容，熟悉学生情况，教学方法科学灵活，教学过程富于创新，教育教学效果良好。三年来，教师在县级以上各级各类论文征评活动中187篇，学生在县级以上科技制作、绘画、征文等竞赛活动中获奖146人次。

3、我校的60名教师中， 45岁以下的青年教师25名，全体教师的自我发展意识强烈，能积极主动地参加各级各类培训，如计算机全员培训、岗位培训、职称培训、市级骨干教师培训、少队辅导员培训等，注重自身的学习与能力提高，并积极投身教改实验与教学研究之中。经过市级快乐教育教改实验课题研究及其它活动，各教师都具有一定的教育教学科研能力与写作水平，敬业奉献已成为我校教师的良好风气，团结、合作共事是我校教师的一大特点。中青年教师均已掌握了现代教育技术，如接收和利用远程教育资源，操作微机、制作课件等，并能把现代教育技术熟练地运用到课堂教学之中。

（三）管理与考核

我校的领导班子由一名校长，三名副校长，三名主任（总务、政教和教导主任各一名）共七人组成，班子成员团结共事意识强，具有一定的凝聚力和感召力，学校采用了“目标引领，制度保障，情感激励，评价导向”的管理方法，分工明确，责任到人，团结协作，坚持民主管理，实行校务公开，使全校教师满意率在98%以上。

校长具有较強管理能力，学习能力，有较高的理论和政策水平，树立了以人为本的教育理念，坚持以“为学生的终身发展奠，办人民满意的教育，打造品牌，争创名校”为办学目标，“以科研为先导，以实验为突破口，以校本教研为支撑，以师资队伍建设为根本，以活动为载体，以优化教育资源为依托”，用现代化的理念规范、科学地管理学校。